学生调查报告

时间:2022-12-09 08:15:59 调查报告 我要投稿

【精选】学生调查报告汇编五篇

  随着社会一步步向前发展,越来越多的事务都会使用到报告,写报告的时候要注意内容的完整。为了让您不再为写报告头疼,下面是小编整理的学生调查报告5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】学生调查报告汇编五篇

学生调查报告 篇1

  每年一批批大学生不断充实到公安消防部队,以其鲜明的知识化、专业化、年轻化的特点改变着干部队伍结构,相继在一些专业技术性强的岗位上成为了主要力量,为部队建设注入了新的生机与活力,也成为了引领部队建设潮流的中流砥柱,对部队建设产生了更为深远的影响。当然,做中流砥柱还需要大学生干部自身和部队双方的双向互动,共同努力。

  一、坚持部队开放吸纳与个人主动融入的一致性,为新入警大学生干部投身公安消防事业畅通关口。

  (一)大学生干部要主动了解部队,从思想、感情和行为上融入部队。大学生入警来到部队这个集体,部队就是你今后工作、生活、创业的天地,必须客观全面的了解部队,从思想、感情和行为上主动适应融入部队,才能游刃有余。在思想上,要将原来的自我打碎,真正把自己当作部队的人,将个人的理想、自我设计与部队需要、部队实际相结合。要坚持集体主义,以集体利益和大局为重,个人服从集体。在感情上,要以部队为家,主动融入部队生活,培养对部队的感情,融入官兵的生活,把自己放在最底处,不能过于表现自己,加强与官兵交流,真诚待人,增进相互了解,培养对战友的感情,增强“亲和力”,打牢在部队的群众基础。在行为上,要以部队的条令条例和规章制度来规范,不能标新立异,哗众取宠。

  (二)大学生干部要正确认识自己,从基层干起、基础学起、弱项改起。正确认识自己,准确定位,从基础做起,是走好警营第一步。没当过兵,没在基层干过,不了解基层、不懂部队管理、不会带兵,是大学生干部与部队干部相比所欠缺的,也是主要薄弱环节。要正视自己的“先天不足”的现实,摆正心态、摆正位置,把自己定位在“新兵”的位置,安心在基层工作,脚踏实地从基层干起。用自己的眼睛去观察,用自己的耳朵去听,用心去感受,去了解部队,熟悉部队,熟悉基层,把握部队工作和生活的规律。要放下架子,甘当小学生,虚心向身边的每个人请教,学习他人的长处,在工作中注意积累经验,学习部队管理和带兵经验,尽快给自己补上新兵和当兵这一课。军事基础差是大学生干部的通病,也是在部队立足的基础,要克服军事训练单调、艰苦的困难,从严要求自己,加强军事训练,努力提高自身的素质,为今后的全面发展打下坚实基础。

  (三)部队要正确认识大学生干部,理解、宽容、吸纳大学生干部。部队要充分认识大学生干部对部队工作认识理解不深、群众基础缺乏和管理能力弱、军事素质差等缺陷,给大学生干部一个相对较长的适应期,与部队的磨合期、缓冲期。要帮助大学生干部熟悉基层、学会管理,要帮助他们在官兵中树立威信。对于他们在工作出现失误,要多一份宽容,多一份理解,多一份等待,要允许出现失误,不能横加批评指责。不能把一次失误,或管理能力弱、军事素质弱,来作为衡量一个大学生干部的重要尺度,而要从部队为什么要招收大学生入警,希望他们给部队带来什么,他们有没有发挥特长来衡量大学生干部的作用。要认真考虑,部队在改变他们薄弱环节上面做了什么。部队要采取开放的态度,允许不同的`思维观念、允许大学生的个性,要兼容并蓄,避免大学生干部与部队成长干部之间的代沟,积极主动将大学生干部吸纳进来,以建立开放性团队。

