设计方案

时间:2022-11-19 04:31:55 设计方案 我要投稿

设计方案范文汇编8篇

  为保障事情或工作顺利开展,通常会被要求事先制定方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的设计方案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

设计方案范文汇编8篇

设计方案 篇1

  (一)话题交流,真情融汇:吹面不寒杨柳风

  1.同学们,新学期开始了,春天也悄悄地来了,春姑娘用自己的巧手,打扮着迷人的春天,你们想看看吗?最好是能够看得仔细些,看完后给大家介绍介绍,1单元作文教学设计。出示教学挂图(灯片或播放多媒体课件。如果当地正值春季,最好带学生走出教室,直接感受春天。)

  2.导入新课。春风吹来,燕子回归,桃花盛开,小草绿了,柳树发芽,小朋友们放起了风筝。好美的一幅春景图呀!来,孩子们,让我们一起走进春天吧!

  3.师:春天来了,校园也呈现出不同于以往的生机,同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗,最美的是什么。(自由发言)想把这些美用笔记录下来吗?

  4.当我们浏览春天的校园时,你有什么新发现?你看到了什么?想到了什么?

  (二)成语点睛,诗句引趣:嘈嘈切切错杂弹

  1.为了帮助大家描绘春天的美丽,老师为大家带来了亦从此描述春天的成语,读一读下面的`成语,说一说你最喜欢哪一个?你还知道哪些?

  鸟语花香百花齐放繁花似锦桃红柳绿春色满园春意盎然大地春回大地回春富于春秋春晖寸草春回大地春满人间柳暖花春满脸春风杏花春雨阳春白雪一年之计在于春满脸春色满面春风满袖春风满园春色妙手回春春风得意

  2.老师还为大家带来了一些关于描写春天的诗句,读一读下面的诗句,说一说你最喜欢哪一句诗?你还能补充一些吗?

  满园春色关不住,一枝红杏出墙来,新学期作文《1单元作文教学设计》。叶绍翁《游园不值》

  等闲识得东风面,万紫千红总是春。──宋·朱熹《春日》

  万树江边杏,新开一夜风。满园深浅色,照在绿波中》──唐王涯《春游曲》

  草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。──唐韩愈《晚春》

  天街小雨润如酥,草色遥看近却无。──唐韩愈《早春呈水部张十八员外》

  不知细对谁裁出,二月春风似剪刀。──唐贺知章《咏柳》

  春来江水绿如蓝。能不忆江南?──白居易《忆江南》

  竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。──苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》

  一样吗有什么不同

  5.同学们真的很聪明,想出了这么多的新主意。今天我们就一起来探究一下校园的春天,描述一下校园的春天,好吗?

  (三)激发情趣,游戏引路:未成曲调先有情

  1.小游戏:走进成语岛。说一个关于春天的成语。比一比谁聪明。

  2.小游戏:想象春天美。说一句想象春天的话,注意用上比喻或拟人的手法,赞美春天。比一比谁想的一句话新颖有趣。

设计方案 篇2

  教学目标

  1、有感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章内容。

  2、理清文章的思路,研读课文,学会质疑。

  3、理解作者思想感情,体味人与人之间的真情。

  教学重点

  有感情地朗读课文,理清文章的思路,从中感受至爱亲情。

  课前准备

  学生:1、预习课文,借助工具书解决生字词。

  2、在学习的过程中,你可能也遇到过类似我赖在床上不想上学的经历,你的父亲是如何教育你的呢?也许感受到父爱的事件很多,准备好说给大家听听。

  教师:

  1、准备好授课内容及多媒体课件。

  2、有条件的,可提前为学生播放影碟《城南旧事》。

  第一课时

  教学内容

  有感情地朗读课文,整体感知课文内容,理清文章脉络。

  1、导入

  (1)可以用深情的语言为学生讲朱自清的《背影》中望父买楠的片断,以创设情境。

  (2)也可用《走一步,再走一步》中父亲教儿子一步步脱险的经历导人。

  (3)还可用以下话语导人:

  人生在世,人们夸赞的最多的是母爱,人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌,他们同样让我们难以忘怀,他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可亲的父亲吧!

