设计方案

时间:2022-12-09 09:49:40 设计方案 我要投稿

【精华】设计方案七篇

  为了确定工作或事情顺利开展,通常需要提前准备好一份方案,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。那么问题来了,方案应该怎么写?以下是小编精心整理的设计方案7篇,希望能够帮助到大家。

【精华】设计方案七篇

设计方案 篇1

  一、指导思想

  以新音乐课程标准为主体,贯彻新课标精神,全面推进素质教育,着眼于音 乐教学的活动性、开放性,激发学生音乐学习的兴趣,提高学生音乐学习的积极性 通过学生实践活动,完成科学的、开放的教学评价,有效地促进学生音乐素质的全面发展。

  二、评价目的

  通过正确多方位评价,让家长了解学生学习的进度和成绩,鼓励并支 支持孩子进一步学习。以新课程为标准,着重从全面发展或富有个性和 和独特的表达方式,从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方方 面做出评价。

  一二年级低段

  一、评价目标:

  1.巩固本学期的新知识、新技能、激发学生学习兴趣和动力。

  2.使学生获得进一步感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣,丰富情感体验。

  二、考核对象:

  一、二年级全体学生

  三、考核时间:

  第18周——第19周

  四、考核方法:

  评定等级:成绩可按优秀、良好、合格和不合格四个等级评定。

  五、考核内容:

  (一)平时考核,记录学生的点滴进步(占总成绩的20%)。 在平时的教学过程中,老师通过学生上课回答问题、参与表演的学习情况以及课堂纪律等方面给一个评价,作为最后成绩的一部分。

  (二)趣味考核,给学生自由的展示舞台(占总成绩的80%)。

  1、歌曲演唱(占50%) 学生自由选择一首歌曲,要求是本学期所学习的内容。(加分内容:加动作进行表演)。

  2、你唱我点(占30%) 教师选定考核的范围从中选择一首歌曲让学生唱,要求学生完整演唱,咬字清楚,节奏正确。 注:歌曲有两段的以唱第一段为主。

  三四年级中段

  一、评价目标

  以新音乐课程标准为主体,贯彻新课标精神,全面推进素质教育,着眼于音乐教学的活动性、开放性,激发学生音乐学习的兴趣,提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动,完成科学的、开放的教学评价,有效地促进学生音乐素质的全面发展。

  二、评价项目

  音乐成绩考核为优、良、合格和不合格。

  1.学习态度:按照平时记录的课堂纪律、歌曲学唱情况、欣赏表现、音乐知识学习运用能力等综合评定。(40分)

  2.基础知识:对本学期音乐知识的掌握,用笔试的形式进行考核。(30分)

  3.基本技能:演唱能力。(30分) 演唱水平:用抽签的方式确定所唱的歌曲,歌曲范围为本册学唱歌曲。

  要求:

  1.用正确的姿势、自然有表情地歌唱

  2.演唱形式演唱学过歌曲,大胆不喊不耻,表情自然大方。

  3.能够在唱歌时做即兴地律动或动作

  三、评价注意事项

  由于学科的特殊性,音乐学科教学评价不同于语文、数学等学科的教学评价,在进行评价时,要注意以下几点

  1.营造愉快和谐的评价氛围,淡化学生的考试心理,让学生积极主动地参与评价活动。

  2.要根据各学科不同的目标及学生不同的音乐水平恰当地选用评价形式和评价方法。 音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神,通过科学的`教学评价,有效地促进学生发展,激励我们老师进取,完善教学质量,全面提高音乐教学质量。

  五、六年级高段

  一 、评价目标:

  音乐课程作为义务教育阶段学生的必修课程,对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高等具有重要价值。评价是音乐教学的重要环节,通过评价,教师可以掌握音乐教学计划和目标的实现情况,作为改进教学的依据;学生可以及时了解自己达到的能力和水平,促进今后有效学习;家长可以了解学生的学习进度和成绩,鼓励和支持学生有针对性学习。

  二、评价对象:

  小学五、六年级全体学生。

  三、评价方法:

  通过形成性评价与终结性评价相结合的方式,平日表现与期末评价内容、评价标准等进行综合性评价,其中形成性评价的评定占20%,终结性评价占80%。将最后的综合成绩作为学生本学期音乐学科的有效成绩(采用等级制)。 评定等级:优、良、合格和不合格。

  四、评价内容及标准:

  1.形成性评价 音乐教学的实践过程,是评价的一个重要方面,应予充分的关注,在教学过程中经常进行。可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱(奏)等方式进行。因此,音乐教学要将对学生的经常性的形成性评价加以记录,尽可能地对所有学生实施日常的形成性评价。音乐课代表辅助音乐教师进行记录。 评价内容:

  (1)上课认真,带齐音乐学习用品;检查书籍爱护程度。(态度)

  (2)能认真演唱歌曲。(唱)

  (3)能用悦耳的声音有感情地演唱歌曲。(情感)

  (4)能认真聆听欣赏音乐。(听)

  (5)能积极举手回答老师的问题。(说)

  (6)能随音乐律动并会编简单舞蹈。(创编)

  (7)课后完成老师布置的教学任务。(练习)

  (8)能与组员一起合作学习,解决问题。(合作能力)

  (9)参加课外音乐艺术活动。(兴趣爱好)

  2.终结性评价 评价内容: 基础知识、唱歌 考试形式: 随堂考试。

  考试范围:

  (1)基础知识(包括音乐欣赏)——以试卷的形式进行卷面考试 年级全册内容的基本知识点,包括乐理知识、音乐常识、作品分析以及音乐欣赏等。

  (2)歌曲演唱——以抽签的方式进行考试

设计方案 篇2

  班级:中班

  科目:语言科学

  执教人:李秋花

  一、活动名称:《送给小动物的礼物》

  二、活动目标:

  l 调动幼儿快乐与活动的积极性。

  l 培养幼儿的动手操作能力和观察能力。

  l 学会8的形成,知道7添上1是8,8里面有8个1。

  三、活动准备:

  l 各种小动物的卡片各8个,动物食物卡片各8个。

  l 8种不同颜色的小旗子,插塑片、各种珠子若干,幼儿操作用卡片若干。

  l 在活动室布置数量是8的物品。

  四、活动过程:

  开始部分:

  教师出示各种卡片,引起幼儿兴趣。

  基本部分:

  引导幼儿观察并说出各种动物是多少。让幼儿数一数来了几只小猴?几只小熊?让幼儿比比谁多谁少?知道8比7多1,7比8少1。

  请幼儿玩游戏“为小猴和小熊送礼物”,让幼儿操作食物卡片并对应比较,送给两只小动物的礼物一样多吗?谁多谁少?想一想用什么办法能让它们一样多?引导幼儿用添上一个或去掉一个的.办法变成一样多,并说出7添上1是8。

  教师出示7种不同颜色的小旗子,让幼儿点数后说出总数,然后添上另一种颜色的旗子,请幼儿回答现在是几面旗子?观察一下,这8面旗子的颜色一样吗?引导幼儿理解8里面有8个1。

  游戏“听口令”,请幼儿从许多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子,然后数一数一共是多少,送给小动物。

  结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。

  五、活动延伸:日常活动中,让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个,互相说一说观察结果,幼儿可以相互评判,比比谁找的多又对。

设计方案 篇3

  一、活动主题:

  倾情奉献在星火,激情释放到清远

  二、活动目的:

  1、加强团队凝聚力与团队协作能力;

  2、激发职员参与公司各项活动的热情;

  3、增强校区间的交流,增进同事间的感情;

  4、休闲娱乐,缓解工作疲劳。

  三、活动对象:

  公司行政人员、任职时间满半年以上的`全职老师

  四、活动地点:

  广东清远

  五、活动时间:

  20xx年8月底(初定8月25日后,两天一夜)

  六、组织形式:

  公司统一组织,联系旅行社,自驾车出游

  七、活动内容:

  清远小北江、玄真漂流、探险、篝火晚会、野战、牛鱼嘴二天游

  八、前期准备:

  1、提前通知活动参与人员,做好假期计划安排的准备;

  2、将全部活动对象分为四组,确定各组组长,旅游期间由各组长负责各组组员,以便紧急事情的传达和联系。组长有义务提醒组员安全问题,尽量避免意外发生;

  3、旅游前需准备好几种药品,确定一人负责。旅游必备药品有:

  ①防晕车类药物:茶苯海明片(乘晕宁)等;

  ②抗感冒类药物:泰诺感冒片、白加黑新康泰克、速效伤风胶囊、维C银翘片等;

  ③止泻类药物:黄连素、氟哌酸配合思密达服用可以迅速抗菌止泻,伴有恶心呕吐症状时可服用藿香正气 (液)等;