  二、坚持倡导无私奉献与实现个人价值的一致性,为新入警大学生干部立足基层营造环境。

  (一)大学生干部要增强无私奉献的意识。全心全意为人民服务的宗旨,决定了部队每名官兵必须把人民的利益放在首位,必须有无私奉献的精神。奉献是军人的本色,奉献是军人的优良传统;奉献也是消防部队官兵所必须应有的思想境界。一个没有奉献精神,只讲个人利益的人,就不可能服从组织的需要,不可能用自己的青春精力去为消防事业做贡献。因此,大学生干部一定要增强无私奉献的意识,才能安心基层工作,才能甘于清贫抵御“灯红酒绿”的影响,才能在岗位上建功立业,最终实现个人价值。

  (三)部队要用其所长,加强传帮带,固强补弱。部队在对大学生干部的建设上应重点把握以下三个方面:一是要采取科学的用人指导思想。明确用大学生干部的什么,是用他们的专业知识、创新能力还是用他们的军事素质。在使用当中尽量扬长避短,让他们从事与自己专业相关的岗位以最大限度发挥他们的长处,而不是看重他们军事素质和管理能力弱,来从事军事训练和管理之类的岗位。二是对大学生干部群体和个体要有一个整体规划。对群体而言要“合理布局、用其所长、用当其时、固强补弱、多岗锻炼”。

  合理布局就是要根据部队建设的需要,对军事、政工、后勤等各个岗位,根据需要和轻重缓急,引进大学生干部并根据大学生干部的不同特点,有意识让大学生干部去充实一些重要岗位甚至是部队每个岗位,提供锻炼机会,从而实现若干年后大学生干部能够成为各个岗位的骨干力量或领衔力量,顺利平稳地完成部队人才梯次更替。用其所长就是要尽量避免“错位”现象,给予他们展示才能的岗位,一来使他们容易干出成绩增强在部队发展的信心,二来容易在官兵中树立威信。

  对大学生干部个体而言要做到“量才使用、谨慎转岗”。在使用大学生干部过程中,要充分考虑到每个人的基本情况量体裁衣。对不合适某一岗位的大学生干部在转岗改行过程中,要尽量挖掘和考虑他的第二特长实现成功转岗。三是大胆使用,加强传帮带。创造机会给他们发挥才干的平台和岗位,大胆放手使用,安排一些工作让其独立完成,在实践中去锻炼他们的能力。要用辨证发展的眼光正确看待他们工作中的得失,对工作中的失误不能一棍子打死。要加强对大学生干部的传帮带,不能只交任务、压担子,不教方法,让大学生干部“自生自灭”,应有组织有计划的安排工作经验丰富的干部与大学生干部结对子,开展有针对性经常性的传帮带活动。

  当前,新入警大学生干部越来越多,如何加强大学生干部队伍建设促进公安消防部队各项职能完善,是一个需要我们不断思考和摸索的问题。我们坚信,随着各级对大学生干部的发展越来越重视,通过部队与大学生干部双方的共同努力,大学生干部这支力量必将成为部队建设的中流砥柱。

学生调查报告 篇2

  一:概要

  调查目的:了解我校大学生课外阅读情况,及时发现存在的一些问题,促进大学

  校园良好读书风气的形成。

  调查对象:校本部在校大学生

  调查方式:采用书面问卷形式,在分层的基础上对各年级进行抽样调查。

  调查项目:课外阅读的目的、时间长短、阅读场所、书籍类型及其范围、阅读书

  二、结果与分析

  (一)课外阅读的状况:

  本次调查涉及大学生的整个课外活动,调查结果表明:大学生的课外活动兴趣丰富多彩,范围广泛,种类繁多。当代大学生最喜欢的课外活动按次序排列分别为:课外阅读65%、网上冲浪62%、体育活动59%、观看影视58%、玩25%、其他(2%)。本次调查大学生课外阅读兴趣的范围是书籍、报纸和杂志,调查表明大学生最喜欢的课外活动就是阅读!这说明我校大学生对课外阅读有较高热情,对课外阅读持积极态度。

