设计方案

时间:2022-03-29 09:45:36 设计方案 我要投稿

【必备】设计方案模板十篇

  为了保障事情或工作顺利、圆满进行,时常需要预先制定一份周密的方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么大家知道方案怎么写才规范吗?下面是小编收集整理的设计方案10篇,希望对大家有所帮助。

【必备】设计方案模板十篇

设计方案 篇1

  创建文明县城是县委县政府重要工作目标,是全局性的工作,也是促进城市发展,城市管理的重要活载体,作为创建工作的单位,我们必须高度统一思想认识,开展活动,充分认真准备,切实把这项工作做好。

  一、成立专班,强化责任

  文明创建工作小组

  组长:刘岳东

  组长:宋武如张春

  成员:各室具体责任人

  办公室:郑莉

  副院长室:吴翠红

  测量队:胡双田

  设计室:李斌

  具体责任人,需切实负起责任,坚决完成工作任务,不留任何工作隐患,确保检查不出任何问题。公共区卫生由办公室负责

  二、文明创建,重在体现四个“结合”

  1、领导班子、员工队伍建设与文明创建相结合

  加强班子建设,团结员工,通过理论学习、制度建设,力争文明创建工作有特色,确保文明创建工作规范化、制度化、文明化。

  2、作风建设、廉正建设与文明创建相结合

  了解职工、群众意见,做到批评与自我批评,形成良好工作作风,工作人员作风正派,清正廉洁,办事效率高,能接受领导检查,群众监督。

  3、开展文明制度、文明单位、文明楼栋等活动与文明创建相结合

  加强和谐建设,用和谐的心态对待问题,用和谐的'方式处理问题,形成良好的和谐文化氛围,建设文明单位、文明家庭、文明楼栋。

  4、制度建设与文明创建相结合

  文明创建是一项系统工程和长期的任务,要使文明建设常抓常新,深入持久健康发展,需要在实践中不断建立和完善行之有效的制度机制,充分发挥制度机制在文明创建中的保障作用。“制度具有约束功能,信息功能和激励功能,具有相对稳定和长效机制的特点”。因而文明创建活动中注重制度建设,用制度规范文明创建工作,规范干部职工行为,提高文明创建质量和水平就显得尤为重要。要落实设计院工作制度各项具体内容,就要做到制度管理文明,使文明创建实现制度化、规范化的管理。

  三、注重过程,把握重点

  各办公室要集中三个月时间,扎实做牢基础性工作。每星期一提前1小时上班,对照任务清单,讨论一次文明创建工作,碰一次进展情况,反复检查每个环节,不放过任何一个细节,不能留有丝毫破绽。

  工作重点主要是做好四件事:

  1、档案材料搜集整理。成立材料专班,要有专人负责,整理好档案材料工作。整理档案材料要注重三点,一是齐全,要求不掉项;二是完善,要求不出错;三是美观,要求好看又有特色。

  2、综合管理办法。保证各室安全生产、节能减排(节约一滴水、节约一张纸、节约一度电、节约一支笔、节约一合墨)、清洁卫生、办公整洁、形象良好、不玩游戏、杜决视频聊天、无非工作性的聊天、下班电源有人关,门有人锁.

  3、按考试评细则自查自纠。一项项反复对照分析,有可能失分的事项要采取果断措施,该做好工作的要把工作做到位,该舍得投入的不能心存侥幸。力求做到两个不放过,不是有绝对把握的环节不放过,不是有绝对得满分的事项不放过,做到百密而无一漏。

  4、现场工作准备。按《文明创建考评表》要求,准备好现场,并进行迎检演练,充分做好前期准备工作,要完全掌控现场情况,确保检查验收不出任何意外。

  总体要求做到工作汇报、资料查看、现场考核环环相扣,三方面情况吻合、相一致,体现出高标准创建工作水平。

设计方案 篇2

  目标:

  1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主, 并了解找失主的方法。

  2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情, 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

  准备:动物头饰、情景表演

  过程:

  开始部分

  (一) 引起兴趣,引出课题。

  师:今天,老师要来变个魔术,你们想看吗?

  (二)基本部分:

  1、情景表演,让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

  提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

  2、谁捡到了帽子? (小兔)

  3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)

  集体练习: 请问,这是你丢的'帽子吗?

  小结: 把帽子还给了小猫,小猫可高兴了,小兔着见小猫这么高兴,他心理也很高兴,我们小朋友要向小兔学习,拾到东西要还给别人。

  2、讨论,帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

  (1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?