  2、整体感悟:

  (1)检查预习情况。(利用多媒体课件)

  (2)快速有感情地朗读课文,并在朗读中思考问题。

  大屏幕技影出示问题组:

  a。从全文看,爸爸是一个怎样的人?

  b。花在全文结构中起着怎样的作用?

  c。文章表达了作者怎样的感情?

  学生速读课文后,四人小组讨论回答,学生间互相评论补充。

  a。爸爸表面上很严厉,实际上却充满爱心。

  鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事7只要硬着头皮去做,就闯过去了。

  很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了。

  特别爱花,每天下班回来,第一件事就是浇花。

  b。文章题目为爸爸的花儿落了,与题目相映,文章也多处写到花,如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院,结尾用垂落的夹竹桃回应前文,点出爸爸已不在人间,可以看出花是作为线索贯穿小说始末的。

  c。表达了作者失去父亲的痛楚与无奈,同时又深深眷念的感情。

  到研读与赏析(上)

  教师导学:

  这篇文章以爸爸的花儿落了为题,→方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了,另一方面则点出了爸爸的离开人世。那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢?同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论,力求对文章能有更全面、更深刻的理解。

  3、自主探究:

  确定思考题,教师引导学生逐渐将思考题集中到以下几方面,大屏幕出示问题组

  a。文中哪些写的是眼前事,哪些是回忆过去的事,回忆的事情是怎样引出的?

  b。文中是如何暗示爸爸已经病得很重,可能将不久于人世的?

  c。怎样理解文章末尾我默念的话的含义?

  教师引导学生再次有感情地朗读课文,然后学生在课文中勾画,四人小组讨论回答,教师补充归纳。

  a。文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃,引出前一天去医院探望爸爸时的情形;通过亿述探病时爸爸的`一番话,特别是嘱咐她不要迟到,引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形;这时,礼堂的钟声响了,想到爸爸不会来了,她思潮起伏,想到爸爸的病和因病而不能料理花儿,于是又忆起爸爸爱花的情形还没有想完,韩主任已经讲话了,我们也唱起了辅歌,由此想到很多人盼望自己长大,进而回忆起爸爸要她闯练,让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过;最后毕业典礼回来,看着满院零落的花儿,昕到老高的话,她清醒地意识到爸爸的花真的落了,自己已经长大了。

  b。比如开头我回忆去医院看望爸爸时,爸爸曾说:没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经长大了,是不是?这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后,我突然又想到妈妈爸爸,疑惑妈妈今早的眼睛为什么红肿着气是在暗示妈妈对刽爸的病情很了解,知道他将去世。而毕业典礼结束后,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的,急急忙忙赶回家去,这恐怕是一种预感。至于写她进家门以后看到旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几校子,散散落落的,很不像样,更是以花喻人,把即将丧父的伤痛推到极致。

  c。是说作者在爸爸去世之时,终于体会到自己已经长大了,不再是小孩子了。

  4、作业

  (1)识记字词,完成读一读,写一写

  (2)思考研讨与练习”

  (3)进一步阅读文章,思考研讨与练习

  (4)准备说说自己的爸爸。

  第二课时

  教学内容

  检查作业。

  继续研读与赏析文章的重点。

  1、检查作业i

  2、运研读与赏析(下)

  (1)教师导学

  上节课我们通过有感情地朗读文章,已经基本把握了文章的内容,也理清了文章的脉络。这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨,使自己的认识达到新的高度。请同学们重点阅读爸爸逼我去上学以及毕业典礼后我急着回家两部分,可就下面的问题展开讨论。

  (2)大屏幕出示问题组:

  a。对爸爸逼我去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对我的成长有什么影响?

  b。毕业典礼后我回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?

  c。我是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的?