  上网和课外阅读是大学生打发业余时间最常用的方法,我们从其他调查结果了解到,大学生对网络资源的利用率比较低,把网络用于学习的只占较小的比重,而用于聊天和玩游戏的所占比重最大.我们走进网吧和学校机房的时候就会获得一些体验和清醒的认识---应接不暇的是奇迹-传奇-大话西游等网络贵族游戏和如CS等硬盘游戏,以及嘟嘟嘟的QQ铃声。对于这样的调查结果,我们应该感到幸运---课外阅读者比网上冲浪者高出三个百分点,从中我们可以知道,现在大学生的危机意识提高了很多,对自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在未来竞争中获胜的筹码,切身感到充实自己,提高自己修养的重要性,当代大学生逐渐多了几分成熟,少了一些冲动和急噪,开始用审视的目光看待未来。令人欣慰的是,作为理工类院校的矿业大学,有阅读习惯的人占总人数的94%,这不能不说是一个进步,尤其是在阅读类型上

  文学类书籍的阅读者要远多与其他如专业辅导、外语计算机等,达到60.07%,如果在人文类院校,这并不是一个比较高的数字,但在以煤炭专业为主导的矿大,能有这样的结果,已经算是一个不小的进步了(这里缺少纵向比较的数据),作为文科学生,可以从中获得一些安慰,因为这写数据可以告诉我们这样一个信息——我们学校又多了一些人文气息,已经在向真正的综合类院校转变,不必担心一个崇尚学术自由和学术交流的人文学者在这里找不到知音和“敌人”。但是这里又存在了一个问题,就是人们课外阅读的结构是否合理的情况,大学生都 对文学特别青睐,而对专业课的学习却不够重视,容易出现对什么都了解除了自己的专业的怪现象。 每天课外阅读所花时间

  情况 1小时以内 2小时 3小时 3小时以上 合计

  人数 124 94 34 16 268

  比例(%) 46.27 35.07 12.695.97 100

  月阅读量

  情况 0本 1-2本 3-4本 4本以上 合计

  组中值 0 1.53.5 4.5

  人数 111348142 268

  比例(%) 4.1 49.63 29.85 19.42 100

  从课外阅读时间和阅读量上,我们可以直接了解到人们对课外阅读的态度及重视程度:

  在时间上:46.27%的学生每天花1小时左右的时间作课外阅读,35.07%的学生花2小时,12.69%的学生花3小时,5.97%的学生花3小时以上的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的81.34%,超过两小时的仅占18.66%,说明在课外阅读上所花的时间还是偏少。因为大学还是相别于高中的,我们有着很多的课余时间,从时间上看,我校学生对课外阅读的重视程度还是不够的。

  在阅读量上:没月不搞课外阅读的仅占4.1%,有49.63%的人每月读1.5本,29.85%的学生每月读3.5本。而每月读4.5本的占了19.42%。从阅读两上暴露的问题则更加明显:每月阅读量在1.5本以内占53.73%,在3.5本以上的仅占49.27%,在业余时间很充裕的大学里出现这重状况,不管怎样也不算是合理。所以虽然矿大的人文气氛有所改善,但总体上还是不够理想,与以文科为主导的学校相比还存在很大的差距。

  二、大学生课外阅读兴趣状况:

  从表二:大学生课外阅读类型可以看出我校学生的课外阅读兴趣:比较偏爱文学类(60.07%),外语计算机次之(10.07%),专业辅导仅9.33%,其他20.52%

  (一)大学生课外阅读兴趣差异

  从年级看,大一大学生专业辅导类占课外阅读的3.08%,文学类占61.54%,外语计算机占12.31%;大二:专业辅导1.56%,文学类68.75%,外语计算机类7.81%;大三学生:

  专业辅导11.86%,文学49.15%,外语计算机16.95%;大四:专业辅导类5.77%,文学类42.31%,外语计算机类23.08%。对于 不如同的年级,同学的阅读状况并不一样,表现出很大的差异,低年级大学生比较喜欢娱乐性、消遣性的课外读物;高年级大学生比较喜欢知识性、专业性和学术性的课外读物,其中文学类的读物大二是高峰,然后呈递减的趋势

  (二)大学生课外阅读兴趣分析

  课外阅读兴趣,是当代大学生最主要的课外活动兴趣之一,占总人数的65%,这也

  是大学生作为知识文化群体的主要特征。调查发现,文学书籍(主要是小说)依然是当代大学生课外阅读兴趣中最主要的读物,这与文学自身的特色与优势有关。同时在紧张而又枯燥的专业学习之余,大学生们希望阅读一些高质量的休闲、娱乐类读物,文学类书籍以其思想性和批判性的风格,非常适合大学生的阅读心理(也适合更多的大众),因此成为了大学生首选的阅读刊物。造成大学生低年级和高年级阅读兴趣差异的主要原因是低年级大学生的理论素养比较差,学术水准较低,专业理想尚未完全形成,没有良好的课外阅读方法,因而对专业性、理论性、学术性的课外读物难以产生兴趣,只能把阅读兴趣主要放在消遣、娱乐性的读物上。

