设计方案

时间:2022-12-09 13:34:32 设计方案 我要投稿

设计方案汇总九篇

  为了确保工作或事情能高效地开展,常常需要提前制定一份优秀的方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么我们该怎么去写方案呢?下面是小编整理的设计方案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

设计方案汇总九篇

设计方案 篇1

  教材分析:

  本组教材是以月是故乡明为专题进行编排的,两篇精读课文《古诗词三首》《梅花魂》,略读课文《桂花雨》《小桥流水人家》,《口语交际·习作二》,《回顾·拓展二》组成。本组选编的内容都是描写游子们思乡怀乡的。《古诗词三首》中,《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡不知何时能回到家乡的惆怅,《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人,无奈信短情长,无法尽诉,《长相思》写到戍边打仗的南方将士,在北方的风声雪声里因思念家乡,辗转反侧,夜不成寐;《梅花魂》写了远在异国他乡的老人,把他的相思寄托在梅花身上,表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋;《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念;《小桥流水人家》则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。

  学生分析:

  对于学生来说款款的思乡情,浓浓的恋乡意,体会不会深刻,但可以通过读书来感受作者对家乡的思念情感和挚爱情怀。引导学生感受与体会作者感情表达的方式方法。在读书品的同时丰富自己的语言积累。

  教学目标:

  1.认识20个生字,会写18个生字。能正确读写洛阳、榆关、那畔、千帐、幽芳、漂泊、唯独、顿时、迷人、至少等词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.体会作者的思乡之情,揣摩作者的表达方法。

  课前准备:

  1. 搜集名人思念家乡的故事。

  2. 制作教学课件。

  教学流程:

  一、课前交流

  引导学生谈谈对家乡的认识与了解,如果你热爱自己的家乡,你会用什么方式来表达。为学习课文打下情感基础。

  二、教学建议

  (一)《古诗词三首》

  《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》都是脍炙人口、情意绵绵的思乡诗,都表达了作者对家乡浓浓的思恋和热爱。

  教学前可引导学生进行古诗交流,导入新课。三首古诗词所要表达的主题是一样的,因此可以将它们进行整合教学。

  在初读时,引导学生分别理解内容,也就是要让学生借助注释和联系上下文来理解词语和句子的意思,进行交流。接着引导学生感情朗读,形式可以多样。

  在诵读时,要体会作者的思想感情,感受作者的表达方法,如《泊船瓜洲》是写景抒情,《秋思》则是叙事抒情,《长相思》则融写景与叙事于一体,来表达作者的思想感情。

  最后可以引导学生交流课外搜集积累的有关思乡的诗词或诗词名句。可以引导说说表达思乡情感的其他方法。

  (二)《梅花魂》

  课文由故乡的梅花又开放了,引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。

  教学前,可以让学生交流一下对梅花的了解,可以说说梅花的特点,可以说作家笔下的梅花,也可以搜集有关赞美梅花的诗文。

  教学时,第一步,初读课文,引导学生自读自悟,交流读书体会,对课文内容有整体的把握。第二步,研读课文,引导学生从课文找出表现外祖父思恋祖国的地方,有感情地朗读和谈出自己的感受相结合。从而体会人物的思想感情,领悟作者的表达方式。

  课后的阅读链接《故乡》可以进行拓展阅读。此外还要加强学生积累的指导。

  (三)《桂花雨》

  当我们读这篇文章的时候,就会感觉到桂花的香气弥漫在字里行间,作者的思乡情也萦绕在心头,像桂花的香气一样浓郁且溢满字里行间。本课是略读课文。教学过程应该是一个在教师组织引导下的学生自主学习、合作探究的过程。

  教学时,初读课文,通过自读自悟,认读生字,把握课文的主要内容,知道桂花给作者带来了什么快乐。细读课文,与同学进行交流自己的想法,教师在学生交流时进行适当点拨。

  品读课文时,引导学生有感情地朗读课文,读出摇花的快乐,以及无穷的回味。进一步体会作者是怎样表达自己的思想感情的。

  教师还应注意鼓励学生把喜欢的句子或段落背诵、抄写下来,以丰富学生语言的积累。

  (四)《小桥流水人家》

  捧读此文会让我们走进一个令人向往的田园村落,感受了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。本文是略读课文,教学时要让学生充分地自读自悟,结合课文前的阅读提示,边读书边思考。