  教师引导学生再读有关内容,然后进行讨论,共同解决问题。

  明确:

  a、爸爸对我要求很严格,希望我从小就能养成好的习惯,但是他表面的严厉中又有元限的关爱,关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使我意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为我以后的成长上了很好的一课。

  b、弟弟妹妹们只是自顾自地玩着;爸爸种的夹竹桃垂下好几校,很不像样子;小青石榴从i树上掉下来,老高急匆匆地告诉医院来了电话,等等,这些都预示着爸爸已经病得很重,将不久于人世。

  c、是的。我得知爸爸不行了,首先意识到这里就数我大了,我是小小的大人,然后就对老高说话,而且是从来没有过这样的镇定,这样的安静,最后在心里默念我已不再是小孩子。

  3、体验与反思

  组织学生结合自己的体验讨论我们为什么很喜欢、又害怕变成大人?教师应给学生自由说话的机会,使学生畅所欲言,并且明确每个人在成长的过程中都有烦恼,但只要正确对待就一定会解除烦恼,迎接新的挑战。

  进一步提问:

  (1)课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣?谈谈体会。

  (2)你有没有类似我赖在床上不想上学的经历,你的父亲是如何处理的?说给大家听听。

  4、拓展延伸

  有首歌说:世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲,那深沉的爱,那感人的爱,让我们说真话,诉真情,用自己的心声说说,世上还有爸爸好。

  学生自由发言,教师总结z作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章,让我们把这些内容记在本子上,印在脑海里,留在我们成长的记忆长河中

  5、作业

  小作文:((世上还有爸爸好))

  6、信息反馈:略

设计方案 篇3

  一、考察活动领导组

  组 长:吴枝明

  副组长: 陈治军

  成 员:査 丹 冯文彬 严芬芬 张 明 王国宏 徐华贵 唐祥国

  二、考察日程及人员

  1、日程:9月28日晚19:00 在梅林实验学校集合出发,经宣城(上高速)赴河南焦作。

  9月29日 在永威学校考察、听课、交流。

  9月30日早餐后,继续永威学校考察交流,中餐后赴影视城游览,之后赴洛阳。

  10月1日早餐后,赴少林寺等地游览,后赴开封,游览开封府。

  10月2日早餐后,游览包公祠,后返程。

  2、人员:全校参加考察人员共计60人,配备1名导游,3名司机,一部大巴51座,一部金杯车13座。

  三、出行要求:

  1、必须携带个人身份证,否则不予出行。

  2、带好换洗衣物、个人必备生活用品,适量饮用水和食品。

  3、带好记录本、笔及相机、摄影机等考察器材及用具,不必携带较大体型的箱包。

  4、服从安排,听从导游及学校领导指挥,注意乘车、住宿、饮食及考察旅游活动安全。

  5、如身体有较大不适,请勿出行。如有晕车的,请自行备好晕车药及其它必须药品。

  6、外出时要有组织纪律观念,严格遵守时间,听从带队领导的统一安排,禁止自由活动、单独行动。

  7、考察期间要确保手机开机,遇紧急情况随时保持联系。

  8、同行人员应团结互助,注意克服暴躁脾气,避免与他人发生争执,心胸宽容豁达,礼让三先。

  四、考察活动突发事件现场处置组

  组 长:吴枝明

  副组长:冯文彬 査 丹

  成 员:张 明 王国宏 徐华贵 唐祥国

  现场处置组:吴枝明 冯文彬、査 丹、王国宏等应在事故发生后的第一时间赶赴现场,全面掌握事故动态,立即启动应急预案,协调指挥救援。

  后勤组:唐祥国、徐华贵、张明。负责应急物资供应保障,按照救援方案,安排救护器材和物资,及时拨付处理事故所需的`应急资金,负责全体人员的生活保障,保证人员有充足的食品和生活用品。

  五、留校值守领导

  负责人:陈治军

  成

  员:严芬芬 王镇(门卫负责)

  梅林实验学校

  20xx-9-27

  活动分组:

  总负责:吴枝明

  1、中语(4人):冯文彬(组长),潘冬升,丁能雅,孙蓓

  2、中数(5人):温秀智(组长),刘长宏,高燕妮,冯正江,冯寿琴

  3、英语(7人):陈倩倩(组长),李俊兰,曹洁,陈美,吴艾红,付兰平,朱永燕

  4、综合组(8人):曹颖(组长),杜爱萱,汤云波,何燕萍,鲍玥,赵盼,陈成,徐玉平

  5、小语(11人):戴芹芹(组长),贾圆圆(副组长),罗先龙,王琼,侯艳艳,江文慧,徐曼,后先红,宣慧,王明星,周琴

  6、小数(7人):王国宏(组长),刘义,钦慧敏,陈芳芳,王龙云,翟佳佳,朱小霞

  7、体艺(6人):査丹(组长),张明,任杰,王文彦,张后坤,徐军

  8、后勤组(11人):唐祥国,徐华贵(组长),陈正昂,江锡平,胡千文,庄秀星,陶凤,梅爱喜,李红梅,王秀月

设计方案 篇4

  一、活动目的

  认真贯彻落实党的十八届四中全会和中央文明委第三次全会精神,进一步培育和践行社会主义核心价值观,推动全乡精神文明建设深入开展。通过活动开展,培育好家风、传递好风尚,为建设美丽幸福**,凝聚强大正能量。

  二、活动内容

  征集优秀“家风家训故事”:内容积极健康,围绕家庭教育中和谐、孝道、劝善、勤俭、诚信、励志、修养等方面,既能反映我国传统美德,又要符合社会主义核心价值观要求。重点发掘祖上代代相传的家风家训,结合典型事迹,讲好家风家训故事。

  三、活动方式及步骤

  1.摸底申报(20xx年*月10日-*月30日)

  各党(总)支部要通过会议、广播等广泛宣传,深入走访村民,发动群众积极提供优良“家风家训故事”线索,并对优良“家风家训故事”进行登记,有图片的附上图片。

  2. 调查核实(20xx年*月1日-*月20日)

  乡党政办根据各村申报材料,逐村走访核实。

  3. 宣传推广(20xx年*月21日-*月31日)

  对优良“家风家训故事”乡党委统一制作宣传栏在各村进行宣传,并挑选优秀“家风家训故事”上报市文明办、**日报、**电视台、**网以及“**发布”微信平台设立“家风家训故事”专栏。

  四、活动要求

  1.高度重视。各党(总)支部要充分认识开展“家风家训故事”征集活动对于淳化民风、推进幸福家庭建设的重大意义,明确专人,周密部署,精心策划,使征集活动成为培育和践行社会主义核心价值观、推进家庭文明建设和幸福**建设的'过程。

  2.认真落实。请各党(总)支部于4月30日前报送不少于3篇优秀“家风家训故事”的纸质及电子材料至乡党政办(联系人:**)。

设计方案 篇5

  整体创设分为五大块:主题墙的布置、区域活动的创设、幼儿作品的展示、幼儿评价、家园联系栏

  1、主题墙的布置

  存在的问题:

  ①教师动手动脑多、幼儿动手动脑少

  ②墙面环境创设内容过多重视作品的精致、漂亮、完整,忽略实用性 ③固定的多、变化的少,常常存在着墙饰整个学期无变化

  方案:

  (1)让幼儿成为墙面环境创设的主人

  ①鼓励幼儿畅所欲言,集思广益,参与墙饰主题的选择。主题的确立应以幼儿的兴趣和

  关注点为基础。

  ②引导幼儿收集材料,做好准备,参与墙饰的制作。

  ③帮助幼儿合理利用空间,选择适当位置,参与墙饰的.布置。最重要的是要把墙饰布置的位置放得尽量低一些,便于幼儿欣赏,这一点至关重要。

  (2)使墙饰为幼儿的发展起到有效的促进作用

  ①让墙壁成为动手操作的舞台

  最大限度地利用好墙壁,把平面和立体布置结合起来,不但能形成一定的空间层次感,还能为幼儿创设更多的操作空间,更好地激发幼儿主动、积极地动脑、动手。 ②选择环境中墙饰内容时更多的考虑内容隐含的教育价值,不能一味只追求精致、美观

