活动方案

时间：2022-12-09 18:50:25 活动方案我要投稿

【精品】活动方案汇总6篇

　　为了确保事情或工作有序有效开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的活动方案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精品】活动方案汇总6篇

活动方案篇1

　　一：初中主题班会——为自己喝彩

　　一、活动内容：

　　调整心态，为自己喝彩

　　二、活动目的：

　　珍惜初三的时光，好好学习，在中考中取得优异的成绩也是爱国爱校爱集体的一种具体表现。初三的学习激烈紧张，学生要有很好的心理素质才能更好地适应初三的生活，才能在中考中取得理想的成绩。此次活动，就是希望鼓励学生发奋图强迎接初三，拥有积极健康的心态，适应初三紧张忙碌的学习，渡过人生第一个艰难时刻。

　　通过这次主题班会，希望宣传心理健康教育知识，鼓励学生以良好的面貌迎接这三年奋战的收获，摆脱自卑、胆怯，懒散，浪费时间等不良心态，从而更好地投入到学习、做一个积极向上，心理健康的中学生。

　　三、过程与方法：

　　在大家自由发言阐述心里话的气氛下开始今天的知识教育。培养学生，敢于表达自己的想法。

　　四、课前准备：

　　1、确立主题，根据该班的实际情况，确立要准备的方向和主题思想。

　　2、集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想让学生用名人的事例来激励鼓舞自己。

　　3、收集学生自身存在的诸多不良心态情况，进行分析，并找出端正的方法。

　　五：活动过程：

　　（一）、播放音乐。

　　播放上学期举行的体操比赛图片、歌咏比赛照片和校园集体舞比赛视频，背景音乐为《我的未来不是梦》。

　　（二）、打开心窗，说说心里话。

　　同学们，看完我们放假前班集体的精彩一幕，大家有什么感想么？我们经过一番努力，无论是在体操比赛、歌咏比赛还是校园集体舞比赛我们最后取得了可喜的成绩。是不是觉得有努力后的胜利感。

　　那学习上呢？同学们来龙家店镇中学学习知识，追求梦想已经是第三年。初三了，大家现在面临的是中考。你们人生的第一个转折点，是一个艰难的时刻。新的学期又开始了，我也觉得你们一定有深刻的感受吧。我们来交流一下吧。

　　你们觉得初三上来有什么不同的地方？生活上，学习上，人际关系上，老师的言语上，家人的目光上，大家畅谈自己的一些看法。

　　（同学交流一下心里话）

　　好，刚才一些学生讲述了他们的亲身体会，相信这也是代表了许多学生的心声。听了大家的讲述我也理解，求学路上的苦与酸。但是，有些同学会天天都担忧着，想啊想，难道这样子就可以摆脱或解决问题么？这只是一种不良的心理，会影响我们初三学习。那我归纳一下，我们学生当中存在的有：

　　1．压力或焦虑心理。

　　学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。例：有一位女生，升入初中后由于老师的教学方法发生了变化，竞争对手也发生了变化，使她感到十分不适应，导致学习成绩下降。她痛苦地说：“15年来我第一次感到自己的无能，每当看到父母期望的目光，就非常难过，不知如何做才能达到父母的要求，如今，苦闷、烦恼、忧愁、气愤充满头脑，看见书就又恨又怕，真想把它扔出去。”还有一位男生，自己平常学习不错，偶而还可以给他人以指导，但一接近考试就紧张，总怕自己考不好，拼命准备、夜不能眠。而考试前又会感到头痛、甚至还会发烧，最后不是被迫中断考试，就是坚持下来成绩也不好。循环往复，到了一听考试就紧张就恐惧的地步。

　　2．厌学心理。

　　这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。

　　例：有位成绩好的同学谈到：每当看到听到别人考试作弊时，自己心理就不平衡。当自己成绩不理想时又会埋怨老师不公平，觉得认真学习真没意思，不想再学了，还有位学生告诉我们，学生中有种说法“有出息的靠关系，没出息的靠分数。”学习好的同学在学生中威信不一定高，而成绩平平人缘好的同学却常常受到青睐，在推举各种代表时常会当选，所以就觉得学习没劲，不想努力去读书了。还有一些因其他心理原因而厌学的状况，如因反应较慢常被人讥笑而不愿上课的；因记忆，理解等能力缺失使成绩难以提高而对自己失去信心的等等。有的甚至发展到恨书、恨老师、旷课逃学的程度。有位同学就曾在日记中写到：“晚上10点多了，望着桌上摆满了的教科书、英语词典、作业簿．我真想把它们一下子烧成飞灰。”表现了强烈的焦躁、愤懑、无奈。这些都是非常值得我们深思的问题。

