设计方案

时间:2022-12-08 14:48:01 设计方案 我要投稿

【热门】设计方案合集7篇

  为了确保事情或工作科学有序进行,预先制定方案是必不可少的,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。那么优秀的方案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的设计方案7篇,欢迎阅读与收藏。

【热门】设计方案合集7篇

设计方案 篇1

  学习目标:

  1、学习、背诵热爱祖国和道德修养的名言。

  2、快速阅读短文,理解内容,体会短文表达的思想感情。

  3、联系生活实际进行口语交际。

  4、缩写《小英雄雨来》。

  学习重点:

  阅读、口语交际、缩写

  学习难点:

  培养学生口语表达能力和搜集信息、利用信息的能力。

  课时安排:5课时

  课前准备:搜集信息

  学习过程:

  第一课时

  一、读一读、背一背热爱祖国和道德修养的名言。

  二、朗读《彭老总拒游北海》,理解内容。

  请同学们用自己喜欢的学习方式自学:快速朗读(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。)

  1、学生围绕问题自学短文,试着解决问题。

  2、讨论交流:

  (1)说说短文讲了一件什么事?

  (2)作者借这件事要表达怎样的.思想?

  第二课时

  一、创设口语交际的情境。

  进行“过生日,请同学吃饭好不好”辩论会。

  (围绕这一问题从正反两方面进行讨论。)

  二、分组讨论

  要求:发言时实事求是,有理有据;

  摆事实讲道理,说明自己的看法。

  三、辩论赛

  1、将看法一致的学生分成同一组,充分搜集依据。

  2、每组都推选几名辩论代表。其余的当各组的啦啦队。

  3、进行辩论赛。

  四、总结:

  表扬积极参与和有创见的同学,相信学生通过这次交流有了自己的判断和选择。

  第三、四课时

  缩写《小英雄雨来》

  一、指名读题目要求,使学生初步了解作文内容。

  二、读题目要求,思考本次作文对我们提出了什么要求?

  缩写的步骤和方法:

  (1)读懂原文,把握要点;

  (2)理清层次;

  (3)边划边记,逐段删留;

  (4)整理成文。

  三、结合课文,具体指导。

  《小英雄雨来》这篇课文共分六个部分,从缩写的基本要求看,缩写时按原文叙述顺序缩,重点是三四部分,其余各部分是非重点内容。他只是在文字篇幅上的缩减,仍然是一篇内容完整的文章。

  四、自己缩写,指导差生

  五、交流作文,修改作文

  学生交流作文,

  互相学习、批改。

设计方案 篇2

  活动时间:

  6月x日19:00-20

  活动地点:

  各学习中心

  报名时间:

  5月25日开始宣传

  报名地点:

  在带班老师处报名

  活动人员:

  每位老师(共5位)邀请4位幼儿班学生;同时要求用邀请卡,携父母出席,共20组家庭。洪都大道学习中心少儿部所有老师

  场务一名管理现场道具活动内容:了解父亲节的由来和文化背景及庆祝方式。

  活动主旨:

  让孩子们在娱乐中了解西方节日以及相关文化。

  活动前期准备:

  (1)通过海报的形式来宣传这次活动。

  (2)各位老师在上课时宣传活动内容,鼓励学员报名参加此次活动。

  (3)准备好老师上课需要的教具,市场部同事请提供物料,具体如下:大卡纸30张,A4彩纸一包,30支小胶棒。

  (4)小蜜蜂,音响设备,话筒,pop文具系列奖品。

  活动过程:

  老师带小朋友们进入教室进行热身活动,并且介绍父亲节活动流程和规则--课程教授过程中要求每组家庭针对老师的提问和PPT内容回答,采取积分制。(19:00-19:10)英语老师根据PPT内容,给每组家庭讲授父亲节的传统及习俗。在此过程中,要求每组家庭记住节日含义,以及一些标志性物品。(19:10-19:30)活动方式:

  1、爸爸擂台赛老师会提问关于宝宝或妈妈的一些爱好等等,加分评选"我是好爸爸"。幼儿园父亲节活动方案:我的好爸爸

  2、亲情对对碰宝宝的小脚踩在爸爸的脚上一起向前走,宝宝的脚不能落地,分组进行比赛最先到达终点者为胜(宝宝要在途中找到第三轮比赛的'宝藏--即爸爸的礼物)。

  3、最棒的礼物宝宝与妈妈一起完成礼物的制作,折纸制作爸爸的领带衬衫,画出爸爸的头像,完成"最棒的礼物、击鼓传花,让宝宝大声说出自己的爱20xx年幼儿园父亲节活动设计方案20xx年幼儿园父亲节活动设计方案。

  (19:30-20:10)活动尾声:

  回顾整个课程内容,给今天的"我是好爸爸"的每位爸爸颁发宝宝的"最棒的礼物",合影留念!

