《四季》教学设计方案

时间:2018-04-10 16:15:34 设计方案 我要投稿

《四季》教学设计方案

  课前活动

《四季》教学设计方案

  1、 课件出示 “哆来咪”歌曲,全班齐唱(做动作)

  班长:123 同学:坐端正 班长:起立

  2、 班长领读儿歌:

  (1)兔来了:兔来了,狼来了,螃蟹爬上墙来了.电灯一关都跑了,电灯一开又来了。

  (2)小猫拉车:小猫拉车,老鼠不坐;黄鼠狼拉车,小鸡不坐;灰狼拉车,山羊不坐;老虎拉车,谁也不坐。

  一、 导入

  1、师:同学们,漂亮的大自然妈妈有四个非常可爱的女儿,她们的本领可多啦,她可以让草儿变绿,花儿变红,可以让天气变得很热,可以让果实丰收,让各种沉甸甸的水果挂在枝头,又香又甜,还可以让世界一夜之间变成一片雪白。

  师:同学们,大自然妈妈这四位女儿各有一个好听的名字,你们记得是什么吗?

  生:春夏秋冬

  师:(出示生字卡片)谁来上黑板带老师按照季节顺序把他们排列一下呢?

  师:他们还有一个统称,你知道嘛?

  生:四季

  师:真不错,这也就是我们今天要学习的一篇课文,认真看周老师写课题,一笔一划把字写漂亮哦,一起来读课题

  1、 师:下面周老师还想来问问大家,你是怎么记住这四个生字的?(快乐想象识字法、加加减减法、看图识字法、讲故事、编字谜)

  举例:“秋”PPT出示 师:禾苗渐渐成熟了,红得像火一样,等待着农民伯伯来丰收呢,你说这是什么季节?(秋天)是的,这就是秋天的秋字。

  二、学习课文

  1、激发学生兴趣

  (1)师:想去四季城堡吗?(想)那我们就决定去吧,好不好?(好)跟老师一起说“我们出发啦”(动作)看看我们来到了哪?(PPT出示城堡图片)(城堡)

  (2)师:可是城门是关着的,跟我敲敲门,咚咚咚(动作)听,四季妈妈告诉我说一三班的小朋友要完成任务才可以把门打开,想知道是什么任务吗?(想)一起来看看吧。——PPT出示要求

  师:哇,好多字呀,周老师来读给大家听。(读要求)。把书翻到61页。翻到的同学先把书扣在桌子上,周老师想问问大家,读书的时候遇到不认识的字怎么办?(借助拼音、或者找会的小朋友寻求帮助、问老师也可以的)开始吧。

  (3)师:好,同学们读的真认真,先来听听课文录音。(PPT)

  (4)师:好听吗?(好听)你们能读的像她这样吗?(能)那要怎么做呢?(有感情)如果不认识的字怎么办?所以我们现在要干嘛呢?(认生字) PPT出示生字

  3、 认生字

  (1)师:我们一起来看一看这节课我们要认识哪些生字宝宝呢?(PPT出示)

  师:这些生字宝宝藏在哪里呢?(学生:书里)他们还在睡懒觉呢。赶紧把他们找出来圈上。(生圈)

  师:圈完的同学请你轻轻地叫醒这些生字宝宝。(教师巡回指导)

  师:叫醒了生字宝宝之后请小朋友互相读给你的同桌听,你读我听,我读你听。

  师:哪个小组愿意站起来展示?(组长起头)

  师:下面周老师想考考你们,你怎样去记住这些生字?用我们学过的五种方法,四人一小组讨论。开始。

  生小组讨论

  师:123 生:身坐正

  师:哪位同学来当小老师带大家读?(指名上黑板看着大屏幕带读)

  师:非常棒,感谢这位小老师的帮助。出示课件,谁来帮帮我?我有一个大难题,我还没说你们小手就举起来啦?听好咯,我不大会记这个字,谁来帮帮我?(“肚”)师:老师来教你们一个好方法,大部分和我们身体有关的字都有月子旁,比如胳膊、腿、脚。记住了吗?

