【热门】设计方案八篇
为了确保事情或工作扎实开展，常常需要预先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么你有了解过方案吗？下面是小编为大家整理的设计方案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计方案 篇1
教学内容：义务教育课程标准（新数学读本）四年级下册第96--98页《方案设计》
教学目标：
1、通过思考和交流，让学生亲身经历活动方案设计过程，讨论得出符合各种要求的方案及最优化方案。
2、重视引导学生总结活动过程，让学生在合作交流中有能力针对具体的问题设计活动的方案。
3、提高学生解决实际问题的能力，让学生感受到方案设计在现实生活中的'应用，提高计算能力。
教学准备：表格、挂图（路线图）
教学过程：
教学设想
学生活动
备注
五、 导入
同学们，你们喜欢去旅游吗？最近学校要组织学生去西山玩，你们觉得先要考虑哪些问题，才能将这次的旅游活动开展好？
同学们考虑得都很周到，那么我们今天就来着重研究如何进行方案设计。
揭题：方案设计
六、思考与交流
1、出示：（挂图）
从A处到西山旅游的路线示意图：
ABCDE西山
2、设计几种往返方案，包括路线、费用和时间。
（1）尽可能节省费用；
（2）往返的路线最好不一样；
（3）尽可能早点到西山，可以多玩一会儿。
七、练习与应用
星期日，社区辅导员带4位小学生去动物园游览。
（1）他们想参观猴山、去钓鱼池、坐高架桥、玩迷宫，怎样购票比较好？
（2）自己选择参观点和活动点，思考怎样购票比较合算。
八、课堂总结
通过今天这节课的学习，你有什么收获？你有什么想说的吗？
学生踊跃发言，各抒己见。
学生看图独立思考。
从费用总计最少考虑：A---C---西山
费用总计：24元/人
从4种路线中任意选取2种作为往返路线：
●A---B---C----西山
●A---C---西山
●A---D---西山
●A---E---D---西山
从到达西山的总用时最少考虑：A---D----西山用时49分钟
可以分别从两方面考虑：
1、只买门票+游览券
2、买联票+游览券
设计方案 篇2
一、 活动目的：
1． 通过积累、感悟和运用古诗，使学生充分感受古诗的意蕴美，养成背诵古诗的良好习惯，语文活动课方案设计。
2． 培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养竞争意识和合作精神。
二、 活动过程：
（一）、宣布活动规则：
今天这节课，老师要与同学们一起来组织、参加一场别开生面的古诗擂台赛。首先请参赛的四个代表队队长自报队名。
（报名、助威……）
本次擂台赛的比赛规则是：各代表队的基础分均为100分，然后按要求答对一题得10分，答错一题扣10分，最后按得分高低分别设立金奖、银奖及鼓励奖。
（二）、导入：
1． 播放歌曲《春江花月夜》，（师述）：多么动人的`旋律啊！多么优美的意境啊！老师知道：在同学们的记忆仓库中已储存了许多古诗，今天，让我们打开记忆之门，一起来猜一猜、填一填、背一背、画一画，进行古诗擂台赛，看看哪个队能获得本场擂台赛的金奖，好吗？
（三）竞赛：
老师宣布：文化小学四（2）班古诗擂台赛现在开始！
1． 猜：（8个数字，每队任挑2个，说出画面上描绘的是哪首诗的内容并背出来。）
（1）《春晓》（唐 孟浩然）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟，初中三年级语文教案《语文活动课方案设计》。夜来风雨声，花落知多少。
（2）《逢雪宿芙蓉山主人》（刘长卿）
日暮苍山远，天寒白屋贫。柴们闻犬吠，风雪夜归人。
（3）《村晚》（蕾震）
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（4）《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，印日荷花别样红。
（5）《望庐山瀑布》（唐 李白）
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（6）《绝句》（唐 杜甫）
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（7）《游园不值》（宋 叶绍翁）
应怜几齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（8）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（唐 李白）
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
2． 填：
（1）、在空白处填一种动物名称：
①、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
②、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
③、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
