《大地的话》教学设计方案

时间:2021-11-24 13:49:36 设计方案 我要投稿
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《大地的话》教学设计方案

  教学目标:

《大地的话》教学设计方案

  1、会5个生字,在阅读过程中有重点地识记“蕊”字。

  2、根据课文内容理解词的意思,培养学生联系上下文理解词语的能力。

  3、能有感情地朗诵诗歌,感悟诗歌的内容,捕捉诗歌的意象,领会诗歌的感情。

  教学重点:

  1、本篇课文的前四节内容十分简单,通俗易懂。重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝;一切宝藏都在我的体内……”这句话。

  2、学会仿照诗歌说话、续写。

  教学过程

  一、新课导入。

  1、教师板书“大地”,要求学生思考:你常用哪些词来赞美大地,你为什么爱赞美大地?

  2、今天我们要学习的这篇课文也是要赞美大地的,可是课题却是《大地的话》,大地会说话吗?这是什么作者用了什么手法?它到底和谁对话了,说了些什么?请大家听课件中的朗读,拿出笔来做上记号。

  二、品读悟情。

  1、听课件中的朗读。请同学们边听边思考:大地在和谁说话?指名学生回答。(板书:种子、飞鸟、游鱼、小草)

  2、 学生自由读诗,自学生字词。

  (1) 自由地轻声朗读诗歌。要求:读准字音,读通句子。

  (2) 联系上下文,并借助工具书,自学生字词。

  (3) 同位检查生字词的认读以及理解情况。

  (4) 全班交流。

  3、默读诗歌,理解内容。

  (1)默读诗歌,并在书上做些批注,批注的内容可以是学生对诗歌内容的理解或读后的体会,也可以是自己不懂的的问题。

  (2)学生小组内交流,教师巡视指导。

  (3)全班交流。

  4、分角色读,品悟感情

  (1)看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说了什么?并选出其中的一节练读。

  (2)指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节,想象自己就是大地母亲,你想对种子、飞鸟、游鱼、小草说些什么?其他同学就是种子、飞鸟、游鱼、小草,仔细听大地的话,看能否听懂大地想对你说些什么?此时你想有什么词语来赞美大地?

  (3)学生选自己喜欢的段落接读课文前四节,,读后其余学生评价。

  (4)如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草,或大地体内的其他生灵,听了大地母亲的话,你有什么想对大地母亲说的?

  三、总结升华。

  1、学生齐读最后一小节。

  2、再回想刚刚大地的一句句真情的话语,你能感受到大地想表达自己怎样的感情吗?引导学生用文中的语言回答。

  3、随机设疑:最后一句话中的省略号有什么含义?(板书:……)(还有许多大地体内的生灵,比如:落叶、石子……)

  4、听课文录音再次欣赏诗歌,感受大地的宽广胸襟。

  四、以说促写。

  如果你是大地母亲,你一定还有很多话语倾诉,你还想对谁说什么?请敞开心扉,大胆地说出来吧!(学生小组合作交流。)

  仿照诗歌前四节的结构和语言风格,将自己要倾诉的话语写一节小诗。

  全班展示交流。

  五、课后拓展。

  课后继续修改自己写的小诗,准备活动课上评比展示。

  六、作业

  背诵全诗。

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