课文《热闹的菜地》的教学设计方案

时间:2022-12-09 07:22:59 设计方案 我要投稿
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课文《热闹的菜地》的教学设计方案

  西师版小学语文第二册《热闹的菜地》设计之“趣”

课文《热闹的菜地》的教学设计方案

  【教学目标】

  1.会认本课生字新词,认识文中的蔬菜,激发学生运用新词的兴趣。

  2.能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。

  3.感受丰收的喜悦,体会劳动的愉快。

  【教学重点】

  借助拼音和插图,正确、流利地朗读儿歌,会认写本课生字。

  【教学难点】

  能够通过朗读,更换“热闹”一词,感受丰收的喜悦。

  【教学准备】

  1.课前布置认识生活中常见的蔬菜。

  2.生字图片、食谱、课件。

  【教学过程】

  一、创设情境,导入激趣

  1.课件出示蔬菜:看看是些什么?菜地里可热闹了,赶快去看看吧!

  2.出示课件,板书并读课题。

  二、初读儿歌,识字添趣

  1.借助拼音自读儿歌,读正确。

  2.自主识字。

  (1)勾画生字,拼读三遍后读给同桌听,相互纠正。

  (2)指名教读后抢读:披、藏、番、莲藕、泥、辣椒、嘴、越。

  (3)补充音节练习。(边鼻音、平翘舌)

  (4)去掉音节读后开火车读。

  3.交流记字方法。

  方法复习:分类识记、按结构记忆、熟字记忆。

  (1)四人小组内交流。

  (2)全班交流。

  (3)新方法交流――生活中识字:菜谱,大家认识吗?

  星期四 青椒炒肉 凉拌莲藕 番茄蛋汤

  4.认读轻声词:紫衣裳 茄子 萝卜 热闹 灯笼

  5.认读三字词:紫衣裳 披绿袍 泥中躺 尖尖嘴 像灯笼

  引:紫衣裳:谁来教教。

  引:文中还有一些三字词,要连读,还有谁也读得好?也来教教。

  三、美读儿歌,入情悟趣

  1.选择喜欢的方式读儿歌,要求词语连读。

  2.师生配合读儿歌:师读前半截生读后半截,然后交换。

  3.分四组连读课文,比赛谁读得整齐、声音洪亮,读出热闹来。

  4.喜欢哪句就站起来读哪句,呈现热闹的课堂,感受什么叫热闹。

  5.给题目“热闹”换个词:快乐、收获、丰收……

  四、认真写字,检测享趣

  1.观察生字格里的字,看看哪里需要提醒,提醒“南、黄”。组词练习。

  2.认真书写出这些汉字,完成检测!

  《热闹的菜地》检测:

  (1)把下列音节补充完整。

  ( )ng ( )ng ( )in ( )i

  裳 藏 莲 泥

  ( ) ( )ui ( )n

  辣 嘴 南

  (2)写出喜欢的蔬菜名2~4个。

  白菜________、________、________。

  选几种蔬菜写一句话:______________________________。

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