④、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（2）、在空白处填一种植物名称：
①、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
②、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
③、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
④、借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
3． 联：（说出诗的上句或下句）
（8个数字、每组任选两个）
①、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
②、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
③、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
④、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
⑤、采得白花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
⑥、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
⑦、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
⑧、春风又绿江南岸，明月何时照我还？
4． 背：
（1）、背一首李白的诗：
《望天门山》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
（2）、背一首颂春的诗：
朱熹《春日》、杜牧《江南春》、贺知章《咏柳》、叶绍翁《游园不值》
5． 找：（写在答题板上，多找一句加10分）
找一找写有“桃花”的诗句：
（1）、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（2）、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
（3）西塞山前白鹭飞，桃花流水獗鱼肥。
（4）、桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
6． 画（根据诗意作画）：
（1）、君看一叶舟，出没风波里。范仲淹《江上渔者》
（2）、夕阳无限好，只是近黄昏。李商隐《乐游原》
（3）、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧《山行》
（4）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鹞。高鼎《村居》
特邀评委：
陈琳金、周国春、芮福英、金振宇
各队代表：
设计方案 篇3
一、活动目的
学校环境是学生赖以成长和发展的重要土壤。环境育人又是德育工作的一个重要方面。为了更好发挥学校环境育人的功能，充分展示学生的个性特长，增强学生的创新能力，体现班级文化建设的特色，达到培养学生良班级文化的审美意识和健康的审美情趣的目的`。同时，也为了营造良好的学习氛围。我校决定在全校展开“班级文化墙”的评比活动，从而推动校园的文化建设。
二、活动对象
全校四至九年级
三、比赛时间
20xx年12月12日-------20xx年12月18日
四、活动准备
制作班级通知单、制作评分表（向英负责）
五、 前期宣传
1、 向各班发放活动方案。
2、12月12日中午一点（星期一），四至九年级各班派一名代表到向英老师处学习。
六、活动要求
1、 墙的美化-------可以写班级格言、班级制度、班级计划、优秀作业、优秀作文或者班级活动图片等等粘贴在教室内墙上。让墙面成为一面会说话的镜子。（活动需要的图片、卡纸可向向英老师索取）
2、 讲台、课桌椅、劳动工具 摆放整齐，垃圾及时倾倒，天花板无蜘蛛网，灯管无积尘等。
3、 班级文化要有特色--------可以设制有特色的卫生角、读书角、学习园地、绿化角或文化长廊（天气预报、当日新闻等）
4、评选当天各班须派人讲解本班的文化墙涵义。
七、评分标准（100分）
1、 班级布置主题鲜明（主题内容要求思想健康、具有特色）（20分）
2、 教室墙面设计以及墙面内容。（40分）
4、 讲解者的表现（表述清楚，语言流畅，声音洪亮，普通话标准流利。）（20分）
5、 教室整洁（讲台、课桌椅、劳动工具 摆放整齐）（20分）
八、活动评比时间
20xx年12月18日（星期天夕会时间）
九、评比人员
肖守德、田正树、向美军、向英、王义富、肖轻轻、龚伟、田敏
十、奖项设置
以班级为单位，根据评比结果设立一等奖、二等奖、三等奖、四等奖。(获奖的的班级其班主任可获奖金：100元、80元、60元、40元。)
用坪九校团委
20xx-12-11