  ④外用药:创可贴、碘酒、伤湿止痛膏。此外,红花油可用于外伤或扭伤,风油精、清凉油可用于蚊虫叮咬,氯霉素滴眼液用于普通眼疾。

  九、经费预算:

  清远两日一夜(包含景点大门票,餐费,住宿费、清远导游服务费,旅行社责任险,旅游意外险。)每人360元,共需8640元。

  加上自驾车来回油费及旅游必备药品费用,所需经费大约10000元。

  十、注意事项:

  1、贵重物品如随身携带,注意保管,切勿离手。

  2、行程中或自由活动时若见有刺激性活动项目,身体状况不佳者请勿参加。患有心脏病、肺病、哮喘病、高血压者切忌从事水上、高空活动。

  3、旅行时不可擅自脱队。单独离队,应征得所在校区主任同意,并随身携带手机,以免发生意外。

  4、抵达景区游览前,谨记组长交代的集中地点、时间、所乘汽车车号。万一脱队,请于集中地点等候组长返回寻找。

  5、旅游有时会经过一些危险区域景点,如陡坡密林、悬崖蹊径、急流深涧等,在这些危险区域,要尽量结伴而行,千万不要独自冒险前往。

  6、忌分散活动,至少保持两三人的人数才分散活动。切忌单独外出。

设计方案 篇4

  一、素质教育目标

  (一)知识教学点

  1.通译全文。

  2.分析屠户和狼展开搏斗的情节和过程。

  3.掌握小说主题。

  (二)能力谰练点

  指导学生认清狼阴险狡诈的本质,体会屠户内心世界的变化过程,提高学生的认识能力和逻辑思维能力。

  (三)德育渗透点

  结合小说主题,让学生了解到社会中确实存在假、恶、丑等阴暗面,教育学生要同它们作斗争,以净化我们的社会,使世界变得更美好。

  (四)美育渗透点

  这个故事结构精巧、情节曲折、引导学生从生动形象的描写中体会屠夫敢于斗争,善于斗争的精神美。

  二、学法引导

  1.本文故事性很强,教学时,可采用讲故事的方法,教师或基础较好的学生先讲故事,再在此基础上引导学生反复诵读,如领读、齐读、分组读、分角色读等,以达到铭记于心的目的。

  2.查阅工具书,结合课文注释,扫除文字障碍,准确理解文言词语在句子中的含义。要注意分辨。课文中有些词语在不同的句子中的不同用法,如“故、前、敌、顾、洞、隧、止、几何、股”等。

  3.反复诵读,理解课文的意思,领悟小说的生动描绘及作品的中心思想。

  4.把握故事的开端、发展、高潮和结局,理清层次线索,分析小说是怎样通过动作和神态描写来刻画屠户和狼的形象,表现各自的性格特点。体会一波三折、富于变化的情节特点,文中狼和屠户双方矛盾的白热化的转变过程是“顾野有麦场”的描写,精彩细腻,值得回味。

  5.在把握作品中心意思的基础上,对作品做拓展性思考:这仅仅是在写狼吗?

  通过思考作品给人们的启示,认真体味议论性文字的深刻含义,更深刻地理解小说的意义。

  三、重点、难点及解决办法

  本文教学的重点和难点在于对情节和主题的把握上。要通过引导学生熟悉课文,在充分了解屠户与狼之间攻防转换和最终结局的基础上加以解决。

  四、课时安排

  1课时

  五、教具学具准备

  1.课文朗读录音磁带及录音机。

  2.学生制作文言实词以及“眈眈相向”、议论性句子的卡片,进行知识积累。

  3.投影仪。

  4.有条件的可制作多媒体课件,效果会更好。

  六、师生互动活动设计

  1.熟读课文,根据注释尝试翻译,了解故事梗概。

  2.分析屠户和狼展开搏斗的情节和过程。

  3.思考、归纳小说的主题。

  4.背诵全文。

  七、教学步骤

  导入 新课

  一提起狼这种动物,同学们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。当然.对于狼的本质的认识,也是经历了一段过程的.,东郭先生不是就险些被狼吃掉吗?今天,我们再来讲述一个发生在屠户和狼之间的故事。(教师板书课题。)本文节选自《聊斋志异·狼三则》,作者蒲松龄,字留仙,号柳泉居士,清朝山东淄川人。现代大文豪郭沫若先生为其书房——聊斋所题的对联是:“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”,给予他极高的评价。