  (2) 你丢了东西,别人拾了还给你,你心里怎样?

  (3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?

  3、情景表演,激发幼儿帮助小动物的动机, 使他们体验到帮助了别人会很快乐。

  师: 看看又发生了什么事,小动物们为什么难过? (看见他们难过,小朋友你们心里怎么样?

  (1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问, 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看, 如果发现地上有东西就怎么办?

  (2) 幼儿帮助小动物们找东西,(拾起来,拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?

  (3) 幼儿找东西

  (4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西,还给了他们, 他们一定很高兴,他们肯定会来谢谢我们的,我们小朋友把东西还给了失主做了好事,心里怎样? (做一做高兴的样子,笑一笑)

  (5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的, 说了什么话?

  4、幼儿讨论:

  (1)拾到了东西为什么要还给别人?

  (a)人家会难过,会着急。

  (b)不是自己的东西不能拿。

  (2) (表扬自己)

  讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?

  (三) 结束:

设计方案 篇3

  一、指导思想:

  为了加快幼儿园素质教育进程,提高全体教师,特别是青年教师实施素质教育的能力水平,我县把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓,努力使教师了解前沿理论动态,拓展新的教育基础理论,扩大人文与科学领域知识面,学习并掌握最新的幼儿教育研究成果,研究学前教育教学活动的规律,增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。

  二、培养目标和任务:

  结合《幼儿园指导纲要》,从实施素质教育的目标出发,更新教育观念,加强对教育新理论,新知识的学习,通过多种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训,力争使每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的'实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上,培养一批有较高的理论与实践能力的骨干教师队伍。

  三、培养对象:

  全县幼教工作人员,坚持政治上高标准,严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀,为他们成长创造良好的条件,促使他们上一个台阶。

  四、具体工作措施:

  (一)加强全体教师的思想建设,把师德修养放在首位。组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿教师行为规范》等教育、德育纲领性文件,学习先进的教育理论,学习心理健康知识等,用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人,为人师表,敬业爱幼,安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

  (二)通过以老带新结队子,提高青年教师的业务素质。教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量,首先要提高教师的素质,因此,我们把青年教师的业务能力作为培训重点。

  (三)加强教科研培训,提高教科研能力。鼓励教师积极参与教育科研,引导教师结合自身的教育教学工作实际,开展教科研活动,展开教育教学的研究,学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

  (四)狠抓教学常规,在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

  (五)做好其他人员的岗位培训工作。后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作,紧紧围绕教育教学中心工作,将提高服务质量,服务态度,服务水平作为重点,力争使人员素质得到提升。

  五、月份工作安排

  2月

  制定新学期幼儿教师培训活动计划

  3月

  组织幼儿教师优质课展评,

  培训教师如何组织教育活动,备课、上课、评课。

  指导青年教师活动(听课、评课)

  走出去、请进来教学观摩活动。

  4月

  幼教校长、园长培训

  5月

  幼儿教师舞蹈培训

  6月

  幼儿教师业务培训

  7月

  幼儿教师活动设计、论文评比。

  8月

  参加市暑期教科研培训

  9月

  保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训

  专家讲座或外出参观学习。

  10月

  幼儿教师技能技巧比赛

  11月

  骨干教师、学科带头人开展教学观摩活动

  12月

  教师教学心得交流。

设计方案 篇4

  1蓝牙音箱特点

  蓝牙音箱特点主要有:(1)可以广泛应用。由于蓝牙的规格在全球范围内一致,因此,只要是拥有蓝牙适配器的设备,就可以连接蓝牙,传送文件和信息。主要设备包括笔记本电脑、蓝牙耳机、移动电话及医疗设备等。(2)操作简单便捷。蓝牙相关技术的使用不需要耗费太大的精力,确切地说,其是一项即时技术。其对基础设施无要求,在使用中不需要接入电缆,只需将传送文件双方进行配对即可使用。(3)传输速度快。蓝牙传输协议与红外线等传输方式相比,具有很强的速度优势,如蓝牙4.0,在理论上其传输速度可高达25Mbps。在传输过程中,速度决定了音乐的音质,快速的传输使蓝牙能够承载码率更高的音乐。(4)具有兼容性。蓝牙传输协议兼容了现有的蓝牙设备,即其共用一个频段的信号,这就导致在传送过程中容易出现信号混乱、互相干扰的情况。