  导入新课时,可以分别出示小桥流水人家,让学生描述头脑中的形象,再让学生想象小桥流水人家是怎样的情景,然后进入课文的学习。然后引导学生自主读文,交流读书所得。接着引导学生有感情地朗读课文,通过朗读,感受作者家乡的美好,体会作者的思想感情及表达方法。在反复朗读的基础上,鼓励学生把优美的句子或段落熟读成诵,摘录下来,以达到积累语言的.目的。

  (五)《口语交际·习作二》

  口语交际建议

  1.回顾本组课文内容,感受共同特点。这一环节主要是让学生体会出本组课文表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱,进而引出本次活动的主题浓浓的乡情,激发学生表达的欲望。

  2.分组讨论。讨论的内容:表现形式,选择节目类型,谁来表演等,这里教师应尽量开阔学生思路,丰富内容。调动学生积极性,展示学生特长。

  3.列出节目表,课下准备。

  4.汇报表演。

  习作

  本次习作是想象作文,写《二十年后回故乡》。

  1.激发学生习作的兴趣,开启学生习作思路。

  2.自主想像,交流评论。引导学生自已去想像,然后在小组内进行交流,互相评说,互提意见。

  3.交流修改,相互欣赏。小组内互评习作,从中找出值得学习的地方,读一读。在交流评价之后,进行修改,并把修改过的习作读给大家听。

  (六)《回顾·拓展二》

  交流平台

  此次交流平台,主要是引导学生体会抒发感情的表达方法。因此交流的时候,除了联系课文,联系自己的习作,也可以联系读过的其他诗文。更要注意引导学生说得有理有据,切勿空谈。

  日积月累

  这次积累是一些表达乡思的诗句。教学时,可以先让学生自己反复读一读诗句,想想这些诗句有什么共同的特点,在大致了解了诗句的意思后,练习把诗句背诵下来。

  趣味语文

  教学时,应放手让学生自己熟读感悟,还可以在熟读的基础上,交流感受。再引导学生讲一讲自己知道的这样的趣味语文故事。

设计方案 篇2

  【活动内容】

  人教版《品德与社会》三年级下册第四单元寻路和行路中的第四课:马路不是游戏场。

  【活动目的】

  1、学生自觉观察交通标志,了解交通规则和安全常识。

  2、搜集一些遵守及违反交通规则的事例,并做出正确的价值判断,明辨是非。

  3、学会交通安全常识自觉维护交通规则。

  4、从小懂得以遵纪守法为荣,以违反规则为耻的道理。

  【活动方法】

  1、通过对案例的讨论明辨是非。

  2、通过竞赛掌握交通安全常识。

  【活动准备】

  1、交通安全知识竞赛题。

  2、摄制或剪辑一些违反交通规则的录像片。

  3、搜集一些交通标志及图片。

  【活动过程

  一、故事导入,引出主题

  1.师根据课文讲解插图的故事——《小玉的生日》

  故事发生在两年前的6月8号,这天,天气特别晴朗,太阳公公早早地露出了笑脸。小玉的妈妈今天特别高兴,因为今天不仅是小玉的生日,更是一家人难得的团聚日子:小玉那远在外地工作的爸爸凑巧出差经过本市,中午也能赶回家为小玉庆祝呢!小玉的奶奶昨天就从乡下赶来,就盼着今天的团聚!

  一下班,小玉的妈妈直奔菜市场,回来时还捎上了一个大蛋糕。骑着自行车走在回家的路上,想着乖巧的女儿、慈祥的婆婆、快半年没见面的丈夫,小玉的妈妈忍不住又笑了。眼看就要到小区了,突然从路边蹿出两个背着书包的学生,他们追着、打着、闹着,小玉的妈妈左躲右闪,可还是躲闪不及,车子一歪,倒向了一边。谁料此时一辆行驶的公交车正好朝这边驶来,只听尖锐刺耳的刹车声响彻了街道的上空!可是,还是晚了,小玉的妈妈倒在血泊中,再也没有醒来。短短一瞬间,生日变成了祭日,相聚变成了生死离别……

  看,这就是事故现场。(课件出示画面)

  2.大屏幕出示课文插图,配上《二泉印月》乐曲,创设情境,引导感悟事故带来的严重后果。

  (1)同学们,想想看,如果你就是那个满心欢喜等着妈妈回来过生日的小玉,看到的却是这情景,你会怎样?

