设计方案

时间:2022-11-21 07:43:02 设计方案 我要投稿

【精选】设计方案合集六篇

  为确保事情或工作高质量高水平开展,通常需要提前准备好一份方案,方案是在案前得出的方法计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的设计方案6篇,希望能够帮助到大家。

【精选】设计方案合集六篇

设计方案 篇1

  【学习目标】

  1、认识“挂、街”等13个生字。会写“因、为、阳”3个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

  【教学重点和难点】

  1、重点:认识“挂、街”等13个生字;会写“因、为、阳”3个字。

  2、难点:正确、流利、有感情地朗读课文;感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。

  【教学准备】

  课件、四幅太阳图、生字卡片。

  【教学过程】

  一、猜谜揭题

  1、大家都喜欢猜谜,今天老师就请大家猜个谜语。(演示课件)

  2、(板书:太阳)。读准“阳”,“阳”字怎么记?你能给“阳”字找几个朋友吗?

  3、今天我们学习的课文叫《四个太阳》,读了课题你有什么疑问吗?指名说。

  4、答案就藏在我们的书里。读书时别忘了读准字音,读通课文,有问题可以和旁边的同学互相交流一下。

  二、自学交流

  1、这四个太阳是哪儿来的?原来这四个太阳代表小作者美好的心愿。分别是哪几个太阳?板贴图画。

  2、(演示课件)你会读这些生字吗?小老师领读──开火车读──齐读

  3、分节读课文,评议。

  三、学习第四节

  1、你最喜欢哪个太阳?

  2、看来喜欢彩色太阳的小朋友最多了,那我们先去看看彩色的太阳吧。第几节写的是彩色的太阳?指名读第四节。

  3、春天是个怎样的季节?(板书:多彩)“多彩”什么意思?为什么说春天是个多彩的季节?

  4、自古以来许多诗人、作家写下了很多赞美春天的作品。现在我们来欣赏一首宋朝学者朱熹创作的《春日》。(演示课件)齐读。诗人告诉我们春天是怎样的?(万紫千红)

  欣赏了古诗,我们也来欣赏一首儿歌,读一读。

  5、春天是五彩斑斓的.,就让我们也来赞美春天吧。齐读第四段。

  四、课中操

  春天,小作者画了个彩色的太阳,给人惊喜,催人奋进,我们小朋友看了心痒痒的,也想参与一下。那好,我们来种个太阳吧。(歌曲《种太阳》)

  五、学习第一段

  1、在小朋友的歌声中,春天穿着五彩的衣裳渐渐走远了。我们迎来了什么季节?

  2、(演示课件:听知了叫声)你听到了什么,看到了什么?

  3、夏天这么炎热,你有什么心愿呢?

  对呀,我们希望夏天能凉爽一点。大家的想法跟小作者不谋而合,所以他画了个绿绿的太阳,希望带给世界一片清凉。(板书:清凉)

  4、那就请你把清凉带给我吧!读一读这一段。(自己练读——指名读——齐读)

  六、书写指导“阳、因、为”

设计方案 篇2

  一、教学目标

  1、有感情地朗读课文,感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。

  2、学会本课的9个生字,理解5个新词语的意思,用不着“像……似的”“恢复”造句。

  3、抓住重点词语,理解重点句子的意思。

  4、正确流利地背诵课文第1自然段。

  二、教学重点

  1、感受水乡的美丽景色。

  2、借助重点词语背诵课文第一节。

  三、教学时数:2课时

  第一课时

  教学要点:学习字词,初读课文,学习课文第一段,体会水乡的美丽,借重点词语背诵这一节。

  一、揭题。

  1、从题目中你知道了什么?

  2、你还想知道什么?

  板书:样子?

  干什么用的`?

  二、学生预习课文。

  1、自学生字、新词。

  2、读通课文,思考以上两个问题。

  三、检查交流。

  1、重点字形:袅囊抹

  2、课文主要写什么?

  四、学习第一段。

  1、一个怎样的小湖?(板书:湖面绿油油平)

  为什么能比喻成“一面镜子”?

  2、这面大镜子中能映出些什么来?

