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伞活动的实录方案
活动目标:
一、 充分理解诗歌内容,学会用艺术的眼光观察周围事物。
二、 尝试仿编诗歌,创造优美动听的语言效果。
三、 通过仿编诗歌体验创造的快乐,学会助人,培养热爱大自然的情感。
活动准备:
一、 挂图《伞》,图上有大杨树、荷叶、蘑菇、背景图上画出下雨的线条。
二、 贴绒教具小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁等小动物若干。
三、 幼儿绘画,制作所用的材料若干。
活动过程:
一、 导入:通过提问,从生活经验导入。
(出示小伞)导入:“小朋友,你们看这是什么呀?是说说他有什么用呢?
幼1:老师我知道,它是用来遮雨的。
幼2:天热的时候还可以遮阳光,不让太阳晒黑。(对于有创意表达很完整的孩子及时的给予鼓励,并特别鼓励孩子使用普通话。)
教师提问:“下雨的时候,你有自己的伞吗?”
幼:有啊
幼:我也有自己的伞,我的伞可漂亮了。
师:“你们都有自己的伞,那下雨的时候,你们知道小动物们怎么办吗?想一想,他们会用什么当伞呢?(此时孩子们都不做声了,好像是不能把生活中的伞与小动物的“伞”联系起来。为了拓展幼儿的思维和经验在即将进行的环节出示了大挂图)
二、 基本部分。
1、 教师出示教学挂图,引导幼儿观察、思考。
教师提问:“小朋友你们看图片上的天气怎么啦?幼:下雨了。上面都有哪些小动物呢?
幼:小鸟(哦,那是小喜鹊)、小青蛙、小蚂蚁…
师:下雨了我们让小动物到哪去躲雨呢?为什么呢?(引导幼儿将图片上的小喜鹊、小青蛙、小蚂蚁放到伞下躲雨,并启发他们说出这样做的理由,即说出**是**的伞。)
幼1:让小喜鹊躲到大树下。师:那杨树就是小喜鹊的伞喽。
幼2:小青蛙躲到荷叶下面,用荷叶来当他的伞。
幼3:小蚂蚁躲到大蘑菇下,大蘑菇是它的伞。
(纲要中指出;活动内容的选择要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野,在此环节图画的介入以及教师语言适时的引导拓展了幼儿的思维,同时也非丰富了他们的经验,也为幼儿提供了一个很好的语言表达的机会。)引导诗歌,并丰富诗句。
教师提问:“大杨树长在什么地方?
幼:在公路边(“哦大杨树长在公路边”教师及时将幼儿不完整的句子补充完整,杨树为幼儿提供了一个良好的语言环境。)
师:大荷叶长在哪里呢?(鼓励幼儿用完整的语言表达,对表达的完整的及时给与表扬。)
幼 1:池塘里。
师:谁还能说得更完整一些。(这样的提问要根据本班实际情况。)
幼2:荷叶长在池塘里。(对表达完整的幼儿给与掌声)
师:大蘑菇长在哪里呢?
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