  (2)再想想,如果小玉那白发苍苍的奶奶和那从外地赶来的爸爸看到这情景,他们会怎样?

  (3)看看画面,如果你凑巧是车上的一名乘客,你会因紧急刹车而---

  (受伤、流血、住院)

  (4)再看看那因交通堵塞排成长龙般的队伍,如果,你是那赶着交接班的工作人员,你会因此而——(误工,影响正常工作)

  (5)如果,你是那赶着接孩子的父母,你会因交通堵塞而----(焦急、担心)

  (6)师:还有很多很多……孩子们,一场交通事故不仅给当事人带来沉重的打击,还给这么多人带来危害,造成这么大的影响。再看看事故现场,两个孩子低着头,惊慌失措,如果你就是其中的一个孩子,此时,你会怎么想?(后悔、愧疚)

  3.揭题,板题。

  师:是的,他们怎能不愧疚呢?如果不是因为这两个孩子在马路上追逐打闹,把马路当成了游戏场,又怎么会引发这起严重的交通事故?孩子们,血的教训告诉我们(指大屏幕)——马路不是游戏场,这也是我们今天要讨论的话题。

  (设计意图:身处都市的孩子,对注意交通安全并不陌生,但缺乏的是对现代交通安全意识以及对珍爱生命的感悟。在本环节中,通过插图改编成鲜活的故事,引导学生走进交通事例,使学生获得亲身体验,而后通过创设情境引发学生对为什么遵守交通法规靠自觉这一问题的深入探讨、思考、甚至于换位思考。本环节注重以学生生活为基础,引导学生通过用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受自觉遵守交通法规对于社会生活的重要意义,使学生警醒,进而懂得遵守交通法规要靠自觉,要具备现代交通安全意识,使学生懂得珍爱生命的重要。)

  二、走进生活,深刻体会

  1.观看《小学生交通安全记录片》,谈感受。

  师:孩子们,看了这些触目惊心的数字,看了这些惨痛的事例,你有什么想说的?

  2.引导分析事故发生的原因。

  师:孩子们,像这样的人间悲剧在我们的身边仍时时上演着,想想看:发生这些交通事故最主要、最普遍的原因是什么?(行人或驾驶员不遵守交通规则造成)

  3.为了避免这样的事故不要在我们身上发生,我们应该要做到什么呢?(板书:遵守交规珍爱生命)

  4.结合搜集的资料或生活经历小组讨论:我们小学生到底要遵守哪些交通规则?

  5.小组汇报,师适时引导。

  6.师出示改编的《拍手歌》,做拍手游戏。

  7.认识交通标志,做抢答竞赛。

  说明竞赛规则后,以小组为单位进行抢答。

  (设计意图:信息技术的恰当运用能充分调动学生积极性,发挥学生的主体作用,又能把生涩懵懂的.交通知识融入到相互关联的学习情景之中,使学生从思想上认识到遵守交通规则的重要性。而学生擂台赛的形式,充分调动了学生参与的积极性,让学生带着快乐的心情,激情高涨地学习了枯燥的交通安全知识,融知识于趣味性之中,课堂气氛活跃,学生思维活跃,做到了让学生在乐中学,乐中悟。)

  三、实践范行

  1.体验①:(出示信号灯)学生根据信号灯安全过马路。

  2.体验②:在没有交通标志,也没有交警的马路上,怎么过马路?

  (设计意图:由于学生的认知心理和生活实际,是由远及近,由浅入深的,所以在学生掌握了一些基本的交通规则后,我创设了情景,让学生结合生活实际和已有的知识积累,通过模拟过马路情景,加深印象,以便将今天所学更好的运用于生活中。)

  四、角色体验,提高认识

  我是小小交警(课文73页辨析)

  辨析:评判图中小朋友在遵守交通规则方面做得怎么样?