设计方案 篇4
一、工程概况
1、工程名称：******
2、工程地点：…
3、工程承包方：青岛荣轩装饰工程有限公司。办公室装修风水
4、施工部署：依据本工程施工内容特点，采用如下施工顺序：
拆除工程→强弱电线路展设→地面大理石展装工程→石膏板墙体隔断工程→矿棉板吊顶工程→墙面乳胶漆工程→高隔间安装工程→免漆门安装工程→面板插座、灯具安装。
5、建筑规模：约㎡。
6、施工工期：天
二、施工工艺及技术要求
（一）拆除工程
根据设计要求拆除原布局结构。
1、轻钢龙骨石膏板隔断及免漆门拆除，免漆门扇拆除后保存；
2、轻钢龙骨石膏板吊顶及原有灯具线路拆除，灯具拆除后保存。
拆除后所产生垃圾必须及时装袋处理，地面做好清理卫生工作，装袋垃圾运至物业指定的垃圾堆放处，便于其外运清理。
（二）强弱电线路展设工程（暂定）
强弱电施工所需材料全部由甲方提供，乙方负责施工。
1、强电插座线路展装，采用地面开槽，埋装镀锌铁管穿线展装。整层施工部分分为几大区域（具体分布甲乙双方协调设计），各区域采用主线贯串，分线并联方式布线。接线处地面开槽安装底盒连接，主线可采用4mm2国标铜芯导线，分线采用2.5mm2国标铜芯导线。如有大功率耗电设备另行设计线路荷载，各区域主线分设空气开关漏电保护，便于电路治理及分流。主工程施工完毕办公家具进场后，再做插座及排插安装。
2、强电照明线路展装，采用顶面布线，吊装镀锌铁管穿线展装。整层施工部分分为几大区域（具体分布甲乙双方协调设计），各区域采用主线贯串，分线并联方式布线。接线处安装底盒连接，主线可采用4mm2国标铜芯导线，分线采用2.5mm2国标铜芯导线。如有大功率耗电设备另行设计线路荷载，各区域主线分设空气开关漏电保护，便于电路治理及分流。各个区域按照布局不同分设开关面板，开关线路墙面隐躲埋管展设，高隔间位置采用明线槽穿线安装。吊顶工程完毕后安装灯具。乳胶漆施工完毕后安装开关面板。
3、办公室装修网线及电话线线路展设，采用地面走线，PVC阻燃穿线管明管展装，展装完毕之后做地面大理石展装隐躲其内。整层施工部分分为几大区域（具体分布甲乙双方协调设计），从弱电井位置展设主线至各区域交换机位置，主线采用双线并行，一条为主线路，一条为备用线路，以免后期线路题目影响使用，以备不时。分线路从各区域交换机位置亦采用PVC阻燃穿线管明管展设方式分别展设至各工作位，线路两端预留1.2-1.5m做水晶头。
4、音响及监控线路展设，采用顶面走线，吊装PVC阻燃穿线管展装，从主控机房位置直接展设至各所需位置。
（三）办公室装修地面大理石展装工程
1、材料要求：大理石的品种、规格、质量应符合设计和施工规范要求；水泥：325#以上普通硅酸盐水泥，并备适量擦缝用白水泥；砂：中砂、粗砂；矿物颜料（擦缝用）。
2、石材进场后应侧立堆放在室内，侧立堆放，底下应加垫木方。具体核对品种、规格、数目、质量等是否符合设计要求。有裂纹、缺棱掉角的不得使用；水电设备管线等均已完成后再做大理石展装。
3、工艺流程：
（1）基层处理→弹线→试拼→编号→刷水泥浆结合层→展砂浆→展大理石→灌缝
（2）预备工作：以施工图和加工单为依据，熟悉了解各部位尺寸和做法，弄清洞口、边角等部位的关系；基层处理：将地面垫层上的杂物清理干净，用钢丝刷刷掉粘结在垫层上的砂浆并清扫干净；
（3）办公室装修弹线：在房间的主要部位用棉线拉互相垂直的十字线，用以检查和控制大理石板块的位置，并根据平水线，找出面层的标高在墙面上弹好线；
（4）试拼：在正式展设之前，对每一房间的大理石板块应按图案、颜色、纹理试拼，试拼后按两个方向编号排列，然后按编号码放整洁；在房间内的两个相互垂直的方向，展两条干砂，其宽度不大于板块，厚度不小于3mm，根据试拼石材的编号及施工大样图，结合房间实际尺寸，把大理石板块排好，以便检查板块之间的缝隙，核对板块与墙面、柱、洞口等部位的相对位置；
（5）刷水泥浆结合层；在展砂浆之前再次将混凝土垫层清扫干净，然后撒水湿润，刷一层素水泥浆（水灰比为0.5左釉冬随刷随展砂浆）；
（6）扑砂浆：根据水平线，定出地面找平层厚度，拉十字控制线，展找平层水泥砂浆（找平层一般采用1：3的干硬性水泥砂浆，砂浆从里往门口摊展，展好后用大杠刮平，再用抹子拍实找平，找平层厚度宜高出大理石底面标高水平线3~4mm;
（7）展大理石块：从里往外沿控制线进行展设，先进行试展，对好纵横缝，用橡皮锤敲击木垫板，振实砂浆至展设高度后，将大理石掀起移至一旁，检查砂浆上表面与板块之间是否吻合，然后正式镶展，先在水泥砂浆找平层上满浇一层水灰比为0.5的素水泥浆结合层，再展大理石板，安放时四角同时往着落，用橡皮锤或木锤轻击木垫板，根据水平线用铁水平尺找平，展完第一块向两侧和后退方向顺序镶展；
（8）擦缝：24小时后进行灌浆擦缝，灌浆1~2小时后，用丝绵蘸原稀水泥浆擦缝，与板面擦平，同时将板面上的.水泥浆擦干净；
4、质量标准：
（1）保证项目：大理石的品种、规格、质量符合设计要求、面层与基层结合必须牢固、无空鼓；
（2）大理石表面洁净，图案清楚，光亮、光滑、光彩一致、接缝均匀、周边顺直，板块无裂纹、掉角和缺楞等现象；
（3）答应偏差：表面平整度≤1mm，缝格平直≤2mm，接缝高度≤0.5mm,缝隙间宽度不大于1mm.
