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《想别人没想到的》的教学设计方案
(一)激发兴趣,揭示课题。 (课件1)
1.(出示一张白纸)同学们,如果要让你们在这张纸上画风,你会怎样画?(生答)
2.大家说的都有道理,画画贵在创新,做事情也贵在创新,只有创新,才能有意想不到的收获。下面,我们就来看看画师的三个徒弟是怎么在一张纸上,画出尽可能多的骆驼的。(板书课题:12、想别人没想到的,齐读课题。)
(二)出示学习目标,预习课文。
请看学习目标,下面我们就带着这样的学习目标来学习课文。先看预习要求,下面我们结合课文导读部分和预习要求,开始预习课文。(课件2.3)
抽查重点词语的认读情况。(课件4)
(三)学习课文。
1.初读感知:下面我们开火车读课文,每个人读一句话,要求边读变听边思考:课文讲了一件什么事?听了同学的朗读,你想说些什么?
课文里出现了哪些角色?他们是什么关系?(生答)课文讲了一件什么事?把你的答案和同桌交流一下。(课件5)
2、细读感悟:自己再读一遍课文,用横线画出画师称赞小徒弟的话。读完之后,和同桌交流以下问题:画师的三个徒弟分别是怎么画骆驼的?(课件6、板书)三个徒弟谁画的骆驼最多?画师是怎样称赞小徒弟的画的?(课件8)
3、小徒弟的画为什么能得到画师的称赞?(课件9、板书)
(四)拓展延伸。
1.阅读拓展材料,你还知道哪些这样的小故事呢?说一说。(课件10)
2.平时,你是不是也做过别人没有想到过的事?举例说一说。
(五)总结全文。(课件11)
(六)作业设计。(课件12)
(七)板书设计:
12 想别人没想到的
徒弟 画师
大徒弟——画满了很小很小的骆驼 不满意
二徒弟——画许许多多的头 不满意
小徒弟——画山、一只骆驼、半只骆驼 称赞
(动脑、创新)
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