  (3)让墙饰随着季节更替与节日变换而经常更换

  ①根据主题随时调整

  ②根据季节更替与不同的节日随时调整。

  春、夏、秋、冬四季景色。儿童节时“快乐的节日”、春节时“热热闹闹过大年”幼儿画灯笼、做灯笼、剪灯笼、做鞭炮、剪烟火、剪窗花、贴春联等活动

设计方案 篇6

  案例:

  张某是初一学生,学习习惯和行为习惯均没有养成好。作业马虎,写字潦草,课堂上说话说不停,老师提醒批评能安静一下,但坚持的时间很短。合群困难,平时独来独往,偶尔也流露出想和同学们交往的思想,但显得不知所措。有时甚至用装怪或捉弄同学来引起大家的注意,可同学们反而更不喜欢他。在班上人缘不好,同学都不愿意跟他同桌。但劳动卫生比较积极,乐于为班为老师做事情。

  张某是外来工子弟,单亲家庭。本来家境不错,但父亲因病而花费不少,最后不治去世,剩下母亲一人打工。母亲从事发廊工作,迟起夜归,张某的作息时间不太吻合,没有时间管教子女,只能在口头上要求,家庭教育缺乏。晚上张某在其工作地方学习、复习,环境嘈杂,效果很差,导致作业很多时候要重做。假期时候张某基本留守家中,或与其它同龄人活动,家长亦较少监管。 辅导方案:

  一、分析学生的情况

  1、自身因素分析:张某遭受挫折(如纪律性差,受老师批评,同学不喜欢他)后引起多种反应,从效果上看有积极、消极之分。积极的方面是想要引起同学注意他,乐于为班里做事情;消极的行为包括攻击同学、不能专心听讲等。消极的挫折反应是成为他某些心理问题与行为的直接原因。

  2、家庭因素分析:父母不仅是孩子的守护者,更是他们生活学习经济来源的支撑者。在孩子迈向成人的过程中,如果家庭成员由于疾病、天灾等离开人世,会对初中生稚嫩的心理带来很大的影响。而且母亲不能很好地管教他,未能给予孩子应有的爱和关心,这是造成他这样子的.原因。

  3、学校因素分析:班集体是学生在学校中学习和生活的基本单位,同时也是学生完成社会化过程的重要条件。班级中如果存在某些不利于学生发展的因素,将会对学生产生深刻而持久的消极影响。其他学生对张某不喜欢也是造成他那样的原因。

  4、社会因素分析:社会环境无形之中影响着一个人的身心健康发展,不良的社会环境也就使人养成不良的生活习惯。张某生活的环境太复杂,会对他的成长造成负面的影响。

  二、 教育方法

  为了让他对学习重新产生兴趣,在学习、人际交往等方面树立起信心,我采取了以下做法:

  1、联系家长,家校合作

  通过家访,电话联系等方式,劝说他母亲多与孩子交流,及时了解他的生活、学习情况。我把他的学习情况、性格、交往的发展状况分析给家长听,建议他母亲综合考虑张某的实际情况,适当降低要求,努力营造良好环境,帮助他实现提升学习、友好交往这些目标。要注意观察他实现目标后的表现,帮助他及时调整并加以鼓励,循序渐进。

  2、采用关爱,树立信心

  在一次班会课上,我叫他到我办公室做一套题。趁此机会,在班上与大家约定,要用爱心感染他,耐心帮助他,他的缺点要包容,帮助他克服;对于他的任何进步我们都不要吝啬我们的赞美。在办公室里,作为教师的我主要扮演导演的角色,尽量与他建立良好的师生关系,以和颜悦色的表情和他交谈,用语重心长的、幽默的和富有启发性的语言,适时引导他。首先要接纳他,理解他,更加关心爱护他,并成为他的知心朋友;然后再适当选择个别或小组辅导形式,让他在和谐、轻松、安全的氛围中和教师交流。