　　3、人际冲突心理。

　　包括与老师、家长、同学的冲突，生活在一起不和谐、不协调的人际关系中（不健康人际关系。）

　　主要表现：

　　（1）曲解老师、心理不平衡

　　（2）不主动理解人，却渴望理解万岁

　　（3）不能悦纳父母，家庭关系紧张

　　（4）花季雨季中的情仇意恨

　　也许有同学心理会想，心里怎么想，心态怎么样，对于学习都没有大影响，关键要看的是你的行动，努力了，心态好坏不影响结果。那大家有没有想过，为什么拔河的时候，我们需要拉拉队，我们需要加油，如果周围是嘘声一片，那你拔河还会有劲头十足么？

　　（三）讲故事，明道理

　　我先给大家讲述一个故事，看看这个故事，告诉你一个什么道理？（幻3）推销员的故事，在推销员中，广泛流传着一个这样的故事：两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，由于炎热的非洲人向来都是打赤脚。第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望起来：“这些人都打赤脚，怎么会要我的鞋呢。”于是放弃努力，失败沮丧而回；另一个推销员看到非洲人都打赤脚，惊喜万分：“这些人都没有皮鞋穿，这皮鞋市场大得很呢。”于是想方设法，引导洲人购买皮鞋，最后发大财而回。这就是一念之差导致的天壤之别。同样是非洲市场，同样面对打赤脚的非洲人，由于一念之差，一个人灰心失望，不战而败；而另一个人满怀信心，大获全胜。人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。成功人士的首要标志就是他的心态，如果一个人的心态是积极的，乐观的面对人生，乐观的接受挑战和应付困难，那他就成功了一半。

　　这也正是说明，良好的心态，不单单对我们现在面临的中考有一定的作用，它还会影响你面对生活的乐观态度，你以后事业的成功，你理想的实现。

　　（四）、自我调节

　　那心态重要，它影响我们每天的情绪，心情，它又会影响我们的行动，我们成功与否，那么我们应该从哪些方面来调整好心态呢？

　　我们的心态我们主宰。做自己心灵的控告者，莫让消极的心态占领心灵的高地。我们是初三的学生，我们要学会生存，学会适应。环境无法改变，学会自我调节。我们可以改变的是自己的`心境。大家说一下，你这些不良的思想，用哪些办法解决？有没有哪个学生愿意自告奋勇来讲讲当你心情不愉悦，压力过大的时候，你是采用什么方法自我调节的？那老师归纳一下自我调节的方法就有以下几种：

　　1．坚定理想，用名人名言，名人事例鼓励自己

　　20xx年第9期卷首语（霍金的故事）

　　在一次学术报告会结束之际，面对这位已在轮椅上生活了30余年的科学巨匠，一位年轻的女记者问道：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”

　　霍金微笑，用还能活动的手指艰难地敲击键盘，一段文字出现在屏幕上：

　　我的手指还能活动，

　　我的大脑还能思维；

　　我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；

　　对了，我还有一颗感恩的心。

　　霍金对生活，对生命都心存感激

　　在日常生活中，那些持有消极心态的人常常抱怨：父母抱怨孩子们不听话，孩子们抱怨父母不理解他们，他们对生活总是抱怨而不是一种感激。

　　拿破仑·希尔认为，如果你常流泪，你就看不见星光，对人生、对大自然的一切美好的东西，我们要心存感激，则人生就会显得美好许多。

　　2．自我调整，写心理日记宣泄。

　　3．自我积极的暗示。

　　每个人都会有失意的时候。赠大家一对联。

　　对联：不思八九，常想一二。（横批：如意）

　　常言道：人生不如意常八九。倘若心为物役，患得患失，就只会被悲观、绝望窒息心智，人生的路途注定是如负重登山、举步维艰了。常想一、二，就是用心感恩，庆幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最终以那份豁达与坚韧去化解并超越苦难。

　　4．找老师说心理话，或找知心朋友说心事

　　5．听音乐，

　　6．运动如足球、篮球、瑜伽等。如果，我们自己都不为自己的理想抱负喝彩，加油，那还要指望更多的别人么？如果，我们连自己的学业在最后的冲刺阶段都想放弃或不珍惜，那还能谈得上什么爱国爱校爱集体么？

　　（五）、赠言。将心比心。

　　最后，老师又几段心理话跟大家分享，中考是见证你三年努力成果的机会，不要把它看成可怕的门槛，你都努力这么多，应该让中考来你的价值，实现你的理想。珍惜这种机遇，并不是每一个人都能拥有。

