设计方案

时间:2022-03-15 23:52:33 设计方案 我要投稿

精选设计方案7篇

  为保障事情或工作顺利开展,时常需要预先开展方案准备工作,方案属于计划类文书的一种。那么大家知道方案怎么写才规范吗?以下是小编为大家收集的设计方案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

精选设计方案7篇

设计方案 篇1

  一、指导思想:为响应教育部、国家体育总局、共青团中央共同决议要求,全面贯彻镜湖区教育局《关于开展第五届全区中小学学生阳光体育冬季长跑活动的通知》精神,切实抓好我校学生的体育锻炼工作,培养广大学生热爱体育、崇尚运动的良好习惯,增强学生体质,经学校研究决定我校全面实施学生冬季长跑计划,具体方案如下:

  二、活动主题

  阳光体育与快乐校园同行

  三、组织机构

  1.领导小组

  组长:刘小红

  副组长:蔡传鸿、吴书琦、殷小毛

  2.实施小组

  组长:张吉安

  副组长:刘君、罗崎、马为民、顾庆

  组员:各班班主任

  四、参加对象

  全校学生

  五、活动时间

  20xx年11月至20xx年4月

  六、活动内容

  (一)启动仪式

  时间:20xx年12月12日早上课间操

  横幅:20xx年二十八中学阳光体育冬季长跑活动启动仪式

  (二)宣传工作

  1.校长对冬季长跑活动进行倡议演讲。

  2.各班主任利用两会课对学生进行宣传教育。

  (三)活动记录

  1.班主任老师负责管理

  2.班级体育委员及小组长负责记录统计

  3.月底上交体育组备案

  七、实施方法

  1、通过学校的宣传,要对全校师生宣传我校“阳光体育与快乐校园同行”冬季长跑活动的意义,使我校全体师生都能以高昂的激情投身到本次活动中来。

  2、按照镜湖区教育局的布局,根据学生身体素质和设施状况,参照《国家学生体质健康标准》的标准,在校园内集中跑完当天预定的里程,并作为本学期末体育测试成绩进行考核。

  3、学校的大课间活动时间将全部用在“阳光体育与快乐校园同行”的长跑活动中,并以各班为单位,利用早上大课间及体育课努力完成班级规定的里程。

  4、各年级各班同学可通过我校“阳光体育与快乐校园同行”的线路示意图,在规定的里程中努力跑完自己的'路程。

  八、活动安排

  1、冬季长跑活动从20011年11月开始到20xx年4月结束,并将长跑路线设定为象征路线。我校依据自有条件,利用早操时间集中全校师生集体进行长跑。以各班四列纵队作为一个方阵,各班班主任组织跟随。初一年级绕校篮球场外圈跑,初二年级绕教学楼跑步,初三年级绕篮球场加教学楼进行长跑。

  2、组织学生利于课间操和体育课、课外活动时间进行冬季长跑活动。体育课各班学生必须绕学校操场场跑两圈作为热身运动。

  3、积极开展好我校冬季长跑比赛活动,让学生以饱满的激情,良好的体育锻炼习惯,投身到“全国亿万学生阳光体育运动”中来,使这项利在当代,功在千秋的大好事能够广泛、深入、持久地开展下去。

  4、每天长跑距离(参考)基数为:初三年级1200米,初二年级1000米,初一年级800米,基数可以根据开展活动的时间和成果递增。学校各班级要做好每日长跑活动情况记录,在冬季长跑活动结束时,统计每个学生冬季长跑的总里程。

  九、保障措施

  1、加强领导,定期检查。学校要求各年级组、各班级要对这次的“阳光体育与快乐校园同行”长跑活动高度重视,由“红领巾监督岗”来负责检查(跟班监督),班级要指派有责任心的学生干部做好记录登记工作。