  3、创造机会,融入集体

  我多次为他提供尝试成功的机会,让其体验成功的喜悦和荣誉,增加良性刺激,使他摆脱自闭心理,激发起自信心和上进心。心灵的交往,热情的鼓励,温暖着他那颗冷漠的失望的心,在他从我的表扬、同学的赞许中对自己充满自信后,他的情绪产生了一定的兴奋性,让他以进一步成功的“可能”来引导发挥自己的潜能。让他在与他人合作的过程中学会与别人交往,体验交往的乐趣。让他找到自己在集体中的位置,认识到自己存在的价值,在与同学的交往中增添信心。

  4、自我认识,强化意识

  适时给予他鼓励,让他自我认识到这段时间的改变,找出他改变后现有的优点,使他找到自信,然后慢慢地意识到自己该如何融入班集体,怎样才能做得更好。

  5.转移重心,设立目标

  在他走出自我否定的低谷、重新恢复自信后,我立即把他的注意力转移到学习上来,明确地告诉他:学生要以学习为主,按时上学,完成作业是一名合格的中学生最起码的任务。

  三、成绩与效果

  在实施了一系列的措施之后,他改变了,已有了一定的信心,成绩又上升了。课堂上也能较认真地听讲,积极发言,比以前进步了许多,偶尔有特殊情况发生,也能领悟到并自觉改变。作业也能按时完成,且质量较高。对其它同学也热情友好多了,能团结同学,关心集体,受到很多老师的欢迎和关爱。

  在一次交谈中,他讲道,当我在遇到困难和挫折的时候,是老师帮助了我,让我要勇于面对现实,并战胜困难,让我消除了自卑的心理压力,尽管我的基础很差,但我相信经过我的努力会学好的,一定不会让老师失望。当然,作为教师我相信他所说的话是发自内心的,也相信只要他一直坚持下去,他一定会更加优异的。

设计方案 篇7

  摘 要:人民生活水不断提高,对于住宅建筑的要求也越来越高。小区环境、构造、交通以及各种功能都是居民选择房屋时要考虑的内容。在这样的背景下,为了能够最大限度满足居民的这些需求,必须要在小区住宅规划设计方面下功夫,从居民最关心的方面着手设计,坚持以人为本以及和谐发展的原则,对小区建筑进行总体规划,进而为居民提供更加和谐、舒适的生活环境。

  关键词:小区建筑规划;方案;设计

  21世纪,互联网+技术的普及和发展,以及国家经济水平的稳步提升,已经彻底改变了居民生活环境以及生活方式,住宅建筑作为居民生活的重要组成部分,其规划与设计更加人性化、信息化、现代化。与传统的住宅显著相比,现代建筑在外观、小区环境以及通讯功能等方面都更加完善,这是我国建筑事业进入一个展现阶段的重要标志。值得注意的是,小区建筑规划、方案设计与商业建筑不同,它更加倾向于居民的日常生活,设计上需要更加细致、贴心,因此需要规划设计人员从实际出发,多与群众沟通,最大限度提升住宅环境的舒适性,构建人与建筑之间的和谐关系,促进社会的稳定发展。

  1 现代化小区建筑规划设计存在的问题

  1.1 环境破坏与不安全因素较多

  小区建设规划的目的是为了更好的促进城市发展,使人与建筑、社会之间能够和谐相处,共同发展。但是实际上从我国现阶段的城市建筑规划情况来看,“和谐相处”这个目的并没有达到,在建筑规划时很难避免对周围环境产生破坏,这样的规划管理只不过是满足了眼前利益,并没有从可持续发展的角度看待问题,也没有切实为公众带来便利,甚至加重了社会群体的负担,违背了住宅小区的舒适性原则。

  1.2 建筑规划设计不合理

  建筑规划设计是很重要的,从生态角度对整个小区环境进行合理布局,在喧闹繁杂的城市环境中围绕人们提供一个安静、舒适的休息场所,缓解巨大压力下人们的紧张情绪,这才是小区建筑规划建设的目的。但是目前很多小区小规划建设的时候,并没有从这个目的出发,小区盲目扩建,不断改建,以“现代化”建设的名义,做着违背自然规律的时,不仅加剧了环境负担,也造成了资源的巨大浪费。