  (一)明确目标

  1.掌握重点词句的翻译,了解文章大意。

  2.理清小说的情节结构。

  3.分析、归纳文章的主题。

  4.熟读、背诵课文。

  (二)整体感知

  学生参考文下注释,在读熟课文的基础上,通译全文,了解大意,思考、分析小说的情节和主题。

  (三)重点、难点的学习与目标完成过程

  1.翻译重点词句,疏通文义。教师出示小黑板,要求学生参考文下注释或依据自己的理解用现代汉语翻译词句,教师讲评。

  两狼之并驱如故——两只狼像原来一样一起追赶。恐前后受其敌——(屠户)恐怕前后都受到狼的攻击。苫蔽成丘——覆盖成小山似的。犬坐——像狗似的坐。洞其中——在其中打洞。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳——狼也是很狡猾的了,可一会儿功夫两只狼先后毙命,禽兽的欺骗手段又能有多少呢?只不过(给人)增加笑料罢了。

  2.分析小说的情节。

  首先,引导学生明确,全文分为两大部分,前4自然段为第一部分,叙述故事情节;

  第5自然段为第二部分,作者发表评论。然后要求学生分析第一部分,按照故事的开端、发展、高潮和结局概括每一层次的大意,讨论后明确

  第一自然段 写屠户遇狼,点明时间、地点和矛盾的双方。这是故事的开端。

  第二自然段 写屠户惧狼,表现屠户的迁就退让和狼的凶恶贪婪。这是故事的发展。

  第三自然段 写屠户御狼,表现屠户的果断抉择和狼的不甘罢休。这是故事进一步发展。

  第四自然段 写屠户杀狼,表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险。这是故事的高潮和结局。

  分析完情节后,要求学生复述,加以巩固。

  3.归纳小说的主题。

  狼很狡猾,可终于自取灭亡,这是为什么?这个故事给了你哪些启示?

  学生思考、讨论后回答,教师明确,问题的答案就是本文的主题所在——人有狼没有的智慧、勇气和力量。对像狼一样阴险狡诈的恶势力;不能存有幻想、妥协退让,要敢于斗争、善于斗争,这样才能取得胜利。

  (四)总结、扩展

  这篇故事揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈的本性,赞扬了屠户的机智勇敢。故事的语言简洁生动,主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象,按照故事的开端、发展、高潮和结局展开双方的矛盾和斗争。通过学习这篇文章,我们大家要懂得:对待像狼一样的恶势力,必须敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利。

  (五)布置作业

  1.背诵、翻译全文

  2.解决课后练习二、三

设计方案 篇5

  一、活动目的

  1、让少先队员在社区中实施雏鹰行动,激发少先队员积极参加雏鹰达标争章活动的兴趣,提高队员自学能力。

  2、让队员懂得祖国文字的悠久历史,明确正确书写和使用规范汉字是热爱祖国的具体表现。

  3、培养学生社会交往能力。

  二、活动准备

  1、阅读书籍,学习有关“汉字”的文章。

  2、根据需要,编排小型文娱节目。

  3、编制“纠正错别字”比赛试题。

  4、制作“纠错字小能手”小旗、臂章。

  三、活动地点

  东园小区居委会与东园小区社区内

  四、活动过程

  (一)。明确目的 自我查错

  1、队员集合,履行队会仪式。

  2、主持人上台,向少先队员提出明确目的。

  少先队员们,我们伟大的祖国,有着悠久的历史和丰富的文化遗产。汉字就是中国劳动人民在几千年的生产实践中创造出的优秀民族文化遗产。热爱汉字就是热爱祖国的具体表现。我们每一位少先队员有责任正确书写和使用规范汉字,争当纠正错别字的小能手。

  3、各小队通过各种文娱表演的形式,汇报交流活动前的学习情况。

  ⑴第一小队 表演形式:快板书

  内容简介:我们懂得了汉字的悠久历史。我们目前见到的`我国最早的成熟文字是商代的甲骨文,它多是刻在龟甲、兽骨上面。商朝灭亡之后是周朝,主要文字是金文,又叫“钟鼎文”,大多铸刻在青铜器上。西周晚期到东周前期的金文逐渐向大篆过渡。秦始皇统一中国后,将文字统一成小篆。而另一种更为简便的字体----隶书,也在这个时期孕育产生了。汉朝之后,由于书写工具的改进,又产生了三种书体---楷书、行书和草书,并很快为人们所接受一直沿用至今。

