设计方案

时间:2022-12-08 08:45:17 设计方案 我要投稿

精选设计方案集合7篇

  为了确保事情或工作得以顺利进行,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。那么制定方案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的设计方案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

精选设计方案集合7篇

设计方案 篇1

  活动目标:

  1、能通过运用萝卜原材料及辅助素材,进行插接、印章画的等艺术创造活动。

  2、有主动关心老人的情感。

  活动准备:

  1、flash动画欣赏《刺猬婆婆的树》

  2、自制萝卜印章若干,红、黄、蓝、绿颜料水若干。

  3、白萝卜若干、火柴棒若干。

  活动过程:

  1、欣赏flash动画《刺猬婆婆的树》

  (1)小朋友,你们想看动画片吗?我们来看看这个故事里发生了什么?

  (2)师边播放动画边讲述故事。

  (3)那棵会变的树原来是谁呢? 小刺猬变了哪些树?

  (4)再次欣赏flash动画《刺猬婆婆的树》,鼓励幼儿看画面轻轻地讲述。

  (5)小结,增强幼儿关心老人的情感。 我们和小刺猬一起做了礼物,去看刺猬婆婆好吗?

  2、师介绍操作材料,并做简单示范,激发幼儿兴趣。 印章画:小刺猬。运用萝卜印章,将小刺猬的背打扮起来。

  3、幼儿操作,师巡回指导。

  4、作品评价:我们和小刺猬一起去看刺猬婆婆吧。

  活动点评:

  故事是幼儿园孩子的.良师益友。通过故事情景、借助虚拟的情景,以角色的行为把小刺猬对刺猬婆婆敬爱通过活动抒发出来,是本节课的亮点。活动中幼儿通过比较简单易学印章画技能,展开活动,孩子印起来比较大胆,能够将自己对刺猬婆婆的情感宣泄出来,并能让孩子融合于活动中、情境中,绘画的效果良好,较容易获得成功,符合小班孩子年龄特点。

设计方案 篇2

  教学目标

  1、懂得朋友之间赠送劳动成果是为了表达友情,做到不收别人用不正当手段得来的礼物

  2、能听故事记住要求,并能看图把故事讲给别人听。

  3、能说几句祝贺别人生日的话,能用因果句式说理。

  教学重点、难点:

  教学重点:听故事记住要点,讲故事清楚明白,祝贺小猴生日的话要说得得体。

  教学难点 :理解劳动光荣的道理。能用因果句式说理。

  教学准备

  教学投影片或挂图。

  教学时间:1课时

  教学过程 :

  1、谈话揭题。

  小朋友,你是怎样过生日的?(同桌互说)今天这节课,请同学们先听老师讲一个小动物过生日的故事,要求小朋友仔细听,记住故事的要点,然后把故事口讲出来,这个故事的题目叫《小猴过生日》

  2、听老疖讲第)段故事。(出示图一)

  (1)边听边思考:小猴过生日了,树林里怎么样?猴子兄弟是怎么做的?

  师讲:小猴过生日了,树林里张灯结彩,非常热闹。猴子兄弟送来了一只蛋糕,点燃了蜡烛,祝小猴生日愉快。

  (2)借助投影片(或课文插图)和思考题复述第一段的故事要点。自由说一同桌互说、指名说一评议。)

  3、听说二、三、四段故事。

  老师继续讲下去,请小朋友边听边思考A、故事中有哪些小动物?B、它们送给小猴的生日礼物是什么?C、送礼物时是怎么?D、小猴是怎么回答它们的?(要求指名回讲四个思考题。板书:小动物、礼物说回答)

  (1)师讲:蚕姑娘来了。她对小猴说:猴子哥哥,这是我用自己的丝织的绸,送给您,祝您生日快乐!小猴说:”谢谢你!”说着,收下了礼物。

  蜜蜂来了。她对小猴说:“猴子哥哥,这是早上我亲自酿的蜜,送给你,祝您生日快乐!。小猴说:“谢谢你!”说着,收下了礼物。

  小老鼠也来了。他对小猴说:“猴子哥哥,这一篮大桃子送给你,祝你生日快乐!”小猴说:“我最喜欢吃桃子,可是我不收你的.礼物。”小老鼠只好灰溜溜地走了。

  (2)汇报故事中有哪些小动物

  板卡:蚕姑娘小蜜蜂小老鼠

  (3)出示图二,重点指导第二段。

  ①蚕姑娘送礼物时是怎么说的?出示

  猴子哥哥,这是我()送给您,祝你生日快乐!

