设计方案

时间:2022-12-07 07:29:22 设计方案 我要投稿

【必备】设计方案汇编8篇

  为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,常常需要预先准备方案,方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发。写方案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的设计方案8篇,欢迎大家分享。

【必备】设计方案汇编8篇

设计方案 篇1

  触觉和平衡觉

  新生儿出生时就具有触觉和平衡觉。

  从出生后早期就开始对孩子进行肌肤触摸有利于触觉敏感度的培养、动作技巧的提高,同时还有利于建立良好的亲子关系。

  从孩子3月开始,适当的给予前庭系统刺激,如轻轻摇晃,有助于反射及动作能力的.发展。

  家长如何促进孩子触觉和平衡觉发育?

  出生后尽早(30分钟以内)让孩子和妈妈进行皮肤接触,有助于促进乳汁分泌、新生儿保温和亲子关系的建立;

  家长要经常以充满爱意的方式、轻柔的触摸孩子的肌肤。

  把孩子抱在怀里轻轻摇晃或者竖起来抱他/她,常常可以减少哭闹。

  给孩子一些干净安全的、可以手握、敲击和不易摔坏的家庭用品,让他们多触摸和探索这些物品;

  注意事项:

  在生命早期就开始建立良好的亲子关系,直接影响着孩子的情绪情感、社会行为、性格特征和与人交往的形成。因此,所有的感知觉激发都应当建立在密切、良好的亲子关系基础上。家长与孩子建立密切、有好的亲子关系就应该:

  关心孩子,经常与孩子进行眼睛对眼睛的直接交流,或尽量多的和孩子进行身体接触,例如给孩子抚摸、拥抱。

  建立愉快的家庭生活环境,注意观察孩子的需求信号,正确理解并作出及时、恰当、积极的反应。

设计方案 篇2

  教学目标 :

  1、 初步了解电子计算机用处多,本领大。

  2、 学会本课10个生字,读写并理解6个新词。

  3、 进一步学习读句子,体会作者怎样准确运用词语。

  4、 能用“不光……还有……”写一句话,能用“电子计算机的本领真大!”为开头写几句话。

  课时安排:2课时

  第一课时

  课时任务:

  自读课文,自学生字新词,初知课文内容;教学第1、2自然段。

  教学过程 :

  一、 揭示课题,提出疑问。

  看了这个课题,你有哪些问题要问?这些问题,我们学了课文就明白了。

  二、 带着上面的问题初读课文,简要地回答,初步理解课文内容。

  三、 学生自学、检查。

  1、自学要求:拼读生字,读准字音;有重点地分析、记忆生字字形;读通课文。

  2、检查:读准生字字音;分析难写易错字:幕、局;接读课文,正音。

  四、 学习课文第1、2自然段。

  1、自学课文,思考:小方进城为什么找不到舅舅?把有关的句子划下来。

  2、读第2自然段第1、2句。

  “城里变化真大”,课文是怎么写的.?(宽阔的马路、车流不断、绿树成荫、一片新楼房。)

  “车流”指什么?为什么说“车流不断”?联系生活经验说说宽阔的马路上车辆多的情形。还可以用哪些词语来形容车辆多?(川流不息、络绎不绝、穿梭似的。)

  3、请用“什么地方变化真”作为开头说几句话。

  4、齐读1、2小节。

  五、 完成作业 。

  第二课时

  课时任务:

  教学课文第3—11自然段,完成有关练习。

  教学过程 :

  一、 齐读1、2自然段。

  二、 学习课文第3—9自然段。

  1、自学课文,划出表示地点的词语(公安局的办公室)。

  2、分角色朗读第3—7自然段。

  民警叔叔向小方了解了舅舅的哪些情况?(长什么样子、名字、年龄。)为什么要了解这些情况?

  3、轻声读第8、9自然段。

  “它能帮你找到舅舅!“它”指什么?

