设计方案

时间:2022-12-09 13:04:28 设计方案 我要投稿

关于设计方案七篇

  为了确保事情或工作扎实开展,常常要根据具体情况预先制定方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。我们应该怎么制定方案呢?下面是小编为大家整理的设计方案7篇,希望能够帮助到大家。

关于设计方案七篇

设计方案 篇1

  [活动内容]小狗抬花轿

  设计意图:

  《小狗抬花轿》的歌词浅显易懂,旋律欢快流畅,是一首生动活波,富有情趣,并深爱孩子们喜爱的歌曲,因此,我选择了这道儿歌让幼儿的表现力、肢体作表达对音乐的理解,同时使幼儿的表现力、相象力和创造力能得到充分发展,使幼儿想说、敢说、积极说。

  [活动目标]

  1、在理解和感知歌曲内容的基础上,初步学习歌曲。

  2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。

  3、乐于与同伴合作表现,体验参与音乐活动乐趣。

  [活动重难点]

  重点:3难点:2

  [活动准备]

  图片、头饰、课件

  [活动过程]

  一、出示花轿图片,引起课题。

  师:看,这是什么?在哪见过?

  二、欣赏图片,熟悉理解歌词

  师:老师今天带来一个很有趣的故事,要讲给小朋友

  们听,小朋友们要竖起小耳朵仔细听,待会儿老师要问小朋友问题噢!教师边放图片,边讲故事。

  师:有几只小动物抬呢?(八只小狗抬花轿)

  师:花轿里坐着谁?心情怎样?从哪里看出来呢?(老虎坐

  轿把扇摇)

  师:“哎呦”?咦,好像是小狗的声音,怎么了呀?我们现在去看看?

  观察图片,请幼儿说说小狗怎么了?(一只小狗跌一跤,老虎狠狠踢一脚)

  原来,小狗不小心跌了一跤,差点弄翻了轿子,老虎很生气,踢了小狗一脚,小狗生伤心。

  三、请幼儿帮小狗想一个方法战胜老虎。

  四、在倾听、理解的基本上学唱歌曲。

  1、教师清唱,幼儿欣赏。

  2、随音乐师生同唱。

  3、边看图片边唱,帮助幼儿记忆歌词。

  4、幼儿随音乐唱,并跟随老师做动作。

  六、活动结束

  今天我们学了一首儿歌,小朋友们都特别棒,并且还帮小狗想了好多办法战胜老虎,小狗特别高兴,让老师带小朋友们到楼下做游戏。幼儿们边唱儿歌边“开小火车”走出活动室。

  附:小狗抬花轿

  八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇。

  一只小狗跌一跤,老虎对它踢一脚。

  小狗气的汪汪叫,老虎却在睡大觉。

  小狗抬轿到山腰,想个办法真正好。

  一二三,往上抛。

  老虎摔了一大跤。

  大班音乐教案设计篇二:幼儿园音乐课教案合集大全

  音乐课《大雨和小雨》设计思路:《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课,很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候,先组织幼儿倾听雨的声音,让他们回忆下雨的情景,感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词,为学唱歌曲做基础。最后在游戏版块,通过五彩丝带的辅助,让幼儿更加理解歌词,熟悉歌曲的旋律,激发幼儿的表现欲望。活动实录:

  一、带入声音,使幼儿产生兴趣

  1、教师播放“大雨和小雨”录音,引导幼儿自由倾听。

  2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)

  3、下的是什么雨呢?(大雨)

  评析:在倾听中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼儿学习的兴趣。二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

  1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下,谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)

  2、大雨下的可真大,慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

  3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

  评析:直观的教具容易引起小班幼儿的注意,用图片来帮助幼儿理解歌词内容,更好地为下一环节作好铺垫。

  三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

  1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来,听,它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同强弱力度)

  2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来,我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

  3、让我们再来听一听,听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍,感受大雨声和小雨声的不同。

  4大雨唱的时候是响响的,小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍,引导幼儿唱出强弱力度)

  5、现在让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

  评析:在学唱中感受大小、强弱的力度,鼓励幼儿在想唱,敢唱的基础上,用肢体语言来表现歌曲。四、大雨和小雨

  1现在老师来做大雨,请小朋友来做小雨,我们一起来做游戏吧!但是有一个规则:唱大雨的时候用小丝巾用力挥,唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

  2、教师先示范完整唱一遍。

  3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

  4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)

  评析:在游戏活动中,进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐!课后反思:

  《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历,其中下雨就是一个很好的例子,雨声有大有小,不同的变化形成了强弱的节奏。于是,我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音,主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中,当唱到大雨时,我让幼儿用力挥丝巾,唱到小雨时,让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式,会提高幼儿学习的积极性,所以这节课幼儿的积极参与性很高,课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲,并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好!

  幼儿园音乐课教案设计:跳谱游戏一、活动目标

  1、通过歌谣,游戏的方式来练习节奏、节拍和音阶。2、使幼儿通过游戏辨别和表现音的高低、节奏的快慢。3、培养幼儿对音乐的兴趣。二、活动重难点

  1、听音练习,对音高低的辨别。2、随着音乐打相对应的节拍。三、活动准备

  1、钢琴、录音机、音乐磁带一盘

  2、小鸡、母鸡、公鸡头饰若干,猫咪卡片若干;音符卡片1个,在地上画上幼儿可以跳的五线谱。3、多媒体课件(五线谱表格)四、活动过程

  (一)音乐游戏导入,引起幼儿兴趣

  师:小朋友告诉我,解放军是怎样走路的呀?我们来当一次解放军走一次,看谁走的最精神。

  (音乐起)幼儿边走边拍手入座。

  师:小钢琴看到你们这么精神,他特别高兴,想和你们做游戏,好不好?幼:好!

  师:听一听,小钢琴想和我们做什么游戏,用你的小耳朵认真的听。(中速弹钢琴)老师带幼儿一起边听琴声边高举双手做转手腕的动作。

  师:刚才小朋友听到什么样的声音呀?幼:很高很高的声音幼:好听的声音

  师:小钢琴又要说话了。

  (中速弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边做大象摆鼻子的动作。师:刚才小朋友又听到什么样的声音呀?幼:很低很低的声音。

  师:小朋友快竖起耳朵,听,小钢琴又要说话了。(很轻的弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边很轻的拍手。师:小朋友又听到什么样的声音呀?幼:很轻的声音幼:很小的声音

  师:再听听,小钢琴又要讲话了

  (用力弹钢琴)老师带幼儿边听琴声边用力跺脚师:这又是什么样的声音呢?

  幼:很重的声音,像大巨人走路一样。师:再听听,小钢琴又说什么了?(快速弹钢琴)老师带幼儿做跑的动作师:小朋友为什么要跑呢?幼:因为听到了很快的声音。

  师:小钢琴又要说话了,快听听他又说什么了?(很慢的.弹钢琴)

  师:这是什么样的声音呀?幼:很慢很慢的声音(二)师幼共同听音练习

  师:小钢琴说了,小朋友的耳朵真灵,他要和小朋友们玩一个“到哪去了”的游戏,这次呀,把我们的的小眼睛藏起来做游戏。

  (音乐起)老师带幼儿高举双手在活动室慢跑,音乐停,幼儿全部都蹲下。

  师:刚才我们在和什么样的人做游戏呀?幼:很高的人

  师:那快看看我们的小耳朵在哪呀?幼:(指耳朵)在这儿

  师:现在把你的眉毛藏起来做游戏吧(音乐起)老师带幼儿弯腰走。师:眉毛到哪去了呀?幼:眉毛在这里。

  师:快告诉眉毛我们刚才和谁在做游戏呀?幼:很高和很矮的人做游戏

  师:这一次我们把小眼睛藏起来做游戏。(音乐起)带幼儿慢慢的师:眼睛在哪里呀?幼:眼睛在这里,

  师:刚才是和什么样的人在做游戏呀?幼:很快和很慢的人做游

  师:快把小手藏起来做游戏吧!