⒌成品保护：
（1）办公室装修存放大理石不得雨淋、水泡、长期日晒，摆放要采取立放，光面相对，板块背面应支垫木条，下面应垫木方；
（2）施工过程中应随展随擦净，揩净布应用软布和干布；
（3）展完的房间应临时封闭24小时，不得上人；
（4）展完的房间再进行其它作业施工时应在地面覆盖板加以保护。
（四）石膏板墙体隔断工程
1、材料及配件：轻钢龙骨主件：75mm竖向主龙骨、横向贯串龙骨、沿顶龙骨、沿地龙骨；轻钢骨架配件：支撑卡、卡托、角托、连接件、固定件、附墙龙骨等；紧固材料：射钉、膨胀螺栓、镀锌自攻螺丝、木螺丝和粘结嵌缝料等。3000*1200*9mm纸面石膏板。
2、工艺流程
放线-→安装沿顶龙骨和沿地龙骨→竖向龙骨分档-→安装竖向龙骨-→安装横向龙骨卡档-→安装石膏板-→板面接缝处理-→面层施工
（1）放线：根据设计施工图，放出隔墙位置线、门窗洞口边框线，并放好顶龙骨位置边线。
（2）安装沿顶龙骨和沿地龙骨：按已放好的隔墙位置线，按线安装顶龙骨和地龙骨，用射钉或膨胀螺栓固定于主体上，其射钉钉距为600mm。
（3）竖龙骨分档：根据隔墙放线门洞口位置，在安装顶地龙骨后，按石膏板的规格1200mm板宽，分档规格尺寸为600mm，不足模数的分档应避开门洞框边第一块罩面板位置，使破边石膏罩面板不在靠洞框处。
（4）安装龙骨：按分档位置安装竖龙骨，竖龙骨上下两端插进沿顶龙骨及沿地龙骨，调整垂直及定位正确后固定；靠墙、柱边龙骨用射钉或木螺丝与墙、柱固定，钉距为1000mm.
（5）安装横向贯串卡挡龙骨：根据设计要求，隔墙高度大于3m时应加横向卡档龙骨。
（6）安装石膏罩面板：
①、检查龙骨安装质量、门洞口框是否符合设计及构造要求，龙骨间距是否符合石膏板宽度的模数。
②、安装一侧的纸面石膏板，从门口处开始，无门洞口的墙体由墙的一端开始，石膏板一般用自攻螺钉固定，板边钉距为200mm，板中间距为300mm，螺钉距石膏板边沿的间隔不得小于10mm，也不得大于16mm，自攻螺钉固定时，纸面石膏板必须与龙骨紧靠。
③、安装墙体内电管、电盒等设备。
④、安装墙体另一侧纸面石膏板：安装方法同第一侧纸面石膏板，其接缝应与第一侧面板错开。
（7）接缝做法：
①、刮嵌缝腻子：刮嵌缝腻子前先将接缝内浮土清除干净，用小刮刀把腻子嵌进板缝，与板面填实刮平。
②、粘贴接缝带：待嵌缝腻子凝固原形即行粘贴接缝带，先在接缝上薄刮一层白乳胶，厚度为1mm，宽度为接缝带宽，随即粘贴接结带，用中刮刀从上而下一个方向刮平压实，赶出胶腻子与接结带之间的气泡。拉结带粘贴后，立即在上面再刮一层比拉结带宽80mm左右厚度约1mm的中层腻子，使拉结带埋进这层腻子中。
3、成品保护
（1）轻钢龙骨隔墙施工中，工种间应保证已装项目不受损坏，墙内电管及设备不得碰动错位及损伤。
（2）轻钢骨架及纸面石膏板进场，存放使用过程中应妥善保管，保证不变形，不受潮不污染、无损坏。
（3）施工部位已安装的门窗、地面、墙面、窗台等应留意保护、防止损坏。
（4）已安装完的墙体不得碰撞，保持墙面不受损坏和污染。
（五）矿棉板吊顶工程
1、工艺流程：弹线安装吊杆→安装龙骨及配件→安装面板。
2、施工步骤：
（1）丈量放线：依据顶棚设计标高，沿墙柱面四周弹线，作为顶棚安装的标准线。
（2）吊杆安装：吊杆可用钢筋制作，安装时先将是非适宜的钢筋一端和套丝杆搭接焊好，搭接焊缝长度不小于3.5cm，吊杆端头螺纹外露长度不应小于3cm，另一端头与L40*40角铁焊好，角铁上开10mm孔眼以安装8mm膨胀螺丝。根据大样图确定吊点位置弹线，并复验吊点间距，吊点间距为1000到1200mm。在吊点处，可用Φ12冲击钻将吊点对应的楼板底面钻孔洞，将安装有吊杆的8mm膨胀螺栓固定于吊点处。
（3）龙骨安装：安装基层龙骨时，应将基层龙骨用悬挂件连接在吊杆上，拧紧螺丝卡牢。基层龙骨接长可用接杆体连接。基层龙骨安装后进行调平，并应考虑顶棚的起拱高度不少于房间短向跨度的200分之一。将通过配送的卡钩将配送的主龙骨固定在基层龙骨上，将配送的次龙骨直接卡在主龙骨的扣孔中。
（4）矿棉板安装：待龙骨均安装好并验收合格之后，开始安装矿棉板，安装时应戴手套，保持矿棉板的干净清洁。
（六）墙面乳胶漆工程
1、施工工艺：
（1）清理：要将基体表面起皮、松动处清楚干净，然后将表面扫净。
（2）修理：用腻子将磕碰及坑洼、缝隙找平，干燥后用砂纸将凸出处磨掉，把浮土扫净。
（3）批刮腻子：批刮遍数可由基体表面平整度决定，一般情况为2-3遍，对于石膏板基层，可直接批刮腻子；对于木基层的第1遍应采用批刮石膏粉腻子，第2～3遍批刮腻子粉。披挂时一抹紧接一抹，接头不显槎，最后收头要干净爽利，第二遍批刮方向应与的一边垂直，干燥后用细砂纸磨平磨光。
（4）滚涂乳胶漆：为增加遮盖力，进步滚涂效果，先将乳胶漆按相应比例的的净水稀释。滚涂用软毛辊，将蘸涂料的软毛辊按M形转动，把涂料大致滚在被装饰面上，在左右平稳回来转动，使涂料均匀散开，最后用软毛辊按一定方向滚一遍。
2、质量要求：涂料涂饰工程应涂饰均匀、粘结牢固，不得漏涂、透底、起皮和掉粉。
（七）安装工程
1、高隔间安装要求：
（1）所用材料的品种、规格、性能、图案和颜色应符合设计要求。玻璃板隔墙应使用安全钢化玻璃。
（2）玻璃板隔墙的安装必须牢固，玻璃板隔墙须采用胶垫安装固定。