  (设计意图:本环节使学生从初步体验过渡到意识的认可,最后去模拟辨析,学生在充分的体验中明理、长知、促行,学生今后都要参与到社会生活中去,这节课也会成为他们今后学法,知法,懂法、守法的建结契机。)

  五、总结升华,祝语延伸

  同学们,平安是宝,平安是福,拥有平安我们便拥有了这整个世界!最后让我把这句祝福送给大家:祝你们一生平安!也让我们把这句祝福送给在座的每一位佳宾“祝大家一生平安”。(字幕显示,音乐《祝你平安》响起)

  六、板书设计:

  马路不是游戏场

  遵守交规 珍爱生命

设计方案 篇3

  项目名称:电子商务快递物流服务项目

  项目简介:

  该项目前期定位于为淘宝汽车坐垫卖家提供上海市区区域内的高速度(晨到、午到)、高品质(售后服务)的特色快递物流服务,包括货物小型短期仓储、货物投递和专业的售后服务三个业务部分。项目后期,努力完善项目的各个方面:首先,扩大快递物流服务范围,力争在上海各郊区设立服务点;其次,加强项目的硬件和软件配置,提高货物投递响应速度,降低投递运营成本;最后,提高项目参与者在服务商品行业的服务专业技能能力,具有一个专业化的服务团队。 项目市场调查:

  1) 可行性分析:

  i. 在电子商务突飞猛进的新形势下,快递物流已经成为了制约其高速发展的一个重要因素,快递物流怎样才能更好的为汽车坐垫商家服务,使其成为店铺销售的特色。

  ii. 通过对当前知名的B2C电子商务网站的`调查,很少有网商提供“晨到”、“午到”服务(就京东商城、新蛋),

  更没有网商能够提供专业的售后服务(苏宁易购提供,不过是建立在广泛的实体店的基础上)。

  iii. 快递物流响应的快速化是网购消费者的共同要求,快速发货和送货是消费者选择商家的一个重要影响因素,“晨到”、“午到”的市场需求强烈。。而当前商家选择和提供的快递物流在江浙沪也得一天。

  iv. 当前形势下,由于快递物流的高费用,售后使用的高难度,制约着大体积、高难度类商品(如家电、自行车)的销售。

  2) 立足点:服务特色

  销量

  i. “晨到”、“午到”和“晚到”服务。接到订单后马上联系客户,确认订单信息和送货具体安排(时间、地点)。

  ii. 专业化服务。投送时提供专业的售后服务(坐垫的保养、安装及其它服务)。

  iii. 提供衍生产品。

  3)问题与风险:

  i. 投递时间发生冲突,无法及时、准时投递。

  解决方案:成立团队,具备应急配送人员。根据原始订单分析客户订购时间,为购物高峰做好应急反应。

  ii. 投递产品类型错误。

  解决方案:加强与商家联系,投递前与客户确认产品信息。错误发生后无理由负责调换。

  iii. 无法充足备货,货物紧缺。

  解决方案:加强与商家联系,备足热销品种。商家根据存货状况调整广告力度和促销程度。确实无法送货应该及时与客户联系,征求谅解。

  iv. 产品质量问题。

  解决方案:投递前必须对产品进行严格的出库检查,投递后客户签定收货书。对于7天内产品质量问题,进行上门调换。当问题产达到一定规模的时候得向商家反应情况。 v. 消费者在货物送达时对商品不满意,要求退换货。

  解决方案:与客户、商家协商解决,选择退货、换货,合理协调三者之间的利害冲突。

  项目成本与利润:

  成本:项目前期,利用自身优势(场地、区位),只需投入少量的固定成本(服装、保养材料)和一些运营成本(交通费、宣传费);后期投入视前期运营效益而定。

  利润:来源于产品销量的增长(可以按单数或者提成比例收取)和运营经验的获得。

  项目实施:

  1. 原始数据分析:通过对客户的分配范围(市区、郊区比例)、下单时间分布比例、企业与个人客户比例,确定业务的服务范围、时间和方式。

  2. 与商家商定前期的备货仓储品种、数量,订单通知方式。

  3. 与商家配合做服务的广告宣传推广,促进销量。

  4. 制作服装、胸卡、宣传品,进行项目的专业化形象建设。

  5. 学习坐垫保养护理、汽车美容知识,学会汽车坐垫安装和质量检测,提高项咳嗽钡南钅恐葱心芰Α

  6. 在投送服务中,了解客户需求,听取客户建议,并把信息反馈给商家。(市场调查)