  (音乐起)老师带幼儿快速的跑上位。师:小手在和什么样的人做游戏呀?幼:和很快的人做游戏

  师:小朋友告诉我小手在哪里呀?(三)老师带幼儿做节奏练习

  1、全班集体练习节拍节奏。师:小手在哪儿呢?幼:在这儿里

  老师带幼儿一起说:大拇歌,二拇弟,中山羊,四小弟,小姐姐来看我。

  师:我们一起来练习一下节奏和节拍,那节奏是什么样子的呢?(老师拍手四下)那节拍呢?(老师跺脚四下)

  师:下面我们一起来分别用节拍和节奏练习一遍《大拇歌》的儿哥。2、分组进行节拍节奏练习

  师:现在我们来分成三组进行节奏练习,第一组扮演小鸡(幼儿叫:叽叽叽)第二组演母鸡(幼儿咯咯咯)第三组演公鸡(幼儿叫根根根)好了,下面请小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的节奏来演小动物。(节奏练习1:全班一起打4遍节奏,然后小鸡组叫叽叽叽;节奏练习2:全班一起节奏练习,然后母鸡组叫咯咯咯;节奏练习3:全班一起节奏练习,然后公鸡组叫根根根;节奏练习4:全班一起节奏练习嘣喳结束)

  (四)师幼儿共同发声练习

  师:下面请小朋友们跟着老师一起做哆到嗦的手势边做手势边唱音。师:小手会唱歌,那快听听老师的手在唱什么呢?刚才听的时候发现是咪的音高还是嗦的声音高呀?幼:嗦的声音高。

  1、发声练习一:会唱歌的小红线

  师:我这有两条线,上面有一条线发“5”的音,下面一条发3音,现在我们

  来听小红线唱歌吧!我摸哪条线你们就唱哪个音。(老师边摸边带领幼儿唱)再请个别幼儿上来一摸,教师带大家唱。2、发声练习二:小猫咪跳跳跳

  师:(出示画有两条平行线的黑板)上面一条线唱什么音呀?(5的音),下

  面一条唱什么音呀?(3的音);

  师:(出示小猫卡片)小猫咪要求和小朋友们做游戏了(老师在代表5和3的两条线上分别贴上小猫头饰,边贴边示唱5、3或喵喵)小猫咪喵喵叫,他又去哪了?(请个别幼儿上来调换猫卡片在5、3两条线上的位置,全班幼儿一起,反复练习。)(五)跳谱游戏

  师:小音符游呀游,游来游去找朋友,找到一个好朋友,咱们一起来做一个小音符的游戏,你们告诉我小音符有家吗?(有)

  弹钢琴:教师跟着琴声在地面上的五线谱表上示范跳,听到哪个音就跳进哪个音符格里,边跳边唱。

  师:谁愿意上来跳?(请个别幼儿上来跳,全体幼儿跟着教师和琴声唱)

  123321(第一组跳的音)(老师带个别幼儿上来跳认识5的家)12321(第二组跳的音)

  师:小朋友们认1的家,2的家,3的家,今天老师要来带小朋友们认识一下5的家。(老师带着幼儿从1跳到5的线上讲:唉!找到了,这就是5的家,快看5的家在哪里呀?(在4的上面)

  师:快看看在第三条线上,教幼儿讲一遍,5的家在第三条线上,第三条线就是5的家,快看清楚了)(老师带幼儿在5的线上多跳几遍,边跳边唱5),现在我要去别人家里去了,看好了,(老师带幼儿跟着琴声边唱边从5到1)还有哪个小音符没有找到自己的家,谁上来?(个别幼儿跳,多跳几遍)(每组幼儿在轮替着上来时,老师用语:小音符,游呀游,他还要请小朋友上来做游戏。好了,今天呀,咱们就跳到这里,等待会儿下课了,老师再带着你们到外面去跳好吗?(六)音乐结束活动

  师:小小音符真可爱,跳来跳去真欢喜,我们一起来和小音符跳舞吧(音乐起

  幼儿园大二班音乐课教案幼儿人数:36人(2名弱生)日期:

  幼儿年龄:教师

  一、教学要求

  1.培养幼儿的节奏感与创造力,要求幼儿能自己想出不同动作表示出《小鸭子》一歌的节奏。

  2.能有表情地唱出歌曲中渐强、渐弱的变化。

  3.通过音乐游戏复习巩固跑跳步动作,要求做得合拍、协调。

  二、教学过程

  1.幼儿听音乐用踵趾小跑步愉快地进入活动室。

  2.复习拍歌曲《小铃铛》的节奏,要求手脚动作协调,节奏正确。3.复习歌曲

  (1)《叫声》:教师唱前半句,幼儿唱后半句。

  (2)《小口琴吹支歌》:唱准歌曲中的附点音符,并注意能有感情地唱出渐强、渐弱的力度变化。

  (3)《谁饿了》:引导幼儿增编歌词(想出2~3个动物)。4.拍《小鸭子》一歌的节奏

  (1)将《小鸭子》一歌的节奏用线条表示画在黑板上,让幼儿观看,是否知道是什么歌。(2)让幼儿边看线条,边用“啦啦啦”的声音唱,同时还用手自左至右划出不同长短的线条。

  (3)用手拍出歌曲的节奏。(4)用脚踏出歌曲的节奏。

  (5)启发幼儿想想是否还有其他动作能表示出这一歌曲的节奏。(6)请个别幼儿上来做自己所想的动作,做得好的可让大家跟着做一遍。

  (7)教师做自己所想的动作。5.复习《猜拳游戏舞》(1)全体练习跑跳步动作。

  (2)请部分幼儿当邀请者,玩3~4次。最后用跑跳步动作离开活动室。附歌曲

  【例二】幼儿园小一班音乐课教案幼儿年龄:3~4岁日期:

  幼儿人数:30人教师:

  一、教学要求

  1.通过欣赏,培养幼儿听辨熊走和兔跳的音乐特点。

  2.复习听音动作和做音乐游戏,继续发展幼儿的音乐节奏感和创造力。

  二、教学准备

  大熊、小兔教具,以及动物头饰数个。三、教学过程

  1.随音乐速度的快慢,相应地做走步或跑步动作。

  2.复习听音动作,洗手帕,拍手点头(启发幼儿自己想出1~2个动作)。

  3.复习歌曲:《我爱我的小动物》,要求幼儿根据老师出示的动物,共唱三段,再由幼儿或老师想出一种动物及其叫声。4.欣赏

  (1)老师讲小故事,并用小兔及大熊教具演示。

  (2)听“兔跳”音乐:①提问:是谁出来了,它是怎样走路的?②再听“兔跳”音乐。③幼儿听音乐,学做兔跳动作。

  听“熊走”音乐:①提问:是谁出来了,它是怎样走路的?②再听“熊走”音乐。③幼儿听音乐,学做熊走动作。

  (3)请幼儿当小兔和大熊,学习随音乐的变化而变换动作。5.复习音乐游戏:拉拉手。

  奏乐《鲜花开》说课材料及活动设计一、教材分析节奏乐《鲜花开》,是一首2/4拍、节奏明快的幼儿打击乐曲。歌曲描绘了春天百花齐放、生机勃勃的美丽景象。通过教学,让学生感受春天的美景。活动《鲜花开》,给孩子提供了展示自己的舞台,在活动中通过听一听、学一学、做一做、培养幼儿浓厚的音乐兴趣,同时发展幼儿的想像力、表现力、创造力,并能利用手中的乐器通过敲打发出各种不同的音乐节奏,培养幼儿音乐节奏感节奏乐《鲜花开》活动设计教学目标:

  1、通过教学让幼儿唱会歌曲并熟练掌握该歌曲的节奏,用锣鼓、响板、沙球、双响筒、准确、优美的给歌曲伴奏。

  2、激发幼儿对音乐的兴趣,培养幼儿动手操作能力和肢体协调能力。教学重、难点

  用打击乐为歌曲伴奏教学准备:

  1、有歌曲伴奏的课件。2、春天鲜花盛开的挂图。3、歌曲、节奏图

  4、学具:铃鼓、响板、沙球、双响筒教学方法:情景教学法、愉快教学法教学过程:

  一、组织教学并练声二、启发谈话,激趣引题

  1、小朋友,现在是什么季节?(春天)春天到了,大自然会发生什么变化?自由说一说。

  2、出示挂图。让幼儿观察叙述图中的内容,今天我们学习一首描述图中内容的歌曲:板书课题《鲜花开》。小朋友想不想听?课件播放,小朋友认真听,听听这是一首几拍子的歌曲?3、2/4拍节奏练习三、新授

  1、出示歌词。教幼儿唱歌曲3遍,注意间奏的练习。

  2、这首歌真好听,如果把前奏和间奏用我们准备的打击乐给它伴奏,那就更好听了。大家想不想?3、出示节奏图乐器幼儿分小组(1)铃鼓演奏(2)响板演奏

  (3)铃锣、响板合奏

  幼儿园中班音乐课教案设计--苹果树下目标:

  1、在充分感受旋律的基础上,能用动作表现乐句。2、初步学习默唱歌曲,体验默唱的乐趣。准备:

  歌曲录音《苹果树下》。图片一幅:苹果树(几个个粘贴的苹果)过程:

  一、感受旋律,用动作表现:

  1、出示苹果树挂图:“这是一棵什么树?”“这棵树给你什么感觉?”

  2、在音乐伴奏下,幼儿自由想象苹果树的各种造型。

  3、幼儿讨论苹果树的生长过程,随乐曲用动作表现渐渐长大的苹果树。(低到高,收缩到伸展。)

  “苹果树的种子是谁呢?它是怎么慢慢长成大树的呢?”(小种子到树苗到大树到结果子。)

  二、学习节奏律动,熟悉歌曲:在音乐伴奏下,树上的苹果也越长越多,一只只熟透了的苹果从树上落下,请你看看,我这棵果树共掉下了几只苹果?

  1、幼儿随乐曲学习节奏律动

  2、教师边做节奏律动边示范演唱歌曲。3、幼儿在做做唱唱中学习歌曲。中班音乐课:鸟儿鸟儿在春游活动目标:

  1、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲,尝试借助肢体动作表现歌曲的长音、跳音及休止符。

  2、体会小鸟在春游的快乐情绪,并能积极的投入与表现;活动准备:

  图谱、音乐、环境创设活动过程:

  一、小鸟去春游(在这个环节复习用交替步来表示翱翔,需要提升的是:在翱翔时的神情要神气)

  1、春天到了,鸟妈妈要带你们去春游,鸟宝宝们在春游的时候看到了什么漂亮的风景?(请孩子把自己看到的风景贴在黑板上)2、为什么她能看到那么多漂亮的风景,我们来看看她飞的和我们有什么不一样?

  3、原来,要想看到又多又漂亮的风景,头要抬高一点。4、我们一起来学学看

  二、小鸟看漂亮的风景风景(借助图谱初步的学唱歌曲)

  1、鸟妈妈在春游的时候也看到了很多漂亮的风景,不过鸟妈妈不说,而是要用别的方法告诉你们,请你们听听好?

  2、鸟妈妈先去了哪些地方?(把孩子听到的东西按顺序表现出来)

  3、我们用好听的声音把漂亮的风景唱出来好吗?

  4、鸟妈妈看到的风景都是漂亮的,所以她用了好听的声音来唱的。

  5、最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌,所以我们要把歌声唱的高一点,这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。

  三、小鸟在看神秘的风景(注重“啦”的唱法:里面有长音、跳音、和休止符)

  1、刚才小鸟看到了很多的漂亮风景,它用了唱出来的办法告诉了我们,后来它又看到了很多的神秘的风景,虽然是用唱歌的办法,但有点不一样,请你来猜猜看,它到底看到了什么?

  2、唱的长长的时候看到了什么,轻轻的唱又看到了什么?3、我们也跟着鸟妈妈去看什么的风景;四、小鸟在游玩

  今天小鸟们看到这么多漂亮的风景,都非常的开心,他们要唱着好听的歌,跳着美丽的舞继续去春游。比比看谁的歌声最动听,谁的舞姿最美丽。活动结束:

  小朋友一起吃点心。中班音乐活动--加沃特舞曲活动目标:

  1、复习强、弱、渐强、渐弱记号。

  2、巩固对四分节奏、八分节奏、附点节奏、及休止节奏的练习,并学习自编节奏型。

  3、用自制乐器给乐曲伴奏,用不同节奏型来感受音乐欢乐、轻松的气氛,培养幼儿的节奏感。活动准备:

  节奏卡、纸、笔、自制乐器、乐曲《加沃特舞曲》。活动过程:1、律动

  2、节奏练习(1)xxxxx∣xxxxx‖(2)xxxx∣xxx‖(3)xoxo∣xox‖(4)x、xx∣x、xx‖

  复习表情记号:p、f、〈、〉。3、用不同节奏感受音乐:

  (1)、用自制乐器给乐曲伴奏。

  (2)、请幼儿自编乐句末节奏,同时标上表情记号。

  (3)、出示个别幼儿编写节奏,全班幼儿用乐器听音乐把节奏打出来。

  (4)、抽个别幼儿编写的节奏放在句末,全班练习。4、音游:《小雨和花》效果评价:

  我设计这节课的目的在于训练幼儿的节奏感,通过用乐器给音乐《加沃特舞曲》伴奏,进行节奏练习。再通过幼儿自己编写的节奏去改变音乐的节奏型,体会相同音乐不同节奏的感受,明白节奏与音乐的密切关系,懂得节奏可以改变音乐的情绪,同时也训练幼儿编写节奏的能力,了解节奏可以有多种形式的变化。中班音乐课教案设计:下蛋了设计意图:

  《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡,也玩过母鸡和小鸡的游戏,孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣,并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。

  在活动中,我和孩子们一起感受欢快的音乐,并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐,体验教学相长的乐趣,从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。活动目标:

  1.幼儿充分体验歌曲的欢快,能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。2.培养幼儿表现音乐形象的能力。活动准备:

  母鸡头饰若干,歌词图片一套,音乐活动过程:一、开始部分

  幼儿听音乐做韵律进入活动场地。二、活动过程,开始进入课题。

  1.感受音乐。

  “今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲,请小朋友仔细的听。”2.教师范唱歌曲《下蛋了》。

  3.教师再次范唱歌曲,并用图片演示出母鸡下蛋的情景,巩固幼儿对歌词的理解。

  (提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来)。三、创编动作。

  1.幼儿讨论歌词里都说了些什么?(鸡妈妈坐在草窝里下蛋等)

  2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的?(幼儿随意发挥)

  3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢?(在草窝)谁能学一学?