　　为自己喝彩，为自己加油，你要相信你自己是能行的。初三了，学习不是靠兴趣的，而是靠我们的理智。自己要求自己学好每一门。

　　我们老师曾经说过一句对我很受用的话，他说他目前没有遇到过几个成绩好的学生本身就是天才，而往往那些成绩好的，最关键的是他们会想，早想。也就是比一般人更早意识到读书的重要性，比一般人早行动，多努力。我希望大家都成为会想，早想的人，趁现在离中考还有100多天，加把劲冲刺，实现自己的理想。

　　（六）、结语：

　　让读书成为习惯，让自信相伴每天；让付出见证成长，让劳动收获喜悦；让我们常想一二，让你为自己喝彩。

　　让我们自己为自己喝彩！

　　让我们大声对自己说：

　　“我是最棒的！”

　　（七）合唱：《隐形的翅膀》

活动方案篇2

　　一、活动目的：

　　以“成长感恩启航”为主题，创设轻松、自然、温馨的氛围，通过师生互动，再现小学生活，带着在母校的收获，带着希望，带上祝福，带着梦想，跨入中学大门，为了美好的明天而努力学习。

　　二、活动准备：

　　1.6月8日--6月19日，各班级结合语文课本第八单元的综合性学习--《难忘小学生活》，开展有关毕业的系列体验活动，做好资料的`收集整理工作。(方案由五年级语文组制定，6月10号上交方案。作品每班级装订成册，6月22日交德育处)。

　　2.毕业生开展“我为母校做点事”系列实践体验活动活动。(五年级班主任负责，注意留好活动照片，传教务处“学校照片文件夹”本学期相应文件夹内)

　　3.召开毕业典礼。(具体事宜详见毕业典礼活动方案)

　　要求提前做好毕业典礼的前期准备：

　　①视频1：由白宗钦老师负责完成录像、戚峻峰主任协助后期加工：

　　A、全体毕业学生的毕业感言，主题围绕感恩学校、老师。(学生以小集体为单位，每人一句话，班主任利用班会时间，设计组织，设计好之后联系白宗钦老师。6月12日之前完成设计)录像要求剪辑好，形成完整的视频。6月17日前完成剪辑。

　　B、王晓琴、丛杏、宋鲁湘、刘巧倩老师回顾与孩子在一起的点滴时光，提前与德育处沟通主题。6月21日前完成

　　②mv：制作学生成长照片mv---一起走过的日子，提前跟各班主任要学生从一年级到五年级的成长照片。(张燕协助白宗钦老师)6月22日前完成

　　③为老师准备贺卡――各班主任负责，注意学生的书写、纸张、纸型，苗林青老师总的负责

　　④收集学生心愿，完成“心愿漂流瓶”。――各班主任负责，顾晓鹏总负责

　　⑤照集体毕业照。(刘健美主任负责联系照相人员)各班主任提前将队形排列好、布置学生穿好校服，戴好红领巾

　　⑥毕业纪念册+照片粘帖。(李媚、黄静茹)6月24日前完成

　　⑦《感恩的心》、《我相信》――音乐老师负责教会(5.1、5.2每班10人上台领唱《感恩的心》，孙凯负责;5.3、5.4每班10人上台领唱《我相信》，江涛负责。)

　　⑧毕业典礼所用文字材料准备如下：

　　校长致辞---王爱玉

　　家长发言---班主任准备好后，联系王爱玉

　　主持稿――苗永清

　　朗诵稿――李霞

　　⑨邀请函――郑玉杰;毕业手册设计――孙凯

　　⑩学生赠书。各班主任负责提前捆好，各班一名学生提好上台，并大声送上一句祝福语。――各班主任负责，苗永青总负责。

活动方案篇3

　　一、活动目的：

　　知道5月1日是国际劳动节。

　　2、知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。

　　3、在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活。

　　二、活动准备：

　　1、结合活动谈话：让幼儿懂得劳动的辛苦，尊重他人的劳动。

　　2、读报和收集关注社会新闻，关心身边的事。

　　3、大班幼儿积极参与制作宣传小旗。

　　4、创设环境：老师和幼儿共同收集材料，布置成人劳动成果展览会（可用实物也可用图片），预备一些成人劳动的照片和图片。

　　5、预备一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼儿劳动之用。

　　6、选择人物（如商店售货员，汽车司机，厨房厨师，马路上的警察），带领幼儿观察成人劳动。小班活动：《环保小卫士》

　　1、通过晨间谈话、集体活动进行有关：“我会自己洗手”、“我会自己脱衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理能力，逐步培养他们的劳动意识。