  ⑵第二小队 表演形式:相声

  内容简介:有个学生又笨又粗心。他忘记了“日”字的解释,急忙去查字典,碰巧看见一个“曰”字,他惊奇地说:“哎呀!三天不见‘日’字,竟胖成这个样子,几乎认不出来了。”

  ⑶第三小队 表演形式:新闻报道

  内容简介:广州市颁布了这样一条命令:各街道、商店的广告牌上的汉字必须正确规范,如有错字或不规范汉字(如繁体字等),须在规定时日内改正过来。逾期,每个错字或不规范字每天罚款50元。

  ⑷第四小队 表演形式:小品

  内容简介:小明作业太马虎,奶奶发现了他作业中的错别字,他却不以为然。通过奶奶的教育,小明懂得了:汉字是中华民族的骄傲,写好汉字是爱国的具体表现,要提高全民族的素质,必须从写好规范汉字入手。小明立刻认真订正作业当中的错别字。

  4。各小队少先队员认真自查、互查作业。

  (二)。开展比赛 争当能手

  1。给每一位队员分发“纠正错别字比赛”题。

  2。队员们在规定时间内完成试题,人人争做纠错小能手。

  3。辅导员核对答案。每小队评选出两名“纠错字小能手”。

  4。颁发“纠错字小能手”小旗、臂章(奏响优美的音乐)。

  5。各小队派两名队员代表谈谈今后的打算。

  (三)。走上街头 为民服务

  1。辅导员明确目的,安排路线,提出安全要求。

  2。各小队队员在评选出的“纠错字小能手”带领下,挥着小旗,走上街头,寻找并正学校附近的街道上、商店里的错字和不规范汉字。

  4。在规定时间内,队员们安全返回学校。

  (四)交流实绩 形成习惯

  1、中队集合,交流各小队“查错”实绩,知道哪些常见并习以为常的字属于错别字。如“酒(jiu)”不是“氿(gui)”、“蛋”不是“旦”、“草莓雪糕”不是“草霉雪糕”等。

  2、辅导员总结,肯定队员的成绩,进一步提出希望,明确写好规范汉字是我们每一个中国人的责任和义务,是爱国的具体表现,使队员变“要我写好”“为我要写好”的意识,努力培养队员的良好习惯,提高队员的自学能力。

设计方案 篇6

  【活动目标】

  1、在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来,感受故事的有趣。

  2、借助作品知道名字都有含义,并对名字的由来有进一步探索的兴趣。

  【活动准备】

  材料准备:PPT课件、动物的名字符号卡片。

  经验准备:幼儿已初步了解自己名字的由来。

  【活动过程】

  一、由蓝狐狸引出故事

  1)师:瞧!这是谁?这只狐狸长得很特别哦!

  2)小结:长着一身蓝蓝的毛就是这只狐狸特别的地方,所以狐狸妈妈给他取了一个好听的名字叫“蓝狐狸”。

  二、分段欣赏理解故事

  1、教师讲故事——蓝狐狸遇见波波蛙和红叶鼠。

  1)教师边讲故事边在操作板上出现符号“波波+蓝狐狸”、“红叶+波波+蓝狐狸”。

  2)师:现在蓝狐狸的名字叫什么?这个名字是怎么来的?

  2、教师继续讲故事——蓝狐狸遇见绿草蛇。

  1)师:瞧,这次蓝狐狸来到了什么地方遇到了谁?猜一猜,小蛇会有什么好听的名字呢?(幼儿回答,并听小蛇说话的`录音)

  2)现在蓝狐狸的名字长了吗?

  3、幼儿为蓝狐狸添名字。

  1)师:蓝狐狸后来还碰到了许多动物,瞧!它先遇到了谁,再遇到谁,最后遇到谁?