  计算机是怎样帮小方找到舅舅的?“民警叔叔啪啪啪地按了起来”,输入了要查找的有关信息和命令。“屏幕上立刻出现了一个个头像和一行行字”,说明计算机里储存了全市的人口资料,包括照片、住址等情况。

  三、 学习课文第10、11自然段。

  1、 轻声读课文。

  2、 完成课后第3题⑵,体会“好奇”一词用得好在哪里。

  3、 小方为什么说“电子计算机的本领真大”?

  读民警叔叔说的话。“它不光能找人,还有好多用处呢!”“不光”可以换成什么词?说明电子计算机的本领还有很多。

  说说电子计算机还有哪些本领。请学生交流收集的资料。

  4、 以“电子计算机的本领真大”为开头说几句话,完成作业 。

  四、作业 。

设计方案 篇3

  活动目标

  1、能愉快地跟着诗歌做动作。

  2、替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

  活动准备

  1、课件-落叶

  2、图片-蝴蝶

  活动过程

  一、欣赏落叶

  1.师幼围坐在落叶树下,共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

  2.教师捡起一片落叶,请幼儿说说树叶的颜色、形状。

  二、感受诗歌意境

  1.秋风一吹,树叶一边唱歌一边从树上飘下来,每片树叶都有一首好听的诗歌。

  2.幼儿完整欣赏诗歌一遍。

  3.诗歌中的.树叶像什么?请幼儿运用动作表现。

  4.跟着教师边念诗歌边做动作。

  5.每名幼儿手持树叶扮演小树叶,边跟念诗歌边表演。

  三、尝试仿编

  1.请幼儿观察手中的叶片,说说树叶除了像蝴蝶,还像什么。

  2.根据幼儿的想像,填入“就像一群XX”,教师帮助幼儿连成一首新诗歌,尝试让幼儿集体朗诵。

  3.请幼儿来到树下空地上,手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

设计方案 篇4

  课型

  新授

  教学目标

  知识与技能:1、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,类推每相邻两个计数单位之间的关系,知道数级、数位。

  过程与方法:使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程,掌握数位顺序表,理解位值的概念

  情感、态度和价值观:

  体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力

  重点

  认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,

  难点

  掌握每相邻两个计数单位之间的关系

  教具

  图片和计数器

  教学过程

  教师导学

  学生活动

  教学意图

  一、复习导入:

  1、我们以前都认识过哪些数?

  2、数数:

  1)从689一个一个的数到712。

  2)从420一十一十的数到540

  3)从910一十一十的数到1000

  4)从200一十一十的数到1000

  3、在生活中你见到过哪些比较大的数?

  4、出示图片:

  在日常生活和生产中,我们经常用到比万大的数。

  北京市人口:13819000人

  请学生试着读一读

  这节课我们就来研究更大的数,板书课题:亿以内数的认识

  二、探究新知

  1、请学生拿出计数器,一千一千地数,当数到10个一千时问:一千一千地数,10个一千是多少?

  强调:千位上的10个珠子怎么办?

  2、请学生10个10个地数,当数到10个一万时问:是多少

  利用计数器问:怎么表示10个一万?

  3、照这样继续数下去

  10个十万是多少?

  10个一百万是多少

  10个一千万是多少

  学生在计数器上数数。

  学生自由谈

  以组为单位按要求数数

  学生自由汇报,课前收集的数

  观察图片,试着读数。

  10个一千是一万

  拨回去,在万位上拨一个珠子。

  10个一万是十万

  在十万位上拨1个珠子。

  同桌互相数数

  10个十万是一百万

  10个一百万是一千万

  10个一千万是一亿

  三、全班交流

  复习所学的.数的知识,为学习新知做准备。

  感受到大数在生活中的应用,产生认识大数的需要,激发学生探究新知的欲望。

  使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”,掌握每相邻两个计数单位之间的关系

  师:一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。

  想一想:每相邻两个计数单位之间是什么关系?