  三、大学生的阅读动机

  55.97%大学生的阅读目的是为了陶冶情操,80.97%是为了拓展知识,指导实践也占了25.31%,而为了提高考分的仅占3.36%。这说明在课外阅读中,人们的功利意识并不是太强,并不是单纯的为了提高考分,拿到学分,在考试中可以不“挂”,而是上升到一个高度,即为了自身发展,提高自己的素质,全面发展自己,培养自己的人格,也是为了指导自己的学习,使自己的行为更加合理化和科学化。同时,也是为了调节机械的专业学习,获取专业以外的知识,养成合理的习惯,从这一点上,我们就不难理解为什么文学类读物更受大学生的欢迎了。从大学生的阅读动机中我们可以了解到,课外阅读已经成为大学生提高自我修养不可或缺的一部分了,已经成为大学生全面发展自己的最重要的方式,专业学习固然很重要,但是若没有课外阅读的.调节和补充,大学生的业余生活也是不可想象的。

  四、总结:

  (1)当代大学生的兴趣具有广泛性和多样性

  本次调查表明在课外阅读兴趣等方面,当代大学生的阅读兴趣表现出了个性化和多样化,所涉及的范围极其广泛,种类也繁多,虽然在调查中,我们知道的是大学生对文学类读物比较偏爱,但这并不能掩盖阅读的多样化倾向,大学生注重从多方面去发展提高自己,需要从不同的方向入手,才能全面提高自己的修养。

  (2)当代大学生的兴趣具有娱乐性和消遣性

  个体兴趣自身具有娱乐性和消遣性的特征,对满足大学生课外业余活动和闲暇生活具有非常重要的意义,也是大学生个性和谐发展和自身社会化不可或缺的途径。例如大学生对文学类课外读物的兴趣,满足了他们认识社会、认识人生、认识生活,并借以抒发和寄托自己的生活理想和表达自己对生活憧憬的美好意愿和情感,这对他们强烈的探索人生、探索生活需要联系在一起。但是,我们也要注意到,大学生对文学类读物的过多重视,而埋头于对他人生活的解读,忽视了自己的现实生活,这也显然不利于大学生个体素质的提高。

  (3)当代大学生的兴趣具有社会性和实用性

  兴趣的产生和发展是以需要为基础的,大学生兴趣的选择也是其个人需要和社会需要的反映。从调查得知,文学类、英语计算机类和专业辅导类是大学生最经常阅读的对象,大学生的课外阅读兴趣中对实用性的英语、计算机类课程及专业等读物的关注,符合当前社会的发展现实,这也是社会对人才需求的重要体现。当前社会各

  行各业对英语、计算机等人才及知识的广泛需要,成为大学生们兴趣发展的有效内驱力,也反映了大学生对自身发展和社会需要关系认识的现实和实用的态度。

学生调查报告 篇3

  据统计表20xx年硕士研究生报考人数为120万人,比去年减少8、2万人,这是非颠倒20xx年以来报考研究生人数的首次下降,教研执法“降温”现象出现。

  “研究生这么吃香,就业比本科生好多了,你为什么不考研?”这是前几年大学毕业生时常遇到的问题。

  “研究生现在不吃香了,就业情况比本科生好不了多少,甚至很差,你为什么还要教研?”这是近几年来大学毕业生考研时遭遇的困难。

  针对这一现象我特以在校大学生对考研现状为题展开调查,调查对象为我校大一至大三学生。

  从调查的情况可以看出,对未来很多人并没有目标,其中60%以上的人虽有目标但不明确,甚至还有24%的人根本没有目标,这种现象普遍存在,很多人根本不知道自己为什么上大学,这是一个值得在校大学生和即将踏入大学殿堂的中学生深思的问题!