设计方案 篇3

  一、课题

  毛遂自荐

  教学目标

  1.知识目标:理解并熟记成语:毛遂自荐、脱颖而出、因人成事、锥处囊中。

  2.能力目标:能结合具体的情节正确地评价人物。

  3.情感目标:学习毛遂挺身而出,勇纾国难的精神。

  教学重点

  能结合具体的情节正确地评价人物

  教学难点

  学习毛遂挺身而出,勇纾国难的精神

  教学方法

  诵读品味、点拨引导

  (教)学习过程

  二、 导入新课,明确目标:

  人们常用“毛遂自荐”来比喻自己推荐自己,那么毛遂究竟何许人也,他究竟有何德何能,敢于冒着被人扣上“穷出风头”的恶名,自己推荐自己呢?今天就让我们循着司马迁的生花妙笔去结识一下这位具有超群的胆识和才能的毛遂先生吧。

  三、自主学习,获取新知:

  1、作者( ),字( ),我国( )时期伟大的( )家、( )家。他所著《 》是我国第一部( )体通史,被鲁讯称为( )。全书包括( )书、( )表、( )本纪、( )世纪、( )列传。共130篇,

  2、给下列加点的字注音:

  合从( ) 歃血( ) 立见( )

  譬若( ) 叱咤( ) 囊中( )

  持戟( ) 要挟( ) 慑服( )

  3、找出文中的通假字:

  4、解释下列重点实词:

  1、二十人偕 2、 使文 3、歃血

  4、华屋 5、士 6、定从

  7、外索 8、自赞 9、备员

  10、其末 11、无所有 12、菲特

  13、比至楚 14、舍人 15、叱

  16、胡不下 17、霸王之资 18、吾乃

  19、王天下 20、恃楚国 21、知恶

  22、因人成事 23、脱颖而出 24、从定

  5、解释下列成语:

  毛遂自荐:

  脱颖而出

  因人成事

  锥处囊中

  四、走进文本,整体感知

  1、本文写了一个怎样的故事?

  2、理清本文的结构层次

  五、深入赏析,合作交流

  1、当时赵国处于什么样的处境,并采取了什么样的策略来解决?

  2、平原君要“合从于楚”遇到了什么困难?

  3、平原君要带的二十人为什么要“有勇力文武备具者”?

  4、毛遂是怎样获得出使出国的机会的?

  5、毛遂是如何一步步让楚王定盟约的'?

  6、文章以平原君对毛遂的报答和尊敬结束全文有什么作用?

  六、联系实际,拓展延伸:

  1、 你认为毛遂和平原君分别是什么样的人?

  2、 本文用了哪些手法来刻画毛遂这一人物形象的?

  3、 毛遂为什么能勇于自荐?

  七、总结要点,盘点收获:(师生共同进行)

  八、当堂检测,巩固提升:

  1、 毛遂自荐的现实意义?

  (在今天,作为人才自身、用人的领导应该注意些什么?)

  2、根据内容拟写一副对联

设计方案 篇4

  一、教材分析 ——静物有声

  静物画(静物有声)是以日常生活中静止的物体为主要描绘对象的绘画。艺术家出于对表现人的生活的兴趣,把普通的对象变成了富于美感的艺术品。同时,静物有声还成为画家练习技巧和学院美术教学的一种手段,用于训练观察能力、造型能力和色彩表现能力。静物有声根据课程标准第四学段“造型·表现”和“欣赏·评述”学习领域的有关内容,教材以静物画为切入点,通过学生自己摆静物、描绘静物、改画、赏析作品等学习活动,帮助学生了解静物画的创作过程,理解画家通过形、光、色、质、构图和空间等造型要素的处理,赋予作品以某种意味,有意识地表达情感。