  2一种蓝牙音箱的设计方案

  2.1硬件设计

  2.1.1选择合适的主控芯片。文章以AU6210作为主控芯片,其具有增强型的8051内核,可使用两组MMC/SD插口读取MP3、FAT16及FAT32格式的文件,支持USB2.0,该芯片通过I2C接口间接控制USB/SD控制器,以此将文件送至解码器解码。该芯片支持多设备掉电记忆,并具有集成FMReceiver的强大功能。

  2.1.2主控芯片外围的连接模块设计。(1)电源模块。文章中所研究的音箱以保证使用质量为前提最大限度降低功耗,提高电池的蓄电时间,而AU6210芯片则可以在一定程度上满足这一条件。该芯片内置有LDO模块,因此只需给其一组LDO输入电源(3.35-5.5V)。当输入电压为5V时,LDO输出电流最大值为150mA,这样就可以在很大程度上降低功耗。(2)蓝牙模块。在本设计中,蓝牙模块将主控芯片AU6210与蓝牙芯片state引脚、电源引脚、多功能引脚以及按键控制引脚一一对应接入,使得主控芯片可以实现对其的控制。(3)插卡模块。此模块的应用有着很长的历史,其作为核心功能出现在最早的便携式多媒体音箱上,能够在插入U盘或SD卡之后自动识别并播放音频文件。该模块有着很大的优点,即没有自身的存储限制。随着音箱的不断发展,现在的插卡模块有了更多的功能,在接入USB数据线之后,音箱可当做读卡器来使用,能够直接将U盘插入音箱或者对SD卡进行修改或更新。此外,音箱还可以实现充电功能,在插入手机之后,可以自动为手机充电,并且其自带的声卡可以使音质更好。(4)按键模块。文章中的按键模块与平常的按键区分不尽相同,其是利用电压对端口的检测来实现区分按键的功能。本设计中每个按键所对应的电路中电阻值各不相同,当按键被触发时,MCU则会接收到相应的电压值并对其进行判断,从而识别出是哪个按键被触发,进行与按键相对应的操作。AU6210在按键模块中具有很大的优势,能够同时使用两组AD按键,通过使用两个GPIO端口对其进行控制。(5)收音机模块。收音机模块选取的是E8035收音机模块,此型号的收音机模块有强大的功能,将所有关键的射频组件集中在了芯片上,因此,该模块完成功能只需几件配套的`原件即可,这不仅节约了PCB板空间,还能够在很大程度上降低生产成本,充分发挥其优势。(6)LED显示模块。AU6210芯片中IO内部带有两个下拉电流源,能够将电路中的电阻免去,从而使LED二极管直接驱动。两电流源分别为1.7mA和2.4mA。AU6210的功能非常强大,极限可以驱动6COM、8SEG的LED大屏,即AU6210能够将四到六位的数字显示和十多个图标显示驱动起来,可谓是功能强大。

  2.2软件编写

  音响设计不仅需要硬件的设计,同时也需要软件程序的编写,同样,蓝牙音箱亦是如此,需要将AU6210与程序相结合控制系统运作。文章中的系统软件编写以C语言为主导,并且辅以汇编语言,编译软件为KeilμVision4,其中以while循环函数为main函数。

  2.2.1初始化编写。系统初始化过程是编程中非常重要的一个步骤,不能轻视。本系统中的初始化主要包括系统时钟、GPIO口、计时器、中断、按键等外接模块的初始化。如果初始化编写出现问题或者没有初始化,那么在音箱使用的过程中将会出现各种难以解决的问题,影响音箱的正常使用。系统初始化的时间是在开机读取断电记忆之后,主循环开始执行之前进行,有且只有一次。

  2.2.2主循环编写。本系统中的main函数是一个包含while的循环函数,通过使用while(1){}的方式,使系统无线循环下去直到收到跳出循环命令。在编写循环程序时需要注意,要使用多线程,一条执行循环语句,另外一条接受指令,以便跳出死循环。

  2.2.3PWM呼吸灯应用编写。AU6210支持多路同时输出,最多为3路,应用广泛。应注意的是,GPIO_A〔0〕与GPIO_D〔5〕、GPIO_A〔1〕与GPIO_D〔6〕、GPIO_A〔2〕与GPIO_D〔7〕不能同时使用。2.2.4LED屏扫描程序编写。LED屏扫描程序将会用在测试阶段,放在主函数之前执行。6COM和8SEG的扫描程序如下:2.2.5蓝牙模块编写。主控芯片将配置IO口的高、低电平作为控制蓝牙工作状态的方式,并且通过中断检测蓝牙的工作状态。