  自由说一开火车说,好的同学可说得更具体些。

  板书:绸自己织祝。。。、

  ②这句话先说什么?再说什么?最后说什么?(自由练说,搞清结构)

  ③猴子是怎么说,怎么做的?自由说,指名说,板书:谢谢

  (4)出示图三,根据以上方法说第三段故事自由说一指名说。

  板书:蜜自己酿

  (5)出示图四说最后一段故事

  ①小老鼠是怎么说的??板书:桃子一篮

  ②小猴子又是怎么说的?怎么做的?板书:最爱吃可是

  4、学生复述故事。

  (1)看图自由复述故事。

  (2)同桌互讲故事。

  (3)指名一人讲一幅图。

  (4、指名讲完整的故事,集体评议。

  能说出基本的句子,把主要的意思说清楚,基础好的班级和学生可以发挥想象,把图意说的更具体一些。

  5、讨论课后问题3,用因果句说理。

  (1)小猴子为什么收了蚕妨娘和小蜜蜂的礼物,而不收小老鼠的礼物呢?用句式“因为……所以???…”。练说。

  因为绸是蚕姑娘用自己吐的丝织成的,所以……

  因为蜂蜜是小蜜蜂自己酿的,所以……

  因为小猴子知道桃子不是小老鼠种出来,所以……

  因为蚕和蜜蜂送的礼物都是它们劳动得来的,小老鼠送的礼物不是自己劳动得来的所以…

  (2)从小猴的话里你懂得了什么?

  6、分角色表演。

  7、总结谈话。

  (1)如果ΧΧ同学过生日了,你准备怎样向他祝贺呢?(1、赠送自己做的小礼物。2.说几句祝贺的话。)

  (2)小结:朋友之间赠送礼物是为了表达友情,我们是小学生,能赠送自己亲手制作的礼物就更有意义了。我们不能收别人不正当得来的礼物,也不提倡同学之间赠送买来的礼物。

  把故事讲给别人听。

  板书: 小猴过生日

  小动物 礼物 说 回答

  蚕姑娘 绸 自己织 祝 谢谢

  小老鼠 桃子一篮 最爱吃 可是

设计方案 篇3

  一、建筑方案中贯彻节能设计思想的重要性

  1.建筑物在设计过程中出现能源浪费问题的原因

  (1)因建筑物总体布局不合理而造成

  建筑设计方案中贯彻节能设计思想受节地要求的影响,在建筑物总体布局上,一味地追求建筑面积的最大化,使得建筑布局往往会或多或少的忽略建筑物的自然采光与通风,这在一定程度上造成了能源的严重浪费,为了节地而降低了建筑的适用性,并不是建筑节能设计思想所提倡的。

  (2)因建筑物单体布局不合理而造成

  在建筑单体的设计中,需满足建筑物的适用性和美观性原则,二者的关系需要很好的平衡。部分设计师一味地追求建筑的新颖性和独特性,将建筑物单体的平面布局设计得过于曲折,造成建筑体形系数过大,建筑能耗过高,不利于建筑物的节能。

