学生评优评先工作方案

时间：2022-12-09 16:34:10 工作方案我要投稿

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学生评优评先工作方案模板

　　学生评优评先工作

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　　一、阳光学生评价

　　本着“为每个孩子奠定幸福人生的基础”的办学理念,根据学校培养学生“知书达礼,诚实守信,善良勇敢,合作分享；健康活泼,勤学善思,爱好艺术,乐于劳作”的特色素质发展要求,持续开展以积极的情感、态度、价值观为导向的“阳光学生”评价活动,实现“文明守纪的小公民,健康乐学的好学生”的学校培养目标.“阳光学生”评价具有16条形象标准,根据标准内涵,设置“星级阳光学生”奖、“特色阳光学生”奖.

　　★“星级阳光学生”:设三星阳光学生、二星阳光学生、一星阳光学生.

　　1、评比标准:

　　以“阳光学生“16条为标准,每一条均分三星、二星、一星三个等级标准.三星:表现突出,令人赞叹；二星:表现较好,还需努力；一星:表现尚可,需努力改进.星级阳光学生以“期末评价”中的获星数为标准.

　　“三星级阳光学生”标准:

　　高年级学生:至少12条达三星,可有4条为两星,不得有一星；

　　中年级学生:至少10条达三星,可有5条达两星,1条为一星；

　　低年级学生:至少8条达三星,可有6条达两星,2条为一星.

　　“二星级阳光学生”标准:

　　高年级学生:至少14条达三星或二星,一星不可多于2条；

　　中年级学生:至少13条达三星或二星,一星不可多于3条；

　　低年级学生:至少12条达三星或二星,一星不可多于4条.

　　“一星级阳光学生”标准:

　　低于二星级标准的学生,评为一星阳光学生.

　　2、评比办法:

　　（1）每学期初,每位学生对照16条形象标准,填写自己的“期初状态”（可以以上学期期末评价为本学期期初状态）.并在父母及老师的指导下,对自己本学期的发展提出要求,设置“期望目标”.

　　（2）期中,家长和自己、老师和同学根据自己半学期的表现,对照标准给出每一条的星数,班主任汇总得到“期中评价”.

　　（3）期末,家长和自己、老师和同学结合本人一学期的综合表现,对照标准逐条给出相应的星数,班主任汇总得到“期末评价”.

　　（4）班主任老师根据16条标准的“期末评价”星数,对照“星级阳光学生”评价标准,最终确定一星、二星或三星阳光学生.奖项记录在《学生素质发展报告书》“奖惩记载”一栏.

　　★“特色阳光学生”:以“七色阳光星使”命名七类特色阳光学生,以赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色阳光寓意.具体名称为:

　　爱心星使(红色阳光星使)；健美星使(橙色阳光星使)；

　　勇敢星使(黄色阳光星使)；环保星使(绿色阳光星使)；

　　智慧星使(青色阳光星使)；诚信星使(蓝色阳光星使)；

　　礼仪星使(紫色阳光星使).

　　1、评比标准:

　　凡在爱心、健美、勇敢、环保、智慧、诚信、礼仪等七个方面的任何一个方面表现突出,事例典型,精神感人,得到广泛认可、赞赏的学生,可以获得相应的“阳光星使”的荣誉称号.特色阳光学生分为班级和校级两个等级.

　　2、评比数量:

　　班级特色阳光学生:每学期每班评出每一种类阳光星使1至3名.

　　校级特色阳光学生:每学年全校评出每一种类阳光星使10名.

　　3、评比办法:

　　（1）每学期期末,学生总结回顾一学期突出的好人好事,对照特色阳光学生评价标准自主申报,在班内演讲,经同学民主投票产生班级特色阳光学生.

　　（2）每年5月,三―六年级获得“班级特色阳光学生”荣誉称号的学生可申报“校级特色阳光学生”.申报学生撰写相应的阳光事迹,并提供相关材料.（一、二年级学生不参评“校级特色阳光学生”）

　　（3）各年级根据各班上交的申报材料组织评比,各类星使至多推荐3名.年级所推荐的阳光学生即成为校级特色星使的候选人.

　　（4）候选人经阳光事迹的展示、3分钟的演讲及评审团的民主投票,最终每一种类产生10名特色阳光星使,全校共70名.

　　（5）“六一”儿童节时,召开表彰大会,表彰并命名70位校级“阳光星使”,颁发荣誉证书.奖项记入《学生素质发展报告书》“特别表现”一栏.

　　二、“三好学生”评价

　　以附小“阳光学生”评价活动为基础,以培养学生成为文明守纪的好公民,健康乐学的好学生为落脚点,组织开展科学规范的“三好学生”评价活动.

　　（一）评比标准:

　　1．思想素养标准.达到《新苏师范附小“阳光学生”标准》,详见评比条件.同时在家孝敬父母和长辈,帮助家长做力所能及的事；在校严格遵守学校的规章制度,讲文明、懂礼貌、见到师长主动问好,与同学友好相处,积极参与班级和学校的管理工作并认真负责；在公共场合模范遵守法纪法规,爱护公物不破坏绿化,遵守交通规则.