  2、学校体育组全体教师要抓好课间操和体育课的长跑活动组织工作,按年级、班级分工到人,定期监督各班完成情况的记录检查工作。

  3、各班冬季长跑活动情况也将纳入各年级的评比活动及班主任工作考评。

  4、加强安全教育,落实安全措施。既要保证本次活动的顺利开展,又要确保师生的人身安全。不仅保障设施到位,而且组织教育到位。

  十、长跑注意事项

  1、注重安全教育和体育卫生教育,各班学生在长跑前应整队并进行热身活动,然后听老师发令全体学生开始跑步。

  2、在跑步过程中,严禁班级之间进行超越。

  3、班级之间应间隔有一定的距离,学生严禁说话、打闹,推、挤、撞等现象发生。

  4、在跑步过程中每个学生应听从教师或体育委员的口令指挥,要求队伍整齐,步调一致。

  5、班主任要做好学生身体素质情况的调查,对因身体原因而不能参加长跑的学生,班主任应做好工作,并安排好该学生的活动。

  6、雨雪天气等暂停。

  各班级要重视学生的安全教育与安全工作,体育组要加强长跑活动的技术指导,严禁学生在校园外道路上长跑,对经证明患有心血管疾病和肢残及不适合参加长跑活动的学生实行免跑,防止意外伤害事故。

  十一、评选与表彰

  到20xx年5月,学校对长跑活动开展好的班级和教师和学生个人进行表彰。

设计方案 篇2

  一、宗旨及物流模式

  在社会进步,经济飞速发展的同时,物流是现代社会的朝阳产业,为国民经济和企业的发展带来巨大的经济效益,越来越受到人们的.高度重视。物流高级化运作还远未达到,企业物流蕴含着巨大的效益潜力,还远未充分发挥,可以预见,物流业将成为经济发展的一个新的经济增长点。搞好和发展物流行业是我们企业的需要,更是当前市场的需要,我们要抓住机遇,以崭新的物流形象展现行业面前,市场竞争将更加激烈,物流水平的高低也是今后竞争胜败的一个重要因素。

  物流作为一个产业的发展在社会发展中起到重要作用,物流不仅包括实体操作方面的设施、营运、服务,而且也包括提供物流软件、物流系统、物流方案、物流设备、第三方物流,总之是在不同层面上去竞争。

  我们是一家处于创始阶段的公司,我们公司经营宗旨是建立物流交易商务平台,以此打造物流经营网络,构织连接物流上下交易平台,提供第四方物流服务。

  公司计划接管现有物流业务和扩大附近地区物流计划,第一期 万元,后期将根据经营情况加大投入,总资本超 万元。

  资金用于:

  (1)建立物流商务平台及电子平台。

  (2)建立全国物流网络。

  (3)开展仓储业务。

  (4)用于广告宣传费用。

  (5)组织机构建设费用。

  二、服务经营范围

  (1)提供物流电子商务平台。

  (2)提供物流系统及物流方案设计。

  (3)开展仓储、调运、营运服务。

  (4)整合第三物流市场,会员制联盟。

  三、主要服务对象

  (1)生产型企业。

  (2)批发型企业。

  (3)零售型企业。

  (4)物流提供商。

  (5)周边设点营销。

  四、市场定位(目标市场)

  我们首先把市场定位在网上与广告物流销售,形成物流定单。 随着网络的日益普及,客户在网上寻找物流公司,并想在其网上询价交易已成为现实,他们所要求的运输服务一定是要快速的、安全的,且有信誉保证的,零担、批量、配货工作量

  大并对配送的要求很高,我们以网上订单生成,并快速反应来吸引他,为其进行物流或运输服务,快速渗透物流市场。

  五、管理

  在现有人员和接管原有业务熟悉人员的基础上,我们要招聘一些专业网上物流销售人员,将整个物流操作的流程进行制度化管理,使每一个环节都有章可循,每一个步骤都可控可测,建成一支专业化很强的物流销售管理队伍。

设计方案 篇3

  教学目标:

  ⒈注重朗读,感受两首散文诗中的形象特点,领悟其思想内涵,《组歌》教学设计。

  ⒉引导学生进行积极的情感体验,在欣赏品味中享受审美乐趣。

  ⒊模仿写作,初步培养学生创造性地感受与表达的能力。

  课时安排:一课时

  课前准备:

  教师:准备素材作好多媒体课件。

  学生:查阅作者纪伯伦的有关资料,准备在课堂上作相关介绍。

  教学内容:

  ⒈指导朗读,在朗读中整体感知这两首散文诗中的形象及作者思想感情。

  2.品读欣赏,促使学生在积极的情感体验中感悟作品的思想内涵和艺术特点。

  3.通过模仿写作,锻炼学生自由想象能力及表达能力。

  教学步骤:

  一、导入新课

  这个单元的选文都是散文诗,通过前面几篇课文的学习,同学们对“散文诗”这种文学体裁的特点已经有所认识,哪位同学能对此谈谈?