  4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么?(在咯咯嗒的叫)为什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。

  把刚才自己做的动作加上感情表演一遍,提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。

  五、幼儿分组表演,相互交流、合作。1.个别展示。2.分组表演。

  六、戴上头饰,有感情地表现音乐形象。七、结束活动。

  鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。

  本次活动,为幼儿营造了一个温馨,宽松的活动气氛,孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣,符合孩子们的心理特点,非常急切地表现出自己的感受,老师也提供给了孩子自由表现的机会,尊重了每个孩子的想法和创造,较好地调动了其参与活动的积极和主动性,使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。?幼儿园大班音乐课《奇妙的音乐城堡》的教案教学活动设计?活动名称:(音乐活动)奇妙的音乐城堡活动目标:

  1、培养幼儿对音乐、乐曲的感受能力。

  2、通过活动,培养幼儿的创造力和想象力,让幼儿在音乐表现和创造中感受音乐活动的快乐。活动准备:

  多媒体课件若干活动过程:

  1、幼儿听音乐,根据音乐表演动作。2、节奏练习。

  A、教师弹钢琴,幼儿根据节拍拍声音。

  B、教师出示课件,请幼儿根据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。C、教师出示课件,幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的节奏。D、教师和幼儿一起玩变变变的歌曲,幼儿自己创编名字的节奏。3、演唱练习。

  A、一起演唱茉莉花,并带着微笑。

  B、出示课件,幼儿体会歌曲的起伏感觉。C、幼儿根据歌曲,配上不同的节奏型。D、幼儿分为两组,一组为另外一组伴唱。E、幼儿分为两个声部,二重唱的练习。4、结束活动:小树叶飞舞。

  幼儿根据相应的曲调,分辨出高低音、上行、下行音等等。?幼儿园大班音乐课《筷子舞》的教案教学活动设计?舞蹈“筷子舞”一活动目标

  1学习民间传统舞蹈的表演形式,培养幼儿的民族自豪感。2通过“舞谱”教学,培养幼儿的审美能力和自学能力。

  3通过筷子发出的有节奏的悦耳声响,训练提高幼儿的音乐节奏感,使幼儿动作整齐,协调优美。

  4让幼儿自己设计出新的舞蹈动作,培养幼儿的发散思维能力能力,充分发挥幼儿的音乐创造性。二活动准备

  1为幼儿准备每人两束“筷子”,筷子尾部系上小彩带。2舞谱

  3磁带,录音机。三活动过程

  1组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。谈话:感到幸福的时候,你还想干什么?

  你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。(幼儿充分回答)

  2谈话引出舞蹈“筷子舞”,欣赏教师表演的筷子舞,引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。

  3引导幼儿观看舞谱,学习基本动作,培养幼儿的自学能力。4按照音乐节奏教幼儿练习每个动作,掌握动作要领,集体练习。5在熟练掌握的基础上,让幼儿自己设计更美的舞蹈动作,按音乐节拍,创造性的进行表演,发展幼儿的音乐创造力。

  6激发幼儿的表演欲望,向老师们表演舞蹈,增强幼儿的自信心。四结束部分

  小朋友真棒,舞蹈表演的真好!欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗?跟老师们再见吧!?幼儿园大班音乐课《大中国》的教案教学活动设计?大中国(二)

  目标:1.自编节奏谱,初步感受分声部合奏,体验演奏的乐趣。2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。准备:节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤)

  过程:一、听音乐感受乐曲

  幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受T:这几天我们在研究什么呀?(中国)

  对呀,我们知道中国的各个省市自治区,还画了天安门,举行了升旗仪式,昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌,是哪一首?(大中国)

  今天让我们再来仔细地听一遍,不用唱出声音,用耳朵来摸一摸音乐。好吗?(好)

  听了这首歌你有什么感觉?(气势雄壮)二、熟悉节奏,培养节奏感1.徒手拍节奏

  T:昨天我们讨论出来了一个节奏总谱,而且用自己制作的乐器等演奏过是吗?那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢?对了一拍一拍的,XXXXXXXX和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。2.用相声词表现节奏

  T:接下来我们用声音来演奏好吗?请你想一想小铃用什么声音?铃鼓用什么声音?沙锤用什么声音?3.用动作表现节奏

  T:在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?请你用动作表现轻和响好吗?*三、自编节奏谱1.幼儿分成六组

  a-小铃b-小铃c-铃鼓d-响板e-竹筷f-双响筒

  T:今天我们要学一个新本领了,自己编节奏谱,怎么编呢?每个小组都会有一本乐谱本,和四张节奏卡,挑选两张制作成节奏谱,并把它夹在乐谱本上,按照从左往右的习惯,演奏乐谱。(教师示范)有的节奏卡放在一起很好打,有的却很难打,你们可要注意了,如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打,就可以动动脑筋换一张卡试试。2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱(作两个小节的节奏),教师巡回指导。

  3.幼儿听音乐演练,教师指导。四、集体演示。

  1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。2.其余幼儿进行评价并提出建议。

  五、尝试合奏,感受不同乐器合奏的特殊音效。六、用自制乐器进行演奏,体验创作的快乐。

  大中国(二)

  目标:1.自编节奏谱,初步感受分声部合奏,体验演奏的乐趣。2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。准备:节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤)

  过程:一、听音乐感受乐曲

  幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受T:这几天我们在研究什么呀?(中国)

  对呀,我们知道中国的各个省市自治区,还画了天安门,举行了升旗仪式,昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌,是哪一首?(大中国)

  今天让我们再来仔细地听一遍,不用唱出声音,用耳朵来摸一摸音乐。好吗?(好)

  听了这首歌你有什么感觉?(气势雄壮)二、熟悉节奏,培养节奏感1.徒手拍节奏

  T:昨天我们讨论出来了一个节奏总谱,而且用自己制作的乐器等演奏过是吗?那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢?对了一拍一拍的,XXXXXXXX和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。2.用相声词表现节奏

  T:接下来我们用声音来演奏好吗?请你想一想小铃用什么声音?铃鼓用什么声音?沙锤用什么声音?3.用动作表现节奏

  T:在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?请你用动作表现轻和响好吗?*三、自编节奏谱1.幼儿分成六组

  a-小铃b-小铃c-铃鼓d-响板e-竹筷f-双响筒

  T:今天我们要学一个新本领了,自己编节奏谱,怎么编呢?每个小组都会有一本乐谱本,和四张节奏卡,挑选两张制作成节奏谱,并把它夹在乐谱本上,按照从左往右的习惯,演奏乐谱。(教师示范)有的节奏卡放在一起很好打,有的却很难打,你们可要注意了,如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打,就可以动动脑筋换一张卡试试。2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱(作两个小节的节奏),教师巡回指导。