（3）玻璃隔墙表面应光彩一致、平整洁净、清楚美观。接缝应横平竖直，玻璃应无裂缝、缺损和划痕。嵌缝应密实平整、均匀顺直、深浅一致。
2、免漆门安装要求：
（1）对由加工厂供给的门扇进场前应该核对型号，检查数目及门框和扇的加工质量。加工质量包括缝子大小、接缝平整、几何尺寸正确及门平整等。其他材料：合页、插销、门锁、门吸等各种小五金齐备。
（2）门套和扇在安装前检查无窜角、翘扭、弯曲、劈裂。
（3）留置门洞口时，其尺寸大小要结合装饰、装修做法，留出足够的装饰、装修所需的厚度。对同一标高与垂直位置上的洞口，应严格检验其位置，消除装饰、装修层的“吃口”现象。
（4）五金安装应按设计要求，不能遗漏。
三、安全措施
1、所有施工职员进进现场必须遵守安全生产及文明施工的有关规定。施工现场严禁吸烟。
2、夜间施工一定要留意照明满足施工需要。
3、乙方治理职员负责安全工作检查与督促机械操纵职员，服从现场治理职员的指挥监视。
4、做到工完场清，所有的溅出灰要及时的清理。
5、严禁酗酒职员上架作业，施工操纵时要集中精力，禁止开玩笑和打闹。
6、登高作业时，各种配件放在工具箱内或工具袋内，严禁放在脚手架上。
设计方案 篇5
一、指导思想
走廊文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用，应本着“高品位，儿童化”的原则，对走廊进行文化着装。
二、实际意义
1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。
2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。
3、通过对班级特色文化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。
三、建设内容
班主任根据学校的`教育教学特色和本班级特色，选择不同的选题内容，根据不同年级段学生的特点，可作如下特色选项。
低年级：硬笔书法（铅笔）、儿歌朗诵、古诗文诵读、创造性绘画等项目。
中年级：硬笔书法（钢笔）、校园童谣、趣味英语、手工制作等项目。
高年级：软笔作品（毛笔）、经典阅读、优秀作文、手抄报等项目。
校园文化墙让师生身在其中，感在其中，悟在其中，长在其中。这样文化墙布置才能真正达成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。
四、下面以低年级段为例
走廊文化墙的整个版面可分为四个板块。
1、爱的约定（包括上学不迟到，上课要认真，纪律要遵守，卫生要保持，举手要文明。）
2、我的风采（班级学生的生活照）
3、作品展示（包括书法、绘画、小写话）
4、快乐家园（包括班主任寄语、学生的温馨提醒）再加上主题、边花、尾花等。
设计方案 篇6
教材简说
这是一篇很有教育意义的童话故事，讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。规定的日子到了，手捧空花盆的雄日成为继承人。这是为什么呢？故事悬念迭生，引人入胜。不读到故事的最后，就不能解开谜团，原来，“我发给你们的花种都是煮熟了的。”多么生动的故事啊！
这个故事在成年人看来，含义一目了然：诚实的品质最可贵。但是，让一年级的孩子来读这个故事，他们未必轻而易举就能读明白，因为如果学生不了解种子是怎样发芽的，以及煮过的种子不会发芽这些自然常识，便无法体会故事的内涵，就不能真正懂得国王为什么选雄日做继承人。因此，课前我布置学生完成一次实践活动：种两粒花种，其中一粒要煮熟以后再种。然后，观察这两粒花种的生长情况，看看有何不同。突破了这个难点，再阅读、感悟文章就不难
教学目标：
1．认识12个生字。会写6个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，并练习复习课文。
3．知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。
教学重难点：
重点是识字、写字。知道诚实是人的美德，难点是故事的内涵。
第一教时
教学目标：
1、正确认读本课的14个生字及有关的词语。
2、初步理解课文内容。
教学过程：
一、引趣激情
1、师：老师知道小朋友们很喜欢听故事，所以今天给大家准备了一个故事。下面我们一起来听听吧！（录音播放《狼来了》的故事。）
师：你喜欢故事中的.孩子吗？为什么？（指名回答或齐答）
2、揭示课题。
师：今天老师要跟大家一起认识第十三单元《诚实》里的一个新朋友，板书课题：《手捧空花盆的孩子》,生齐读课题两遍。看课题你想知道什么？
a.捧空花盆的孩子是谁？
b.为什么捧着空花盆？结果怎样？
二、自主探究，合作学习
1、初读课文，整体感知
（1）同学们，你们是愿意自己试着读读这个故事，还是想听录音来范读一遍呢？
生：愿意自己试着读。（多数学生）
或[生：还是听听录音范读吧，这样我们可以认一认生字。师：那老师就听取大多数同学的意见，我们一起来听录音吧，大家把书翻到80页，认真地听（播放课文录音）注意听清自己不认识的字的读音。师巡视，生在给不认识的字做标记。师：同学们听得都很认真，那你们想不想自己试着把课文读下来，能把课文读下来一定很了不起，来，试试吧！老师相信你们一定行。如果在读的过程中你们遇到困难，就用喜欢的符号标出来，并选择自己的方式独立解决。开始读吧！（生自由试读课文，师巡视。）]