  2)师:这些动物也都有好听的名字,我们来猜一猜。

  3)幼儿商量,帮蓝狐狸添名字。

  4、教师继续讲故事——结尾。幼儿帮蓝狐狸还名字。

  三、介绍自己名字的含义

  评价:

  1、教师注重教学环节中的情景性——始终在有趣而连贯的情景中穿行,使得活动一气呵成,前后呼应。让孩子们和听课老师在自然的情景中学有所得。

  2、教师注重教学内容的生活性——来自于生活的活动是幼儿所喜欢的。“我的名字”基本生活元素运用到活动中去。

  评价

  1.活动能从幼儿喜欢的图书着手,选择的内容是每个幼儿都有经验的,能充分引起幼儿的共鸣。

  2.能利用各种途径引导幼儿了解名字的由来,尤其是图文夹字,更是符合大班幼儿的学习特点。

  3.教学中有效的提问与良好的师生互动使得每个幼儿能大胆想象,敢于表现,也充分体现了教师对每个幼儿的关注。

  思考

  在“幼儿帮蓝狐狸还名字”这一教学环节,教师提要求时“还”的顺序没有强调,因此幼儿的回答各有不同。因此,思考一是在活动前教师能否明确要求,二是在很长很长名字形成过程中将“+”改成箭头的图示,由下至上形成叠加,在“还”的时候再一步一步退回,以此帮助幼儿理解正向与逆向的名字还法。

  有效性体现——

  1、充满了情趣性,让孩子在浓浓的趣味中,感受到了蓝狐狸名字不断变长的过程与趣味性。

  2、通过教具的有效使用让孩子的理解能力、思维能力在语言活动中同样都得到了展现。

  3、在孩子学习、理解和思维的过程,让教学的公平性也得到了体现。

  再思考——

  教学目标中知道名字的含义,对自己名字由来进一步探索只在教学活动最后

  一个环节提及,整个教学的中心体现在加名字和还名字的过程,是否可以进行目标的修改,使其更为适切。

  目标中让幼儿“知道自己名字的含义,对自己名字由来有探索兴趣”,但在活动中名字环节的导入有一些牵强。由于时间的限制,“名字”一环节的文章没有做透,有意有未尽的遗憾。

  2、教师注重活动环节的精致性。

  3、教师注重幼儿学习的层次性——两节活动教师注重教学的层层推进,紧紧围绕目标展开教学,达到活动预期目标。

设计方案 篇7

  班会目的:

  1.了解祖国过去的历史和现在的成就,树立正确的人生观和世界观。

  2.为祖国的强盛而努力学习。

  班会程序:

  1. 背景音乐:《中国人》

  甲:金秋十月,我们迎来了丰收的季节,我们盼到了祖国的生日。

  乙:又是一年秋风送爽时,又是一轮花好月圆日。

  甲:走进十月,我们用一样的眼神凝望金秋;迎接国庆,我们有一样的感慨发自肺腑。

  乙:此时此刻,全中国都在欢呼,全世界都在雀跃;亿万中华儿女心潮澎湃,所有的炎黄子孙无数次从心地发出呐喊―――我骄傲,我是中国人!

  合:《我为你自豪》主题班会现在开始

  2. 歌曲准备:《今天是你的生日》

  甲:今年是我们伟大祖国的`62岁生日。作为中国人,我们为祖国的伟大成就而骄傲。下面请听《今天是你的生日》

  3. 媒体展示国旗、地图和四大发明等

  甲:动人的歌声让我们充满了对祖国的热爱。作为中国人,我们对自己的祖国了解多少呢?

  乙:下面我们通过《竞当小博士》的形式,看谁了解祖国更多。

  生1、我们的国名全称是中华人民共和国。1949年10月1日成立。[北京天安门图]

  生2、我国的版图像一只报晓的雄鸡。[展示中国地图]

  生3、我国的首都是北京。北京是一座古老的城市。也是一座现化的大都市。[北京图片]

  生4、我国的国歌是《义勇军进行曲》[答得非常正确] [播放国歌]

  生5、我国的国旗是红色的,上面有五颗黄色的五角星。[展示国旗]

  甲:通过知识抢答,我们不仅要重新认识了国旗,而且以后要更加尊敬国旗,爱护国旗。

  4. 媒体播放(抗日/解放战争时期、建国初期、改革开放和现在中国)片段

  5.赞美家乡(学生畅谈发生在自己家乡、身边的变化)

  6、为祖国母亲献上祝福语

  7. 齐唱歌曲《歌唱祖国》

  班主任总结:伴随着《歌唱祖国》的歌声,我们这次班会进入了尾声。通过这次班会,加深了同学们对祖国的认识,我们的祖国地大物博、物产丰富、民族团结、热爱和平,提高了我们的爱国情操和爱国热情。

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