英语高考复习备考计划

时间:2018-11-30 19:49:57 高考备考 我要投稿

英语高考复习备考计划

  为了使高20xx届英语科的复习备考工作有目的、有计划、有步骤、有成效地顺利实施,提高英语科的教学质量和教学效果,在高考中取得最佳成绩,特制定本复习备考计划。

英语高考复习备考计划

  一、指导思想

  以《大纲》和《考纲》为准则,以《考试说明》和《课标》为依据,以课本为基础,以高考为目标,注重教学常规,关注学习过程,面向全体学生,提高复习效率。团结协作,加强互研;集思广益,取长补短;面向整体,分层拔高;研究高考试题,把握高考动态,扎实有效地做好英语学科的复习备考工作,全面提高高考英语成绩,在20xx年高考中,勇创佳绩。

  二、目标任务

  目标:通过扎实细致的复习备考工作,帮助学生构建知识体系形成知识网络,提高学生的语言感知能力、学习能力、运用能力和应试能力,同时全组合力打好高考词汇攻坚战,把英语高考词汇分段打印监督检查落实学生单词记忆,为英语复习打下坚实基础。力争在20xx年的高考中取得最理想的成绩。

  任务:

  1.完成第一轮教材(必修1—5)知识复习及每册课本后的单词默写和语法专项的复习工作。

  2.完成第二轮高考专项的复习工作及查漏补缺,解决学生学习学习过程中存在的实际困难。

  3.完成第三轮高考模拟,综合冲刺复习工作,做好限时规范训练,包括学生的书写整齐程度及美观程度都要具体要求。

  4.完成第四轮回归课本和考前提醒的复习工作,指导学生用正常的心态参加高考。

  5.在各轮复习中,都要不断加强听力训练,提高学生的听力水平及听力应试能力

  三、整体时间安排

  第一轮:2016年8月15日——20xx年2月10日(共计28周)

  第二轮:20xx年3月11日——20xx年5月2日(共计6周)

  第三轮:20xx年5月3日——20xx年5月28日(共计4周)

  第四轮:20xx年5月29日——20xx年6月5日(共计7天)

  四、具体任务和时间细化

  第一轮:2016年8月15日——20xx年2月10日(必修1—5和语法专项)

  1.时间段划分

  必修1(2016.8.15——2016.8.31)

  必修2(2016.9.1——2016.9.30)

  必修3(2016.10.1——2016.11.15)

  必修4(201611.16——2016.12.31)

  必修5(20xx.1.1——20xx.2.10)

  2.课时划分

  1个模块4课时(1课时回归课本;1课时语言点梳理和检测;1课时限时作业;1课时限时阅读训练,即活页作业)

  ·每册书有6模块,6模块×4课时=24课时

  ·每册书穿插3个语法专项,需3专项×2课时=6课时

  ·每册检测题1套、每套习作2课时、讲评1课时,需1套×3课时=3课时

  ·每册书需24+6+3=33课时,每周7课时,需用5周时间(5周×6天=30天);第一轮共需5周×5册=25周,150天。

  3.目标:帮助学生梳理知识,构建知识体系,形成知识网络,夯实基础,为培养学生的语言运用能力打下坚实的基础。

  4.具体要求:

  一轮复习不是对已学知识的简单的重复而应当是一个再学习、再认识、再提高的过程。复习中应注重知识的梳理、拓展和延伸。复习中要避免炒剩饭,要加佐料、要推陈出新。对于词汇学习要做到“读得准,写得对,辨得清,用得妥”。狠抓朗读,要让学生音形结合记单词,把单词放在句子里记,归类记,做到词不离句,句子不离篇;对于词组和句型,要进行辨析和归纳,要根据针对性的习题去操练,习题的设计不拘泥单一的单项选择的形式,可以是汉译英,也可以是英译汉,还可以是单句改错;语法复习时,要精讲精练,只讲疑难点,组织学生多讨论,多自我总结。教师要抓住重点,突破难点,遵循认知规律,由易及难,由简到繁。从解读名词入手,以突破动词为核心,以攻克从句为难点,逐一解决;要求学生通读一本语法书,同时多做一些选择型、对译型或校正型的练习,使用历届高考真题中的语法题进行操练让学生感受高考,接受高考,在无形中培养学生的高考应试能力。

  科学、合理地筛选和命制习题、试题。①每模块配做一套高考仿真练习题,内容是与模块话题相关的五篇阅读,形式是与高考形式一样,即阅读理解和六选五,操作是用一课时进行限时阅读训练。②每模块听写一次与模块内容一致的单词、短语和句型。③每模块习作针对性练习题1套《优化设计》。④每两模块进行作文训练1次《优化设计》。⑤每册书配3个语法专项《优化设计》。⑥每册书进行综合检测一次(组内命题或《优化设计》),试题要紧扣单元内容,知识点覆盖要全面,题型要求与高考题型一致,各个任课教师要把好关,包括题量、时间、难度、知识点的分布等。试卷批改和评析都必须及时,评析试卷要避免教师一言堂和面面俱到的讲解方法,可采用让学生当小老师的讲解方法,教师选择性讲解和个别辅导相结合的方法,以及只提供答案详解的`方法,让学生通过一道题突破一个知识点。在试卷评析后,教师还需要根据班情让学生做巩固性练习和拓展性练习,从而把一套题的作用发挥到极致;同时要求学生备有“纠错本”将习题或考试中的错题记录下来,时时复习,检查自己的薄弱环节,避免出现“做过、考过、讲过、评过、记过”,但学生一无所获或收获甚微的状况。

