《水》说课方案设计

时间:2021-11-17 16:33:32 设计方案 我要投稿
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《水》说课方案设计

  一、说教材

《水》说课方案设计

  本文讲述了一个偏远农村因缺水给村民们带来的种种不便,水成了村子里最珍贵的东西。根据课程标准,结合教材特点,以及学生的实际情况,将本课的教学目标定位为:

  二、说教学目标,教学重点及难点:

  1、学会本课的三个生字,一个二类字只识不写;

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文;

  3、体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情,教育学生要珍惜水资源。

  教学重点:

  体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情,教育学生要珍惜水资源。

  教学难点:

  理解母亲把“渴”说成“饿”的苦涩心情。

  三、说教学流程:

  1、初读课文

  在这一阶段,应让学生通过反复的读课文,把课文中的生字词语读正确、读通顺(可以开展各种形式的读)为下面的精读感悟作好准备。

  2、质疑问难,以读促讲

  (1)看第一自然段,让学生思考:水为什么成为村子里最为珍贵的东西?找出有关的词句读一读,让学生边读边画边做批注,养成不动笔墨不读书的好习惯。

  抓住:十公里之外,很小的泉眼,一个小时……体会缺水的的无奈。

  (2)体会以乐写苦的写法

  下雨时的快乐的场面

  母亲给我们兄弟四个用一勺子水洗澡的快乐

  (3)感悟母亲把渴说成“饿”的苦涩之情。

  3、总结全文

  (1)水是生命之源,学了本文之后,我们应该怎样珍惜水呢?请大家写一句或几句珍惜水资源的公益广告。

  (2)说一说,你在日常生活中将怎样爱惜水呢?

  四、说板书设计:

  水

  水成了村子里最为珍贵的东西

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