  在学生回答的基础上小结:所谓“散文诗”,就是具有散文抒情特征的诗,它在抒情手法上相当随和地接近散文:不分行,具有一般分行诗所缺少的散文美,如内在的韵律,宽广的抒情层面以及在一定程度上不排除逻辑思维等。但它又毕竟是诗(或者是一种形式特别的诗)体裁较为短小,具有诗质的致密等。

  我们在前面集中学习了几位中国作家的散文诗作品,同学们还知道哪些外国的著名散文诗作者吗?

  如屠格涅夫、波德莱尔、泰戈尔(他的《飞鸟集》、《吉檀迦利》等名著已从二三十年代起影响过我国不少作家。我们学习过他的《金色花》,初中二年级语文教案《《组歌》教学设计》。)我们还学习过高尔基的《海燕》等。今天我们学习的`这两首散文诗的作者纪伯伦,其在散文诗方面的成就和影响均可与以上诸位并肩。谁来对纪伯伦的有关情况作些介绍?

  学生介绍后教师可作适当补充(参考教师用书上的“有关资料”部分。)

  二、听读,整体感知形象及作者情感

  听诗朗诵是一种高雅的活动,而听美好的散文诗更是能让人陶醉。请同学们闭上眼,美美地听读课文一遍,边听边想象其展现的画面,进入情境,体会文中美好的情韵。

  放朗读录音或教师配乐朗颂。

  2.默读思考:这两首散文诗中的“浪”和“雨”的形象各有什么特点?请在横线上添加修饰语,说一说你的理解。

  的浪的雨

  如:热情洋溢的浪一往情深的浪无比忠诚的浪多情浪漫的浪温柔善良的浪痴情的浪缠绵的浪任性的浪等

  滋润万物的雨让山河欢乐的雨让花草欢笑的雨为云彩和田野传递爱情的雨

  充满爱心的雨启迪心扉的雨沁人心田的雨等

  3.“诗根情”,作者写作散文诗,其根本就是要抒发内心充溢的情感。而这种情感往往借助于具体的形象来传达。也就是说,诗的形象(意象)之中渗透着诗人的情意。那么,这两首散文诗借助“浪”和“雨”的形象表现了作者怎样的感情?

  在学生回答的基础上教师小结。可以参考《教师用书》中的“整体感知”部分内容。

  4.请两位同学分别朗诵这两首散文诗,以加深对诗中形象及情感的理解。其他同学可轻声跟读。

  女声配乐朗诵《浪之歌》,音乐可轻柔、舒缓一点。

  男生配乐朗诵《雨之歌》,音乐可阳刚一点。

  三、品读,感悟欣赏诗中美点

  品诗是一种个性化的阅读行为,通过积极主动的情感体验,可以培养我们的欣赏品位和审美情趣。品读这两首散文诗,可以从诗的形象,诗的语言,诗的修辞方式,诗的结构形式,诗的情感,诗的抒情方式等方面进行。

设计方案 篇4

  为解决广大铁路单身青年的婚恋问题,为其搭建广泛交往的平台,**车务段团委将携手地方企、事业单位举办“缘来是你”青年主题联谊活动,具体活动方案如下:

  一、活动主题

  “缘来是你”青年主题联谊活动。

  二、活动时间

  20xx年8月末。

  三、活动地点

  **站装卸三楼会议室。

  四、主导思想

  以活动游戏为牵动,在游戏中进一步展示青年男女的个人才华和才艺;营造和谐温馨的氛围,促进青年男女之间接触的机会,达到相互了解的目的,增进彼此的了解。

  五、活动安排

  13:00分男女嘉宾报到,分别领取号码牌、留言签,按照号码牌的顺序将本人照片、基本信息和人生格言贴在照片墙上并寻找自己的座位。

  1、爱的初体验

  在专业灯光、音乐、舞美打造的现场下,进行个人才艺展示环节,从而增进彼此的了解。

  2、爱的连连看

  全体嘉宾的互动游戏,人人都能参与其中。主持人会说出特定的题目,如:动物园里有什么?大家一次回答“动物园有猴子、动物园里有大象……3秒钟答不上来或是重复者,站起来说出自我介绍和爱情宣言!(配轻柔音乐)

  3、爱的大比拼

  抢凳子游戏。参加人员安排:8人或更多。游戏规则:游戏开始先把凳子成圆形(按参加人数减1计算,即8人摆7张),然后参加人员在凳子外面围成一圈,主持人敲鼓或放音乐时参加人员沿着圆形顺时针跑动(不能插队),当鼓声或音乐声停下时参加人员要迅速找到一张凳子坐下,没有坐到凳子的人即被淘汰,自我介绍表演节目,其他人把凳子减少一张继续游戏,直到最后一人胜出为止,这个人进行自我介绍,主持人给获胜者颁发纪念品。

  4、爱的一线牵

  事先为每桌准备一个蛋糕坯子、制作蛋糕所需物品,邀请一位蛋糕师傅现场传授制作方法,男女嘉宾每十二人一桌(六男六女),边学边做,女起嘉宾制作男嘉宾搭手,充分发挥创造力和想象力,共同完成一个蛋糕的制作任务。蛋糕做成后,每人分割一份,由女嘉宾选择将蛋糕送给自已中意的男嘉宾。此时嘉宾座位可以调换,并穿插个人才艺展示。(配轻柔音乐)

  5、爱的对对碰

  通过参与互动,增进了解,加强沟通。根据主持人举牌内容一人比划一人猜。题目内容包含《骑马舞》等青年喜爱名词。一分钟内答对最多的'获胜,同时发放纪念品。

  6、幸福摩天轮

  男女嘉宾起立,面对面互相了解,当铃声响起,女方不动,男方更换位置,依次与对面的下一位异性交谈,以此类推。(请嘉宾注意礼貌用语,不可以追问对方隐私。配轻柔音乐)

  7、爱的告白(要求每名男嘉宾提前准备小礼物)

  邀请有表达意愿的男女嘉宾上台进行一分钟告白。如果告白被接受,男嘉宾将预先准备好的小礼物送给对方,对方接受即算配对成功。(配煽情音乐)

  8.爱的祝福

  邀请与会领导讲话,并会同所有团干部为配对成功的嘉宾颁发纪念品。

  9、爱不停转

  如果最后没有牵手成功,对对方存有好感的男女嘉宾可将本人姓名和电话写在留言签上,放在心仪嘉宾照片下的收获袋里,活动结束后,每位嘉宾将本人照片和收获袋收回,查看对自己心仪嘉宾的信息,便于日后联系,让友情不间断。

  活动结束,车务段全体干部职工留下负责清扫会场。

  **车务段团委

  20xx年7月20日

设计方案 篇5

  一、指导思想

  以新音乐课程标准为主体,贯彻新课标精神,全面推进素质教育,着眼于音 乐教学的活动性、开放性,激发学生音乐学习的兴趣,提高学生音乐学习的积极性 通过学生实践活动,完成科学的、开放的教学评价,有效地促进学生音乐素质的全面发展。

  二、评价目的

  通过正确多方位评价,让家长了解学生学习的进度和成绩,鼓励并支 支持孩子进一步学习。以新课程为标准,着重从全面发展或富有个性和 和独特的表达方式,从多方位灵活对学生艺术能力和人文素养等方方 面做出评价。

  一二年级低段

  一、评价目标:

  1.巩固本学期的新知识、新技能、激发学生学习兴趣和动力。

  2.使学生获得进一步感受美、创造美、鉴赏美的能力和健康的审美情趣,丰富情感体验。

  二、考核对象:

  一、二年级全体学生

  三、考核时间:

  第18周——第19周

  四、考核方法:

  评定等级:成绩可按优秀、良好、合格和不合格四个等级评定。

  五、考核内容:

  (一)平时考核,记录学生的点滴进步(占总成绩的'20%)。 在平时的教学过程中,老师通过学生上课回答问题、参与表演的学习情况以及课堂纪律等方面给一个评价,作为最后成绩的一部分。

  (二)趣味考核,给学生自由的展示舞台(占总成绩的80%)。

  1、歌曲演唱(占50%) 学生自由选择一首歌曲,要求是本学期所学习的内容。(加分内容:加动作进行表演)。

  2、你唱我点(占30%) 教师选定考核的范围从中选择一首歌曲让学生唱,要求学生完整演唱,咬字清楚,节奏正确。 注:歌曲有两段的以唱第一段为主。

  三四年级中段

  一、评价目标

  以新音乐课程标准为主体,贯彻新课标精神,全面推进素质教育,着眼于音乐教学的活动性、开放性,激发学生音乐学习的兴趣,提高学生音乐学习的积极性。通过学生实践活动,完成科学的、开放的教学评价,有效地促进学生音乐素质的全面发展。

  二、评价项目

  音乐成绩考核为优、良、合格和不合格。

  1.学习态度:按照平时记录的课堂纪律、歌曲学唱情况、欣赏表现、音乐知识学习运用能力等综合评定。(40分)

  2.基础知识:对本学期音乐知识的掌握,用笔试的形式进行考核。(30分)

  3.基本技能:演唱能力。(30分) 演唱水平:用抽签的方式确定所唱的歌曲,歌曲范围为本册学唱歌曲。

  要求:

  1.用正确的姿势、自然有表情地歌唱

  2.演唱形式演唱学过歌曲,大胆不喊不耻,表情自然大方。

  3.能够在唱歌时做即兴地律动或动作

  三、评价注意事项

  由于学科的特殊性,音乐学科教学评价不同于语文、数学等学科的教学评价,在进行评价时,要注意以下几点

  1.营造愉快和谐的评价氛围,淡化学生的考试心理,让学生积极主动地参与评价活动。

  2.要根据各学科不同的目标及学生不同的音乐水平恰当地选用评价形式和评价方法。 音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神,通过科学的教学评价,有效地促进学生发展,激励我们老师进取,完善教学质量,全面提高音乐教学质量。

  五、六年级高段

  一 、评价目标:

  音乐课程作为义务教育阶段学生的必修课程,对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高等具有重要价值。评价是音乐教学的重要环节,通过评价,教师可以掌握音乐教学计划和目标的实现情况,作为改进教学的依据;学生可以及时了解自己达到的能力和水平,促进今后有效学习;家长可以了解学生的学习进度和成绩,鼓励和支持学生有针对性学习。

  二、评价对象:

  小学五、六年级全体学生。

  三、评价方法:

  通过形成性评价与终结性评价相结合的方式,平日表现与期末评价内容、评价标准等进行综合性评价,其中形成性评价的评定占20%,终结性评价占80%。将最后的综合成绩作为学生本学期音乐学科的有效成绩(采用等级制)。 评定等级:优、良、合格和不合格。

  四、评价内容及标准:

  1.形成性评价 音乐教学的实践过程,是评价的一个重要方面,应予充分的关注,在教学过程中经常进行。可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱(奏)等方式进行。因此,音乐教学要将对学生的经常性的形成性评价加以记录,尽可能地对所有学生实施日常的形成性评价。音乐课代表辅助音乐教师进行记录。 评价内容:

  (1)上课认真,带齐音乐学习用品;检查书籍爱护程度。(态度)

  (2)能认真演唱歌曲。(唱)

  (3)能用悦耳的声音有感情地演唱歌曲。(情感)

  (4)能认真聆听欣赏音乐。(听)

  (5)能积极举手回答老师的问题。(说)

  (6)能随音乐律动并会编简单舞蹈。(创编)

  (7)课后完成老师布置的教学任务。(练习)