  在问到是否在大一时已经决心考研,回答是否不明确三种答案的人所占比例相当大一由于刚进入大学还处于比较松散的阶段,对考研还没有做过多考虑。

  问到为什么会决定考研时,认为考研只是想拿到更高的学历,以后有个好工作的人占地66%,回答考研是因为喜欢学术研究的占有一席之地14%,迫于父母的压力和想逃避就业压力而选择考研的各占10%。这也许就是考研热潮持续高温的主要原因吧!更多的人只是希望通过考研提高自己的学习层次,以及缓冲就业压力,考研究生却认为其没有价值的现象有原因。

  在每年的考研人群中还有一部分考生是在职考研,在我调查的对象中有34%的人愿意在职考研,66%的人选择应届考研。综合现已读研的人对此的反映,可以看出未曾跨出校门就直接读研的'学生m由于急于在经济上独占,实现人生和社会价值,对步入社会显得有点迫不及待;而工作后再返校读研的人则意识到自身的不足,看到了加强自身知识储备对将来参与社会竞争的重要性。共存而相悖的表明,工作和读研是矛盾的统一体,已然在当前的研究生群体中形成一种“围城效应”。

  面对近几年教研现状,其中68%的人认为出现考研热最主要的原因是严峻的就业形势使人们不得不通过拿高文凭来提高自已的竟争力,24%的人认为大部分人只是盲目的随大流,自已并没有明确的方向,仅有4%的人认为考研是因为对学术研究感兴趣。

  调查的结果使我们不得不考虑选择教研是否有何时何地,其实自义务教育结束后,一个人是否再续接受教育,或接受怎样的教育,都应该成人个体独立的选择,但是我们的社会却缺乏这样的允许大家有多无选择的环境,一方面,观念上不支持,而另一方面,现实的出路,也迫使我们做出逶心的选择,那些在教研很热或者教研趋冷的环境中始终能更改的进行考研分析,然后作出选择的人十分难能可贵。只有进行了事先的理性分析,才有可能对整个研究生学习生活进行长远的规划,并使得研究生学习更有价值。希望那些还未做出决定或已经做出决定的人都能更改的对待考研,做出适合自忆的人生规划!

学生调查报告 篇4

  从高中进入大学,不仅是我们人生的一个新起点、新转折,也表示我们成熟了,同样也表示我们与真正的社会又走近了一步。踏入社会需要能力,这样才能在激烈的社会竞争中有立足之地,所以,有些人选择了兼职这个途径,在他们看来,大学生做兼职,不仅能开阔视野,积累些社会经验,而且还能勤工助学,赚些钱补贴家用,这是一举两得的好事。但是在做兼职的过程中他们也碰到了许多问题,这些问题对他们自身和他们的学业都带了较大的影响。为此,我们要冷静思考了兼职这个问题,在我们兼职的过程中我们是得到了一些东西,但同时我们也失去一些东西。现实生活中我们都要坚持用一分为二的观点看问题,的确,大学生兼职,同样既有利又有弊。为此,我们小组从多角度分析大学生兼职带来的利弊。

  大学生兼职的利处包括以下几点:首先,在个人方面,第一,大学生兼职在生活上可以减少家庭负担,求得人生独立。特别对于那些平困生,兼职给他们提供了学费生活费的保障,让他们能很好的完成学业。第二,在学习上,更可以学以致用,俗话说纸上谈兵并不可以打胜仗,实际问题的解决更是需要实践;第三,我们要在大学期间培养自身的交际应变等社会所需要的能力,而学校提供有限的实习实践机会和现行教育制度无法满足我们上述的需求,而兼职恰恰可以解决这个问题;第四,通过尝试不同的兼职工作,发掘自己潜能,发现自己真正适合做什么,明确今后就业方向;第五,大学生兼职更有利于风险意识的培养,当我们真正接触了社会,就会觉得象牙塔外困难更多,现实更残酷,这样我们反而会更坚强,更成熟,俗话说不经历风雨怎么能见彩虹。