  2.建筑设计方案中贯彻节能设计思想的作用

  (1)能有效地利用可再生的能源资源

  人类社会的发展,应尊重自然、顺应自然、学会与自然和谐相处。建筑物的节能设计,将节约利用资源的观念贯彻于建筑物设计与建造的始终。比如在节能设计观念的指导下,设计师在考虑建筑物总体布局上,会充分利用自然采光及自然通风,这在一定程度上既节约了能耗,又提高了建筑的适用性。又如在节能设计观念的指导下,设计师在设计建筑物单体时,会充分地考虑建筑物的造型与功能之间的关系,通过充分利用自然的采光及通风条件,不仅在一定程度上能节约利用电能和减少空调设备的支出,更能有效地防止传染性疾病的发生。此外,在节能设计观念的指导下,设计师在建筑物景观设计中,可以充分利用原有的自然环境,尽可能在不破坏周边环境的同时,达到建筑与环境的`协调统一。

  (2)能满足人民生产和生活的需要

  建筑物在建造的过程中,其建设的主体有三类,第一类为设计方,第二类为施工方,第三类为承建方。设计方负责建筑物设计方案的设计,施工方负责根据设计方的图纸进行施工,建设方是建筑物的所有者,其主要为建筑物的建造提供资金。基于此,建设方在选择设计方案时,会衡量投资与回报的关系,利用最少的投资获取最大的回报。建筑物的节能设计无疑备受建设方的亲睐。消费者在购买房屋时,会综合考虑建筑物各方面的因素,如建筑物周围的配套设施,建筑物设计的质量,等等,节能环保的设计不仅能为消费者提供舒适的生活环境,更能节约建筑物在使用过程中的能源资源,极受消费者的欢迎。

  二、建筑设计方案中贯彻节能设计思想的方法与措施

  贯彻建筑物的节能设计思想,是设计师的基本职业素质,设计师应充分发挥主观能动性,考虑建筑物、自然环境和人工环境三者之间的关系。据统计,自然环境对建筑物的节能设计的质量起到70%的影响。因此,在建筑方案的设计过程中,应充分贯彻节能设计的思想。以下是对如何贯彻节能设计思想方法和措施讨论。

  1.将自然元素充分引入到建筑物的设计方案中

  与建筑物的设计有关的自然元素有土地、降水、光照和通风情况等等。建筑师在设计建筑方案的过程中,应以节能理念为宗旨,进行能源资源的优化配置。

  (1)将自然采光引进到建筑物的设计方案中建筑师在设计建筑物的过程中应根据消费者的需求,贯彻节能设计的理念。将自然采光引进到建筑物的设计方案是设计师进行节能设计的首要选择。在运用自然光贯彻节能设计理念时,设计师需要对建筑物所在地的自然环境和人文环境进行综合的考量。我国处于地球的北半球,太阳东升西落,根据这个实际情况,将自然采光设计贯彻到建筑物的设计中时,应将建筑物的朝向设计为南方、东南方或西南方;具体的角度位置关系,要综合考虑到周边街道、周边建筑关系等因素。在顾及建筑物美观的同时达到了利用自然光调和房间整体效果的节能环保目的,在一定程度上改善了人们的生活质量。

  (2)将自然通风引进到建筑物的设计方案中将自然通风引进到建筑物的设计方案中是贯彻节能设计思想的有效途径。贯彻节能设计思想,需要做好以下几个方面的工作:

  1)设计之初,做好资料的收集工作。根据建筑物所处的人工环境和自然环境的特点,收集历年来该地最高温和最低温的差值,风向、风速和风力的大小以及降水量等情况。

  2)在具体的设计过程中,应明确自然通风设计对建筑物节能设计的作用:在自然通风的情况下,空气的流通速度增强,室内空气与室外空气相交换的频率增加,在人群密集的场所,空气的流通可以有效地防止各类呼吸道疾病的滋生与传播,为人民的身体健康和生命安全保驾护航;自然通风可以减少空调和机械通风设备的使用频率,降低能源的消耗,达到节能减排的目的。

  (3)将自然景观引入到建筑物的节能设计方案中将自然景观引入到建筑物的节能设计中,在减少对自然破坏的同时,提高了建筑本身的适应性与协调性。设计师在设计建筑物的人文景观和自然景观时应尽可能地引进周边整体环境,在顺应自然界和人类社会发展规律的过程中贯彻节能设计思想。