  1.3 施工建筑人员整体素质较低

  现代化城市建筑规划事业需要大量的专业化人才,但是由于实际工作中很多工作人员并不具备专业化的施工技能,很多规划无法顺利落实下去。并且随着建筑行业的发展,很多新型的建筑材料和工艺不断涌现出来,这些新型的技术和材料需要大量的高素质人才来使用和操作,但是由于缺乏专业人才,这些技术根本不能被应用和普及,资金浪费严重。

  2 优化小区建筑总体规划与方案设计策略

  2.1 现代化小区建筑的选址

  在小区建筑规划设计过程中,建筑选址是第一步,要从小区的自然环境与人文环境入手,首先选择小区地址,然后对小区周围的.自然环境、地理环境以及人文环境进行考察,总结和分析规划方向和目标。一般情况下,小区规划设计的时候,应该具备良好的光照,不要设置在风口处,减少建筑受到风侵蚀的问题,另外小区地址还应该在周围环境稳定的区域内,不可以存在环境污染。

  2.2 现代化小区建筑的布局

  小区布局首先要以方便用户出行和生活为前提,小区附近街道,交通情况等都要进行充分了解和掌握,并且做好分析,针对这些情况,合理进行建筑规划,小区建筑不仅要为居民提供居住场所,还要具有良好的观赏性,建筑规划要具有现代审美特征,确保小区居民每天都生活在一个优雅、舒适的环境中。现代城市生活节奏很快,居民工作与学习压力很大,一个舒适的环境,能够为居民提供一个温暖、安静的心灵与身体休憩场所。

  2.3 现代化小区建筑的景观设计

  小区景观设计是小区建筑规划管理的重点,现在的居民对于小区自然环境非常重视,因此景观设计必须要合理,景观设计包括植物、建筑以及一些假山,流水等等,这些事物要和谐整合在一起,彼此之间要相互联系。必须要明确一个景观设计的方向,然后在综合考量小区居民的意见和看法,最后确定施工方案。小区景观建设,是增添小区生机,美化小区环境,提升小区空气质量的有效手段。转型为生态型小区现代小区的主流发展趋势智能化、生态化,因此小区建筑规划也应该以这个方向为前提,因此在建筑规划必须要综合生态学、美学以及生态学等学科,同时还要从小区环境,绿地建设以及生态等条件等方面进行综合质量,确保小区绿色能够充分被利用,并且现代化小区应该逐步向生态型小区转型,在保证住户的舒适温馨住宅环境前提下,让人们的当舌与自然环境有机的结合在一起。首先是要融合生态学,建筑学,美学,生态学等学科,综合考察小区环境,充分利用绿地建设,协调生态平衡,增加小区绿化面积。夏天,浓密的树冠能够吸收反射将近50%的太阳辐射,有效调节湿度,降低温度,改善城市热岛效应。另外,设计者应该学会充分利用大自然的赏赐,通过利用阳光热能,风能等使用节能灯,降低成本的同时,创造了不可小视的生态效益。最后,生态型小区必须保证绿色环保,对于日常生活垃圾等进行良好的分类,为居民提供最舒服,最清洁的生活环境。

  3 现代化小区建筑规划设计要求

  3.1 满足人性化需求

  小区是人们居住的场所,因此必须要从人们居住需求出发,人性化是必须要坚持的原则,当代社会人们对于物质以及精神的追求都很高,如何能够创作出一个和谐而高质量的生活环境,是小区建筑规划设计的重点。还应以低环境污染的优势,打造成健康的生活环境。其价值主要在于建筑的自身功能,要有居住、办公或者一些室内活动,这些都是建筑物的价值所在。在进行小区工体规划以及方案设计的时候,建筑周围的自然资源能开发潜能非常大,比如天阳光等,通过合理的设计门窗朝向,能够收到良好的光照效果,以及通风效果。