师：那老师就听取大多数同学的意见，由你们自己试着来读课文，老师相信你们能行。如果在读的过程中你们遇到困难，就用喜欢的办法解决。开始读吧！（生自由试读，老师巡视。）
师：刚才都有谁遇到困难了？你们是怎么解决的？
生：（汇报识字方法）：看拼音、看字形、，听读、联系上下文猜字、读半边、问同学或老师等。
师：同学们都跟丁丁冬冬学到了很多识字的方法，会自己读书了，真不错！我真为你们骄傲。不过，有的同学在读书时还有困难。这没关系，同学之间合作来读就会把书读得更好了。
（2）检查自学情况。
①同桌互读。现在同桌之间彼此听读，一人指读，一人认真听，这一回老师要看看，同桌有困难时你是怎么帮助他人的？（教师巡视）
②学生读书后互评，并反馈读书的互助情况。
③师：请受到帮助的同学说一句感谢的话语。
④小组合作学习生字。
师：下面把你们自制的生字卡片拿起来，以小组为单位，学习生字，并说说你是怎么记住它的。老师这里有一个要求：请各小组长在自学的过程中要负责维持好组内的纪律。（有的小组开火车读生字或组词、有的指名读、有的小组长带读）⑤全班交流。（指名当小老师带读生字。）
师：最近同学们掌握了一些识字方法后，我们很多同学都成了识字小能手，就说今天的这些生字，谁有识记好办法，当小老师，给大家讲一讲。（指名回答。）
师：你能给这些生字找个朋友或者用它说一句话吗？
生做扩词、说话练习。引导学生相互评价。
⑥“开火车”检查生字。
师：“轰隆隆，轰隆隆，小小火车谁来开？
生：小小火车我来开。
⑦猜字游戏。
指名到黑板前比动作（如“捧”的动作），让全班同学猜猜这是哪个字？
2、自主读文。
（1）师：同学们真聪明，认识了那么多生字朋友，现在他们回到了课文中，你还能认出他们吗？让我们再来读一读课文吧。这一次要读得流利，有感情，选择你喜欢的读书方式来读，读后说说你读懂了什么？（学生可以自己有感情地朗读，可以读给同桌、好朋友听，也可以分小组读等等。读后讨论汇报。）
（2）学生汇报。
（3）齐读课文。
三、教师范写，学生临摩（分要位）
第二教
教学目标：
1、使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。
2、会认14个生字，会写7个生字。
3、有感情地朗读课文。
教学准备：
有鲜花的花盆，画有花儿及写有花籽的生字卡片，课文插图3幅
学生准备：
一个有关"诚实"的故事
教学过程：
课前活动：讲有关"诚实"的故事
一、复习生字、生词。
师：同学们讲的故事真精彩。看来同学们都喜欢做个诚实的孩子。
师：上节课，我们学习了《手捧空花盆的孩子》知道国王给每个孩子发了花籽，今天老师也带了一些花籽（出示贴画有花籽的生词卡片），今天的花籽很特别，他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花籽开花呢？很好！只要你读出他们的名字它们就能开花了。谁愿意来读一读呢？
指名带读卡片中的词语。
师：读得真棒，看，这些花儿开得多欢呀！好像在说谢谢小朋友的帮助。
师：那么生字朋友你们有没有也和它们交上朋友呢？让我们来开辆火车看看吧！
学生开火车读读生字。（火车轰隆隆开起来，开起来，开起来）
师：看来，大家都和生字娃娃交上了朋友，这些生字娃娃一定非常开心。
师：接下来，我们继续学习这篇课文，大家来读一读课题。再请大家翻开课本第80页。
二、初读课文，确立研究点
（一）同桌两人自由练读。
师：这些生字朋友都回到了家中，你们能否很快读出来，来看一看谁读得好。大家可以是自己读，也可以轮流读。
生同桌两人合作读。
（二）同桌两人推荐一个人读
师：现在我们要请六个同学来为我们读课文，哪位同学愿意来推荐自己的同桌呢？
生推荐自己的同桌来读。
师选择六个同学来读六段。
师：同学们读的真不错，不添字也不漏字，流利又有感情，老师还要表扬他们的同桌，能够勇敢、诚实地推荐了他们的同桌。
三、精读课文，把握研究主题
1、师出示图一，学习一至二自然段。
（1）问：图上画的是谁？你是怎么知道的？年老的国王他想干什么？他想了什么办法？请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家。
（2）生默读第一、二自然段。
（3）汇报学习。
师板书：花籽
2、学习第三至第五自然段。
（1)师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。
（2）学生汇报。
师板书：
开花
不开花
3、出示图（二）
（1）师：大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋滋地想着，他们在想什么呢？
生回答。
（2）有一个小朋友比较特别，他为什么伤心呢？
（3）国王看到这两种情况，他怎么说，怎么做呢？请同学们找出相关的句子来，大声地向小组同学读一读，另外还有什么不清楚的地方请在小组内提出来，看能不能靠小组的力量来解决，如果不能，我们再一起来解决。（4）学生小组学习解决问题。
（5）汇报小组合作学习的情况。
A学生问问题
B师总结