　　2、通过我是环保小卫士的主题活动，为我们周围的环境进行捡垃圾活动。

　　中班活动：《自己的事情自己做》

　　1、通过《自己的事情自己做》主题开展“我会自己叠被子”、“我会自己穿衣服”、“我会自己叠衣服”、“我能自己擦椅子”、“我会扫地”等活动，以促进幼儿的自理能力，以及热爱劳动的快乐；

　　2、通过班级的各项活动后，进行年级组的`自理能力竞赛活动，具体项目就是班级已经进行了的各项活动如：“叠被子”、“穿衣服”、“叠衣服 ”、“ 擦椅子”、“ 扫地”。

　　大班活动：《我是劳动小明星》

　　1、进行关于“五一”劳动节的教学活动。

　　2、各班级充分利用“五一”劳动节的节日教育资源，进一步挖掘了潜在资源，开展“从小做个勤劳人”的德育活动，尊重并感谢劳动者，尝试体验成人的劳动。

　　3、以班级为单位包干院内、院外的不同区域进行灌溉花草树木、拔拔杂草等活动。

　　特别说明：

　　1、此活动为五一前后一天或几天以班级为单位进行；

　　2、此活动需要挖土和浇水的工具，请教师们提前做好收集的准备。

活动方案篇4

　　为丰富幼儿审美意识，应组织开展多层面、立体化的艺术感知实践活动。幼儿形成的感知为其接触并了解事物的起始点，同时也是绘画过程中创造力、表现力的核心。因此，教师应积极为幼儿开创细致入微观察分析、接近实物的丰富机遇，并创建多层面、立体化的感知认识环境，进而令幼儿情感认识与感知体验进一步扩充与丰富。例如，可通过令幼儿深入大自然，全面观察，逐步累积丰富的感性经验。该方式相比于令幼儿在课堂之中间接地学习美术知识、单纯地了解绘画技能，更能增添较多的实战机会，可激励幼儿积极主动地进行学习，并契合幼儿兴趣决定学习的发展生长特征。

　　又如，在进行冬天雪景的绘画阶段中，教师可引领幼儿们来到大自然之中，在雪地堆雪人、扔雪球，研究降雪之后大自然的不同变化。幼儿在深切地体会中将进一步了解雪景的独特魅力，进而可令绘画创作更具新意，充满创新独特的魅力与生趣。

　　幼儿开展美术实践活动环境应趋向于宽容、自由、和谐、文明、民主、创新、开放，并体现良好的启发性。该阶段，教师应全面为幼儿着想，尊重其感受，不应过多的进行干涉。通过实践证明，唯有基于开放的教育培养、自由精神的引领召唤，方能令幼儿深切地体味自由无拘束的学习环境，进而积极大胆地进行美术创新，锻炼实践技能。

　　信息时代，引入现代教育技术可全面优化教学效果，提升教学水平。因此，教师应利用丰富的多媒体手段，令无形且抽象、毫无生气的实物变得更为形象性、生动性与具体性，令幼儿基于感官冲击影响，迅速地掌握新知识与新技能。如，可利用多媒体教学工具、网络系统、信息手段，为学生播放丰富生动、多样变化的动画视频，令其了解独具创意的动画形象、生动丰富的艺术设计效果，挖掘其中的.独特美术元素，进而在轻松娱乐的氛围中达到良好的学习效果，能力得到优化提升。

　　幼儿由于年龄特征决定，其手部肌肉并没有发育健全，因此在绘画创作阶段中，势必会存在一定困难性。该阶段中，教师应做好良好的辅助与引导。当然，该类辅助不应一概而论、不分等级的大包大揽，甚至是代替幼儿进行创作。而应是通过合理、恰当的局部示范，进而为其预留一定的创新实践空间。例如在进行花纹线条的美术创作学习阶段中，教师可引导幼儿对不同的花纹线条种类进行总结分析，例如黑白相间、不同直线交叉、波浪线条以及图形逐步变化的种类等。而后可通过示范为幼儿进行必要的引导。接下来可引领幼儿进行各类组合线条的尝试性创作绘画，通过循序渐进的引领，令幼儿明确该创作激发的核心基础，通过良好的自我搭配，进行丰富图案图形的创作。

活动方案篇5

　　一、目标任务

　　严格落实市公路局关于突发事件应急保障、应急处置的有关制度规定，立足基层、夯实基础，进一步完善应急管理分析研判、监测预警、信息报送、应急联动、风险排查、处置评估、征用补偿、情况通报等8项工作机制，提高防范和应急处置公路突发事件的能力，有效控制和减少突发事件所造成的损失，保障人民生命、环境和财产安全。