  2.从建筑物本身贯彻节能设计思想

  从建筑物本身贯彻节能设计思想需要考虑以下几个方面的内容:

  (1)将节能设计的理念贯彻到建筑物的总体布局设计中。建筑物的总体布局关系到整个建筑物的功能。在建筑物的总体布局设计中,应对土地资源进行合理的使用,这既是国家关于提高土地使用率的规范,也是建筑物节能设计的重要方面。在进行建筑物的节能设计时,还应提高原材料的使用率,争取利用最小的资源消耗,建设满足市场需求的建筑物;为贯彻节能设计的理念,设计师在设计建筑物的过程中,还应对建筑物周边的情况有所了解,如周边的交通配套设施、周边行政区域的划分,等等,尽可能地满足人们生产和生活的需要。

  (2)将节能设计的理念贯彻到建筑物的体形设计和管理设计中。实现这两个方面的节能设计,需要设计师将自然元素和人工元素结合起来,充分发挥自身的主观能动性,贯彻建筑物的节能设计思想。

  三、结语

  文章分为两个部分对此进行了分析,第一部分是对节能设计的作用的介绍,由于我国建筑物在建造的过程中存在资源和能源浪费严重以及布局不合理的问题,在建筑物设计中贯彻节能设计尤其必要。第二部分是对节能设计在建筑物设计中贯彻方法和措施的讨论,文章从将自然元素充分引入到建筑物的设计方案中和从建筑物本身贯彻节能设计思想两个方面对建筑物节能设计思想的贯彻进行了介绍。建筑物节能设计思想的贯彻,其方法还有很多,本文选取较有代表性的方法进行了讨论,望节能设计的理念贯彻于建筑物设计的始终。

设计方案 篇4

  5月6日、7日,我参加了公司组织的TTT培训。这个培训是一个加油站,而我就是那辆没有油的车子,正在这个加油站不断地加油。这样,才有动力继续前行。

  在这个培训中,我深刻感受到只有不断学习、提升技能、努力实践,才能有所收获,有所成长。

  回想起自己从小学到大学的每一个阶段学习,检验学习的方法就是通过考试获得好成绩。想要考取好成绩,平时就得在课堂上认真学习,课后努力练习,学而时习之,不亦说乎!

  大学毕业后,参加工作,逐渐觉得以前所学的知识与现实工作存在很大差异。以前的文凭、知识只代表我曾经学习过,拥有过。而到了工作中,这些远远不够用。就像一个小杯子里,装满了我的文凭、知识,而我把这杯水倒进一个更大的杯子里时,我发现半杯水都不到。所以,我必须学会放下从前的我,时刻保持学习的心态,学习的'动力,去实践从未掌握的技能,不断地给自己加油。

  课堂上,老师分享了学习的不同层面,不是所有的知识都需要记忆,有些知识只需要了解,有些知识是要掌握的;而更多情况下,知识只有在运用和创新中才产生价值。比如,我一下子记了1000个英语单词,但是从来没运用过,这个知识总将被遗忘。反过来,我一个阶段就记100个英语单词,每天不断使用,说出来,用出去,这100个单词我肯定会长期记住。工作上亦如此,我们经常说到QC七大手法,就算我倒背如流了,如果我一次都没有使用,过不了多久,我想我会忘记的。检查表、层别法、柏拉图、因果图、散布图、直方图、控制图,这些图表看似简单,如果不运用到工作中,那它就只是文字上的意义而已。所以,我会一个方法、一个方法地应用,直至熟练。

  培训过程中,我不仅收获了学习的喜悦,也收获了对人生的信仰。我非常认可刘老师提倡生活极简的人生观,知足常乐。我们只要快乐生活、健康生活、快乐工作、快乐学习,那就是美好的人生。