  (板书:垂柳

  稻田 一望无垠

  小渔船 又窄又长浮

  渔人 坐悠然吸

  鸬鹚 站好像列队的士兵

  3、看板书,复述图意。

  4、借助板书的重点词练背课文第一段。

  5、这一节写什么?

  五、作业。

  第二课时

  教学要点:抓住“一抹”“恢复”,理解重点句子的意思;有感情地朗读课文,感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。

  教学准备:课件一:捕鱼图

  课件二:捕鱼后湖面平静图。

  教学过程:

  一、背诵引入

  同学们,今天继续学习21课--《鸬鹚》,我们先把课文那面镜子中的美丽景色介绍给大家,请同学们有感情地背诵课文第一段,注意要背得又美又静。

  二、辨析“一抹”

  1、列队的士兵在等待怎样的命令?(板书:一抹)

  2、“一抹”是什么意思?你能把“抹”的动作做出来吗?

  3、渔人发布命令还可以用哪些方式?“抹”还可以换成哪些词?

  4、课文为什么要用一抹?体会“一抹”你觉得它好在哪里?

  交流:--渔人爱惜鸬鹚:

  ——似在鼓励鸬鹚:

  ——鸬鹚训练有素:

  ——渔人享受宁静;

  三、研读入境。

  1、同学们对联这一抹的体会真是精彩,但好戏肯定还在后头,你想渔人这轻轻一抹,抹出了什么?请你边读课文2-4自然段边找出来。

  2、交流:(课件:捕鱼图)

  (1)抹出也“波纹粼粼和浪花跳跃”--你是从课文哪儿读懂的?(生个别读句子)

  ——你读这句话的时候,脑海中浮现出了怎样的景色或是有怎样的感受?

  ——是啊,夕阳之下,波光粼粼、浪花跳跃,多美啊!你能把这种美景读出来吗?--指导朗读。

  (2)抹出了“鱼”--你又是从哪儿读懂的?--就只一条?--你又是从哪儿读懂的?(“不断”--不仅不只一条,而是越来越多)

  ——这一景象你又能来读一读吗?

  (3)抹出了“渔人的忙碌”--对啊,渔人都要忙不过来了。这句又该怎么读?

  3、同学们真会读书,现在请大家合上课本,想一想:这一抹还会抹出什么来?

  4、说得好,渔人这一抹不简单哪,而我们同学们更不简单,如此丰富地体会到了渔人捕鱼的忙碌矣喜悦,现在我们就一起快乐地把2-4自然段读一读,享受一下渔人捕鱼的乐趣。

  四、回归平静。

  1、(上接学生朗读)"岸上炊烟四起--(生个别接读5--7自然段)

  2、大家听了又有什么感受?

  3、是哪,鸬鹚又整齐地站在船舷上,渔人划着小船回去了,湖面上又恢复了平静(课件:捕鱼后湖面平静图),唉,这里为什么要用上恢复?(湖面原来是平静的,现在又像原来一样平静了,所以可以用上恢复。)

  4、你能把这种静下来的感觉读出来吗?(生个别读后齐读)。

  5、小结:这一节课我们抓住“一抹”一词,研读了课文,一起享受了一下渔人捕鱼的乐趣,并读懂了从鸬鹚的等待命令到下水捕鱼再到列队回去,使美丽的湖面由平静到不平静又恢复平静,而且这种动和静的景象都充满了美的情趣。(师边小结边整理板书)

  五、质疑问难。

设计方案 篇3

  活动目标:

  1、知道相邻数的概念,掌握1――10的相邻数,理解并能说出相邻数之间多一少一的关系

  2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

  活动准备:

  相邻数填空卡片,人手一份图纸和1――10的数字头饰。

  活动过程:

  1、导入活动

  “一些小朋友他们今天很开心,小朋友们想不想知道他们是谁啊?”“他们是数字小朋友,因为他们今天般了新家,小朋友们想不想去看看啊?”

  2、出示图片

  (1) 教师:“这个房子漂不漂亮啊,小朋友们想不想住这样的房子?”