　　二、组织机构

　　分局负责公路应急管理“机制创新年”活动的组织指导，养护公司具体负责管辖范围内活动的开展。为确保活动取得成效，分局成立工作小组：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　三、活动主题

　　健全机制、创新发展。

　　四、进度安排

　　根据市局统一部署，“机制创新年”活动从20xx年9月25日至20xx年7月31日，共分5个阶段：

　　（一）对照分析阶段（20xx年9月25日至20xx年10月31日）

　　对照目标任务，对应急管理机制建设情况进行认真梳理和全面分析，摸清现状，明确工作重点，认真开展并制定“机制创新年”活动方案。

　　（二）完善提高阶段（20xx年11月1日至20xx年1月31日）

　　按照“机制创新年”活动方案及任务分工，落实责任单位、责任人，明确完成时限与质量要求，逐项建立完善应急管理分析研判、监测预警、信息报送、应急联动、风险排查、处置评估、征用补偿、情况通报等8项工作机制。

　　（三）试运行阶段（20xx年2月1日至20xx年4月30日）

　　实际运行已建立起来的8项工作机制，并与市局应急工作有效衔接。运行过程中要建立详细的工作台账，记录试运行工作效果，并结合运行情况对工作机制进行修订和完善。

　　（四）经验交流阶段（20xx年5月1日至20xx年5月31日）

　　对活动开展情况认真总结，突出成效、经验、特点并形成文字总结材料，于20xx年5月10日前报市局应急办，做好迎接市局、省局抽查准备工作。

　　（五）验收评估阶段（20xx年6月1日至20xx年7月31日）

　　从方案制定和执行、活动组织开展、应急机制的建立与完善、实际运行效果、目标任务完成情况等方面，组织对本单位“机制创新年”活动开展以来的情况进行全面自验评估，要认真分析研究机制运行中遇到的新情况、新问题，总结好的经验和做法，探索内在规律，建立机制创新和运行的长效机制，全面提升应急管理能力和水平。

　　五、有关要求

　　（一）提高认识，加强领导。“机制创新年”活动是夯实应急管理基础，推动公路应急管理工作科学发展的重要抓手，确保活动取得预期的效果。

　　（二）明确责任，抓好落实。主要领导亲自抓，分管领导具体抓，一级抓一级，层层抓落实，将责任落实到基层和个人。要建立严格的'目标考核体系，加强跟踪督查和验收评估，将各阶段的工作落到实处。

　　（三）扩大宣传，营造氛围。分局通讯报道小组要抓好“机制创新年”活动的宣传发动工作，激发职工的自主创新意识，形成良好的活动氛围。要充分利用各种媒介，广泛宣传公路应急管理“机制创新年”活动的重要意义，以及“机制创新年”活动的开展情况、好经验、好做法，以取得社会各界的理解和支持，共同推动公路应急管理工作。

活动方案篇6

　　一、活动目的

　　1、使学生懂得讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

　　2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强文明意识，学做文明小学生，从小养成良好的行为习惯。

　　3、把礼仪常规贯穿到我们的日常行为当中，懂得礼仪对于学生成长的重要性。

　　二、活动准备：

　　1、收集礼仪常规和礼仪方面做得好的典型事例。

　　2、布置教室。

　　三、活动过程：

　　中队长宣布“争做文明小学生”主题队会开始

　　各小队报告人数——出旗——唱队歌

　　中队长宣布主题队会正式开始

　　（一）班会开始

　　主持人：文明，使人举止文雅；礼仪，使人风度翩翩。现在，我宣布四年级《争做文明小学生》主题班会现在开始！同学们，这次班会的主题是——文明懂礼。也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成材有着不可忽视的作用，所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。

　　（二）课堂礼仪知识学习

　　主持人：上面这些同学有这么多的不文明行为，那么我们应该怎么做呢？？现在我们随着礼仪知识学习小组，进入礼仪知识学习大课堂。

　　课堂礼仪：

　　1、上课：上课的铃声一响，学生应坐在教室里，恭候老师来上课，当老师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若无特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

　　2、听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容给做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时可起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

　　3、下课：听到下课铃声时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。

　　主持人：课堂礼仪很重要，尊师守纪才能学好知识。老师就像辛勤的园丁，培育着我们。那我们在课后要怎样做才是尊敬老师呢？（同学发言）

　　总结学习尊师礼仪：

　　（1）见老师主动问好，分别时说“再见”。

　　（2）进出校及上下楼梯给老师让行。

　　（3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。

　　（4）指出老师的错处要有礼貌。