  其次,在社会方面,雇佣兼职大学生既可以减少成本又有一批高水平的服务者,何乐而不为;同时,大学生兼职,自我锻炼的过程是一个自我成材的过程,间接的为社会培养出大批适应社会的高素质的人才。目前有些用人单位一味强调工作经验,很多公司在招聘说明中都提到“至少需要两年以上工作经验”或者“有经验者优先”,这让他们在找工作时有苦说不出,因为他们本来就没有工作机会,又哪里来的工作经验呢?兼职就为这些带学生提供了这样的'一个平台。

  大学生兼职的弊处包括以下几点:第一,兼职与学业发生冲突,做兼职,大学生的体力消耗较大,投入相当多的时间,上课打瞌睡,无精打采。甚至有的人逃课做兼职,实践经验有了,可是课堂点名却找不到人。这是一种本末倒置的做法。第二,兼职的学生时间不够用,还要要额外注意健康问题,还有就是和同学交流时间少了,影响友谊提早变得世故了,少了学生应有的纯真和书生气。第三,许多大学生缺乏社会经验和阅历,警惕性不高,在兼职广告满天飞的情况下,看到条件优厚的兼职广告就往里钻,而不了解具体的工作情况。别有用心者也正是利用了大学生们急于实践的心里,给出相当有厚的条件吸引大学生“上钩”。例如一些大学生兼职联盟机构,他就是相当于中介公司,收取你一定费用才介绍兼职信息给你。还有一部分大学生认为兼职只是一个短期工作,没有必要签协议,因此只是与对方达成“口头协定”之后就开始“埋头苦干”,却不想如果对方不认账了,自己就成了“廉价劳工”“免费劳力”。第四,有的大学生在赚了钱之后,生活上过多的讲究物质化,搞攀比,更严重者甚至会就此堕落下去,学业上不思进取,将自己最宝贵的时光白白浪费掉。

  大学生找到一份兼职工作,尤其是一份令自己满意的兼职工作,无疑是一件好事,一方面可以获得一定的经济收入,会使大学生获得一种心里满足感和实现自我价值的成功体验,另一方面也使大学生在社会上得到锻炼。可是话又说回来大学生时间本来就少,如果不抓紧时间,则学不到扎实的基础知识。能力的锻炼固然重要,但我们做事情要权衡利弊,经过慎重考虑后再做决定。大学生毕竟应该以学习为重,兼职是次要的,不要一味地兼职而荒废学业。我们的主要任务是学习。现代社会竞争激烈,需要综合型的人才。但这种人才是建立在专业知识基础很棒又能具有多种实践能力的人才。而不时那种空有一身“实践能力”却无理论知识的所谓的“综合型人才”。连自身的专业知识都没掌握好又怎能算一个合格的人才呢?所以最重要的是我们应该有正确的心态毕竟利弊权衡需要具体情况具体分析。

  总之大学生兼职的利与弊是相对而言的,如果注重过程,则利大于弊,如果注重结果,则弊大于利。另外,我们在兼职的同时应注重自己的专业知识,要在不影响自己学业的前提下兼职,才能获得学业与社会实践能力的双丰收。

学生调查报告 篇5

  一:诚信对于大学生有着重要的意义

  在这个竞争激烈的社会,诚信是每个人立足社会不可或缺的无形资本。恪守诚信是每个大学生每个人应当有的生存和发展理念之一。诚信的人必将受到人们的信赖和尊重,从而享有做人的尊严和发展事业服务社会的机遇。每一个大学生在步入社会之前,都应该认真地分析评价一下自己的价值观和人生理念,把诚信这两个字刻进我们心灵的深处,用一生的言行去实践它。只有当我们对于诚信的修养提高了,我们的人生才有可能走上一条“可持续发展的道路”,才能更好地抓住每一个宝贵的人生际遇,让自己真正成为社会的栋梁之材。

  二:大学生的诚信缺失问题表现

  信的基本内涵,包括“诚”和“信”两个方面。《周易》有“君子进德修业,忠信,所以进德也;修辞立其诚,所以居业也。”孔子曾说:“自古皆有死,民无信不立。”(见《论语·颜渊》)。古人关于“诚信”的上述代表性观点,在今天仍具有现实意义和借鉴价值。当前大学生的诚信状况如何呢?