  3.幼儿听音乐演练,教师指导。四、集体演示。

  1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。2.其余幼儿进行评价并提出建议。

  五、尝试合奏,感受不同乐器合奏的特殊音效。六、用自制乐器进行演奏,体验创作的快乐。?幼儿园大班音乐课《欢乐颂》的教案教学活动设计?设计意图:

  歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱,使整个教学过程枯燥单调,幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性,发挥学习的主动性和创造性,在歌曲《欢乐颂》的教学中,我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美,但歌词四大句的内容无一重复,幼儿不易记忆。我设计了此图谱,把歌词、音高、节奏融在图谱中,形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式,较大地调动了幼儿学习的“三性”,起到事半功倍的效果。活动目的:

  1、通过引导幼儿观察图谱,帮助幼儿理解归纳整理歌词,并能用体态动作创造性地表现.

  2、用欢快活泼的情感演唱歌曲,表达对大自然的喜爱之情,并掌握附点四分音符的正确唱法.活动准备:

  1、活动背景图一幅,节奏谱二张,图谱一张.

  2、符号标志若干,《郊游》、《欢乐颂》磁带,录音机。

  3、幼儿人手一份图谱。活动过程:一、律动进室。

  幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。二、练声、节奏型练习。

  引导幼儿看节奏谱,模仿动物叫声:

  ①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

  ②/游游游游/游游游三、引出主题,并理解歌词内容。1、出示图谱,引导幼儿观察。①师清唱,边唱边指图谱。

  ②提问:a、听了刚才那首歌,你好像看到了什么?(幼儿回答,师指图谱)

  b、解释脚印:因为我们大家多么快乐,又唱歌来又舞蹈,所以留下了一些脚印。2、完整朗读歌词。四、掌握歌词内容。

  1、用各种动作创造表现歌词内容。①个别幼儿表现。②自由组合表现。

  2、老师指图谱,幼儿坐下安静完整朗读。

  引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。五、熟悉旋律,学唱歌曲。

  1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带)2、用象声词“啦”唱,熟悉旋律。3、幼儿自指小图谱,听音乐学唱。4、师生共同指大图谱唱。

  5、出示符号“▼”、“︵”,引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。6、吿诉幼儿歌曲名称。7、合唱:

  ①幼儿一半唱“啦”,一半唱歌词。②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。六、结束:

  幼儿手持话筒,边唱歌边走出活动室。?幼儿园大班音乐课《快乐的小雨点》的教案教学活动设计?快乐的小雨点一、活动目标:

  1、初步欣赏散文诗,学习象声词:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

  2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》,并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐,发展表达交流合作的能力3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。二、活动准备:

  多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案

  三、活动过程:

  一、音像导入,引起幼儿兴趣聆听下雨,观看画面

  师:“小朋友门听,这是什么声音?”“下雨天,小朋友们会做些什么?”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样,让我们去瞧瞧!”

  二、初步欣赏散文诗,了解散文诗的主要情节,学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”1、欣赏课件片段。

  设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音?引导幼儿思考并回答。

  2、完整欣赏课件,学习象声词及用动作表现

  3、(1):欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”,引导幼儿为象声词创编动作(2)寻找雨滴落下的地点。

  师:“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢?幼儿思考并总结:树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上(3)、探索小雨点落下时的状态。”

  师:小雨点落在这些地方好象在做什么呢?

  幼儿总结讨论:是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

  大班音乐教案设计篇三:幼儿园教案设计_歌唱活动

  幼儿园教案设计歌唱活动:《郊游》活动目标:

  1、学习歌曲的基础上,能感知AB两段音乐的不同,并唱出A段欢快的音乐,B段优美的音乐。

  2、能用自然好听的声音演唱。

  3、产生热爱音乐、热爱自然的情感

  活动准备:

  1、材料准备:录音机、磁带等。

  2、经验准备:谈话活动:了解什么是郊游,初步对郊游的活动产生向往。活动过程:

  一、激发兴趣,游戏导入

  教师与幼儿一起回忆郊游的快乐,

  二、学唱歌曲,体会情绪

  1、教师范唱或放歌曲录音

  2、歌唱:《郊游》

  (1)教师与幼儿一起回忆郊游的快乐,引导幼儿说唱歌词。

  (2)放录音带《郊游》,引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。

  (3)学唱歌曲,教师用不同的动作带幼儿唱歌,让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的"情绪"。

  (4)教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

  大家唱得真棒,我们想想春天的天空是怎样的?春风吹拂在身上是怎样的感觉?在这样美好的季节我们去郊游你的心情是怎样的?我们应该用什么样的声音歌唱?重点提示幼儿注意:白云飘飘,春风柔柔…….的唱法,要求声音轻柔、甜美。

  4、教师用琴反复教唱,指导幼儿找出歌曲相同部分。

  5、随音乐伴奏带演唱歌曲

  三、创编表演,提高音乐的表现力

  1、刚才我们高兴的唱着歌,来到了这么美丽的地方,此时此刻你们想干什么?(游戏)

  2、听音乐即兴表演:划船、钻山洞、拍手、过小桥……等等,教师适时指导

  3、分组边唱边表演郊游动作。在旋律相同部分做相同动作。

  四/结束部分。

  大家玩的很开心,可是时间不早了,我们一起乘火车回家吧!

设计方案 篇2

  一、活动背景

  爱老敬老是中华民族传承数千年的高尚情操,作为红河学院的一名大学生,我们有责任传承这样一种高尚的品德,共同营造良好的社会风气。我们借此社会实践活动机会把“健康从心开始,关爱生命,呵护心灵,完善自我”这个理念贯彻到实践生活中。在当今这个快节奏的社会里,老人们成了被淡漠的群体,缺少社会的关心。他们需要是那份被关爱的温暖。在这一丝的温暖中感到社会对他们的关怀。人生的目的在于追求快乐。关爱老人,是我们所有人都应尽的一份责任,时刻谨记这份责任并付出行动,我们的人生才会完整,才会更有意义。

  二、活动主题:

  传播爱心,传承文明,回报社会

  三、活动目的、意义和目标:

  1、目的:慰问敬老院的老人家,给他们送去一份关爱和温暖,塑造红河学院的良好的社会形象,展现我院学生的素质,并达到关怀老人的社会效应。

  2、意义:使孤寡老人们感受到社会对他们的关怀,同时增强同学们的社会责任感,让大家了解社会,关注这群庞大而特殊的群体,从中学会关爱,学会感恩,弘扬中华民族敬老爱老的传统美德。

  3、目标:让老人们对我们的活动感到满意、对我们的服务感到满意。

  四、活动时间:

  20xx年5月24日

  五、活动地点:

  XX所敬老院

  六、参与人员:

  毛概第二小组全体成员

  七、活动流程:

  活动前期工作准备:

  1、组长xx与敬老院有关负责人取得联系,与其洽谈具体的时间和相关事宜。

  2、统计所有参加活动的人,并交代注意事项

  3、确定好要到敬老院做的事

  4、准备好慰问品(自制的小礼品)

  备注:每人收集一些夏天的健康保健知识和养生之道,了解一些日常生活的小窍门。针对近期持续高温的天气,了解防暑的.知识,陪老人聊天的时候教给他们。

  活动流程:

  1、从敬老院有关工作人员处了解各位老人的性格特点,生活习惯和健康情况。

  2、全体组员向老人们问好,送上诚挚的祝福。

  3、安排学生与老人的互动,分开与老人们进行聊天、下棋等,各显其能,达到让老人高兴的效果。

  4、帮助老人打扫清洁卫生。

  5、给老人们讲讲夏天的生活保健和养生之道,介绍一些方便实用生活小窍门和健康知识。

  6、与老人聊天,耐心聆听。

  全部活动结束后,活动参加者和老人告别,合影留念。最后按原路返校,整个活动结束。

  八、注意事项:

  1、集合必须准时。

  2、着装整洁。

  3、进入敬老院,见到老人一定要微笑打招呼,这是对老人的一种尊重与认可。

  4、与老人交谈时要尽量的去倾听他们,要引导老人多讲述他们的往事。

  5、老年人多患有心脑血管疾病,活动时应注意不可有太大响声,不可长时间吵闹起哄,尽量避免老人较大的活动及情绪波动,以避免老人出现身体不适。老年人在敬老院多存在孤独寂寞感,交流时语言须亲切。

  6、清扫房间时一定要将物品放回原处,不要改变它们的原来布局。

  九、活动经费预算:

  1、车费:60元

  2、小礼品:10元

  总计:70元

  十、工作人员安排:

  1、负责人:xx

  2、拍照:xxx

设计方案 篇3

  活动内容

  在现实生活中,人们只要一提起玩具,就会想到商场里那琳琅满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩到现在的玩具,他们对很多玩具如数家珍,见惯不怪,而对爷爷奶奶辈自制玩具充满了好奇,抓住这一契机,就让学生参与一次自制玩具的活动吧。

  设计理念

  在小学科技活动中,科学能力的形成依赖于学生的学习方式和过程,要让学生关注科学与社会的联系,从身边的小处去感受,通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,内化形成。

  在小学阶段,对科学学习能力的要求不能过高,必须符合小学生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动,可以培养学生开动脑筋、发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科学的思维方法,适合小学生的知识水平和技能,具有较强的可操作性,与学生的生活紧密联系,对学生课堂学习活动是有益的拓展和延伸。

  活动目标

  1、培养敏感的科学触觉,训练动手技能,培养严密的逻辑思维和准确的分析能力。

  2、掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法,善于从身边进行科学实践。

  3、培养进行科学实践的勇气,意志力和耐心,促进团队协作精神。

  活动准备

  1、参加人员

  活动辅导老师:四年级科学老师

  活动参与学生:四年级全体学生

  2、学生可准备的材料

  ⑴、收集废旧物,变废为宝。

  纸类 线类 布类 橡胶、塑料制品 瓶罐 瓶盖 吸管、雪糕棒

  ⑵、利用自然物,就地取材。

  植物类(农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等)

  动物类(动物身体的某一部分或残留物,如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等)

  活动计划

  我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实,提出问题,对问题进行系统的分析研究,最后解决问题。科学就在我们身边,我们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理,改善我们的生活。

  1、活动步骤及完成时间

  9月20日-9月21日 制定活动计划

  9月22日-9月23日 查找相关材料,设计小组活动方案。

  9月24日-9月28日 学生讨论可行方案

  9月29日-9月30日 学生动手制作

  10月8日-10月10日 完成实践报告

  2、活动形式

  活动参加人员为四年级学生,以学习小组为单位。

  3、活动要求

  ①各小组要团结协作,充分发挥团队精神。

  ②组员每天及时向组长汇报活动进展情况。

  活动实施情况

  一、问题的形成。

  经常看到学生带玩具到学校来玩,并且互相攀比,谁的玩具好,谁的玩具贵,这时的我心里总有那么一点颤动。现在的学生并不缺少玩的东西,他们缺少的是动手的能力,创造性的能力。如何去培养学生的动手能力,发展学生的创造性思维,就看我们怎样从现实生活中寻找素材,让学生去感知、认知、实践。

  二、分组制定计划3---4为一个小组,选择好材料。

  纸类(可利用普通纸、包装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交通工具、花瓶、家具等)

  线类(用毛线、绒线等编织小动物、包、头套、花等)

  布类(可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等)

  橡胶、塑料制品(用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等)

  瓶罐(用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶具及“娃娃家”的`用品)

  瓶盖(各种大小不一的瓶盖可制成转盘、拨浪鼓、棋、积木等)

  吸管、雪糕棒(可制作木房子、运动器械、桌面玩具等)

  植物类(农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、果实、种子等)

  动物类(动物身体的某一部分或残留物,如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼、珊瑚等)

  三、指导制作玩具。

  1、从材料自身的特点出发,考虑自制玩具的可能性

  体积:体表的外形像什么?怎样巧妙利用?

  容积:内部是否有容积?怎样利用?

  截面:其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用?

  累加性:多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可以利用?

  2、从所需制作的玩具出发,考虑利用材料的可能性。

  利用技巧:

  ⑴根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法。如水果、蔬菜制中可用大头针、牙签连接、镶嵌;而玉米皮、秸秆制作中就需要用绳、线,贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组合造型;而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现其特色。

  ⑵制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果壳表面呈鱼鳞状,制作时,便可以利用其作鱼身、鸟身、插入松针作小刺猬等,都比较生动形象。

  ⑶制作后的玩具应该美观安全,并尽可能保持材料原有生命力。有些自制物存在不安全因素,在制作中要排除。有些自然物是个生命体,制作成玩具后要设法保存其生命力。

  四、活动总结

  兴趣是最好的老师,学生对自制玩具这一活动自始至终保持着高昂的兴趣,每天向老师汇报着他们的制作情况。面对学生亲手制作的玩具,有一种久违的感觉,我深深的体会到。

  1、“自制”玩具是一个动脑、动手,调动孩子全员积极参与的过程。

  从确定做什么,找什么材料、制定计划、尝试制作,不断修改、补充,最后形成一个与最初想法较一致的“玩具”。这个过程,本来就是“玩”的过程,而且是一个创造“玩”的过程,它使孩子主动参与及获得成功的心理需求得到满足,从而激励了孩子的创造与实践。

  2、自制玩具过程有利于孩子了解“玩具”。

  在提问想了解玩具那方面的知识时,有些学生提出了想了解玩具是怎样做出来的,有了自制玩具这个过程,可以使孩子明白地了解玩具是怎样“制造”出来的,在这个过程中,孩子的认知能力会得到相应的发展。

  3、自制玩具创造了多人参与的可能性。

设计方案 篇4

  1.活动背景

  七夕是中国传统情人节,由于国人越来越珍视中国的传统文化、民俗节日,再加上商家每年大张旗鼓的宣传炒作,七夕情人节已经成为情侣必过的节日之一。在传统佳节来临之际,本活动将配合主办方营造浓郁的节日氛围,为参加活动的来宾创造温馨、欢快的交友体验。