  教材以首页三幅作品的欣赏入手,从不同角度帮助学生理解艺术家如何通过静物画表达情感。《冠军的象征》一画以饱满的构图,细腻地刻画了那些被打得“遍体鳞伤”的排球,叙述了中国女排冠军之路的艰辛;《高更的椅子》以高更曾经坐过的椅子为主体,椅子上没有影子的烛光,给人以脱离现实之感,传达了病中的画家忧郁悲凉和思念友人的心情;《纪念贝多芬诞辰215周年》描绘了具有象征意义的石膏像、小提琴和乐谱等,表达作者对贝多芬的纪念与崇拜。通过欣赏活动,激发学生对静物画学习的`兴趣,为下一步的学习做准备。

  教材中呈现的苏巴朗的《有壶的静物》和塞尚的《静物》,主要是介绍静物画中的两种常见的构图形式:水平线构图和三角形构图。帮助学生理解不同的构图形式给人不同感觉,适合表现不同的主题与情感,理解构图在静物画中的作用。《天伦之乐》及其教学提示,帮助学生通过欣赏分析,理解静物画要想做到“静物有声”,要能表达一定的主题与情感。

  教材中设置了两个学习活动,活动一主要是让学生分小组摆静物,并用铅笔作构图练习。在这一活动中,学生通过选择描绘对象,确定构图组合和画稿练习来完成一幅静物画的构思过程;活动二是参照一幅静物画作品,从不同的主题进入,以不同的形式进行改画,在临摹方法的辅助下,降低难度,达到运用静物画表达情感的目的。 初中美术教案9年级上:03课 静物有声

  评价建议栏目中,从欣赏和评述、构思构图、作业效果分析三个方面提出了学生自我检测的要求,强调了学习的过程与方法、知识技能的运用。

  资料库中介绍了什么是静物画、静物画的历史、什么是构思、构图,作为本单元学习的参考和补充。

  学习大空间作为本单元学习的拓展和延伸,侧重从静物画创作的不同表现形式、风格和不同工具材料的表现等方面进行了介绍。

  欣赏分析、摆放静物学习构思构图知识和改画表现等学习活动构成完整的学习过程,在教学实施过程中,应帮助学生掌握欣赏静物画的一般方法,了解静物画表现情感的关键手段;在绘画尝试练习中运用构图知识来表达主题。 初中美术教案9年级上:03课 静物有声

  二、教学目标

  *掌握欣赏静物画的一般方法,了解静物画表现情感的关键手段,并能就静物画作品结合自己的感受发表独特见解;

  *了解绘画造型基本要素在静物画中的作用,并能够运用于静物组合,构图和改画的尝试,在学习过程中倾注个人情感。

  三、教学思路

  教材选用了丰富的材料,应有所侧重,从不同角度进入。欣赏分析本课首页的三幅静物画作品,感受画面表现的不同情绪和主题,围绕作品中有意义的线索进行归纳,找出其中的联系:如《冠军的象征》满幅残破的排球、艰苦卓越、进取向上的寓意;《高更的椅子》宁静环境中的烛台和椅子、强烈的色彩对比、不眠之夜的伤感和思念;《纪念贝多芬诞辰215周年》黑白分割的画面、贝多芬塑像和小提琴、黑暗与光明的象征意义等等。

设计方案 篇5

  美术社团在于培养学生的兴趣、爱好,并增加学生的课外知识,提高一定的技能,丰富学生的课余文化生活,给爱好美术的同学一个良好的学习环境,现将社团的活动安排制定如下计划:

  一、活动目的:

  通过美术社团的活动,使学生的美术爱好得到更好的发展,进一步了解各掌握美术的基本知识、基本技能,培养学生的观察能力和创新思维能力,提高学生的审美观。

  二、活动要求:

  1、组织学生按时参加活动,并保持室内清洁。

  2、每周四的下午自习课进行活动,小组成员必须准时到达美术室。

  3、美术小组成员应严格遵守纪律,不准在美术室大声喧哗,不准做与美术学习无关的事。

  4、每次老师布置的作业,学生都应按时完成。

  5、爱护美术教室内的设施和用品。

  三、活动内容:

  1、以绘画为主,以手工制作为辅,以创作画为主进行教学。

  2、给学生自己创作作品的时间和空间。

  3、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

  4、进行手工创作教学,训练学生的动手能力和造型能力。

  四、活动步骤:

  要办好美术兴趣小组,教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行,将美术兴趣小组办得有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

  (一)、组织健全美术兴趣小组。

  美术兴趣小组人数不宜过多,大约10名左右。活动固定,通常每周两次, 活动制度化。参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还应是美术方面比较有特长的学生。激发学生的责任感和荣誉感。教师要做到精心计划,精心备课,精心上课,这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

  (二)、具体计划小组活动内容。

  美术是一个很广的课程,设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精,所以教师应该给学生制定具体的学习内容,而这次的兴趣小组学习的.内容主要从线描方面着手,以素描为主,基础课程(线描画、色彩、手工等)为辅。所以,小组具体的活动内容分为三个:(1)重点辅导学生素描方面的学习;2)重视基础方面的学习,从色彩、速写等方面入手,从而来解决课堂中难以解决的疑难问题;(3)、指导学生从事美术创作,培养学生的观察能力和热爱生活的习惯,以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律,创作出内容积极向上,催人奋进,有一定的艺术品味的作品。

  (三)、定期举办学生作品展览。

  举办我校兴趣小组成员美术展览,交流、回顾、总结学习成果,可以为学生提供表现自己实力,增强自信心。作为教师则要精心指导,严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学,提供条件为他们举办联展和个展,努力培养出色的艺术人才。

  (四)、组织观摩活动。

  我们设想采取走出去、请进来的方法,组织学生参观美展,不失时机地让学生开阔视野,增长感知。参观展览前,多介绍背景知识。参观中,边看边讲边记边画。使教学与观摩融为一体,让同学们得以受益。

  (五)、举行美术绘画比赛。

  美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期,可以让学生举行国画、速写、简笔画、素描等比赛,通过训练比赛,能够促进学生快速、准确、熟练的技能。通过训练比赛,大大促进了学生快速、准确、熟练的技能。

  开展美术兴趣小组活动,真正使学生学有所得,老师应该做出很大的努力,勤于思考,大胆实践,最大限度地调动学生的积极性,将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

设计方案 篇6

  教学目标

  1.知道求几个相同加数和的乘法应用题的结构,初步掌握求相同加数和的乘法应用题的分析思路和解答方法,能正确解答这种类型的应用题.

  2.通过乘法应用题的分析解答,培养学生认真审题、动脑分析、比较区别等能力.并使学生们学会简单地分析乘法应用题中的数量关系.

  3.在授课过程中,教育学生们养成认真审题、正确解题、仔细检查的习惯.

  教学重点

  使学生理解求相同加数和的应用题的.结构和数量关系.

  教学难点

  使学生真正掌握此类应用题的结构.

  教学过程

  复习导入

  1.口算.

  2×3= 2×5= 4×2= 5×1=

  5×3= 4×3= 5×5= 1×4=

  2.列式计算.

  (1)3个4相加是多少?

  (2)5个2相加是多少?

  3.师:大家已经学习了1~5的乘法口诀,学会了计算相应的式子题和文字叙述题.今天,我们要一起来研究一些生活中的问题,看谁能够应用前面所学的知识来解决这些问题.

  4.教师板书课题:应用题

  新授

  1.出示例8(教师板书)

  同学们浇树,每个人浇4棵,3个人一共浇多少棵?

  2.分析解答例8

  (1)读题,找出题目中的已知条件、要求的问题各是什么?用小圆片摆一摆,表示出题目中的意思.

  学生可以答出:每个人浇4棵,有了3个人,要求一共浇了多少棵.(一个学生说,另一个学生在黑板上板贴小圆片.)

  (2)师:看图思考,要求一共浇了多少棵树应该怎么想?(学生回答:每个人浇4棵,也就是1个4棵,有3个人浇树,就是浇了3个4棵.要求一共浇了多少棵,也就是求3个4是多少.)

  (3)问:要求3个4棵是多少,应该用什么方法解答?该怎样列式?说一说为什么要这样列式?

  学生边回答教师边板书:4×3=12(棵)

  口答:一共浇了12棵.

  3.进一步理解例8算式的意义.

  师问:谁来说一说,算式中的每个数分别表示什么意思?

