《小燕子学飞翔》教学设计方案

时间:2020-08-10 16:10:17 设计方案 我要投稿

《小燕子学飞翔》教学设计方案

  为了确保事情或工作科学有序进行,我们需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法计划。那么我们该怎么去写方案呢?以下是小编精心整理的《小燕子学飞翔》教学设计方案,欢迎大家分享。

《小燕子学飞翔》教学设计方案

  教学设计背景

  幼儿时期是自我意识发展的萌芽时期,是个性形成的最初阶段。这时的幼儿常常对自己的力量和自己可能达到的目标估计不准,对许多事情都表现得信心不足,再加上独生子女对成人的过度依赖,致使幼儿的独立意识较差,缺乏独立面对困难的勇气和信心,不敢自由表达自己的爱好和愿望,参与活动的积极性、主动性差,不能充分发挥自己的能力去认识和探索事物。很多孩子在上幼儿园后都不敢大胆表现自己,在各个方面都缺乏自信心。作为教师我根据大班年龄段幼儿的心理和生理特点,考虑到该年龄段幼儿的理解能力和接受能力,积极为幼儿创造机会和条件,鼓励他们勇敢地去尝试探索,体验成功的快乐。

  教学目标

  1、在现实生活中,使幼儿能勇敢地面对困难,树立“我能行”的信念。

  2、鼓励幼儿增强自信心。

  3、引导幼儿大胆尝试,体验取得成功后的喜悦。

  4、培养幼儿在集体活动中的合作及竞争意识。

  教学重点、难点

  重点

  创设大胆尝试,遇到困难不灰心,不丧气,不气馁,要有自信心的心理氛围,通过故事、游戏引导幼儿体验成功后的喜悦。

  难点

  如何引导幼儿摆脱“我不行”的信念,使幼儿增强自信,相信自己是最棒的。

  教学准备

  1、故事《小燕子学飞翔》背景、故事中小燕子的图片、小燕子的歌曲。

  2、布置障碍走的.游戏场地(平衡木、拱形门等)。

  教学过程

  (一)活动导入:师:小朋友大家好,今天老师给大家带来一位新朋友,猜猜它是谁?(小燕子)

  教师与幼儿一起边唱歌边表演动作《小燕子》,引起幼儿活动兴趣。

  (二)活动展开:师:小燕子遇到了一点儿困难,让我们来听一听好不好?

  1、教师讲故事《小燕子学飞翔》,幼儿倾听。

  2、教师提问:

  1)小燕子一天天长大了,妈妈对它说了什么?

  2)小燕子是怎样回答妈妈的?

  3)小燕子第一次飞起来了吗?

  4)它是怎么对妈妈说的?

  5)妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的?

  6)最后怎么样了?

  3、总结故事:师:小朋友回答的真棒。鼓励幼儿在现实生活中遇到困难时,要勇敢地面对,大胆地尝试,自信地说“我能行”。

  4、教师将故事引申,发散幼儿的思维,让幼儿回忆成功的经历。

  5、游戏《我能行》

  玩法:小朋友平分成两组,由出发点走到对面,再重新返回来,途中经过许多障碍点。当回到出发点时,轻轻地拍下一个小朋友的手,游戏继续。最后看哪一组小朋友先完成。

  规则:每个小朋友必须都经过障碍物,回来后轻轻拍下一个小朋友的手,以示继续。

  (三)活动结束:

  教师带领幼儿通过游戏体验、感受成功的喜悦。

  (四)活动延伸:

  1、画一幅以“我最棒”为名的画。

  2、家园渗透,家长可为幼儿制作一个“我最棒”的卡片,记录幼儿的大胆尝试的事件,以激发幼儿的兴趣,更加增强自信心。

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