《小镇的早晨》第二课时教学设计方案

《小镇的早晨》第二课时教学设计方案

　　小桥、流水、人家，是江南所特有的，让不少人羡慕不已、让不少人向往心仪！款款走来。静坐于小桥流水人家中，绵长的情调，幽远的诗韵，不经意间便浮上心头。上节课我们初步感知了江南小镇的早晨，你觉的小镇的早晨怎样？

　　江南是我们的家乡，生活在这诗梦般的小镇上，怎能不让我们有别样的情怀？（边出示图片边过渡）你最喜欢小镇早晨的什么特点，请同学们翻开书，找出来，读一读？

　　学生自读课文，找出自己喜欢的段落

　　再细细地读读你找出的这一段话，找出你喜欢的句子。

　　你读懂了什么？或者你还有哪里不懂的？做好记号（出示）

　　交流体会品位，感受小镇早晨的美

　　（一）第一自然段的学习

　　１、指名读

　　出示一些句子

　　思考：⑴想想这一段写出小镇早晨的什么特点，划出总起句。

　　⑵结合插图想想，课文通过哪些景物来表现小镇早晨这一特点，用“△△”标出。

　　２、交流讨论得出：恬静：河水、小船

　　结合理解“恬静”

　　交流喜欢的句子

　　３、重点研读“河水”和“小船”的句子，用“??”标出表现小镇早晨恬静的词语，再练习有感情地朗读。

　　４、交流，指导朗读，（用上插图）

　　（１）穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。

　　（你感觉怎样：）

　　（２）河水清澈透明，河面波光粼粼（你见过这样的吗，你想说什么？）

　　（３）小河上横跨……摇过

　　（在这样清澈的如玉带般的河面上不时有小船从……，你感觉怎样？）

　　５、感情朗读：让我们边读边想象小河、石桥、小船组成的图画，感受一下小镇早晨的恬静美丽吧！（自由读，齐读，试背）

　　６、归纳阅读步骤：

　　（1）找出总起句，想想小镇早晨有什么特点；

　　（2）想想课文抓住哪些景物写小镇早晨的特点；

　　（3）读有关词句,体会课文怎样具体体现小镇早晨的特点；

　　（4）有感情地朗读课文。

　　老师从你们的读中，的确感受到了小镇的早晨是恬静的，这恬静中无时无刻不感受到一种美。

　　我们在作者的笔下，似乎看到了小镇的早晨，淡淡的霞光，净得透明的小河，有趣而悠闲的乌篷船，现在，让我们在美妙的音乐中，向大家介绍这恬静的小镇。

　　（二）第二自然段的学习

　　被木船悠闲的摇橹声唤醒的早晨又是怎样的？

　　（区分）唤醒惊醒

　　a.一声惊叫声把我从睡梦中（）。

　　b.清晨，妈妈用亲切的声音（）我。免得我上学迟到。

　　哪些句子你能体会到小镇的早晨是热闹的？自读找出后小组交流

　　出示一些佳句

　　（三）第三自然段的学习

　　小镇的早晨是恬静的，小镇的早晨是热闹的，小镇的早晨又是紧张的，

　　学生自读后向大家介绍小镇早晨的紧张，体会紧张之美

　　（四）练习

　　把“小镇的早晨是恬静的。小镇的早晨是热闹的。小镇的早晨是紧张的。”合并成一句话

　　小结导入 最后一小节。练读最后一小节。

　　小桥流水，很多个夜晚，幽幽的湖水伴我入梦，盈盈笑意中仿佛一段娓娓婉约的古老故事，就在青石板铺成的街头向我走来。是啊，我爱我的小镇，那么，你呢？生活在这样的小镇，你想说些什么？

【《小镇的早晨》第二课时教学设计方案】相关文章：

小镇的早晨作文11-19

《颐和园》第二课时教学设计方案03-08

《阳光》第二课时教学设计方案03-08

第二课时《热闹的菜地》教学设计方案03-06

《中彩那天》第二课时教学设计方案03-05

《松鼠和松果》第二课时教学设计方案03-06

美丽的小镇作文03-22

教学设计方案02-24

教学设计方案03-04