师爱的智慧学习心得体会

时间:2017-05-25 10:37:29 杂谈 我要投稿

师爱的智慧学习心得体会

  通过学习师爱的智慧这门课,你都有哪些心得体会呢?下面阳光网小编为大家整理推荐了师爱的智慧学习心得体会,欢迎大家前来阅读。

师爱的智慧学习心得体会

  师爱的智慧学习心得体会范文一

  “爱就是实事求是的看待一个人,认识到其独特的个性。”每个学生都有自己独立的人格,都有自己独特的个性,作为老师,我认为不同的人我们得不同的对待,当让不是“偏爱”,对待优秀生“眉开眼笑”,对待中等生不声不响,对待后进生“大吼大叫”或者忽略不计……这种做法显然有失公平,我们得认识到其独特的个性,让其在自身发展中得到提高。学生作为一个完整的人有自己的思维方式,我们必须深入到学生内部,跟学生平等的交流,平等的对待,让后进生觉得老师一直也很关注我,而不是让后进生以一种自卑的心态对待学习,对待校园生活。同样,我们可以和学生做朋友,让他们有什么话都愿意和自己说,让他们体会到班级这个大家庭的温暖,陪他们在学习中玩,在玩中学习,真正意义上减少与孩子的距离感……让孩子都充满梦想,并且为梦想努力。孩子们的梦想是美丽的,为这梦想努力的孩子也是最快乐的!同时,鼓励后进生和优秀生之间交朋友,让他们互帮互助,同龄人之间更容易找到契合点,更能体会到一种积极向上的人生态度。

  因为我把孩子们当朋友,所以孩子们喜欢上我的课,面对我课上提出的问题,他们争着抢着回答,都想表现一下。他们对课堂不是恐惧的,而是像在和大姐姐一样一起学习,他们都能大胆的表达自己的'看法,每次我让同学们附属课文的时候,我们班的后进生也都会积极的举手……爱要公平,公平的对待每一个人,简单问题多提问后进生,复杂的问题留给优等生中等生,让他们参与课堂,在课堂中体会到自身的价值。这也就是我们尊重每个个体,认识到他们独特的个性,让每个孩子都得到成长,这也就是我心目中的师爱!

  真正的师爱,不是为了成绩而忽视孩子未来的成长,所以我们要尊重孩子的梦想,尊重孩子的成长……爱的力量是巨大的,作为一名人民教师,始终与孩子们保持心与心的交流,让师爱温暖着每一个孩子!

  师爱的智慧学习心得体会范文二

  通过学习《师爱的智慧》这门课,我收获了很多。其中有一句话,让我印象很深刻,那就是“师爱是一种伟大的情感,溺爱是一种伟大的给予,同样会使孩子遭到毁坏”。

  人们常说:“教师是蜡烛,照亮别人燃烧自己,的确是这样”。我们学校个别杰出的教师从班级值日到班里活动的安排;从作业的督促到不停地与家长的沟通;从同学矛盾的处理到同学个人爱好发展面面俱到、处处过问,不放过任何一个死角,最终弄得自己疲惫不堪,满脸倦容,而学生也不买他的帐,反而变得松散,毫无斗志,问题百出。那么问题到底出在哪里呢?那就是老师的过于干涉、过于溺爱,而不了解学生内心的真实想法,他们现在正是心里不成熟阶段,就好比是一颗小树,除了浇水施肥之外,还需要把他们生长过程中滋长出来的一些小枝桠砍掉,从而长成一棵苍天大树,因此在表扬和赏识之外负责的批评也同样很重要。恰当的鼓励和表扬使学生感受到来自老师的关爱;同样正确的批评也能够使学生受到教育,从而严格的要求自己,提高抗挫折的能力,促进自身的身心发展。就比方前几天我在初二某班听一节语文课,讲台上的老师正在讲的眉飞色舞的时候,外边一个同学打报告,打完报告说道”老师让你们男生和女生出来”。这时这位老师就急了:“让男生和女生都出去还上不上课了”。我想此时这个学生会的同学肯定感到委屈,不过这个学生在老师说完之后就补充道:“让你们班一个男生和一个女生出来”。当时我就感觉这个老师厉害的有点过分,可转念一想,这个老师批评的也对,我想通过这件事之后那个学生肯定对自己今后的措辞会更加的注意,难道说这样的批评不是老师对学生的关爱吗?

  师爱的智慧学习心得体会范文三

  我想我是爱每一个学生的,但是怎么去爱,其实我不懂,也许这是因为缺乏经验。但是通过这次师德培训,结合暑假的学习,我突然茅塞顿开,收获颇丰。所以我谈谈“怎么用心”这方面的体会。

  首先要用真诚去换取学生真心。福建徐敏副教授给了我们一点提示:“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。通过这样的假设,可以让我们深切感受到学生的需要,了解学生。我想学生是喜欢学习的,因为人天性好奇,但是对事物学习的能力和水平是有差距的,所以我们作为老师就要去创造出他们喜欢的学习方法和学习方式。这里的方法方式值得我们去思索和研究。黄老师还讲到了一点:“要认真、执着、民主地去爱,使他们充满自信地一步步走向成功。”我觉得很有道理,但是说实话,我做得并不好,特别是在执着这点上。比如,面对喜欢故意捣蛋的学生,我批评教育一两次后,如果效果不明显,连我自己都会丧失信心,觉得自己教育不好他了。我想,在接下来的教育教学过程中,我一定会更加执着,更加耐心,去寻找合适的方法来关心帮助我的学生更好的学习和成长。

  其次要踏踏实实做个“教书匠”,要具有“匠心”。匠者,总有一颗“匠心”。一段普通的木头,在木匠的手里变成一把精美的椅子;一块普通是石头在石匠手里会雕刻成一件举世无双的艺术品。为何在一般人看来和普通是东西,在匠人的手里会变得异乎寻常?因为在匠人眼里,这段木头、这块石块,已经幻化出他们心目中的那件艺术品了,这就是他们“匠心”所在,即看到别人看不到的东西。作为教师,我们从一般的教育现象中看到别人看不到的东西吗?一个不肯做作业的学生,家长无可奈何,而你却能作一番研究:是不会做?是作业太多?是讨厌老师?-------当你最终破解者这教育之谜,让学生回到学习正轨上的时候,你也发现了教育的秘密。我们常常说“没有爱就没有教育”,现实告诉我们“只有爱也没有教育”,而匠者启发我们“你要看得到每个孩子未来可能的那个样子”,于是,我们就有了“爱的智慧”,也就有了匠者那样的“匠心”。

  再次要为学生的一生发展尽心。莫言只读到小学五年级,却拿到了诺贝尔文学奖。他的成功对我们语文老师有责着很大的启示意义。这让我们更加深信,小学教育,不仅仅是师教给学生知识,更重要的是捍卫童年,保护好学生的成长空间,为学生的一生成长奠基。做到这点,不论学生将来从事何种行业,都会有积极意义。所以,好的语文老师就是要为学生将来的发展提供一切可能,而不是拔苗助长。在我们的语文教学中一定要在孩子心里种下“好多书、读好书、读书好”的种子,让学生远离那些机械的练习,我们语文老师应当给自己每位学生找到吸引学生成长的那份“水饺”,应根据学生不同的爱好、兴趣、潜质等,给学生的成长提出科学的建议和策划,指导他们正确成长。

  “师德”两个字很好写也很好说,喊出口号很响亮,可是现实教育中却是虚的。所以,师德教育之后我们所有教书匠们都应沉下心来想想,我们该怎样去“爱”学生。

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