①国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头（指名上台来表演一下）
②出示图三
③孩子怎样？孩子说的话应该怎样读？
（哭着说）怎样哭着说？
指名读--齐读
④国王听完怎样,他说了什么话?
学生高兴大声地读国王的话。
师板书：诚实、不诚实
4、学习第六自然段。
1、为什么国王知道谁是诚实的孩子？
2、煮过的花籽能开花吗？
四、品读课文，升华主题。
1、师：老师要请同学们分角色来读课文，你们认为怎样分工好呢？
2、分角色读课文。
3、问：你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗？生回答。
五、角色扮演，内化主题。
请学生上台来表演课本剧。
六、师总结课文，激发他们愿意做诚实的人的愿望。
师：课文中未来的国王具有了诚实的品质，同学们是未来祖国的主人，是祖国的希望，也应该具备诚实的品质。
七、作业
写童话故事《游诚实国》
板书设计：
12、手捧空花的孩子诚实继承人
整天精心培育
换土
浇水没有发芽煮过的种子
施肥
设计方案 篇7
一、父母死亡或遭受重大伤害
对于这一类更多指的是儿童由于目睹或经历了父母一方或双方的意外死亡产生的内心创痛，需要解决的长期目标有：适应失去亲人所带来的悲痛与创伤，能够面对现实，认识到死亡是生命中不可回避的问题。父母的亡故对孩子的影响有不同的阶段，要对各阶段出现的隐患做好心理准备；要关注的是，活着的家庭成员在重组时，引导孩子不要产生不合理的抗拒行为，导致不愿父母被取代或不愿去接受新家庭。首先是每个家庭成员表达出对逝者的悲痛，增强在世家庭成员的凝聚力，参与咨询的成员包括子女和领养家庭、亲属等愿意照顾孩子的新家庭成员，家庭中包含填补的照顾者、保护者。其次，家庭成员说出对突发事件后所经历的感受，回想逝者生活中的事件，具体操作与第一项第二步相同。再次，要子女表达出对新“父母”的反抗，帮助新的家庭成员与孩子建立关系，提高家庭单位的凝聚力。但也认识到这新“家长”永远也无法取代父母的地位，允许孩子一定程度上对于新关系产生抵触情绪，允许孩子尽量去表达对于父母的思念，也可以用日记、微博、书信等形式记录下来。最后是一个更为现实的问题，家庭成员要表达出由于家庭支柱离世导致的现实问题——经济问题，要能够去面对今后可能出现的困境，要表达生活困难或大不如前所产生的愤怒和怨恨。
二、健全但有阴影的家庭
有些家庭在经历过突发应急事件后虽然家庭依然完整，但家庭经受重大冲击，家庭成员伤残、引发精神障碍或经济忽然陷入困境，家庭成员产生了无助感和绝望感。需要去解决的长远目标有：面对现实并接受变化，积极寻找解决方法，重新恢复健康家庭模式。首先，详尽描述重大事件对每个人及整个家庭所带来的影响。帮助各个家庭成员表达感受，探讨事件，表述对于自身产生的变化，对于学龄前的.孩子可以使用画图或沙盘的形式来表述，对于所收集的信息进行评估。其次，帮助家庭实施更为恰当的方式来应对，避免否认、拒绝、固执等心理防御机制，确定可能的应对策略，排除不合理信念。咨询师帮助家庭成员相互鼓励与支持，增强家庭凝聚力，让每个家庭成员指导自己在家庭中需要承担的责任。再次，家庭探讨如何采取措施来应对将来可能产生的影响，咨询师可以传授一些适合家庭成员的缓解压力的技巧与方法，如深呼吸方法、肌肉放松训练等。最后，咨询师要让所有的家庭成员清楚：环境现实很难改变，需要应对适应，不要妄图去解决不能解决的问题，需要去相互扶持，以家庭的模式去应对难以改变的现实，并且去设想他们在不久的将来要面对的现实，并对未来就行现实性的设想规划。
三、结语
总而言之，在面对一个家庭单位时，面对的是一个有血有肉的真实的家庭，不能千篇一律套用一个模式，对于不同的家庭采取不同的治疗方案，即使是同一类甚至是同一种问题，在具体使用时治疗计划也是不尽相同的，而且需要知道的是，在实际操作中，我们可能面临更大的阻力，丧失亲人的痛楚是即便长时间也很难完全解决的，我们的目标是，使家庭成员都能够重新适应社会生活，对于自己的未来有一定的期待，让家庭不断地成长，保证家庭单位健康。
设计方案 篇8
教学目标：
1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到，人教版品德与社会(五.上)教案--请你相信我。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。
2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。 愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。
3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。
教学重难点：
1、让学生懂得做人要诚实守信。
2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。
3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。
教学准备：
1、学生收集相关的故事和格言。
2、老师准备课件创设情境。
课时划分：3课时
第一课时
一、谈话揭题