  4、把所学数位按数位顺序表排列起来

  亿级 万级 个级

  亿 千 百 十 万 千 百 十个

  万 万 万

  位 位 位 位 位 位 位 位位

  1 3 8 1 9 0 0 0

  ↑

  表示8个十万

  每个计数单位都要占一个位置,按照我国计数的习惯,每4个数位是一级。

  说一说其他数位上的数各表示多少? 三、巩固新知

  1、 做一做的1题数数

  2、 做一做的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。

  3、练习一的第1题

  四、小结:

  通过这节课的学习,你有什么收获和体会?

  五、作业:做一个数位顺序表

  每相邻两个计数单位之间是十进关系。

  数级 说出数位顺序表

  数位

  学生说出数位上的数表示什么。

  学生两人一组,按要求数数,互相检查。

  学生举例说明

  知道数级、数位。

  掌握数位顺序表,理解位值的概念

  理解位值的概念

  通过数数,理解并掌握计数规律。

  体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力

  板书设计

  亿以内数的认识

  亿级 万级 个级

  亿 千 百 十 万 千 百 十个

  万万万

  位 位 位 位 位 位 位 位位

  1 3 8 1 9 0 0 0

  ↑

  表示8个十万

设计方案 篇5

  第一章 总论

  1.1 申请项目概述

   1.1.1 项目名称及承办单位

   项目名称:生态畜牧养殖示范园项目

   项目承担单位:岚皋县金松畜牧发展有限公司

   建设地点:岚皋县城关镇方垭村六组(唐家梁)

   建设内容及规模:本项目将依托项目区适宜发展生态畜牧养殖的自然条件和喂养牲畜的饲料资源优势,按照高起点、高水平、高效益的原则,采取现代化、规模化、标准化的管理手段,逐步形成畜牧养殖、良种繁殖为一体的经营模式,建立稳定的生猪良种繁育和商品猪供给的养殖基地,建设猪舍 12 栋,饲料库 400平方米。项目建成后形成年出栏12000 头三元商品猪,饲养纯种母猪1000 头,纯种公猪50头,年产二元种猪8000 头,建畜牧草基地1000亩。

   1.1.2 项目背景

   生态畜牧养殖业是省、市“十一五”规划中重点发展的产业:畜牧业是陕西省委、省政府确定的“十一五”期间重点发展的'六大特色产业之一。“十一五”期间,我省将大力提高畜牧综合生产能力,促进畜牧业全面、协调、可持续发展,把陕西建成西部畜牧强省,根据我省的实地情况,确定了“南猪、北羊、关中牛”的产业化发展格局。未来 5 年,陕西畜牧业将在增加总量,扩大规模、提高质量上狠下功夫。确保畜产品安全,积极实施名牌战略、提高畜总量。

设计方案 篇6

  【设计理念】

  本课设计中体现:从生活走向物理,从物理走向社会的基本理念,并注重多种方式进行科学探究,激发学生学习兴趣,培养良好的思维习惯。

  结合教学内容,将公式P=I2R的呈现做了处理,用阅读探究的方式出台,并以“探究卷”为桥,完成本次课教学内容。

  【教材分析与处理】

 “电和热”是初中物理(八年级下册)第七章第四节的内容。本节的主体内容是在电流相同时,电能转化成热时的功率与电阻成正比。编者的实施建议是根据生活现象发现问 题,学生通过实验探究结论,最后将结论应用于生活中,体现从生活走得物理──再从物理走进社会这一新课程基本理念。

  尊重编者的建议,结合学生实际,对教材做如下处理:

  第一环节:打开探究之门。

  教师组织学生观察电炉子、电饼铛通电时发生的现象,并说出启示,提出问题。

  第二环节:探究与发现。

  通过实验探究,在电流相同时,电能转化成热时的功率跟导体电阻的定性关系;再通过阅读探究;电热功率P与导体的R及通过的电流I之间的关系式。

  第三环节:应用与创新。

  用结论解答课前实验现象,继而再观察多媒体的两个演示实验,根据结论判断实验现象,并加以解释,最后将结论应用于生活。

  第四环节:拓展与延伸。

  让学生用挑剔的眼光看待生活中的应用有哪些不合理的地方,提出改进意见。并对课堂中一直控制的另一个变量电流二,设计实验进行探究,即对于同一个用电器热功率P与电流I的关系探究,使课堂得以延伸……