  (8)能与组员一起合作学习,解决问题。(合作能力)

  (9)参加课外音乐艺术活动。(兴趣爱好)

  2.终结性评价 评价内容: 基础知识、唱歌 考试形式: 随堂考试。

  考试范围:

  (1)基础知识(包括音乐欣赏)——以试卷的形式进行卷面考试 年级全册内容的基本知识点,包括乐理知识、音乐常识、作品分析以及音乐欣赏等。

  (2)歌曲演唱——以抽签的方式进行考试

设计方案 篇6

  一、设计思路

  和谐、温馨的氛围是孩子健康活泼成长的必要条件,为此,家委会组织本次亲子活动,通过让孩子、家长、老师在活动中互动起来,共同分享参与亲子活动的乐趣,加深亲子情,同学情、师生情。

  二、时间:xx年10月6日(星期一,暂定)上午9∶00--21:00(晚餐后夜景观赏,集体返回)

  三、地点

  四、活动组织:家委会成员及部分家长。

  五、活动主持:

  六、参加人员:五(2)家长及学生、老师

  七、活动程序安排:

  (一) 10:00-11:30游园

  (二) 11:30-13:00寻一僻静处自由午餐

  (三) 13:00-13:10收拾午餐垃圾后,按分组坐好

  (四) 13:10-14:50主持人欢迎并介绍老师,老师做自我简介;

  孩子简单介绍自己及家庭成员;爆料成员之趣事(每人三分钟) (五)14:50-15:00孩子们合唱一曲

  (六) 15:00-17:00 开展亲子游戏(游戏项目附后,不分发给家长)

  (七) 17:00 -17:40 自由交流

  (八) 17:40-19:30晚餐

  (九) 19:30-21:00夜景观赏,集体返回

  八、活动分工;

  活动总指挥:

  工作人员:家委会成员、黄佳钰妈妈、彭弘博爸妈、谌晓莹爸妈、唐涛爸爸

  (一) 前期工作:

  1、与老师的信息接口(包括邀请老师,通过家校通发信息给家长):由彭可欣妈妈负责。

  2、梅溪湖公园踩点(包括晚餐安排)、车辆安排,由张世豪爸爸负责。

  3、物资配置:包括游戏道具、奖品以及其他物品的准备,由覃雨菲妈妈、谌晓莹妈妈、黄佳钰妈妈负责。

  4、活动方案整理:彭可欣妈妈。

  5、背景音乐准备:彭弘博妈妈

  (二) 现场工作:

  1、现场总指挥:张世豪爸爸;

  2、现场布置(挂横幅,拉线等):由唐涛爸爸负责,其他人员配合;

  3、活动现场裁判、评分:征集负责家长;

  4、活动奖品、物品的保管和发放:由覃雨菲妈妈、谌晓莹妈妈、黄佳钰妈妈负责;

  5、活动音乐播放、道具配合:由彭弘博爸爸负责,其他各游戏负责人配合;

  6、 现场摄影(含全体合影):征集负责家长。

  (三)后期工作:道具回收,清理现场等。主持人号召小朋友共做环保小卫士,回收垃圾,道具交给总指挥张世豪爸爸。

  九:费用预算

  费用:由覃雨菲妈妈、谌晓莹妈妈垫支,活动完毕后再结算。 十:注意事项:

  1、本着快乐、安全、友谊的`宗旨开展本次活动;工作人员以及全体家长齐心协力,分工合作,为成功办好本次活动而努力。

  2、工作人员在自由午餐时做好下午活动的准备工作。

  3、参加活动人员着装休闲,确保运动安全。

设计方案 篇7

  【简 介】

  教材分析:1.内容、地位、作用 本节课是设计制作课。主要是对构成设计单元内容作一个全面的总结,使同学在巩固旧知识的分类、标志设计的基本知识作全面的了解。标志是一门实用崐性很强的设计艺术,它要求以简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果,给每位观者留下深刻的印象。本课以大量的标志为主线、辅以生动的讲解,使同学从标志应用与审美双重功能中,感受美术的社会价值,从而进一步提高进行审美发明的愿望。