待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：我信得过
二、课件演示教材提供的场景，学生观看。
看了你有什么想说的吗？
师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。
三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵
1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。
引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……
涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。
2、 填一填 ：通过提供的范例和讨论，完成填写。
我信得过的人
姓 名
我信任他的原因
3、小组内交流，教师参与其中。
4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。
5、小结，理解信任的内涵
诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。
6、说说你是怎么理解诚信的内涵的？
四、自我反思
1、我是一个能得到别人信任的人吗？
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才能取信于人的道理。
五、总结
怎样做才能成为一个值得别人信任的人？
板书设计： 我信得过他的是：
第二课时
一、复习引入
1、谁能说说诚信是什么意思？它都包含了哪些含义？
2、教师导语：要是有人不诚不信，你的感受如何呀？我们进入这节课的话题《当朋友失信时》。板书课题。
二、创设情境，引导学生讨论
在生活中，我们有时也会遇到这样的情况：有些人对你说了一些话，事后发现是假的；有些人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是背后……每当遇到这样的事，你的感受是怎样的呢？
1、请几名同学模拟表演，然后各抒己见，说出自己的想法来。（让大家感受由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快和伤害。）
2、活动：悄悄话信箱
A、把你遇到的类似的事情和当时自己的'心情以及由此产生的对这个人的看法写出来，不写姓名，放进“悄悄话”信箱。（悄悄话，要注意保护儿童的自尊心，只是让学生讨论事实，不要点出人名，不给有过不诚信行为的学生造成心理压力。）
B、指名随机抽取一份悄悄话读一读，然后谈谈自己从中受到的启发。其余同学比照自己，看看从中受到什么启发？
（引起学生对自己遇到的不诚不信对待的共鸣；引起学生对自己不诚不信的言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施与人”体会。）
C、教师随机抽取阅读，谈自己的心情和感受。相机送出对同学们的“悄悄话”，并板书。
三、课堂小结
1、通过刚才的活动你有什么感受？
2、“诚信”重要吗？自己应该怎么做？
四、课外阅读
找一找古今中外的名人有关“诚信” 的故事或者格言读一读，并说说自己的体会。
板书设计：
朋友失信当时
悄悄话：
诚信是人不可缺少的东西。
第三课时
一、揭示主题
这里是诚信的乐园，生活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。来，快进入“诚信乐园”吧！
二、启发想象
请大家展开你们想象的翅膀，描绘生活在一个人人讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样的生活和交往？
想像人们生活充满乐欢笑；大家互相帮助，团结向上；到处是鲜花和笑脸…… （通过学生的交流，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。）
三、小组交流讨论
1、怎样做才是讲诚信？具备什么条件才能走进“诚信乐园”？
2、小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。
四、反思行为
只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园“，我们就从一点一滴做起，努力做个诚实守信的人。你觉得自己能进入“诚信乐园”吗？哪些条件还不具备？以后怎么做？
生汇报：例：答应的事情，我会……
五、制作诚信卡
1、根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。
2、在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把自己履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡进入“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。
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