  【教学目标】

  1.知道电流具有热效应,知道在电流相同的条件下,电能转化成热时功率跟导体的电阻成正比。

  2.通过实验,探究电流的热效应跟电阻大小的关系。

  3.领悟从生活走进物理,将物理应用于生活这一课改基本理念。

  【教学准备】

  电池组、带蜡油的铅笔芯、带蜡油的铜丝、导线、“探究卷”、。

  重点:在电流相同时,电能转化成热时的功率跟导体的电阻成正比。

  难点:P=I2R解决实际问题。

  关键:做好探究实验,认识现象。

  【教学过程】

  一、导入(5分钟)

  师语:请同学观察通电的电炉子和电饼铛,回答它们工作时能的转化。

  学生:电能转化成热能。

  师语:请仔细观察,谈谈你的“发现”,并提出一个值得思考的问题。

  学生:可能性的发现和提问(摘选)。

  1.电阻丝很快地发红,电饼铛也很快地热起来,而与之相连的导线却不太热。

  2.为什么电阻丝热得发红,而导线几乎不热。

  (若学生没有“发现”,则提示用手触摸电饼挡、导线,“发现”问题。)

  师语:结合2引思:探究课题──在电流相同时,电流通过导体时产生热效应与电阻有什么关系?

  (“导入”中注重“从生活走向物理”)

  二、探究与发现(15分钟)

  1.实验与发现。

  目的:探究在电流相同时,电流的热效应与电阻的.关系。

  过程:学生根据所给器材操作(参考装置图如下)。

  学生:根据铜丝和铅笔芯上的蜡油熔化的快慢,推断出电流相同的条件下,电热功率P与电阻R的定性关系。

  发现小结:在电流相同时,电阻越大,产生的热功率越大。

  2.阅读与探究。

  目的:了解电热功率P与电流I及电阻R的关系。

  过程:组织学生阅读材料,并分析数据,得出热功率P与电流I及电阻R的关系式。(附阅读卷)

  小结关系式:P=I2R

  师再引导:由P=UI、U=IR推导P=I2R,根据关系式,用语言描述热功率P与电阻R的关系。

  探究结论:在电流相同时,电能转化为热的功率与导体的电阻成正比。

  (此教学目的,一是放手让学生进行知识总结,突破P=I2R这一教学难点;二是学会阅读探究方法。)

  三、应用与创新(2分钟)

  目的:用刚刚得到的结论去解释开课的实验现象。

  (教师给出提示语,学生填相关知识)

  1.过程:以探究卷形式学生解答实验现象。

  师:多媒体大屏幕演示实验。

  师:应用结论指出实验出现的现象,并加以解释。

  2.将结论应用于生活。

  师语:请你回忆一下,生活中和许多产业中,哪些场合用到了电热器,请说出两个场景及包含的物理原理。

  生:联想。

  师语:利用电热器加热时,我们采用什么办法降低它的温度?

  生:交流,解决问题。

  师语:哪些场合用电器通电时发热,但我们并不希望它们发热?我们采用什么办法降低它的温度?

  生:交流,解决问题。

  师语:若用挑剔的眼光看待被研究的问题,关于这两方面,你有那么改进意见。

  生:交流、评估,教师做总结性发言。

  (教师赠语:科学靠我们发现、探究、改进──科学永无止境。)

  (此环节教学目的有三,一是培养学生联想、解决问题能力;二是培养学生评估能力;三是培养学生另一种探究思维程序:通过阅读得出结论→根据结论解释某些现象→再将这结论应用于生活中→将问题做创造性改进、发展。)

  四、小结与延伸(5分钟)

