《比一比》的教学设计方案

时间:2022-11-27 02:39:30 设计方案 我要投稿

《比一比》的教学设计方案

  教学目标:

《比一比》的教学设计方案

  1、认识12个生字,会写2个字小、少,认识1个笔画竖钩和1个偏旁提土旁。

  2、掌握大小、多少两组反义词,理解量词群、颗、堆,能正确使用一些量词。

  3、能正确流利地朗读词语和韵文。

  课前准备:多媒体课件、红星贴纸。

  教学过程:

  一、看图识词

  1、今天,老师要带小朋友到一个美丽的农家小院去作客。(课件出示一幅图)

  你们瞧,院子里都有些什么呢?(随机在图上出示带拼音词卡)鼓励说怎么样的什么,说得好给予表扬。

  2、谁能当小老师来给大家领读这些词语?(请一生领读)

  哪些音要注意,请你给大家提个醒。

  3、同桌互相读词卡,读得不好请你帮助他,教会他。

  4、开火车,读词语(词语全下来在图下排队,去拼音)

  5、(生字变红)说说怎么记住它?(同桌互说,每人三个)

  为什么桃、苹、杏是草字头或木字旁?(都是植物的果实)

  6、齐读8个词语。

  二、学韵文

  1、认识了小院里的动物和果实,接下来,我们要学一首好听的儿歌,儿歌的题目是---(出示课题)抽读,齐读。

  2、谁和谁要比一比?到底比什么?你们想不想知道?儿歌里都讲得清清楚楚,请你自己读一读吧。(生自由读儿歌

  ,师巡回表扬读得认真的小朋友。)

  3、(请刚才被表扬的小朋友起立)刚才大家在读时,我发现这几位小朋友读得最认真,你们愿意为大家再读一读吗

  ?(每人一句接读)

  (评价表扬)请大家再象这四位小朋友一样读读儿歌,读好了请举手。

  4、读了儿歌,你知道了谁和谁比?比什么?(随意说,说到哪组老师就用箭头在课件图中标出)

  ()和()比()。句式训练

  学生说到哪句,就请他找出儿歌中的这句话读一读。(以下几步随机进行)

  *头和只换一换说行吗?为什么?

  一头(),一只(),还能说吗?

  *你从哪个字看出鸭子多?群表示什么?(多,在一起)

  *哪些东西也能用颗来说?这些东西有什么相同的地方?

  *你从哪个字看出杏子多?堆和群有什么不同?学习提土旁

  一堆()一群()口头练说

  5、比完大小和多少,让我们连起来把儿歌读一读。

  6、喜欢这首儿歌的小朋友给它配上动作来读好吗?(四人小组配动作)师生一起配动作读全文。

  7、小朋友读得好听,动作也很有意思,让我们一起把这首儿歌表演给所有听课的家长看,好吗?(全体起立向后

  转)师报幕生表演。

  三、复习字词

  1、练习(出示四个苹果,两只梨)苹果比梨多,梨比苹果(少)

  苹果比梨大,梨比苹果(小)

  (生口头填空后出示小,少两字。)

  今天,我们要来学写小和少两个字。比一比,两个字有什么相同和不同?请学生说说竖中线上的笔画是什

  么?学习小、少的笔顺演示(先中间后两边)生书空完后描红,再把两排字写好(师边巡视边发表扬的红

  星)提醒学生注意写字姿势。

  2、猫捉老鼠(读词语:黄牛、花猫、杏子、桃子、苹果、红枣、多少、一群、一堆、一颗)开火车比赛

  3、连一连(见同步练习第40页,手拉手,找朋友)

  4、游戏:找朋友(10人玩,数量词和名词搭配)

  一朵白云

  一条小河

  一棵小树

  一片叶子

  一只小船

  一本书

  一件衣服

  一块西瓜

  一双鞋子

  一辆汽车

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