  中国人民银行总行行长曾痛心疾首地说:“从1999年起至今我们一共为我国的大学生提供了695万的国家助学贷款,然而至今年为止,拖欠贷款的比例还一直徘徊在20%—40%之间。我们是怀着一颗炽热的心送出我们的帮助的,但收获的结果却令人心寒。”因贷款按期归还违约率太高,国家助学贷款曾一度暂停,到xx年才重新启动,并新增了大学生毕业两年后必须开始还款的要求,xx年也就成为助学贷款还款的首个高峰年。央行征信管理局的一分调查调查显示,在个人征信系统建立之前,大学生毕业后不能按时归还助学贷款的比例较高,某些地方违约率达30%。我想,除了部分大学生毕业后暂时没有找到工作,无能力偿还外,更深层次更本质的原因可能是:大学生诚信的“危机”。与此同时,目前社会上假证书、假学术之风也刮及高雅校园,难怪莘莘学子为之躁动不安,急功近利,一些学生不守诺言、作风虚浮、毕业违约等不良现象有所抬头,“诚实守信”这一中华民族传统美德被抛于九霄云外,这样培养出来的“建设者”、“接班人”要么是营养不良,要么是底气不足,总之是“跛脚”的。此外,大学生就业的诚信问题尤为严重:

  1、推荐时虚报材料。部分毕业生为了能在众多应聘者中用人单位的注意和重视,使出浑身解数使自己的.材料精彩夺目、完美无缺以至言过其实。如伪造课程成绩、英语、计算机、普通话等级考试证书;虚构在学校期间的任职情况,编造社会实践经历;采取“偷梁换柱”的方法摇身一变,变成“三好学生”,“优秀学生干部”。

  2、 面试中自我拔高

  部分毕业生在面试中面对招聘主管人员的提问时,对自己各方面素质和能力夸夸其谈,结果到了实际工作中,用人单位发现其十分普通平淡。再如一些毕业生再接到面试通知时害怕自己不能通过而叫其他人代替面试。

  3、部分大学生随意毁约

  现在学校一般要求应届毕业生在三四月份就要找好签约单位,以便把毕业生的各种关系转到新单位。在这种情况下,一些毕业生会先找一个可以签约的单位签约以求得缓冲,一旦有更好的单位接收,他们就马上跳槽。毕业生这种边签约边毁约的做法在一定程度上给用人单位造成了损失。

  三:关于解决问题的建议

  大学生是社会高素质人才,将担当社会重任。而面对另人担忧的大学生诚信问题,解决大学生诚信问题迫不及待。

  1、通过法制强制规定。

  立法建制是关键,应抓紧进行信用立法和信用制度建设,尽快把我国建设成为信用社会。政府要着手制定、完善和贯彻执行能充分体现诚实信用体系的法律法规,用以规范政府、企业、个人的行为,以法律形式约束社会的各种行为。在现行的法律中,都应有明确的、要求主体诚实信用的具体条款。对违法者的处置,也要有明确的定性、定量的法律规定。中国人民银行成都分行征信管理处有关人士表示,中国人民银行已将大学生助学贷款情况纳入了个人信用体系中。某位大学生一旦有违约行为,即会被记录在案,在今后的房贷、车贷、留学、创业,甚至就业中都会受到限制。

  2、学校诚信教育

  开展诚信教育,切实提高大学生诚信素质。对大学生进行诚信教育要求高目标,但要从低起点,从基本行为抓起。要培养大学生的事业心、责任感,平等竞争的意识,独立自主人格和对规则的虔诚态度,让他们在日常的同学交往中、在学习和考试过程中做到言行一致、拒绝作弊、诚实守信,并逐渐帮助他们树立正确

  的道德观和价值观。学校树立以诚信为本的观念,进一步加强管理,杜绝种种不诚信现象的发生。对学生的诚信教育不能仅仅停留于口号,停留于课堂灌输,停留于形式,而应从学校管理、教师形象上做起,以学校的诚信、教师的诚信来影响学生,教育学生。

  结语:调查中反映出种种诚信缺失问题,让我们担心,大学生是国家未来各个领域的骨干,如果大学生诚信缺失了,我们还怎么谈社会的道德建设呢?国家还能有什么发展呢?

  诚信对创业如此重要,我会让它伴我永远!!!

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