  非常感谢公司提供这个学习平台和机会,让我通过培训学习,领悟到这些理念和体验到学习成长的乐趣。我期待有更多的学习机会,不断在学习中成长。

设计方案 篇5

  设计意图

  在幼儿园日常活动中经常能听到幼儿哼唱:“你是我的玫瑰,你是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲,而我国优秀的民族音乐正逐渐受到孩子们的冷落。民族音乐是中国几千年文化的重要组成部分,让幼儿从小接触民乐,喜欢民乐,不失为传承文化艺术精髓的好办法。新疆民乐有着火焰山一样的热力,它曲调活泼,节奏鲜明,情绪欢快,符合幼儿好动、好模仿的年龄特点,因此,以新疆音乐为切入口激发幼儿对民族音乐的兴趣应该是一个可行的途径。

  活动目标

  1.引导幼儿感受新疆乐曲的特点,尝试打新疆乐曲的基本节奏

  2.在音乐活动中感受民族音乐的美,激发幼儿对民族音乐的喜爱。

  活动准备

  音乐:介绍新疆的VCD短片,阿凡提进场曲、无歌词乐曲《尝葡萄》、新疆歌舞曲等。

  道具:骑毛驴的阿凡提。

  乐器:铃鼓及自制手鼓,幼儿新疆服饰若干。

  环境布置:塑料葡萄,有关新疆特产、人物穿着、乐器等方面的图片。

  活动过程

  1.教师带领幼儿随着有新疆特点的音乐,做骑毛驴动作进入场地。

  师:孩子们,阿凡提要带你们去新疆旅游,你们想不想去?(想!)那我们走吧!

  师:新疆到了!我们一起看一看美丽的新疆有什么特产?

  2.和幼儿一起欣赏介绍新疆的VCD短片,让幼儿了解新疆的特产(葡萄、哈密瓜、羊肉串……)。

  师:新疆不仅是一个“瓜果之乡”,还是一个“歌舞之乡”。新疆的小朋友也像我们一样爱唱歌,爱跳舞,让我们一起来听一听新疆的乐曲,感觉一下是什么样的?

  3.欣赏新疆乐曲《尝葡萄》,启发幼儿初步感受新疆乐曲的特点。

  师:你们觉得新疆的乐曲听起来有什么样的感觉?(快乐、优美、好听、想跳舞。)

  4.用乐器铃鼓随音乐感知新疆乐曲的节奏。

  师出示铃鼓:你们瞧!这是新疆小朋友喜欢的乐器,用它可以打节奏。我们一起试一试用它给这首乐曲打节奏好吗?《幼儿自选乐器随乐曲打节奏。)

  5.引导幼儿听音乐,自由探索乐曲中的基本节奏型,并尝试打曲中节奏。

  师:小朋友,仔细听,这首曲子里有一个乐器一直打着节奏,它是怎样打的.?

  6.引导幼儿用手拍打基本节奏型,启发幼儿除了用手拍节奏还可以用身体哪个部位打节奏(弹舌、脚尖、拍腿等)。师:刚才小朋友的节奏都打得很好,有几个小朋友是跟着乐曲里的节奏打的,我们请这几个小朋友打一下刚才的节奏,别的小朋友拍着手学一学,好吗?

  7.用卡侬节奏练习巩固基本节奏型。

  师:我把新疆的特产也编进了节奏里,你们听听(师边拍手边说,引起幼儿想说节奏的兴趣)。新疆还有什么特产?谁能试着用这样的节奏说一说?

  如:葡萄呀 葡 萄,好甜呀 好 甜。哈密瓜 哈密瓜,味道呀 不 错。

  8.幼儿跟着新疆乐曲《尝葡萄》用乐器打节奏,进一步感受新疆乐曲的基本节奏。

  活动结束

  幼儿自由选择新疆服饰进行装扮,用舞蹈的形式进一步感受新疆乐曲的节奏特点。(一位教师装扮成新疆小伙子,另一位教师装扮成新疆姑娘和幼儿一起跳新疆舞。)