  1.师生共同构建知识结构。

  2.通过多媒体给出生活中电热危害的实例,学生课后分析原因,找出防止危害的办法;课后设计实验探究电热功率P与电流I之间的关系,要求说出所需要的物品,并画出电路图。

  板书设计:

设计方案 篇7

  现在许多家具公司设计了矮隔断式的家具,它可将数件办公桌以隔断方式相连, 形成一个小组,我们可在布局中将这些小组以直排或斜排的方法来巧妙组合,使其设计在变化中达到合理的要求。

  另外,办公柜的布置应尽量依靠“墙体效益”,即让柜尽可能靠墙,这样可节省空间,同时也可使办公室更加规整、美观。

  1、 办公室隔断

  要重视个人环境,提高个人工作的注意力,就应尽可能让个人空间不受干扰,根据办公的特点,应做到人在端坐时,可轻易地环顾四周,伏案时则不受外部视线的干扰而集中精力工作。这个隔断高度大约在1080毫米,在一个小集体中的桌与桌相 隔的高度可定为890毫米,而办公区域性划分的高隔断则定为1490毫米,这是 VOICE壁板的三种尺寸。这些尺寸值得我们在设计中参考,借鉴。

  从目前市场上销售的办公室配套设备中的隔断多数采用面贴壁毯等材料,这些材料有吸音、色彩与材质美观的效果。在办公室装饰工程中,我们如自制隔断除了注意尺寸之外,还应注意材料选用,另外还要注意办公隔断的收口问题。购置与定制较高级木质(如棒木)的术线来收口,这样可给自制的办公室隔断带来高级之感。

  2、办公室天花

  在办公室的设计中一般追求一种明亮感和秩序感,为此目的,办公室天花设计 有如下几点要求:

  (1) 在天花中布光要求照度高,多数情况使用日光灯,局部配合使用简灯。在设计中往往使用散点式,光带式和光棚式来布置灯光;

  (2) 天花中考虑好通风与恒温;

  (3) 设计天花时考虑好便于维修;

  (4) 天花造型不宜复杂,除经理室、会议室和接待室之外,多数情况采用平吊;

  (5) 办公室天花材料有多种,多数采用轻钢龙骨石膏板或埃特板,铝龙骨矿棉板和轻钢龙骨铝扣板等,这些材料有防火性,而且有便于平吊的特点。

  写字楼装修风格-各种特色任君选

  装修办公室最重要的是风格的选择。根据行业不同,面对客户和生意伙伴需要建立的印象不同,一般有以下几种流行的风格:

  稳重凝练型。老牌的大型外贸集团公司喜欢选择这种风格的装修,让客户和生意伙伴建立信心。从装修特点上来看,是较少选择大的色差,造型上比较保守,方方正正,选材考究,强调气质的高贵和尊威。

  现代型。普遍适用于中小企业。造型流畅,大量运用线条,喜欢用植物装点各个角落,通过光和影的应用效果,在较小的空间内制造变化,在线条和光影变幻之间找到对心灵的冲击。

  新新人类型。不拘一格,大量使用几何图案作为设计元素,明亮度对比强烈,大量使用新式装修材料。适用于新兴的电脑资讯业、媒体行业。在强烈的装饰效果中,新产品和特征和公司创新科技的`氛围一览无余。

  创意型。适合艺术、工艺品、品牌公司。造型简洁,用料简单,强调原创的特征,尽量不重复,在造型上具有唯一性。

  简洁型。简单进行装修和装饰,强调实用性,较少装饰和个性。一般适用于小型公司和办事处。

  一、LOGO墙和接待台

  LOGO墙是展示公司文化、行业属性、实力的第一印象,也是企业VI最具体的表现场所,是企业的第一块广告招牌。当客人进入公司的第一感观就是LOGO背景墙和接待台(当然还有接待小姐)。在等待见面的一段时间里,客人有足够的时间来品味这一切,从中了解公司的文化、行业属性和实力。可见,LOGO墙起到了先声夺人的良好效果。在我们同好些客户的接触中,大多数朋友一开始并不愿意把资金投入在这上面。通过我们解释后,都很乐于接受,当收到实际效果后,就理解了我们设计师为客户着想的良苦用心。