  (2) “现在让我们走进这座房子,看看数字们是怎么住的。”

  (3)用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

  教师:“数字们见小朋友们来了都非常的高兴,所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”

  (4)逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”,使幼儿直观的了解“相邻”这个概念

  (5)介绍完后提问幼儿,使幼儿初步掌握各数的相邻数

  3、发给幼儿表格,让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的`关系。

  (1)教师:“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙,想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上,请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”

  (2)画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数,引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。

  4、出示相邻数填空卡,进行一场小竞赛。

  “现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛,看谁能又快又准确地说出他们的邻居,而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”

设计方案 篇4

  为确保汛期公路安全畅通,保证××湖防汛抢险物质的及时、便捷运输。结合我县公路路况实际,制定水毁抢修应急预案如下:

  本预案适用于××辖区内国省干线公路,汛期、暴雨等恶劣天气下道路、桥梁及沿线设施损坏抢修等的应急处理工作。为做好防汛抢修工作,确保汛期公路畅通,养护处及时成立抢修水毁工作领导小组,设置办公室。领导小组人员名单如下:

  组长:×××

  副组长:×××

  成员:××××××******×××××××××

  ××同志兼任办公室主任。

  实施本预案中,坚持以下原则:

  (一)统一指挥;

  (二)先参与后汇报或边参与边汇报;

  (三)分级分部门负责;

  (四)局部服从全局,下级服从上级;

  主要职责

  (一)领导小组

  1、认真研究落实上级交通、公路主管部门及领导关于公路防汛抗洪抢险的指示、任务,迅速作出公路保障具体措施,并组织实施。

  2、统一指挥抢修水毁,决定、协调、解决公路交通保障中的重大问题。

  3、完成上级主管部门交办的其它防汛任务。

  (二)领导小组办公室

  1、贯彻落实领导小组的决定和任务。

  2、迅速收集、汇总水毁,及时向领导小组和上级主管部门报告,并提出公路水毁工作的意见和建议。

  3、坚持值班制度,作好值班记录。小组所有成员昼夜24小时手机开机,确保通讯24小时畅通。

  4、坚持公路水毁及抢修情况旬报制度,明确专人负责,切实按照要求认真填写。于每旬底前一天下午5:00前报县公路局养护处,遇有重特大水毁及其它特殊情况及时上报,传真电话××××—×××××××

  5、积极与当地气象和防汛部门加强联系,及时掌握雨情、及发展趋势。发生汛情时,所在地各分站(管理处)、主要负责人应重视对汛情的收集、主要析,及时与上级主管部门取得联系、报告情况,做好应急保障抢修措施。

  发生重特大水毁后,养护处应立即将水毁抢修工作作为首要任务,按以下程序启动本预案。

  (一)根据上级主管部门指示要求,由领导小组主持召开抢修水毁工作会议,明确应急保障任务,确定保障地点、运输和工程抢修规模,承担任务的单位,提出实施的具体要求。

  (二)领导小组办公室负责下发通知,启动“××县公路局养护处水毁抢修保障预案”,并通知参加本次抢修的单位和人员。

  (三)公路各部门、单位按通知要求做好有关工作。随时通报险情、灾情及公路保障情况,接受上级指令。

  (三)统一领导、组织、指挥本干线公路保障工作,根据本级政府及上级公路部门的部署,确定应急保障任务、规模、地点、通讯联络组、生活保障组等各办事机构和责任人、联络人。

  (四)及时了解、收集、汇总情况,分析发展趋势,并及时上报,必要时请求上级主管部门实施紧急支援。

  (五)根据当地对公路保障的需要,经上一级公路主管部门批准,指挥调度辖区内公路专业保障队伍。必要时由上级主管领导用事业单位和民用运输、抢修力量。

  人员、物资准备

  抢修队伍:处组建水毁抢修应急分队,总人数20人,其中处机关5人,专业队6人,分站9人;