  活动反思

  《纲要》指出:幼儿艺术活动的能力是在大胆表现过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上,根据幼儿的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。幼儿园大班孩子,经过在园两年的学习,对部分少数民族有了一定的了解,对故事里阿凡提的形象尤为熟知和喜爱。

  为音乐打节奏是幼儿园音乐教育的一个组成部分。传统的打节奏活动教学方法单一:使用示范教学,只注重幼儿机械的模仿,而忽视了教学过程中幼儿情感教育和感受力、表现力的培养。如何在艺术活动中培养幼儿对周围环境及美好事物的感受力,激发他们表现美的愿望并帮助提高他们的技能,我在这次活动中做了以下尝试:

  1.环境的创设

  (1)在一日生活中营造民族音乐氛围。我利用晨间接待、进餐、午睡前、起床后以及自由活动时间为幼儿播放优秀民族乐曲,如:《半个月亮爬上来》、《吉祥三宝》等,让民族音乐时时萦绕在孩子身边。

  (2)活动前在教室挂上塑料葡萄,活动墙上贴上有关新疆特产、乐器、人物穿着等方面的图片。

  (3)在区域里渗透民族文化。如手工区,可用黑毛线作小胡子,正方形彩色卡纸作新疆的四角帽;音乐区,投放一些民族乐器,如,铃鼓、自制手鼓等。

  2.不用节奏谱

  传统的节奏活动中,老师通常用标记把节奏普画好,让幼儿跟着老师反复地练习。本次活动中我使用卡侬节奏突破活动难点。用卡侬有规律的曲式,稳定、轮回的形式,把新疆特产套入节奏型里说节奏,更具有趣味性,让幼儿在不知不觉中掌握切分节奏。

  3.调动幼儿各种感官感受节奏

  启发幼儿用身体各部位打节奏,如:拍手、弹舌、拍腿、脚尖拍打等来帮助幼儿感受新疆乐曲特点,并愿意参加打节奏。

  4.装扮民族服饰

  让幼儿自由装扮新疆民族服饰:戴上小花帽,贴上小胡子……在新疆舞曲欢快的节奏下很多幼儿不由自主地和着节拍手舞足蹈起来,使幼儿进一步感受新疆乐曲热情、活泼、风趣的特点。

  在这次活动中幼儿的情绪高涨,兴趣极浓,个个跃跃欲试。虽然,有些幼儿的动作做得并不到位,舞姿也并不优美,但我觉得让幼儿大胆表现,培养幼儿自信开朗的性格更为重要。

设计方案 篇6

  教学目标:

  1、掌握工程问题的结构特征和解答方法,并能应用于解决实际问题,工程问题应用题教学设计。

  2、培养学生的观察、分析及综合概括能力及抽象思维能力。

  重点:工程问题的结构特征。

  难点:数量之间的对应关系。

  一、激趣引入

  1、谈话。张老师去新华书店买《三国演义》上下集,她所带的钱如果只买上集正好可买20本,只买下集正好可买30本,请问张老师所带的钱最多可买这种书多少套?猜一猜。

  2、到底哪位同学猜得正确,通过今天这堂课的学习,我们就能解决这个问题。所以,今天我们继续学习应用题。(板书:应用题)

  二、类比迁移

  1、出示准备。

  修建一条公路长300米,由甲队单独修建需要10天完成,由乙队单独修建需要15天完成。两队合修需要多少天完成?

  (1)指名板演,集体练习

  (2)反馈、交流。

  2、把300米改为600米、900米、1200米、若干米,分组计算。

  (1)通过刚才的计算,我们发现什么变了,什么没有变?为什么?

  (2)再观察一下,以上算式都是根据哪个数量关系来进行计算的呢?

  (3)如果总米数没有,但还是求两队合修需多少天完成,又该怎么样列式计算呢?

  三、探索新知

  1、出示例题:修建一条公路长,由甲队单独修建需要10天完成,由乙队单独修建需要15天完成。两队合修需要多少天完成?

  (1)比较。

  (2)思考:

  A、这条公路的全长不知道怎么办?