  7. 根据实际运营情况,合理规划配送服务,甚至考虑增加配送人员。

  项目后期发展延伸:

  在前期运营成功的基础上,项目还可以进行相当程度的横向和纵向延伸。横向上,可以服务于其它行业产品,大体积、高难度类商品(如家电、自行车)将会是首选。在纵向上,深化服务内容,例如在提供保养、安装的基础上,提供汽车美容甚至汽车美容装潢。

设计方案 篇4

  1路面使用品质评价

  1)路面破损状况评价。全段路面状况指数PCI=100-15*DR0.412,经计算得出各分段路面状况指数PCI=41.2<60,根据《公路沥青路面养护技术规范》,路面破损状况评价等级为“差”。

  2)路面强度评价。沥青路面强度评价长采用强度指数PSSI作为评价指标,其计算公式为:PSSI=100/(1+a0eaSSI),其中SSI=路面设计弯沉值/路面代表弯沉值。经计算得出各分段路面状况指数PSSI=45<46,根据《公路沥青路面养护技术规范》,路面结构强度不够,应采取大修补强措施以提高其承载能力。

  3)路面行驶质量评价。路面行驶质量采用行驶指数RQI作为评价指标,其计算公式为:RQI=100/(1+a0eaIRI),其中IRI为国际平整度指数。经计算得出各分段路面行驶质量指标RQI=69.3<70,根据《公路沥青路面养护技术规范》,路面行驶质量为“次”。

  4)路基技术评价。路基技术状况用路基技术状况指数SCI评价,其计算公式为:SCI=∑Wi(100-GDiSCI),其中i为路基损坏类型。经计算得出各分段路基技术状况指=90,根据《公路沥青路面养护技术规范》,路基技术状况为“优”。

  5)路面使用性能评价指标。沥青路面使用性能用路面使用性能指数PQI作为评价指标,其计算公式为:PQI=wPCIPCI+wRQIRQI+wRDIRDI+wSRISRI。经计算本路段路面损坏状况指数为PCI=41.2。根据评定结果,本项目MQI(公路技术状况指数)=53.03,评定结果均为次,小修保养、中修已不能维护该路的通行要求,急需大修。

  2大修方案

  目前该路段道路交通量未饱和,路面宽度能够满足交通量需求,道路线形比较平顺,满足二级公路有关技术标准,道路仍维持现有二级公路标准,不再进行加宽,保持现有道路线形。针对不同情况路面制定不同大修方案。

  1)过村路段交通量大,由于先修路后建房,过村路段两侧民宅大多高于路面,再加上过村路段纵坡较缓,造成下雨后积水无法顺利排出,现有的边沟被被日积月累的.各种垃圾堵塞,造成路面积水、大部分路面出现坑槽、车辙、网裂现象,路面破损严重。挖除原4cm面层及20cm泥结砾石基层。新建路面采用老路土基+18cm水泥稳定砂砾+18cm水泥稳定碎石+4cm中粒式沥青砼+3cm细粒式沥青砼。

  2)镇区段交通量大,排水不畅,路面出现坑槽、车辙、网裂,20xx年进行过一次大修,老路结构层为18cm二灰砂砾+18cm二灰砂砾+18cm水泥粉煤灰稳定砂砾+4cm沥青面层。受绿化带高度、慢车道、人行道限制主车道无法抬高。挖除原4cm面层及18cm泥结砾石基层,对路面进行满铺,新建路面结构采用老路底基层+18cm水泥稳定碎石+4cm中粒式沥青砼+3cm细粒式沥青混凝土。

  3)一般路段按抬高补强设计,在老路面上直接加铺18cm水泥稳定碎石+4cm中粒式沥青砼+3cm细粒式沥青砼。纵坡大于3%的路段,为防止加铺层推移,需对原油面进行拉毛处理。