  抢修车辆、机械:工作车2台,货车2台,推土机1台、装载机2台、自卸车2台,大型拖车1台、挖掘机1台,吊车1台,由工程处负责落实。

  抢险物料:编织袋500条,草袋200条、片石600立方,粗砂100立方,石子200立方,铁锨50把,由工程处负责落实,物资存放地点为工程处沥青库。

  处财务科要提前落实防汛期间抢修资金的安排和必要的物资储备工作,并做到专款专用,不准挪用。

  具体要求

  养护处各下属单位要站在对公路财产高度负责、对公路安全畅通高度负责的`高度精神,充分认识水毁抢修工作的重要性和紧迫性,增强水患意识,克服麻痹思想和侥幸心理,保持高度警惕,做好准备。

  要切实遵循下级服从上级,局部利益服从整体利益和团结协作的原则,一旦发生重大水毁,各单位抢修队伍要无条件服从工作领导小组的调遣,做到统一指挥,统一行动,切实保障汛期公路水毁随发生随抢修。

  领导小组,要根据工作分工,坚持上路巡查,发现问题,及时处理,及时掌握水毁工程量,做到汛期期间值班无空岗,保证公路安全畅通。对在汛期无值班人员,无领导值班或巡查不及时延误抢险时机或造成大损失的单位,追究有关领导和值班当事人的责任。

设计方案 篇5

  八月十五中秋节是一个温馨、团圆的美好日子,一个具有悠久历史文化的传统节日,同时也是各企业增加销售,接近员工与员工、员工与企业之间的距离,达到一种和平友好的精神,更好的促进企业经济发展。

  在中秋节这一天,家家户户都吃团圆饭,品月饼,赏明月,到处洋溢着喜庆气氛。在这一天里也有很多在外工作的人因为工作的原因而不能回家陪自己的父母吃团圆饭、赏月品月饼,这就需要企业给予员工更多关注,那么企业该如何出高招,打造节日气氛,关注员工的情感需求,营造出一片“几处笙声留朗月,万家萧管乐中秋”的欢乐景象呢?既能颂扬中华民族的传统文化,又能丰富员工的精神物质生活 ,增强凝聚力和员工归宿感,更好地体现企业家庭般的和谐氛围。

  今天就以某酒店为与大家分享酒店中秋策划方案,看该酒店是如何令自己的员工在异彩纷呈的文化活动中,增强员工对中国悠久历史文化的认识,拉近员工与员工、员工与企业之间的距离。

  一、策划方案主题

  以“同一月饼,同一梦想”为主题,营造“欢乐和谐,与时俱进”的公司气氛,提升企业形象。

  二、时间:农历八月十四或者十五

  三、地点:酒店培训室

  四、策划方案特色:

  1、现场主持人要有很强的`控制能力、言语表达能力,节目设计必须合理、有趣,让员工能够很好的理解 参与。

  2、制作一些精美卡片,上面印刷中秋节来历、典故、赏月、诗词等内容,发给员工作为此次活动的纪念,既能让员工长时间记住此次活动又能更好的了解中国文化。

  五、方案活动一

  1、活动形式:动态或者静态影像资料播放,由主持人讲解

  活动名称:中秋,你知道吗?

  宣传内容:中秋节来历、典故、赏月、诗词等。如:典故——嫦娥奔月、吴刚折桂、玉兔捣药等;赏月——追月、行月、望月……图文并茂,增强感染力。理解程度计较难。

  六、方案活动二

  1、月饼活动名称:月饼圆,月儿圆

  活动形式:由面点师表演并指导有兴趣的员工制作月饼(可以以组为单位进行),并评选出最有创意奖最受欢迎奖最正宗奖等给予奖励。

  品月饼、赏月亮——员工相互讨论。

  2、孔明灯

  活动名称:孔明灯,月儿明

  活动形式:由专门技师现场表演和有兴趣的员工制作(可以以组为单位进行),为以后放飞做准备。

  与员工互动,调动员工的积极性与热情度。签字——员工在公司提前做好的大的孔明灯上签下愿望祝福等。放飞孔明灯——放飞心情。

  孔明灯又称天灯、祈福灯或者平安灯,当精彩的节目演出后,大家将中秋心愿写在孔明灯上,看着挂在夜空里圆圆的月亮,趁着月色,一起点燃放飞。将节目拉向高潮。

  七、现场布置

  1、舞台布置——包括一个大型的背景屏,以供故事讲解是播放投影。

  2、音响设备布置

  3、灯光照明布置

  4、观众席布置

  八、活动结束

  现场清理安排

设计方案 篇6

  一、教学目标:

  1、练习用钢笔描红。

  2、练习轻声的读法,正确区重音和轻声。

  3、读一读对子,培养语感,理解对子的大体意思,并练习对对子。

  4、加标点,学习顿号的用法。

  5、熟读成语。

  6、读一读《问与底》这首小诗,理解诗意。

  7、口语交际:给家乡的环保提建议。

  8、学写毛笔字。

  二、教学时间:3课时。

  三、教学过程:

  第一课时

  一、教学目标:

  1、练习用钢笔描红。

  2、练习轻声的读法,正确区重音和轻声。

  3、读一读对子,培养语感,理解对子的大体意思,并练习对对子。

  4、加标点,学习顿号的用法。

  二、教学过程:

  (一)教学第一题

  1、审题。

  2、指导。

  (1)朗读这段话,说说这些钢笔字的特点。

  (2)默读这段话,想想楷书的运笔方法。

  3、练习。

  (1)描红要观察整体,注意一气呵成。

  (2)要注意大小一致,行款整齐。

  4、师生评议学生作品。

  (二)教学第二题。

  1、审题。

  2、指导。

  (1)读一读,注意比较加点字的声调。

  (2)分别指名读,并说一说加点字的声调有什么特点?

  (3)说说第一横行加点的字有什么共同的特点?第二横行的字有什么共同的特点?

  (4)比较上下两行,你发现了什么规律?

  3、齐读。

  4、你还能举出这样的例子吗?

  (三)教学第三题。

  1、审题。

  2、指导。

  (1)自由读,说说这是什么形式的句子。

  (2)指名读,齐读。

  (3)再读对子,思考含义。

  (4)指名说说句子的意思。

  (5)连读全文,想象文章描绘的画面。指名说说你看到一幅怎么样的画面。

  (6)再齐读全文。

  3、学生自由互相出对子,并应对。

  4、教师出对,学生应对。

  (四)教学第四项。

  1、审题。

  2、指导。

  (1)学生尝试给第一句加标点。

  (2)交流答案,说说你为什么这么加标点。

  (3)师小结:顿号表示一句话中并列的词或词组之间的停顿。并列的意思是词与词之间可以前后交换位置。

  (4)让生再举出一些并列词语的例子。

  3、练习。

  (1)完成第二题。

  (2)交流答案。

  第二课时

  一、教学目标:

  1、熟读成语。

  2、读一读《问与底》这首小诗,理解诗意。

  二、教学过程:

  (一)教学第五题。

  1、审题。

  2、指导。

  (1)学生自由读6组成语,不认识的字可以或问老师。

  (2)教师范读。

  (3)学生自由读。

  (4)理解6组成语的意思,学生只要大体说出6组成语的'意思即可,有一些理解有难度的成语,教师讲解。

  3、练习。

  (1)学生自由读。

  (2)启发学生想象这些成语的表现的景象。

  (3)同桌练习背诵。

  (4)小组赛背。

  (5)集体齐背。

  (二)教学第六题。

  1、复习课文《学与问》,说说为什么要问?怎样问?

  2、这首诗告诉我们什么?

  3、自由读诗,思考诗句的意思。

  4、交流诗句意思。

  5、再读诗歌,要求读出感情。

  第三课时

  一、教学目标:口语交际:给家乡的环保提建议。

  二、教学过程:

  (一)

  课前准备:开展家庭所在社区的环保调查,并就大气情况、污水排放情况,污染治理等情况作一些记录。

  (二)

  开展交流。

  1、小组讨论:本社区的环保情况(大气、水源、噪声)

  2、集体交流。

  3、对于家乡的确良环保工作你们有什么建议吗?先想一想,再在小组内说一说。

  4、全班交流。

  三、教学第八题:学写毛笔字(略)。

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