  B、甲队每天修了这条公路的几分之几?乙队呢?

  C、(+)表示什么?

  D、根据什么数量关系解答这类应用题的?

  2、再比较:例题和准备题在解答方法上有什么相同点?有什么不同点?

  3、归纳:象这类工作总量没有直接告诉我们,可用单位"1"表示,用表示工作交率,解答思路与工作问题一样,象这种分数应用题,教案《工程问题应用题教学设计》。我们把它叫做"工程问题"(完整板书)。

  4、把工作总量看作"2、3"行不行?分组计算。发现计算结果是一样的。但为了计算简便,工程问题应用题中,我们常把工作总量看作单位"1"。

  四、巩固性练习

  第一层次:试一试。

  一项工程,由甲工程队单独施工,需8天完成;由乙工程队单独施工,需12天完成。两队共同施工,需要多少天完成?

  (1)指名板演,集体练习。

  (2)据式说理。

  (3)改变条件和问题。

  两队合作4天后,完成这项工程的几分之几?

  还剩下几分之几?

  第二层次:

  (1)车站有货物48吨,用甲车运6小时可以完成,用乙车运4小时可以完成。用两种车同时运多少小时可以运完?

  下列算式正确的是。

  48÷(48÷6+48÷4)

  48÷(+)

  1÷(+)

  (2)只列式不计算

  加工一批零件,甲单独加工8小时完成,乙单独加工10小时完成。

  (1)甲单独加工,每小时完成总工作量的。

  (2)乙单独加工,每小时完成总工作量的。

  (3)甲、乙合做,1小时完成了总工作量的。

  (4)甲、乙合做,3小时完成了总工作量的。

  (5)甲、乙合做3小时,还剩下总工作量的。

  (6)这批零件,甲、乙合做小时完成。

  (7)两人合打天才能完成这份稿件的'。

  第三层次:

  工程问题不只限于上述三种量之间的关系,也适用于其他某些量之间的关系。

  (1)一辆汽车从甲地开到乙地需要6小时,另一辆汽车从乙地开到甲地需要5小时。两车同时从两地相向工出,经过几小时两车相遇?

  (2)张老师去新华书店买《三国演义》上下集,她所带的钱如果只买上集正好可买20本,只买下集正好可买30本,请问张老师所带的钱最多可买这种书多少套?

  五、课堂小结

  1、这节课,我们主要学习了什么内容?

  2、工程问题的特点是什么?

  3、解这类题的关键是什么?

  六、提高练习

  (1)生产一批零件,甲单独做15天可以完成,由乙单独做12天可以完成,两单独做10天可以完成,如果三人合做,多少天可以完成?

  (2)一项工作,甲乙两人合做12天可以完成,由甲单独做20天可以完成,由乙单独做,多少天可以完成?

设计方案 篇7

  一、组织机构:为保证活动顺利开展和圆满成功,成立红歌暨六.一活动组织领导小组。

  组长:雷克副组长:雷安石杨再书杨慕云杨春英

  二、活动时间:20xx年5月31日全天,6月1日早上午。

  三、活动程序:

  (一)31日上午,8时全校师生集合,升旗,全体学生温习“入队誓词”

  (二)9时,游行小学红歌比赛活动方案活动方案。(路线:新校门、雷淑娟老师家门口、邮电所、银饰街,红太阳、老校门、操场集合。要求每班服装整洁、有口号、有游行道具、但不能带有垃圾)

  (三)下午1时“红歌”比赛。

  (四)6月1日上午,游戏活动。

  1、摸象鼻子;

  2、筷子夹弹珠;

  3、投乒乓球;

  4、猜字谜语。

  四、红歌大赛活动要求:(评分采用100分制,去掉一个最高分和一个最低分)

  1、内容:思想健康,主题分明(10分)

  2、队形:编排整齐,进、退场秩序良好(10分)

  3、演唱:吐词清、节奏稳、声音亮、不走调、感情真(50分)

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