  3.2 打造生态型小区

  生态小区是当前小区居民小区的主要方向,它充分体现了国家可持续发展的原则,促进了生态平衡。通过增加小区绿地面积,改善空气质量,调节适度和温度。还可以通过种植果树,美好环境,营造小范围生态圈,实现小区内部的空气、水源、动植物的和谐发展。

  4 结语

  文章从小区建设规划的几个方面进行了分析,希望能够为小区建筑的规划设计提供一些建议和参考,小区建筑规划设计的内容很多,设计者要秉持生态化,可持续发展的设计宗旨,同时还要最大限度为小区居民提供舒适的生活环境,以及便捷的交通,因此制定更加科学,合理的建筑规划设计是非常必要的。

  参考文献

  [1] 李继英,洪萍,吕正中.六合天寓住宅小区的设计理念探讨[J].浙江水利水电专科学校学报,20xx(01).

  [2] 木子.淮安市启动住宅小区节能改造[J].墙材革新与建筑节能,20xx (09).

  [3] 赵国恩.珠海市华发新城小区设计[J].南方建筑,20xx(06).

  [4] 林华.电气化小区:走进现代家园[J].大众用电,20xx(02).

设计方案 篇8

  教学过程:

  一、引起兴趣。(出示许多精制的玩具)

  瞧!这些是什么?(玩具)这么多好玩又可爱的玩具都是小朋友从家里带来的。有的小朋友买了新玩具,就把旧玩具扔到了一边不玩了。可是你们知道吗?在很远的一些山区里,那里的小朋友却连玩具长什么样都不知道,因为他们很穷,买不起玩具,多可怜呀!小朋友们,你们听了之后觉得心里怎么样?(很难过很伤心)那我们该怎样去帮助他们,让那里的小朋友也能和我们一样,快快乐乐地玩玩具,做游戏呢?(幼儿自由讨论)

  大家想的主意都很好!可以买玩具,做点心送给他们,但如果我们亲手做一些玩具的话,更能表达我们的心意,对不对?今天老师特意为小朋友准备了一些平时你们随手丢弃的.塑料瓶盖,要请大家动动脑筋,看能不能把这些废旧物品做成玩具,给山区的小朋友寄去呢?(能)那你准备做什么玩具呢?

  二、幼儿第一次尝试

  1、幼儿动手制作,教师巡回指导。

  2、请几名做得又好又快的幼儿来为大家介绍制作的法。

  三、教师总结。

  1、XX小朋友真会动脑筋,想的办法真好。

  2、我们可以取大小不同的塑料瓶盖,用胶纸将其中两个或三个瓶盖粘在一起。如果粘的部位不同,就会出现各种不同的动物或人物形象。

  3、再在白纸上画出所需形象的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、翅膀、尾巴等。然后剪下来粘在适当的位置,还可以画一些装饰物贴上。

  4、做的时候要耐心,粘得牢一些。画的五官及装饰物的大小要根据瓶盖大小而定。左右对称。

  四、幼儿再次尝试操作。

  你们想不想再做一个玩具,比刚才那个做得更好。

  1、幼儿再次操作。

  2、提醒幼儿可以发挥想象,做出与别人不一样的形象,注意粘得要牢固一些。

  3、画上去的五官大小适当,装饰物颜色要漂亮。教师帮助能力弱的幼儿。

  4、在巡视过程中,对于想象力丰富、制作细致有耐心的幼儿给予肯定。

  五、玩瓶盖玩具。

 小朋友今天都很认真,制作的玩具真漂亮、真有趣,山区的小朋友见了一定会喜欢的,现在我们去找邮局的叔叔帮我们把玩具给他们寄去吧!(活动结束出教室)。

  教学要求:

  1、利用废旧物棗各类瓶盖,进行粘贴组合,使其成为各种不同动物、人物等形象,发展幼儿的想象力和创造力。

  2、在做做玩玩的活动中,培养幼儿良好的动手、动脑习惯,体验成功的喜悦。

  3、激发幼儿同情弱小、扶贫帮困的爱心。

  教学准备:

  各类塑料瓶盖、色纸若干、剪刀、彩色笔、胶纸。

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