关于设计方案集锦5篇
为了确保工作或事情有序地进行,我们需要事先制定方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。我们应该怎么制定方案呢?下面是小编为大家收集的设计方案5篇,欢迎大家分享。
设计方案 篇1
教学目标
知识目标
1、了解开花的一般习性、影响开花的主要因素;
2、知道绿色开花植物的两种传粉方式,能够举例说明风媒花和虫媒花的结构特点和人工辅助授粉的意义。
能力目标
通过识别风媒花和虫媒花,注意培养学生的观察、实验和思维的能力。
情感目标
通过学习“风媒花和虫媒花”对传粉的适应特征,继续树立“生物体的结构与功能”相适应的观点。
教材分析
1、花的传粉方式和风媒花、虫媒花的特点,是本节教学内容的重点。植物生长到一定的时间就要开花,花开才能传粉,传粉的结果是产生种子和果实。植物的这一系列的生理过程,“传粉”是非常重要的一环。
不同的植物,它们的传粉方式是不一样的。对于某一种植物来说,传粉的方式又是相对稳定的。植物具有什么样的传粉方式,这与植物本身花的结构有关,是长期对环境适应的结果。只有了解了不同种植物的传粉方式,才能更好地促进和提高植物的授粉率,为多结果实和种子奠定良好的基础。
2、从教学的安排看,讲到风媒花和虫媒花的时候,北方的学校已进入了秋季,而秋季开花的植物相对春季、夏季要少得多,给教学造成一定的困难。教师可根据所在地的环境特点,有计划的提早安排采集的种类、时间、地点。也可以在不同的开花季节,照些像片,也可以把像片制成幻灯片以备课上之用。
教学设计示例
重点:花的传粉方式;风媒花和虫媒花的特征。
难点:对虫媒花和风媒花的观察和比较。
手段:教师讲解与学生分析讨论相结合的教学方式。
设计思想:
对于开花和传粉的概念,学生本身具有一定的了解,但并不一定准确,所以本节课通过学生对录像的观察和教师的讲解,让学生对这两个概念有准确的理解,并进行更深一步的了解。
教学过程:(1课时)
一、导入:
复习提问:1、花的基本结构有哪些?
2、花的结构中哪些结构最重要?
组织学生回答,引出本节课题。
二、讲授新课:
(一)开花:
出示录像:展示花开的时期。
组织学生观看录像。
提问:
1、你见过哪些植物的花?
2、植物的一生中能开几次花?
3、为什么不同的植物开花的时间不一样?
4、有哪些因素影响植物的开花?
组织学生讨论、发言。
讲解:
1、各种植物一生中开花的次数是不一样的。一、二年生植物,生长几个月后就开花,一生中只开一次花。
2、多年生植物要到一定的年龄才开花,一旦开花后,每年到时开花,一直到死亡。
3、环境中的温度和光照是影响开花的两个主要因素。有些植物需长日照和高温才能开花,如莲;有的'植物需高温暗光下才能开花,如晚香玉;有些植物需短日照和低温才能开花,如菊花、梅花等。各种植物开花时间的不同,是植物长期适应环境的结果。
(二)传粉:
讲解:“花开之后,雌蕊和雄蕊暴露出来,就要完成传粉的过程。那么传粉是指什么呢?花的传粉方式都一样吗?”
出示投影,组织学生观察、比较自花传粉和异花传粉的特点。
出示录像:介绍风媒花、虫媒花的特点。
组织学生总结二者的区别。
总结:
1、自花传粉是指花粉落在同一朵花的柱头;异花传粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上。
2、异花传粉中包括昆虫传粉和风力传粉。
提问:请比较自花传粉和异花传粉,哪一种更具有优势?
组织学生分析、讨论。
讲解:
从生物学意义来看,异花传粉植物后代有较强的生活力和适应性,而且植株强壮,开花多,结实丰富。从农业生产实践中知道,农作物实行自花传粉,后代表现不好。
异花传粉虽然产生活力强的后代,但当遇到不利的自然条件时,传粉没有保证或者其它原因造成授粉不均时,就需要人工辅助授粉。
出示人工授粉的挂图,讲解人工授粉的方法。
今天的内容就介绍到这里了。
设计方案 篇2
活动目标:
a、探究一次性纸杯的多种玩法。
b、与同伴合作进行的搭建游戏。
c、培养幼儿的创新思维和的`大胆尝试的精神。
活动准备:
一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、纸杯玩具、小球。
活动过程:
一、示一次性纸杯,引导幼儿看看说说。
宝宝们,看!老师手中拿的是什么?
你在哪里见过纸杯?