  第二轮:

  1.时间段划分

  20xx年3月11日——20xx年5月2日(高考题型专项)

  2.课时划分

  共6周42课时

  ①语音专项(3课时)

  ②情景对话(2课时)

  ③语法和词汇知识(4课时)

  ④完形填空(8课时)

  ⑤阅读理解(8课时)

  ⑥信息匹配(2课时)

  ⑦单词拼写(3课时)

  ⑧短文改错(6课时)

  ⑨书面表达(6课时)

  3.目标:各个击破,技巧分析,培养综合运用能力

  4.具体要求:

  深度研究分析近三年高考试题,把握命题走向,了解各题型的特点、答题要求及作答技巧;通过训练使学生了解自己的薄弱环节并加以针对性弥补。要让学生明白一些基本常识,比如完形重要的在于考查实词、逻辑关系、语篇理解,很少考查语法的知识;改错不考查拼写、语序等,设题方式所遵循的原则及错点在哪些方面;用高考真题为范例跟学生一起分析各题型的出题方式、考查重点及应对策略。通过适量练习促使学生把科学的解题技巧化为自觉的解题习惯。

  这轮复习中,阶段性中心任务要明确,所有训练题都必须从近3年或近5年的高考真题选取。①完成语音专项100题(课内75,课外25)②情景对话30篇(课内20,课外10)③语法和词江知识200题(课件内160,课外40)④完形填空32篇(课内24,课外8)⑤阅读理解60篇(课内40,课外20)⑥信息匹配20则(课内10,课外10)⑦单词拼写100题(课内75,课外25)⑧短文改错32篇(课内24,课外8)⑨书面表达12篇(课内6,课外6),背诵10种类型的范文。

  第三轮:

  1.时间划分

  20xx年5月3日——20xx年5月28日(高考模拟,综合冲刺)

  2.课时划分

  共4周28课时

  完成高考模拟试题7套(从信息卷中筛选与陕西卷难度相似的7套进行模拟)

  模拟试题1(20xx.5.3—5.5)

  模拟试题2(20xx.5.6—5.8)

  模拟试题3(20xx.5.9—5.13)

  模拟试题4(20xx.5.14—5.xx)

  模拟试题5(20xx.5.18—5.21)

  模拟试题6(20xx.5.22—5.24)

  模拟试题7(20xx.5.25—5.28)

  3.目标:查漏补缺,挖掘潜能、迎接高考

  4.具体要求:

  每4课时(2+2模式,2课时做,2课时评)完成1套高考模拟题,共7套。精选试题,限时完成,及时讲评,提高分辨能力,增强对知识的理解和记忆,提高语言运用能力,掌握解题技巧。在讲评试题时,要抓知识结构的完善,引导和帮助学生总结梳理,结合试题让他们学会总结、梳理、形成比较完整清晰的知识结构;抓住知识点和联系与变化,对遇到的每一个知识点和题型,要及时地与已复习过的课本的有关知识联系起来,通过变化使联系加深拓宽;抓过程分析,讲题要讲出思路、方法、规律,杜绝对答案式的就题论题讲评;抓失分点的剖析,失分点常常集中在知识的易错点,易混点上,这就是学生基础知识最薄弱的地方,要加强练习,积极拓宽反馈渠道,要通过典型题多角度设问,多角度分析,引导学生知其然知其所以然,培养学生举一反三、触类旁通的能力。同时,注重学生答题速度和应试技能技巧的培养,注重学生二卷书写的工整性和答题规范性的习惯的培养。

  第四轮:20xx年5月29日—20xx年6月5日(回归课本,考前提醒,心理调试,迎接高考)回归课本(20xx.5.29—2014.6.2)考前提醒(20xx.6.3—20xx.6.5)

  五、保证措施

  1.加强对《考纲》和考试说明及近多年的高考真题研究,多方获取信息,把握高考动态。

  2.认真开好每周的备课例会,把备课活动会开成每位教师交流教学思想的平台;每次确定有主讲人,主讲材料,发挥集体备课的优势,做到资源共享,集体备课做到五统一,即目标要求统一,重难点统一、进度统一、作业布置统一、检测训练统一。实现课堂教学“分层次,导学式,多课型、现代化”和“大容量、快节奏、勤反馈、高效益”的要求。同时要求安排相互听课,

  3.面向全体学生,立足中等,带动两头,狠抓双基,精心设计教学方法,科学指导学习方法,精讲多练,构建知识体系,突出重点,突破难点,及时查漏补缺,注重知识的拓展和能力的培养,发挥好课堂效益,向每一个40分钟要质量。

  4.在整个复习过程中,要遵照讲、练、考、纠错的原则。

  5.各位教师要督促学生保质保量地完成各种训练作业。

  7.发扬风格,团结协作,保障复习备考工作顺利按序有效地进行。

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