  4)桥梁两端、起终点、下穿洛栾高速处等段落无法抬高,两端设置过渡段过渡,长度按老路纵坡变化不大于0.5%考虑设置。路面设计挖除原4cm面层及20cm泥结砾石。新建路面结构采用老路土基+18cm水泥稳定砂砾+18cm水泥稳定碎石+4cm中粒式沥青砼+3cm细粒式沥青砼。

  3大修效果评价

  项目实施可疏通城市之间的连接,使其与外界交流更加便捷。项目实施后将带动区域内地方经济发展,促进当地与周围县市的物质、文化交流,提高区域对外形象。项目实施后道路线形满足二级公路标准,道路线形顺畅,道路大修后,技术标准将全面恢复,现有路面状况将大大改善,行车舒适度大大提高,将为道路交通提供新的服务水平。

  4结语

  根据项目实际情况,结合以往经验,制定合理的大中修方案,改善交通现状,完善交通网功能。

设计方案 篇5

  一、指导思想

  班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分,是全面提高教育质量的需要,也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用,应本着“高品位,儿童化”的原则,对文化墙进行文化着装。

  二、实际意义

  1、抓特色,出亮点。突现班主任治学风格,凝聚班集体团队意识,成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。

  2、通过优化班级特色环境,提升班级物质文化,实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。

  3、通过对班级特色文化的建设,全面推动学校德育工作的开展,最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。

  三、建设内容

  班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色,选择不同的选题内容,根据不同年级段学生的特点,可作如下特色选项。

  低年级:硬笔书法(铅笔)、儿歌朗诵、古诗文诵读、创造性绘画等项目。

  中年级:硬笔书法(钢笔)、校园童谣、趣味英语、手工制作等项目。

  高年级:软笔作品(毛笔)、经典阅读、优秀作文、手抄报等项目。

  校园文化墙让师生身在其中,感在其中,悟在其中,长在其中。这样文化墙布置才能真正达成美育、德育的目的,才能真正深入人心,事半功倍。

  四、下面以低年级段为例

  文化墙的整个版面可分为四个板块。

  1、爱的.约定(包括上学不迟到,上课要认真,纪律要遵守,卫生要保持,举手要文明。)

  2、我的风采(班级学生的生活照)

  3、作品展示(包括书法、绘画、小写话)

  4、快乐家园(包括班主任寄语、学生的温馨提醒)

  再加上主题、边花、尾花等。

  校园文化墙是一所学校辉煌历史和光荣传统的真实写照,也是校园文化气息的汇合点。一面设计独特、富于创意的文化墙对形成先进、独特的校园文化将会起到推波助澜之作用。文化墙作为展示学校独特视角的平台,能激励全校学生不断进取,奋发向上;并通过文化墙给学生以美的享受,让一种淡淡的校园文化气息悄悄破“墙”而出!设计制作学校各种宣传栏、特色主题文化墙等宣传系统,旨在建设形成一个“每一面墙壁都会说话”的育人环境。

设计方案 篇6

  为了让学生了解“绿色 平安 文明”的深刻内涵,并自觉践行其内在要求,并深刻领会其精神实质,进一步促进学生综合素质的提高,让青年学生在受教育、学知识、长身体的同时,学会如何从自己做起,从身边小事做起,营造积极、健康、文明,向上、和谐的绿色环境,使学生在头脑中孕育现代发展思想萌芽,从关心学校环境与提高自身的文明到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界,为走向社会步入职业生涯打下坚实的思想基础,经校两委研究决定,本学期在全校学生中开展“共创绿色平安校园 争做现代文明青年”活动,特制订如下实施方案:

  一、活动时间:xx年9月1号至xx年1月1号

  二、活动主题:“共创绿色平安校园,争做现代文明青年”

  三、活动内容

  1、宣传发动阶段(xx年9月1号至xx年9月5号):以各专业科、各班级为主体,在科领导、班主任的指导下,认真学习宣传资料,深入领会活动精神。

  2、对照讨论阶段(9月6日至9月10日):根据“学生手册”和有关学生管理规定,对照自己的言行,有则改之,无则加勉,并开展主题征文演讲活动。

  3、落实阶段(9月10日至9月31日):学生处对学习“学生手册”的`情况进行出题考试,让学生知道自己应该做什么,不应该做什么,以实际行动打造绿色校园、平安校园、文明校园。从自己做起,从身边的小事做起,与不文明行文说再见。积极主动支持、配合学生处、校团委、学生会对本次活动的安排和检查。积极参与学生处、校团委组织的“我眼中的绿色、平安、文明校园”征文演讲比赛;积极参与“校园祭英烈,共铸中华魂”爱国主义教育活动,并按要求写出心得感想;积极参与“校园阳光男孩、女孩”卡拉ok大赛。