  (算式中的4表示每个人浇了4棵树,也就是一份是4,算式中的3表示有3个人再浇树,也就是有相同的3份,算式中的12表示3个人一共浇了12棵树,也就是3个4是12.)

  4.讲解例9

  (1)出示例9(教师板书例9)

  小明买了3个扣子,每个5角钱,一共用了多少钱?

  (2)师:读题,已知条件是什么?要求的问题是什么?

  教师根据学生的叙述板贴:

  (3)师:看图思考,要求一共多少分应该怎样想?用什么方法解答?怎样列式?说说为什么? (分小组讨论)

  (4)汇报解答方法.(小组同伴分工完成下面的任务:一人负责口头列式,一人负责板书列式,一人负责说为什么这样列式.)

  (5)再次说明列式中每个数表示的意义.(算式里的5表示每个扣子5角,3表示买3个扣子,一共是3个5角,要求3个5角是多少应该用乘法计算)

  巩固练习

  教师要求:

  (1)在规定的时间里,根据个人的不同情况,能完成几道题就完成几道题.

  (2)如果在规定时间里,完成了所有的题目后,可以思考以下问题:

  这几道题有什么共同的特点?(都是用乘法解答的;这几道题都是求几个几是多少.)

  这几道题还可以用什么方法解答?

  如果每一道题都能用两种方法解答,你更喜欢哪一种方法,为什么?

  归纳质疑

  师:通过这节课的学习,大家有什么收获?

  1、乘法算式可以用乘法口诀来迅速的计算.

  2、求几个几用乘法计算.

  3、求几个几还可以用加法来计算,但是用乘法计算起来比用加法计算更简便.

  4、我们已经学习了“求几个几” 的文字叙述题和应用题.其实把文字叙述题加上不同的事情就是不同的应用题.

  布置作业(略)

  板书设计

设计方案 篇7

  一、组建原则

  1、“组内异质,组间同质”原则

  根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力等方面组成学习能力相当的学习小组,使小组成员具有互补性和个性化。同时促进组内合作与组间竞争。

  2、“指定组长,双向选择”原则

  在教师指定好各组的组长之后,让组长和组员之间进行双向选择,缩短学习小组内学生间的“磨合期”,便于小组管理,同时,融洽的情感增强了合作学习的效能,也大大提高了学生自主参与的积极性。

  3、“小组互助学习”的原则

  二、学习小组组建程序

  1、小组建设

  A、创设组名:

  B、创意组训:

  C、制作组标:

  D、确定目标:

  2、学生分组:由班主任、任课教师和班长、学习委员、课代表一起,对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合,分成9个小组,每组4人,并推选出组织能力强的学生任组长。分为A、B、C三层,各小组公平竞争。

  3、学习小组长定位与职责:

  学习小组长要有极强的学习能力和良好的学习习惯。学习成绩不一定最好,但组织能力一定要强。

  (1)指导学科组长组织实施好每节课的课堂展示、讨论和自学。

  (2)小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部三个层次间的研究解疑。确保每个小组成员实现高效学习,都达到“跳一跳够得着”的学习目标,最终实现学习小组的整体学习目标;

  (3)小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况,学习内容堂堂清,日日清,周周清,月月清;

  (4)小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度,每周公布、总结一次,以督促小组成员不断反思,不断进步;

  (5)小组长要负责维持本组同学的学习纪律。

  (6)帮助C层同学完成各项学习任务。

  (7)小组发言:第一步:每小组先指定一位学生做中心发言人。

  第二步:小组内轮流发言,其他同学认真听,中间不能打断别人,并准备补充或质疑。

  4、分工和责任:

  ①每小组设组长一人(主抓全面、调动、激发小组每个同学的`学习积极)、监督员一人(负责学习纪律、劳动卫生、杜绝作弊)、记录员一人(记录星级、汇报结果)。

  三、小组要求

  1、培养树立团队意识

  2、培养积极参与习惯

  3、培养认真倾听习惯

  4、培养质疑对抗习惯

  5、培养良好的组织纪律性

  四、成员分组

  组员名单见教室:

  六、奖惩原则及措施:

  1、标兵

  (1)小组自由讨论时主动发表自己的见解并正确奖1星,不正确的鼓励但不奖星,主动代表小组展示的奖1星。上讲台主动展示的奖1星假借发言扣1星,组内不参奖讨论的扣1星,不倾听别人汇报的扣1星。小组不参与讨论与展示的小组长扣1星。

  (2)组内组间相互合作中学习不得星,每帮助同学学会一道题得1星。

  (3)每天每节A、B等生必须完成作业且质量高得1星,不完成个人扣2星,组长扣1星。

  C等生能完成基础作业的得1星,没完成两次作业扣1星。组长不督促扣组长1星。

  (4)获得周最佳小组学习标兵的学生奖1星,获得周班级学习标兵的奖2星。连续两次获周班级学习标兵的个人和该小组各奖1星。

  (5)每月末小组内每个成员都要参与评比,第一名得4星,第二名得3星,第三名得2星,第四名得1星。

  2、进步:

  (1)每周在学习、纪律中连续3天有明显的进步得1星,但违纪2次扣2星。

  (2)月考、期中、期末考试成绩单科优胜者得5星,年级总成绩1-6名得8星,7-15得7星,16-25得5星,26-35得4星,36-42得3星。进步幅度超过5个名次的直接得3星。倒退两个名次直接扣2星。每次考试成绩进步倒退以上次考试名次

  3、活动:

  (1)大型活动或竞赛,为班集体争荣誉的同学,一等奖奖8星,二等奖奖6星,三等奖奖5星,该生所在小组奖2星。

  (2)班级活动中表现突出,受到老师全班通报表扬的,给予该同学小组奖励1星。班级活动或平时表现极差,受到老师全班通报批评的,给予该同学小组扣2星,本人扣1星。

  4、内务卫生:

  (1)当日寝室常规检查被评为“文明寝室”的该值日奖3星,造成通报的小组扣2星,本人扣1星。

  (2)小组成员负责的卫生区,在检查中被通报的,该生所在小组扣2星,本人扣1星

  5、其它:

  (1)对不遵守班级管理条例,对班集体造成重大名誉影响的,给予该同学小组2星,个人扣2星。对打架斗殴,在课余时间跑、跳、叫,影响他人正常学习,生活、休息的给予该同学小组扣1星。

  (2)对班干部安排的事情,即使有意见要先执行,后反映。顶撞干部,不服从安排的,给予该同学小组扣2星,本人扣1分。顶撞老师的,给予该同学小组扣2星,个人扣1星。

  (3)偷盗、破坏公物没有及时赔偿的给予该同学小组扣2星,本人扣1星。

  (4)对一些严重违规事件举报,避免为班级造成重大损失的,给予该同学小组奖励星3星。

  七、升级:

  1、个人升级:班内每位学生都有自己的级别,用自己的得星来升级:每月10星升级为1个月亮,3个月亮升级为1个太阳,3个太阳升级为钻石,每月一总结。

  2、优秀小组升级:

  (1)优秀小组评价每周评价1次,综合前两名的小组得2星。

  (2)每节课上只要该小组参与展示奖1星。

  (3)每节课问题回答质量高好,受表扬奖1星。

  (4)每节课后给回答问题的学生进行点评、评价和改正奖1星。

  (5)小组得星=各组内成员得星之和+其他得星-扣星。

  (6)每月各小组根据得星汇总依次分为白银组(4个月亮)、黄金组(5个月亮)、铂金组(6个月亮)、钻石组(7个月亮)。

  八、结果利用:

  1、评出“六星”:管理星1名(优秀组长:小组综合得分)、标兵星2名(组员得星)、进步星3名(综合课堂表现与纪律)。

  2、每周、每月分别统计汇总,分数统计到个人,奖到小组,每周和每月评选“优秀小组”、优秀组长。

  3、学期末汇总后作为“评优表模”重要依据。

  九、要求:

  1、英语课代表必须向教师请示第二天晨读任务;

  2、组长连续2次不履行任务的学期末取消评优表模资格;

  3、每组组长A都是中心发言人,有义务对本组学习、纪律、探究、发言等进行指定、总结、汇报;

  4、每组A、B组员必须完成当天任务,并积极帮扶小组组员B、C组员学习。

  5、每节语文、数学、英语、课后小组长都要对组员参与活动进行评析,并即及时汇总到班级记录员处。

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