  一、教材分析

  1.内容、地位、作用

  本节课是设计制作课。主要是对构成设计单元内容作一个全面的总结,使同学在巩固旧知识的分类、标志设计的基本知识作全面的了解。标志是一门实用崐性很强的设计艺术,它要求以简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果,给每位观者留下深刻的印象。本课以大量的标志为主线、辅以生动的讲解,使同学从标志应用与审美双重功能中,感受美术的社会价值,从而进一步提高进行审美发明的愿望。

  2.教学目标

  根据教学大纲和教材要求,本着使同学提高对美的感受能力和艺术发明能力,培养同学形成良好的思想品德,确定本节的教学目标为:

  知识目标:了解标志的分类和功能以和设计的创作特点

  能力目标:培养同学的观察、想象、发明思维能力

  3.教学重点和难点

  因为标志的强烈实用性,确定本课的重点是标志的应用分类、形象分类和构成手段分类。它对同学初步观察分析标志有重要意义,由于同学绘画水平不同和观察生活的感受不同,所以把难点定为创意设计。

  通过以上教材分析,才干使全体同学达到教学目标,我准备用下列教学方法。

  二、教学方法

  依据本课的性质和同学,我主要采取“启发──引导法”,以实例为线索,充沛动用教具,不时采用欣赏,启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下,调动同学的积极性和自觉性,由感性认识上升到理性认识,使每个同学都能参与到动脑的积极思维中,真正做到面向全体。运用投影、挂图现场演示,优化课堂教学,激发同学兴趣,提高课堂效率。并提问不同层次的同学,这样多法并用,即培养了他们分析作品的能力,又启发了同学的思维。

  美术课是让同学知道为什么这样画,而不是其它的。

  三、学法指导

  标志是实用性很强的设计艺术,需要全面的知识技能和发明思维,要想让同学在短时间内设计出标志是一件很难的`事,因此本课利用大量实例和制作过程的演示,使同学沿着形象简洁、手法概括,表达以象征为主的思路前提下,启发同学发展发明思维。在课堂中创设情境,激发兴趣,交叉打出同学都熟悉的标志,增加了直观性。

  无论是教法,还是学法,都全方位的渗透到教学程序中去。

  四、教学程序

  本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。

  1.导入

  上课以后,我先向同学出示印有各种标识的产品和印刷品,引起同学兴趣,然后让同学用自身的观点去分析、归类,并回答老师提出的问题。我再具体分析一种标志,得出标志的概念:象征性的表达事物特性和类别的一种设计形式。从而引出新课《标志设计》。

  2.讲授新课

  <1>让同学掌握标志的基本分类

  具象:有写实的、有写意的;有直观的、有指代象征的两大类别。具体如:白猫洗衣粉、稻米消费宣传;动物园、加拿大复职代办处。

  笼统:有简单的几何形的组合,也有刻意构造的笼统形的组合。前者如:奥林匹克运动,用五个圆环表示五大洲紧密团结在一起;后者如:加利福尼亚葡萄酒,用三十个圆点表示葡萄,圆点组成的图形则表示盛满酒的酒杯。

  文字符号:有中文变形组合、有英文变形组合,还有汉语拼音、阿拉伯数字和其它的图形组合。‘中国铁路’是中文工和人的组合,‘美国柯达胶卷’和‘日本制帽公司’是英文变形。

  <3>标志的构成手段

  因为标志是平面设计的一个种类,几乎所有的平面构成原则都可以为标志设计所应用。如课本31页右列所示的对称、适合、反复、渐变、特异,均是标志设计的常用形式。

  举例介绍中国银行设计思路和三金牌西瓜霜的标志设计整包装情况,并出示实物。

  2、作业要求

  1)展示课前制作标志---禁止吸烟。以教师亲手制作的标志为范例向同学讲授介绍制作过程:1)确定制作标志的大小

  2)画出大体轮廓和比例

  3)进行细部的加工

  4)填充颜色

  2)同学作业

  从课本中选择太阳神、三联电子等标志中的一个标志,然后按要求进行临摹练习。

  3、课堂小结

  总结课堂所学的内容,并对同学作业做简单评述。

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