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知荣辱树新风主题教育活动方案
一、活动名称：我是金子，我发光
二、活动时间：
三、适用年级：四—六年级少先队员，可以以中队为单位
四、设计理念
以体验教育为基本途径，深入开展社会主义荣辱观教育，是加强青少年思想道德建设的重要内容。怎样才能将社会主义荣辱观教育的具体内容，以学生喜闻乐见、丰富多彩的形式，使他们易于理解、乐于接收，真正做到入眼、入口、入脑、入心，从外在的道德现象中获得正确的道德判断，使道德概念变成内在的道德信念，最终升华为良好的道德行为？根据教育家陶行知先生的“生活道德伦”，按照“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的德育原理，结合学校的实际情况，围绕“知荣辱树新风”教育主题，学校少先队可以设计“练就‘明荣知耻’的慧眼，到平凡的世界里‘淘金’”公民道德实践活动。
五、活动步骤和内容
（一）感知阶段——道德的金矿在这里（2007年3月－4月）
道德感知是德育过程的初始化阶段，在这一阶段里，获得正面的道德素材，建立正确的道德判断标准，形成坚定的道德信念，对于激发学生道德情感、形成道德意志、履行道德行为具有重要的作用。
德育目标：本阶段，我们试图引导学生将“光荣”与课本中的名人英雄、现实生活中的先进人物，以及学校中品学兼优的学生联系起来；将“耻辱”指向反面人物或不法分子，并通过社会道德实践调查活动，收集相关的资料，从而从身边的凡人凡事寻找传统美德和时代精神。
具体内容：一读二讲三查四辨五宣传
1、一读：读一个名人英雄的成长故事和《找准人生的北斗星》知荣辱树新风教育读本，感受美德。
2、二讲：讲一个自己最崇拜的英雄故事，可以是他的一件事，也可以是他一生的成长经历，体验美德。
3、三查：通过调查身边的同学和社会各行业的工作者，寻找体现在他们身上的传统美德和时代精神。（调查表附后）
我们所调查的对象都是队员身边熟悉的劳动工作者，通过此项社会调查，旨在让学生学会从身边凡人小事看到闪光的美德，看到中华民族传统美德与时代精神的完美结合。近距离、平民化的道德形象使他们懂得：世界上并不缺少金子，缺少的是我们发现金子的眼睛，平凡的世界就是一个资源丰富的道德金矿。
4、四辨：从现实生活中，从自己身上，寻找觉得耻辱的事；身边的同学中，寻找你觉得荣与耻的事例，通过辨别，明辨荣辱，树立榜样，激发少先队员向榜样学习的向上的动力。（这一环节一定要让队员从小事入手，寻找自身的缺点和坏习惯，不放过细微，树立即使再小的事也能体现荣辱和道德）。
5、五宣传：根据以上的实践活动，分别针对社会和校园起草两份“知荣辱树新风”倡议书，并刊出一期专题黑板报，进行一次“知荣辱树新风”手抄报评比活动。
温馨提醒：因为该阶段是队员道德过程的初始化阶段，所以，我们一定要强化“明荣知耻”的每个环节，把五个环节都一一落到实处，让学生对“荣与耻”有个非常清晰的概念，从而树立正确的荣辱观，为整个活动的开展奠定认知基础。
（二）情意阶段——“帮助我的人”和“我帮助的人”（2007年4月－5月）
道德情感和道德意志是道德认知转化为道德行为的关键环节，要引导学生形成践行社会主义荣辱观的行为习惯，扬荣止辱，必须激发他们产生热爱祖国、热爱人民、服务社会的情感，并产生相应的意志品德。围绕这一思路，我们设计了“帮助我的人”和“我帮助的人”两个专题活动。
帮助我的人
德育目标：从自己身居窘境或碰到困惑时的心路历程，体验获得别人帮助的快乐，从而学会感恩，获得对助人为乐行为的崇高感、光荣感和责任感。
具体内容：
通过回忆、寻找生活中给过我帮助的人，向他述说自己当时获得帮助的心理感受，通过制作一张感恩卡或一封以《××，我想对你说》的书信，表达自己真诚的谢意。
我帮助的人
德育目标：反思回顾自己在日常生活中给别人带来的便利，实现本体价值，获得自我肯定、自我满足，激发荣誉感和自豪感，促进主动帮助他人的责任感和意志力的形成。
具体内容：
通过回忆自己给予别人帮助之后，给别人带来了哪些便利，使得别人取得了哪些进步。在这个环节中，针对班级中每个队员的具体情况，让他们相互结对，组建“亲密伙伴”。通过建立“亲密伙伴”，促使他们互帮互助，感受同伴的进步带给自己的快乐，理解“助人为乐”的真正含义。
温馨提醒：以上两个活动一定要主义真实性、可信性和可感性，如果，有队员还未感受到相互帮助的快乐，那就让他在活动阶段开始用心感受、用心体验，从而增强他们情感体验的深刻性。在活动中，可以通过德育活动的换位体验策略和德育享用功能的实施，进一步端正学生助人为乐的动机目标，调动情感因素，增强其自豪感和归属感，形成主体上进的内驱力、情动力和意志力，为下阶段的荣辱观道德践行打下坚实的基础。