  (“雪”)师:周老师也有一个好方法,来看周老师写的这个字你认识嘛?板书 雨 是我们班一个同学的一个名字,再来看看雪字,有什么区别?字帖雪 互相比较。总结:雨字做偏旁的时候竖就变成了点,横折钩就变成了横购。

  师:小火车开起来 生:咕噜噜开起来。 师:老师请同学站起来带大家一起读。火车头在哪里?生:火车头在这里 师:第x小组。

  (2)读词语

  PPT出示词语 师:我们一起来好吗?齐读(一词两遍)

  师:我们男生女生比赛读好吗?

  师:声音真响亮,这句话谁会读?PPT出示

  (3)读句子 a、指名让学生一句一句读PPT

  b、老师出示字条请生读 “谷穗弯弯”、(热情的小手举起来,我要看看你充满智慧的眼神里有没有我可爱的脸)、字条出示“他鞠着躬”

  师:现在我相信你们一定能用流利地朗读叫开城门,准备好了吗?把书立起来。齐读四季

  师:让我们一起看看城门开了没。PPT播放打开城门的图片

  师:城门开了你们高兴吗?嗯,是你们自己的流利朗读叫开城门的,城堡里面可真美呀,我们再看看城堡里都住着谁吧

  师:谁来说说图片上的都是是什么季节吗?

  例:春天 你怎么知道他是春天的?你都看到了什么?

  4、 学习“春天”

  师:先跟周老师溜进春天的大门,看看春天里面有什么。PPT出示图片

  师:哇,你看到了什么呢?(指名让多个学生回答:小鸟、小草——贴图片)

  师:春天里啊小溪叮咚,小鸟欢唱,可热闹了,小草芽躲在土堆里特别想钻出来,谁来表演?(请生上台表演)

  师:哇,尖尖的草芽钻出土壤了,他会对小鸟说些什么呢?(师做动作) ——生畅所欲言

  师:小草芽从土壤里钻了出来,他特别兴奋,自豪的想喊出什么呢?(我是春天)

  师:谁来扮演自豪的小草芽? (生读)

  师:我们来看看书上是怎么写的。 PPT出示第一节 全班齐读

  师:现在我请大家把眼睛闭上,周老师现在变成了一棵小草芽,请你闭上眼睛感受一下。 (师范读) ——想说两句吗?你有什么感受?

  师:那现在请你们自己读一读,读的时候可以带上动作。(自由读)

  师:现在换老师闭上眼睛感受一下,可以吗?(全班齐读)

  师:哇,我好想被你们带进了春天一样,可爱的小草芽们,让我们再来看看四季城堡里还有些什么呢?(PPT出示春夏秋冬四个季节)

  5、 学习喜欢的季节

  师:你喜欢哪个季节?大声说出来。

  师:把你自己喜欢的`那一小节自由地读出来。(生自由读)

  师:你在这些季节中分别都看到了什么?先说夏天的(红红的荷叶—教师贴荷叶图) 秋天(弯弯的谷穗——教师贴谷穗图)冬天(圆圆的雪人——教师贴雪人图)

  师:看看秋天除了有谷穗还有什么呀?(PPT出示)

  师:看看你看到了什么?

  师:老师给大家出了一个难题,小朋友请看:

  ________________________,他对________________说:“我是________。”

  你能把横线上的部分填满吗?

  生 汇报

  师:看来同学们平常看书都特别多,很会丰富想象。(边说边出示PPT:表演大赛)

  师:现在请同学们把你们想读的那一段在小组内展示,好吗?开始吧。(4人一小组)

  师:先来请你们评价一下你们组里面谁读的最好?为什么?

  找四个读的最好的分别读课文。师:看看他们是不是都读的最好

  四位学生读。

  师:123 生:身坐正

  师:我们的表演大赛就要开始啦,周老师为你们准备了很多小头饰,谁愿意来表演呢?(学生上台自行选择,加上动作表演)

  师:同学们现在我们一起来表演好吗?全体起立。你现在要变身成草芽(加上动作)

  三、布置作业

  师:同学们今天表演的都非常棒,请你把今天学习的《四季》背给爸爸妈妈听,他们一定会夸奖你们的。今天的课我们就上到这里,下课。

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