  四、活动要求

  1、团委做好宣传活动,利用宣传栏、广播、标语、升旗仪式等形式营造环境。

  2、各专业科做好活动的动员,各班主任做好活动的宣传和组织工作,并按时召开主题班会,要求每人发言,从自查开始,认真学习学生手册和有关规定,并以实际行动做讲文明、讲卫生、讲团结、讲纪律、讲奉献。

  3、对“学生手册”的考试成绩和参加各项活动的质量成绩,计入当月专业科千分考核成绩中。

  五、总结、表彰

  团委、学生会各部每月进行一次各项活动评比,并发放“流动红旗”。

  学生处学期末进行总结和表彰,根据各专业科开展活动情况,评出“绿色平安文明”班级和个人。

  六、活动领导小组

  组 长:

  副组长:

  希望各专业科及团委学生会以此次活动为契机,结合实际行动,积极开展活动,增强专业科、班级的凝聚力,使我校的校园环境,同学们的综合素质真正的提高。让健康与我们相随,让安全与我们相伴,让文明与我们相拥,让绿色带给我们希望。

  主办单位:xxxx

  协办单位:xxxx

  二零xx年六月八日

设计方案 篇7

  一、活动目的:

  为展示我校全体师生的精神风貌,丰富师生的课余文体生活,促进师生富有个性地发展,培养全体师生团队合作精神和集体荣誉感,利用元旦之际,特组织此次元旦联欢会活动。

  二、活动时间:12月28日下午、31日下午

  三、活动地点:小百灵剧场

  四、活动对象:全体师生

  五、活动准备:

  1.xx负责校园电子屏的宣传。

  2.场地准备及相关负责人:xx负责背景墙,xx负责新年文艺汇演的'PPT,xx负责班级合唱比赛的PPT,xx负责电子屏的宣传及话筒等设备。

  3.xx负责摄像、拍照,及《新年联欢会》片子的制作。

  4.xx负责全校通讯报道,各年级组通讯员、班主任负责年级组内活动的报道。

  六、领导小组:

  组长:xx

  组员:xx

  低年段负责人:xx

  中年段负责人:xx

  高年段负责人:xx

  七、活动内容

  (一)全校师生新年文艺汇演

  时间:12月28日下午(周五) 总负责人:王宏亚、顾玉萍

  1.各年级师生自主推荐2个节目。(周二中午,各年级语文教研组长将节目名称报各年段负责人,再交xx老师进行汇总,组织宣传岗的学生撰写主持词。xx负责训练主持人。)

  2.民乐合奏。(负责人:xx)

  3.双节棍。(负责人:xx)

  4.合唱。(负责人:xx)

  5.英语组表演节目。(负责人:xx)

  6.三(1)讲方言故事。(负责人:xx)

  7.六(2)班表演节目。(负责人:xx)

  8.老师小合唱。(负责人:xx)

  9.团员青年代表表演节目。(负责人:xx)

  10.党员代表表演节目。(负责人:xx)

  (二)全校学生合唱比赛

  时间:12月31日下午 总负责人:壮中明、金文娟

  年段

  时间

  负责人

  技术指导

  低

  12:10-

  13:10

  xx

  xx

  xx等音乐老师

  xx

  中

  13:30-

  14:30

  xx

  xx

  xx等音乐老师

  xx

  高

  14:50-

  15:50

  xx

  xx

  xx等音乐老师

  xx

  评委组组长:xx

  组员:xx

  设置的奖项:最受喜爱奖、最具创意奖、最佳舞台奖、最佳合作奖、最佳组织奖、最美声音奖等。

  备注:12月31日下午组织合唱比赛(曲目可参考FTP-少先队工作-迎接元旦文件夹,也可自选),以年段为单位进行观摩。其余时间,收看《新年联欢会》,也可班级自主开展庆祝活动。

设计方案 篇8

  教学目标:

  1.认识本课5个生字。

  2.有感情地朗读课文。

  3.读懂课文,受到伟大母爱的熏陶感染。

  教学过程:

  一、揭示课题

  1.听配乐朗读,思考:课文主要写了什么?你有什么感受?