  2.活动目的

  主要渲染七夕节气氛,提升主办方亲和力,通过活动促成来宾互动、携手,从而良好的.发展。

  3.组织机构

  主办方:滨江工会

  协办方:凯艾联盟

  参与单位:待定

  4.参与媒体

  都市快报、青年时报、行报、浙商杂志等

  浙广集团、杭广集团电视媒体报道

  5.活动信息

  活动名称:寻“爱”七夕(参考、待定)

  活动日期:20xx年8月24日

  活动场地:天堂软件园

  参与人数:100人左右

  6.活动方案

  a. 前期筹备

  筹备委员会:负责派对筹备和顺利进行。

  筹备委员会组成:由凯艾联盟主要负责,并邀请主办方主要负责人协助和督导。

  主办方统计来宾资料,并填写相关参与派对表格(做第一次爱的初体验游戏所用)

  要求来宾准备一份心仪小礼(做牵手成功交换礼物或送心仪对象用)

  b. 活动概况流程(时间参考)

  17:00

  来宾到场签到

  17:00-18:00

  来宾用餐时间

  18:00 - 18:05

  司仪宣布开场,介绍到场嘉宾、参与来宾及活动概述

  18:05 - 18:10

  主办方嘉宾致词

  18:10 - 20:00

  参与来宾互动时间(参与来宾互动)

  20:00 - 20:15

  派对结束

  活动亮点设置

  为达到派对牵手成功的高潮,设置三个集体环节:

  爱的初体验(根据筹备期反馈的来宾资料在投影上进行初步配对,为来宾选择派对伙伴,进行游戏和各游戏环节)

  爱的小交换(来宾带来的心仪小礼进行交换和递送,进行第二步自主选择派对心仪对象,掀起派对小高潮)

  爱的丘比特(请所有拥有心仪对象的女生蒙起双眼,由男生进行轻吻仪式,以进一步确定牵手对象,并获得情侣烛光晚餐大奖(待定),掀起派对高潮)

  现场设置小游戏专区

  (国学灯谜区、心理游戏区、DIY心仪小礼区、许愿放灯区等)

  设置小游戏专区为来宾提供初步了解,营造各种轻松氛围。通过主场的晚会与客场游园活动的结合调动参与人员的活动积极性,增强来宾的参与感。

  国学灯谜区:活动场地设七夕灯谜区,来宾可结伴在这个区域猜灯谜互动,谜面与

  七夕主题相关,猜中的来宾 有相应的小礼品赠送。

  心理游戏区:活动场地设心理测试区,安排心理专家为来宾做简单心理小测试,并

  为其做测试解析,同时专家可与来宾沟通,缓解工作等方面压力。

  DIY小礼区: 活动场地设DIY手工区,DIY手工区可制作莲花灯并写下愿望,也可学做中国结、折纸、扎鲜花、气球等。完成后可赠送给心仪对象或留念。

  许愿放灯区:活动场地水池设许愿放灯区,来宾可在DIY手工区自己制作莲花灯并写下愿望,在放灯区放灯,入夜后,水池中漂满烛火,场景温馨浪漫。

设计方案 篇5

  一、施工准备

  (1)、根据设计要求和采用的镶贴方法,准备好各种饰面砖以及粘结材料和辅助材料。

  (2)、外墙面砖应根据设计要求,挑选规格一致、形状平整方正、不缺棱掉角、不开裂、无凸凹扭曲、颜色均匀的砖块和各种配件。挑选时,按1mm差距分类选出3个规格,做出样板,逐块对照比较,分类堆放待用。

  (3)、外墙面砖在镶贴前应先清扫干净,放入清水中要隔夜浸泡,然后取出阴干备用。

  (4)作业条件:外墙砖在镶贴前,室外应完成雨水管安装。室外门窗框均已安装完毕。室外的水平线,应使整个外墙饰面能够交圈。墙面基层清理干净,脚手眼、窗台、窗套等事先砌堵好。

  (5)大面积施工前应先放样并做样板,确定施工工艺及操作要点,并向施工人员交好底再做。样板完成后必须经质检部门鉴定合格后方可组织班组按样板要求施工。

  二、面砖施工

  (1)工艺流程:(见附图1)

  基层处理→吊垂直、套方、找规矩→贴灰饼→抹底层砂浆→弹线分格→排砖→浸砖→镶贴面砖→面砖勾缝与擦缝

  三、基层处理:

  (1)首先将凸出墙面的聚苯板剔平,并将墙面的灰渣清理干净。对于聚苯板有破坏的地方应及时修补,并达到与其他平面相平。

  (2)吊垂直、套方、找规矩、贴灰饼:本工程首层及二层外墙为贴砖装饰,可从顶层开始用特制的大线锤,崩铁丝吊垂直,然后根据面砖的规格尺寸分层设点,做灰饼。横线则以楼层为水平基线交圈控制,,竖向线则以四周大角和外墙装饰柱、垛子为基线控制,应全部是整砖。每层打底时则以此灰饼做为基准点进行冲筋,使其底层灰做到横平竖直。同时要注意找好突出檐口,腰线、窗台、雨篷等饰面的流水坡度。窗台上口鹰嘴为1cm。

  (3)抹底层砂浆:本工程底层砂浆使用抗裂砂浆。抹底层砂浆前,应先把墙面浇水润湿,然后使用抗裂砂浆将整个基层找平,砂浆的厚度不超过6mm。待砂浆六至七成干时,随即用木杠刮平、木抹搓毛,终凝后浇水养护。

  (4)弹线分格、排砖:待基层灰六至七成干时即可按图纸要求进行分段分格弹线,同时进行面层贴标准点的工作,以控制面层出墙尺寸及墙面垂直、平整。根据大样图及墙面尺寸进行横竖排砖,以保证面砖缝隙均匀,符合设计图纸要求,注意大面和垛子排整砖,以及在同一墙面上的横竖排列,均不得有一行以上的非整砖。非整砖行应排在次要部位如窗间墙或阴角处等。但亦要注意一致和对称。如遇有突出的卡件,应用整砖套割吻合,不得用非整砖拼凑镶贴。

  (5)浸砖:外墙面砖镶贴前,首先要将面砖清扫干净放入净水中浸泡2h以上,取出待表面晾干或擦干净后方可使用。

  (6)镶贴面砖:在每一分段或分块内的面砖,均为自下向上镶贴。粘贴面砖时,在面砖的背面满铺专用粘结砂浆砂浆,厚度6—10mm,从最下一层砖下皮的位置线先稳好靠尺,以此托住第一皮面砖。在面砖外皮上口拉水平通线,作为镶贴的标准。

  贴粘后用小灰铲柄轻轻敲打,使之用靠尺通过标点调整平面和垂直度。窗台、柱角等阳角部位,应采取切30度角后进行碰角粘贴。

  (7)面砖勾缝与擦缝:宽缝一般控制在5~6mm以内,用1:1水泥砂浆勾缝,先勾水平缝再勾竖缝,勾好后要求凹进面砖外表面3mm。该项工作与粘贴一起完成。面砖缝子勾完后用布或棉丝蘸稀盐酸擦洗干净。

  (8)墙面清洗:清洗之前墙面应大面积先浇水湿润,严禁干砖直接清洗。草酸要经过稀释后使用,不得太浓造成勾缝脱皮、起粉,失去强度,或者勾缝发白。

  五、质量标准

  1.保证项目:

  1)饰面砖的品种、规格、颜色、图案必须符合设计要求和符合现行标准规定。

  2)饰面砖镶贴必须牢固、严禁空鼓无歪斜、缺楞、掉角和裂缝等缺陷。

  2.基本项目:

  1)表面平整、洁净、色泽协调一致。

  2)接缝填嵌密实、平直、宽窄一致、颜色一致、阴阳角处的砖压向正确,非整砖的使用部位适宜。

  3)套割:用整砖套割吻合,边缘整齐;墙裙、贴脸等突出墙面的厚度一致。

  4)流水坡向正确,滴水线顺直。

  3.外饰面砖允许偏差及检验方法见下表:(见附表1)

  六、成品保护

  1.要及时清擦干净残留在门窗框上的'砂浆,特别是塑钢门窗框宜粘贴保护膜,预防锈蚀。

  2.认真贯彻合格施工顺序,少数工种(水电、设备安装等)的活应提前完成,防止损坏面砖。

  3.油漆涂料施工不得将油浆喷滴在已完的饰面砖上,先做面砖时,完工后必须采取贴纸或塑料薄膜等措施,防止污染。

  4.各抹灰层在凝结前应防止快干、暴晒、水冲和振动,以保证其灰层有足够的强度。

  5.拆架时注意不要碰撞墙面。

  七、应注意的质量问题

  1.空鼓、脱落:

  1)基层表面和找平层平整偏差较大,基层处理或施工不当如每层抹灰跟的太紧,面砖勾缝不严,又没有洒水养护,各层之间的粘结强度很差,找平层平整度偏差大后,导致粘贴砂浆过厚,面砖因自身重力下垂位移,面层就容易产生空鼓、脱落。

  2)砂浆配合比不准,稠度控制不好,砂子含泥量过大,在同一施工面上采用几种不同的配合比砂浆,因而产生不同的干缩亦会空鼓。应在贴面砖砂浆中加适量801胶水,增强粘结力,严格按工艺操作,重视基层处理和自检工作,要逐块检查发现空鼓的应随即返工重做。再因采用质量不稳定的小厂水泥,由于其安定性不合格,极易导致空鼓开裂。

  2.墙面不平:

  主要是结构施工期间,几何尺寸控制不好,造成外墙面垂直、平整偏差大,而装修前对基层处理又不够认真。应加强对基层打底工作的检查,合格后方进行下道工序。

  3.分格缝不匀、不直:

  主要是施工前没有认真按照图纸尺寸,核对结构施工的实际情况,加上分段分块弹线,排砖不细,贴灰饼控制点少,以及面砖规格尺寸偏差大、施工中选砖不细、操作不当等造成。

  4.墙面脏:

  主要原因是勾完缝后没有及时擦净砂浆以及其他工种污染所致,可用棉丝蘸稀盐酸20%水刷洗,然后用自来水冲净。同时应加强成品保护。

设计方案 篇6

  活动目的:

  1、鼓励幼儿在玩中知道如何调制肥皂水和发现泡泡的特征,产生愉快的情绪和探索的兴趣。

  2、了解吹出泡泡可用多种工具、多种方法。

  活动准备:

  肥皂粉、小勺子、小肥皂片(已泡烂)、塑料杯子18个、小木棒18根、洗涤剂6瓶、水、吸管(细、较粗、粗)、特制塑料圈圈18个、6个盆子、小碟子6个、铁丝,硬纸板,幼儿18人。

  活动过程:

  1、简单讨论材料(在室内)

  师:你们玩过吹泡泡吗?

  你们想不想玩?

  吹泡泡需要什么东西?谁来说说?

  接下来老师来做魔术师,(出示已调好的肥皂水),看看老师手里拿着小半杯肥皂水,我吹泡泡,你们抓抓看,能不能抓住?

  现在我为你们准备了一些东西,请你们动动脑筋,想办法试试,调出这么小半杯肥皂水出来(幼儿探索,老师指导)

  2、制作肥皂水,试吹泡泡(去室外操作)

  个别指导:你用什么东西做出肥皂水的,在做时,发现了什么?

  师:调好的肥皂水,来试试能不能吹出泡泡(拿塑料圈圈)?

  个别指导:

  a 是不是水太多了?是不是需要再加些什么?

  b 很多小朋友都可以做魔术师了,请你们去帮帮那些还不能做魔术师的?请没有吹出泡泡的小朋友去请教吹出泡泡的小朋友。

  3、 吹泡泡

  a 让幼儿分别在有阳光及没有阳光的地方吹泡泡(有风或无风)

  师:我们到阳光下变魔术,看看你有什么发现?

  我们到没有阳光的`地方变魔术,看看你有什么发现?

  个别指导:看看泡泡是什么形状的,什么颜色的?会飞了,会破掉……

  b 用各种工具吹泡泡

  师:刚刚我们拿塑料圈圈变魔术,请你们再去试试那边的工具变变魔术,看看有什么新发现?

  个别指导:管口细的泡泡怎么样?管口粗的泡泡怎么样?自制的各种形状的圈圈(三角,正方形,圆)你都试试看,泡泡都是什么样的?纸桶的与铁丝一样吗?

  (放音乐收起东西)

  师:观众走了,魔术师洗一下手,我们去活动室拍个照。

  4、 集体讲述吹泡泡的过程,分享快乐(去室内坐下)

  (拍个照)

  师:a 你们笑一个,你们很动脑筋,谁能告诉我你在调肥皂水时遇到什么困难,你是怎么解决的?

  b 你变魔术时,发现了什么?

  c 你还有什么有趣的事情给大家讲讲?

  活动结束:

  师:请你们呆会儿把今天变魔术的事画下来,给爸爸、妈妈看看。

设计方案 篇7

  活动时间:

  20xx.6.9

  活动形式:

  客教研

  主持人:

  张艳燕

  参加人:

  全体带班教师

  活动主题:

  主题下建筑区目标以及材料调整情况

  活动目的:

  1. 在上一次教研活动的基础上,找到各班建筑区存在的问题,进行调整。

  2. 进一步提高教师根据主题以及目标投放材料的能力。

  活动准备:

  1..在上次教研的基础上,了解建筑区要根据当前的主题以及目标和搭建内容进行投放材料,要求回去调整。本次活动就班上:1.发现的问题以及怎样调整的`,2.投放的材料如何完成搭建目标,3.效果如何进行梳理后发到博客上。并配上相应的环境以及材料投放的照片。(所有班级)

  2. 6.9日将材料和照片发到博客上。

  活动过程:

  1.各班将活动材料提起前案发倒博上。

  2.教师根据问题进行研讨:

  通过观看照片教师梳理的材料以及照片,围绕2个问题进行研讨,并对其中的一个问题进行详细说明(例如:你觉得材料比较丰富,哪丰富等进行详细说明)

  (1)搭建是否体现目标,并能进行情节搭建

  (2)材料投放是否多样性,丰富性

  3.也可以就自己发现的问题进行说明,比如你觉得哪里还需要调整,怎样调会更好。

  4.博客研讨发表时间截止为:6.16日

  下期预告:

  各班将孩子在建筑区的活动场景录成视频,下次活动时看孩子活动情况。

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