  二、风格

  企业办公环境的装修装饰风格是企业文化的具体体现。譬如,我们建议从事文化交流的企业多在“雅”字上下功夫;广告行业的办公环境则要“活泼”,客户才愿意把活交给有创意感觉的广告公司;政府部门的办公环境则以“稳重”为主,以体现其办事严谨的工作作风等等。

  考虑到办公室首先是一个快节奏的工作场所,以简单、实用为基本要求。在用料上多采用玻璃、不锈钢,既透光,又可区别于家装。此外,根据我们服务过的国企和外企的经验,还要注意办公家具样式与色彩的统一;平面布置的规整性;隔断高低尺寸与色彩材料的统一;天花的平整性与墙面不带花俏的装饰;合理的室内色调及人流的导向等。这些都可以保证办公室环境的不同风格和实用的统一。

  三、色彩和照明

  长时间繁忙的工作对任何人的激情都是一种挑战。所以办公空间需要给工作中的人带来心情上的愉悦,使您身处其中可以保持旺盛的工作热情。一般来讲,暖色(红色、橙色和黄色)能使人兴奋,绿色给人轻松,白色使人舒畅,而冷色让人松弛、忧郁。欧、美的办公空间敢于大块使用暖色,而国内企业的办公空间用色很谨慎,多以灰色、白色为主。因此,色彩比较单调。虽然我们的设计师一再强调暖色的好处,但多数客户不以为然。“上帝”不喜欢,我们只好另寻别的解决方案。为了解决色彩欣赏习惯问题,我们只好作些改良。比如对过于死板的装饰线条做一些调整,使其活泼而不失严谨。加上局部造型或饰物,可使办公空间产生比较好的效果

  照明是办公空间设计的重要组成部分。有经验的设计师会充分利用自然光照,并且会合理解决光照和照明之间的矛盾,使之平衡。由于各办公空间承担的功能不同,而必须有所区别。一般说来,暗淡的灯光会使人昏昏欲睡,但强光又会使人头晕目眩。所以,照明指数、照明方式、方法都十分重要。

  写字楼办公室装修照明设计注意要点

  写字楼办公室装修照明设计注意要点|深圳鹏程公司提供,深圳写字楼办公室装修照明设计非常重要,它会直接影响企业的效益,要想写字楼办公室装修照明设计达到要求,富祥居装饰公司教大家写字楼办公室装修照明设计注意要点11项,包你有个满意明亮的办公空间,写字楼办公室装修照明设计注意要点11项如下:

  1、办公时间几乎都是白天,因此人工照明应与天然采光结合设计而形成舒适的照明环境。

  2、办公室照明灯具宜采用荧光灯。

  3、视觉作业的邻近表面以及房间内的装饰表现宜采用无光泽的装饰材料。

  4、办公室的一般照明宜设计在工作区的两侧,采用荧光灯时宜使灯具纵轴与水平视线平行。不宜将灯具布置在工作位置的正前方。

  5、在难于确定工作位置时,可选用发光面积大,亮度低的双向蝙蝠翼式配光灯具。

  6、在有计算机终端设备的办公用房,应避免在屏幕上出现人和什么物(如灯具、家具、窗等)的映像。

  7、理想的办公环境及避免光反射的方法。

  8、经理办公室照明要考虑写字台的照度、会客空间的照度及必要的电气设备。

  9、会议室照明要考虑会议桌上方的照明主为要照明。使人产生中心和集中感觉。照度要合适,周围加设辅助照明。

  10、以集会为主的礼堂舞台区照明,可采用顶灯配以台前安装的辅助照明,并使平均垂直照度不小于300LX。

  11、写字台灯具的配置:

  台灯的选型应适应工作性质和学习需要,不宜选用有色玻璃漫射式的或纱罩装饰性的工艺台灯,因为工艺台灯较少考虑照明功能,过多注重装饰效果。这里应选用带反射罩、下部开口的直射型台灯,也就是工作台灯或书写台灯,台灯的光源常用白炽灯和荧光灯。白炽灯显色指数经荧光灯高,而荧光灯发光效率比白炽灯高,它们各有优点,可按各人的需要或对灯具造型式样的爱好来选择,而节能新光源—H荧光灯,不仅兼有白炽灯与荧光灯的优点,并且外形机关报颖紧凑,节能效果显著,是制作台灯的最佳光源。

设计方案 篇8

  教学目标:

  1、知识目标:借助汉语拼音认识16个生字。

  2、能力目标:能背诵课文里的8个成语,大致了解其中某些成语所包含的故事。

  3、情感目标:通过对成语故事内容的了解,从中获得一些启发。

  教学重点:

  1、学习生字词,指导学生认真朗读,培养语感。

  2、积累成语,了解某些成语包含的故事。

  教学难点:有主动学习的愿望,有积累成语的兴趣。

  教学过程:

  一、谈话,故事导入课题

  1、师:同学们喜欢听故事吗?都听过哪些故事呢?

  这些故事你是从哪里听到的?(生汇报)

  2、师:有些故事藏在成语里,非常有趣,你们愿意听吗?那就让我们一起进入《有故事的成语》。

  3、板书课题,指导学生朗读课题,让学生在读中感受“有故事”和“成语”。

  二、初读课文,认读生字。(出示课件一)

  1、从课件《守株待兔》引出课文的八个成语。

  2、生借助拼音自由朗读课文。

  3、采用多种方式朗读课文,认识生字。

  ①老师示范读课文

  ②同桌齐读课文

  ③男女比赛读课文

  ④男女合作读课文

  ⑤开火车读课文。

  4、师:戴上拼音帽子大家都会读课文了,那老师把汉字娃娃的拼音帽子摘下来你还会读吗?

  (出示生字卡片,生读生字,并说出生字在课文中相应的成语。)

  5、师:如果老师只说成语里的'一个字,你能把这个成语大声地说给我们听吗?

  三、熟读课文,了解某些成语中的故事。

  1、师:你能通过看老师的动作,猜出它是什么成语吗?比一比谁的反应最快。

  (游戏:师做动作,生说出在课文相应的成语来。)

  老师适时地对当个成语故事进行点拨

  愚公移山:愚公和他的家人下定决心要把门前的两座大山搬走,他们那种战胜困难的决心感动了玉帝,最后玉帝派神仙把那两座山移走了。

  精卫填海:大海淹死了精卫,精卫便变成了一只鸟,它立志要把海填平,小精卫那要填平大海的意志和勇气值得我们学习。

  夸父追日:夸父为了追上太阳,没日没夜地跑啊,最后他渴死在半路上,变成了一座大山,他的拐杖变成了一片树林。

  刻舟求剑:楚国人在船上丢了一把剑,他在丢剑的位置刻了一个记号,想上岸时沿着船上的记号去找回那把丢失的剑,大家猜猜,上岸后他能找到那把剑吗?下来去读读这个成语故事你们就知道了。

  2、陈老师这里还有更精彩的成语故事,你们想读吗?

  (发《卧薪尝胆》、《悬梁刺股》、《背水一战》故事卡片,学生先借助拼音自由读卡片,然后再抽生朗读卡片,让学生了解故事的大致内容。)

  四、拓展延伸,激发读书兴趣。

  1、师:老师这里还有更精彩的图片送给大家,每一个图片都可以用一个成语来表达,我们一起去看看吧。

  (师出示课件,生通过看图来猜成语。)

  2、师:这些成语用图片就能表达出来,真有趣啊!这么多有趣的成语老师都是从这本书里找到的,而且书里面还有更加精彩的故事,如果同学们还想在课后读更多的成语故事,就可以请你的爸爸妈妈给你买上一本这样的故事书。

  五、附板书的设计

  有故事的成语

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