　　2．学习素养标准.各科学习成绩优良,均衡不偏科.上课认真听讲,积极发言,作业认真完成,字迹清楚质量高.

　　3．身体素质标准.达到《学生体质健康标准》良好等级以上者可以参评“三好学生”.

　　（二）评比条件:

　　1．以“阳光学生”评价系统为基础,实行“阳光学生”合格达标制.获得“班级二星或三星阳光学生”或“校级特色阳光学生”的学生可以获得“三好学生”评比资格.

　　2．学科成绩要求:

　　一、二年级:学期总评成绩语、数、外三门主科为“优秀”,其它学科中可有一门为“良好”,其余均为“优秀”.

　　二、六年级:学期总评成绩语、数、外三门主科为“优秀”,其它学科均为“良好”以上.

　　3．身体素质条件:身体素质达到《国家学生体质健康标准》良好标准及学校体育成绩良好等级以上（含良好）,视力较学期初无明显减退.

　　（三）评比流程:

　　1．申报:

　　①每学期末,班主任根据评比条件,针对本班学生的情况,列出符合“三好生”评比条件的学生名单.

　　②班主任负责邀请任课老师、同学等共同参与对符合条件的同学进行民意评价.

　　③班主任根据评价结果（师生两项赞成率必须各过50%）,按比例列出班级“三好生”初选名单.（低年级“三好学生”的比例控制在25%-50%之间；中、高年级控制在25%-40%之间.如有超出以上范围的需向学生处汇报.）

　　④班主任向学生处申报“三好学生”初选名单.

　　2．审核:

　　①学生处针对各班级申报的初选名单进行资格审查.

　　②审查无误的名单报校长室审批.

　　③经校长室审批后,由学生处将各班“三好学生”名单反馈给班主任.

　　（四）表彰颁奖:

　　每学期放假前,学校对获得“三好学生”称号的同学进行全校性的表彰.

　　1.由分管校长面向全体同学宣读“三好学生”名单.

　　2.由班主任向“三好学生”颁发奖状.

　　三、课堂学习“小能人”评价

　　课堂学习“小能人”的评选是对我校“促进小学生自主学习活动（课堂）评价表”的汇总.通过评比,使学生对自己一学期以来的课堂表现、学习成效进行反思,从而激励学生学习兴趣.奖项设置:课堂自学小能人、课堂倾听小能人、课堂表达小能人、课堂合作小能人、课堂效益小能人.评比办法如下:

　　1、学期末,各年级组或班主任可根据本组（或本班）的实际情况与任课教师共同商定评选“小能人”的方法.

　　2、评价本着开放性原则、激励性原则、发展性原则,一般情况下,具体名额总数控制在40%―60%.

　　3、按标准,由正副班主任老师合作指导学生将一个学期以来的课堂评价（每月徽章）情况汇总,评定相应奖项.评选的过程材料及名单交学校教科室审核.

　　4、经审核通过,在休业式上予以表彰,奖项记录在《学生素质发展报告书》“特别表现”一栏.

　　四、市级以上荣誉评比

　　由国家、省、市级教育行政部门或其他机构主办的各项竞赛或评比,学校根据要求进行公开、公平、公正地选拔与推荐工作.推优过程如下:

　　1、对照文件上的评选要求,组织年级组的推荐或学生的自荐.

　　2、被推荐或自主申报的学生撰写简要的事迹,并提供相应的材料交学生处.

　　3、学生处根据学生申报材料组织评选,确定最终被推荐参评的学生,并交校长室审核.

　　4、经审核通过,被推荐学生进一步完成事迹材料的准备.学生处对照送评材料要求严格把关,完成推荐工作.

　　五、星级班级评价

　　这是学校对各班一日常规执行情况进行有效考核一种机制,通过争创星级班级活动,促进学生文明行为习惯的养成,增强学生对班集体的集体荣誉感和责任感,最终实现创建安全文明和谐校园的目标.

　　（一）评比项目

　　1、教室卫生

　　2、包干区卫生

　　3、目力操

　　4、广播操和课间操

　　5、午餐

　　6、课间文明

　　7、班级文化布置

　　8、如厕文明

　　（二）考评办法

　　1.日检查:红领巾文明岗值日生,学生啄木鸟每天进行检查,发现问题及时提醒.

　　2.自查:年级组长对组内各班管理及学生表现进行自查,2周内至少查2个项目.

　　3．抽查:学生处和少先队对各年级和班级管理进行抽查,每周一次.

　　4．汇总每2周的检查情况,评定班级摘星情况（分三星、二星、一星）及校园文明流动红旗班级获得者,并向全校公布.

　　5.学期末综合汇总各班摘星数及获得校园文明流动红旗的次数,评选出三星级班级,颁发奖状予以鼓励.

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