（三）践行阶段——我们都是金子，我们应该“发光”（2007年5月－6月）
德育目标：由明荣知耻到扬荣止辱、扬荣行善，这是荣辱观教育的最终目的，也是以知导行、知行统一的具体体现。我们将结合《小学生日常行为规范》和《小学生守则》把社会主义荣辱观教育贯穿于小学生日常行为习惯的养成教育中。
具体内容：
1、将同学间的“亲密伙伴”活动进行到底。
2、开展一次“知荣辱树新风”歌谣吟诵会，通过吟诵“新歌谣，学生牢记了荣辱的具体内容，也颂出了学生的心声。（歌谣参考附后）
3、根据《小学生日常行为规范》和《小学生守则》共同制定“文明之星”评比标准，在班级里开展“文明之星”评比活动。（美德少年的标准要具体细化）
4、明确队员在家的要求，比如：孝敬父母，一天至少做一件家务事，自己的事情自己做，不乱花钱等。通过建立家校联系册，及时了解队员在家的表现，争做父母的好孩子，社会的好公民，开展“家庭之星” 评比活动。
5、写一篇以“知荣辱树新风”为主题的征文，或创编一首诗歌，或征对这次主题教育活动写一篇活动体会。
温馨提醒：本阶段要注意引导学生从身边的小事做起，在家知事明理，孝敬父母，主动做家务；在校自立好学，关爱他人，积极帮助由困难的同学；在日常生活中，辛勤劳动，勤俭节约，遵纪守法，诚实守信。在平凡小事中不断进行行为训练，逐步使学生养成扬荣行善的良好习惯，增强服务人民、服务社会的本领，在成长的道路上不断“发光”。“文明之星”和“家庭之星”不易过早的评比，可提早制定细则，要求学生对照标准努力践行，着重突出过程的引导和深化，给予学生一段时间的具体实践。
六、活动成果
1、“知荣明耻”黑板报、并筛选出优秀手抄报进行展示。
2、根据同学们对荣辱的认识和校园内外的调查情况集体起草两份“知荣辱树新风”（校园版和社会版）倡议书。
3、收集“知荣辱树新风”优秀歌谣、优秀征文和活动体会，整理成册。
4、及时记录活动的每个步骤，包括文字和照片，整理成“我是金子，我发光”的活动录，并在校园内进行张贴、宣传。
七、活动结语
蝴蝶效应告诉我们：一只蝴蝶并不能决定未来，但是群体总体运动方式，能够以一定的规律和整体运动趋势，对未来产生一定的影响。荣耀善行并不是三好学生、品德标兵的专利，每个少先队员都应该自觉地扬荣行善，虽然每个队员善行所发出的光亮微不足道，但是无数个微小的光亮，就能汇成一道耀眼的光芒。
“知荣辱树新风”新歌谣
“八荣八耻”要牢记
衣着整洁领巾飘，高唱国歌多骄傲。
唱准歌词真情表，国家大事我知道。
志向远大有目标，优异成绩传捷报。
中华美德要记牢，爱国情怀最荣耀。
建设美好新家园，服务他人心里甜。
做好事，不间断，扶老携幼讲奉献。
公益活动乐参与，人民利益记心间。
快乐生活常相伴，人人夸我好少年。
小学生，多动脑，愚昧无知人耻笑。
学知识，勤思考，寻根求源是诀窍。
敢发明，喜创造，勤于实践手更巧。
崇尚科学不迷信，勇于探索展新貌。
小学生，要自理，日常生活靠自己。
在家不当小皇帝，家务劳动多参与。
轮到我当值日生，垃圾分类放整齐。
辛勤劳动结硕果，绿色奥运我出力。
彩色蜡笔画友谊，同学友好心相系。
遇到难题大家帮，碰到困难莫着急。
邻里相处一家亲，团结互助不分离。
你爱我来我敬你，同绘和谐新天地。
红领巾，胸前飘，诚实守信最重要。
犯了错误不逃避，主动承认要做到。
答应事情定做好，许下诺言要记牢。
说到做到讲信誉，从小培养好情操。
是非面前多思量，法规条款心中装。
守纪律，讲秩序，令行禁止做榜样。
知荣知耻拍手歌
你拍一，我拍一，八荣八耻要牢记；
你拍二，我拍二，为了祖国齐使劲儿；
你拍三，我拍三，铺张浪费要揭穿；
你拍四，我拍四，做人不能自顾自；
你拍五，我拍五，好逸恶劳真可耻；
你拍六，我拍六，我们尊老也爱幼；
你拍七，我拍七，崇尚科学争第一；
你拍八，我拍八，诚实守信人人夸；
你拍九，我拍九，法律法规要遵守；
你拍十，我拍十，争做文明小卫士！
争做文明好娃娃
放学路上雨哗哗，同学纷纷要回家。
一位老人摔倒啦，同学上前扶起他。
哗哗哗，雨真大，要做文明好娃娃！
公园里，满园花，就是废止太多啦。
香蕉皮儿行人滑，让我轻轻捡起它。
把它扔进果皮箱，做个环保好娃娃！
洗脸水，白花花，洗过脸，再回收。
水儿进了洗衣机，轰隆隆，嚓嚓嚓。
废水不要倒掉它，做个节水好娃娃！
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