它是用来干什么的?
教师小结:小朋友们知道得真多,在家里我们用纸杯喝水,在肯德基店里、德克士店里,用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料,给我们带来方便,它还能和小朋友一起玩游戏呢!
二、幼儿体验纸杯的多种玩法。
a、幼儿每人一个纸杯,自由探究纸杯的玩法。
宝宝们,来这边,每人拿一个纸杯,试一试可以怎样玩?
(顶、托、抛、投、跳、夹、滚)引导幼儿自由尝试各种玩法。
小结:宝宝们真聪明,想出了这么多玩法,下面咱们来比一比谁最棒?
b、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。
(a)顶纸杯:将纸杯扣在头上,两手伸平,保持平衡慢慢走。
"小纸杯头上戴,变成小帽顶起来。"(b)投掷纸杯:右手拿纸杯,从场地一端投向另一端。
"纸杯举上肩,用力向前投。"c、纸杯传球:幼儿拿纸杯站成一列纵队,一个一个用纸杯传球。
分两组进行比赛。
"小朋友们站一排,宝贝列车来。"看!老师的手里拿了一个什么?现在,我们就用纸杯来传球。注意传球时,两只手拿纸杯,小脚尽量不动,把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸贝利,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起来,继续传。
d、幼儿摆纸杯火车。"小纸杯摆一排,变出一列火车来。"e、过小河:将纸杯六个一组摆两排,幼儿跳过小河。
"小纸杯两排摆,变出两条小河来。""这两条小河比较宽,小朋友们能跳过去吗?""好,跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去,来,开始。"我们有点累了,我们坐下来休息休息。
f、用纸杯搭塔。
"看,我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢?""纸杯口,向下摆,3个一齐排起来;上面两个放中间;最后一个再上来。""好,请你们每人拿出一摞纸杯,搭一搭。""我们搭的真好,一齐给自己加加油!""来,我们挨着的两个小朋友一起试一试,用更多的纸杯,能不能搭一座更大更高的宝塔!""下面放4个或5个试一试。""纸杯玩累了,请你以最快的速度将它们套在一起,放到小盘里。"三、除了这些玩法,纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟,有好多的用处呢!以后,小朋友家里用过纸杯后不要扔掉,我们可以再来制作玩具。
设计方案 篇3
一、活动主题:
学习新理念,感受新课堂
二、活动内容:
小学数学新教材、教与学方式培训、同课异构、课堂教学实地指导。
三、活动时间:
20xx年10月10日7:30——16:30;11日7:30——11:00
四、活动目的:
1、通过对数学新教材的解读及教与学方式的培训,使教师进一步理解教材的设计意图,明确教与学方式转变的重要性。
2、能把握教材特点,合理使用教材。
3、领会“教与学”方式转变的重要性,并在教学实践中践行。
4、能在教学实践中,把握课标、教材,主动贯彻新课程精神,自觉运用先进理念。进一步树立“以生为本”的'思想意识,为学生的数学发展服务。
5、通过同课异构、一对一指导,找出自身差距,并不断改进课堂教学。
五、活动形式:
集中研训
六、活动内容及地点:
1、内容:低、中、高同课异构。
地点:四块石小学
2、内容:一对一课堂教学指导。
地点:大长山小学
3、内容:低中高教材分析与教与学方式指导。
地点:四块石小学
七、参与对象:
各校数学学科主任,低、中、高段骨干教师。
八、活动要求:
1、各校要按要求选派教师按时参加培训。
2、参训教师要认真记录,主动思考,大胆提出问题。
3、各校结合实际,利用校本研修时机进行二次培训。
5、每一位参加培训的教师都要结合培训内容与教学实践撰写培训体会,可结合同课异构或理论培训其中一项来谈。不得抄袭,字数在500字以上。
6、体会文本要求:字体:仿宋GB_2312;题目—四号—居中—加粗;单位、姓名(第二行)—小四—居中;正文—小四—行距1。5倍。
7、学科主任将本校培训体会打包,于10月20日前上传小学数学研训教师邮箱。
设计方案 篇4
设计思路:
现代社会生活中,标志无处不在,服装上、大街上、食品包装上、医院里……都存在着各种各样的标志,因此在让幼儿用亮眼睛观看、观察这世界时,我们与幼儿又一起走进了丰富多彩的标志世界中,让幼儿自己寻找、描绘、记录生活中的各种标志,主动感知、了解标志的特征、种类及其与人们的关系,并体会标志所酝含的规则。
在初步感知的基础上,幼儿开始为实地环境、设施来设计和创作标志,尤其是在幼儿游玩了古猗园后,幼儿有了想为古猗园设计标志的'愿望,因此就产生了这一活动。通过一系列丰富的实践活动让幼儿感受标志给人们带来的便利。
活动目标:
1、引导幼儿了解标志和环境间的联系,鼓励幼儿大胆想象,尝试用简单的图案来设计标志。
2、激发幼儿动脑、动口、动手的欲望,鼓励幼儿大胆用语言表述自己的设计意图。
活动准备:古猗园背景图,圆形、方形、三角形纸若干
活动过程:
一、交流我找到的标志
请幼儿来介绍一下自己找到的标志,把你的记录与大家一起分享。
二、观看表演:发生在古猗园的事
教师扮演老奶奶游玩古猗园,老奶奶因道路不熟而碰到了诸多不便。
三、请幼儿为古漪园设计标志
1、同伴讨论、交流想设计什么标志
2、 幼儿动手设计,并把标志贴到古猗园背景图中
四、幼儿与奶奶一起游玩古猗园
幼儿向大家介绍自己设计的标志。
设计方案 篇5
1.组织组
牵头领导:朱奇卫
组 长:周金玉
副组长:何放鸣
工作人员:罗美霞 赵红 朱莉 罗湘
工作职责:负责安排大会日程,拟定大会须知;负责起草向上级党组织的有关请示、报告及会议通知;负责代表选举和代表资格审查工作;提出代表编组建议;负责“两委”候选人预备人选的民主推荐、上报审批工作;负责大会主席团及代表资格审查委员会产生中的具体工作;负责大会主席团及代表资格审查委员会产生中的具体工作;负责起草代表资格审查报告、党费收支情况报告、选举办法、“两委”候选人情况简介;负责列席代表的提名;负责大会文件资料的汇编和归档工作;其他工作。
2.秘书组。
牵头领导:罗先进
组 长:谭境佳
副组长:贺岳奇
工作人员:成青 黄静 黎畅
主要职责:负责起草党委工作报告、纪委工作报告、会议筹备工作报告;负责党委工作报告、纪委工作报告征求意见工作;负责起草预备会议主持词和大会主持词、开幕词、闭幕词以及有关决议草案等文件材料;负责代拟上级领导讲话等材料;负责大会主席团、代表团会议的记录及联系工作;其他工作。
3.秘书组
组 长:李志雄
副组长:余英宏
成 员:胡旺平 王孝才 魏自涛 姜昭林
黎鸿翔 方高文 明 智 黄瑞春
职 责:
(1)“两委”工作报告的起草、征求意见、修改,并按要求提前送交有关领导审定;起草关于“十二五”发展规划(修订案)说明的报告;
(2)起草动员大会上的领导讲话并送领导审定;
(3)起草预备会议上的领导讲话并送领导审定;
(4)起草参加会议开幕式的省、市领导讲话并按要求提前送交有关领导审定;
(5)起草会议关于党委工作报告、纪委工作报告的决议并送交有关领导审定;
(6)起草党委一次会议上当选书记的讲话;
(7)起草纪委一次会议上当选纪委书记的讲话;
(8)起草有关领导在代表团召集人会议上介绍关于会议筹备情况的讲话;
(9)负责各次主席团会议记录;
(10)负责筹建工作领导小组文件的`印发。
4.组织组
组 长:黎群武
副组长:徐启刚
成 员:陈睦富 张劲松 杨和平 金建中 职 责:
(1)负责首届会议有关事宜与省委、市委组织部等上级主管部门的联系与沟通;
(2)拟定召开党代表大会的通知;
(3)拟定党代表大会预备会议议程日程;
(4)拟定代表资格审查委员会组成人员建议名单;
(5)拟定代表团(组)长建议名单;
(6)拟定主席团成员名单;
(7)拟定党代表大会秘书长、副秘书长名单;
(8)起草代表选举、大会选举和“两委”一次全会选举办法;
(9)起草代表选举工作的通知;
(10)根据党委的意见,批复各选举单位报送的党代表候选人初步人选、预备人选名单;
(11)对代表资格进行初步审查并起草代表资格审查报告;
(12)部署酝酿“两委”委员及考察工作;
(13)拟定党代表大会列席人员建议名单;
(14)拟定党代表大会总监票人、监票人建议名单;
(15)拟定党代表大会总计票人、计票人建议名单;
(16)负责选举计票工作;
(17)起草第一届委员会和第一届纪律检查委员会组成人员的通知;
(18)起草各类会议主持词;
(19)起草党费收缴、管理和使用情况的报告;
(20)编制代表名册;
(21)编印《中国共产党湖北科技学院第一次党代表大会材料汇编》。
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