  2.怀念的对象有很多,这篇课文是怀念谁呢?(母亲),为什么怀念母亲呢?下面我们来学习《秋天的怀念》一课,来体会一下伟大的母爱。(板书课题,学生齐读。)

  二、分小组自学

  1.朗读课文,注意读准字音。

  2.想想母亲是怎样关心“我”的,体会作者是怎样透过这些小事,表达对母亲的一片深情的。

  3.联系实际(可以是亲身体会到的,也可以是收听、收看到的)说说自己的收获。

  三、汇报自学情况

  重点交流讨论:

  1.母亲重病缠身,还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花,结果怎样?(母亲带着重病的身体,最终没能满足我而死去。)

  2.母亲是怎样关心“我”的?(在我因双腿瘫痪而暴怒无常时,母亲耐心地安慰我;为了让“我”散心,母亲又想方设法帮我去北海;在临终前,还在念叨生病的儿子和未成年的女儿)。

  3.作者是怎样透过这些小事,来表达对母亲的一片深情的?(母亲的深切关怀今生已无法报答,只有无尽的.思念缠绕心中。)

  4.有感情地朗读课文,体会母子深情。

  四、课文内容的拓展

  1.平时生活中父母是如何关怀我们的?我们又是如何回报父母的?

  2.教师归纳小结,教育学生父母抚养我们不容易,应报答父母的恩情。

  五、.总结全文

  让学生说说学完这篇课文后的感受,说说作者想对母亲说的话。

  附:板书设计

设计方案 篇9

  活动目标:

  1、复习球体、圆柱体、长方形、正方体,能正确说出名称和基本特征,发展空间知觉能力。

  2、能从周围环境中找出与立方体相似的物体。

  3、提高参与活动的积极性和体验与活动的快乐。

  活动准备:

  1、图片一幅、纸制小路、(上面镂不刻不同形状、不同大小的图形)。

  2、小兔头饰一个、内装有形状不同的几何图形多个“魔术箱”一个。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、常规组织教学。

  2、复习圆柱体、长方体、正方体

  二、基本部分:

  1、出示各种生活的物体引起幼儿兴趣,让幼儿复习已经学过的知识。

  师:“小朋友,昨天小白兔大电话给老师说:“昨天,它很想吃一根胡萝卜?”于是今天老师就给小白兔带来了一根胡萝卜,小朋友你们看看老师手上是什么?”(出示胡萝卜图片),

  师:“你们看,胡萝卜是什么形状的?”

  幼:“圆柱体。”

  师:“小朋友你们看,老师手里拿的是什么?”

  幼:“牙膏盒。”

  师:“对,你们看,牙膏盒是什么形状的'?”

  幼:“长方体。”

  师:“小朋友你们在看,老师手里拿的什么是什么?”

  幼:“魔方。”

  师:“是什么形状?”

  幼:“是正方体。”

  2、游戏:“魔术箱”

  师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。

  ⑴、游戏:“魔术箱”。

  师:“小朋友,你们看老师从魔术师那里借来了魔术箱,小朋友们想不想看变魔术?(想)今天老师要为小朋友表演魔术你们可要仔细地看呦!”

  ⑵、教师变魔术

  师:“妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形呀?”

  幼:“圆柱体。”

  师:“它是什么样呢?”

  幼:“没有角的。”

  ⑶、依次出正方体、长方体进行提问。

  ⑷、请小朋友上来摸一摸,通过触觉让幼儿说一说摸到的是什么图形。

  四、结束部分:

  1、教师出示各种图片,让幼儿说一说,他们各是什么图形。

  2、教师拿出多种图形,让幼儿分组游戏分别找出(圆柱体、长方体、正方体)。

  幼儿园大班数学教案:认识各种形状

  教学反思:

  通过复习,再次加深了幼儿对这几种图形认识和了解,幼儿对游戏这一环节特别的感兴趣,但让幼儿通过触觉去感受正方体和长方体还有一定的难度。

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