  3结束语

  文章深入研究了蓝牙音箱的设计及组成,展示了蓝牙音箱的强大优势,如收音机、MP3播放、多媒体读取播放、蓝牙耳机等,具有良好的发展前景。同时,此类音箱也具有一定的弊端,如AU6210的OTP存储空间有限,不能够同时连接所有模块运行。蓝牙音箱是新时期音箱发展的趋势,相信在未来,蓝牙音箱的技术会更加完善,应用更加广泛。

设计方案 篇5

  教学设想

  由于本诗的内容不艰深难懂,可以在加强朗读训练的基础上,引导学生对诗歌内容进行分析理解,进而评析语言文字所表达的思想意义,字里行间所蕴涵的深厚感情,以及文中的美妙等,从而培养学生理解、欣赏诗歌的基本能力

  课时安排

  1课时。

  教学内容和步骤

  一、创设情境,导入 新课

  二、初步朗读全诗,熟悉课文内容

  1.教师范读全诗。

  2.学生自由朗读全诗。

  3.在词语摘抄本上摘抄词语。

  田圃 寒浅 禁锢 踪迹 留滞 喑哑 温声细语

  喧嚷 知悉 抗拒 洗礼 油膏 襁褓 安息

  三、再读诗歌,评点诗歌写作思路

  1.提出评点要求。

  在学习《梅岭三章》的时候,学生已经学习过评点的方法,对评点应该不感到陌生。因此,此处教师不必对学生传授关于评点的知识,只需提出评点的相关要求即可。要求学生对诗歌的思路进行评点,可以先评点每一章节的内容,然后再把握整体的写作思路。

  2.教师示范。

  3.学生分组、分任务进行课文评点,注旁批,然后互读互评。

  4.教师范读课文,每读一段,学生就配合编写好的对课文的评点。

  5.学生读课文,每读一段,教师也同样配读对课文的评点。

  6.教师小结:

  这首诗歌分为四层意思来展示,首先点明在大地最需要的时候雨来到了大地;其次点明雨的来意和雨的亲切邀请;再次点明雨的来意,要教会孩子们勇敢地笑;最后呼应开头,点明雨的祝福。

  四、评析诗歌关键语句和优美语句

  1.教师示范。

  以“第二样事,我还要教你们勇敢地笑/那旗子见了我笑得哗啦啦地响//只要旗子笑,春天的声音就有了/只要你们笑,大地的希望就有了”为例。

  (1)评析句子的意思。

  可以让学生先谈谈自己对这一节意思的理解,教师加以指点归纳。

  这一节的关键词是“勇敢地笑”,而有了“春天的声音…‘大地的希望’’就是“勇敢地笑”带来的.良好结果。

  (2)评析句子的作用。

  这一节的关键词语“勇敢地笑”与前一节中的“勇敢地笑’’形成了反复的关系,这样这个意思就得到了强调,再次强调“雨”的祝福内容,也是诗歌内容上的深入。同时,运用了拟人的手法,生动形象地写出了“勇敢地笑”所带来的影响,富有感染力。

  2.学生活动。

  齐读诗歌其他内容,思考问题,找出重点章节或者语句进行评析。

  五、深入理解,评论诗歌内容

  1.教师提问:

  (1)这首诗通篇运用的主要修辞方法是什么?这种修辞方法的运用对诗歌的表达有什么好处?

  (2)最后一节中写道:“当你们自由地笑了,我就快乐地安息”,你如何理解这句话,这“快乐的安息”让你联想起龚自珍的哪两句诗?

  (3)最后一节写道:“要记着,你们嘴里的那份甜呀,就是我祝福的心意”,显然,“雨”带来的是一份甜蜜的祝福,你品出这种“甜:’了吗?请引用诗歌中的内容陈述你的理由。

  (4)阅读副标题,然后说说:这和文章的主旨有什么关系?

  (5)你认为这首诗适合青少年阅读吗?谈谈你的感受。

  2.学生活动。

  要求学生一一讨论上述问题,大胆发表自己合理的看法。

  六、评说诗歌朗读

  要求学生对诗歌朗读品评,边读边评,看朗读是否流畅,节奏是否合理,停顿是否恰当,语气、语调是否符合文意。

  1.自由朗读诗歌。字音要读准,,停顿要恰当,句子的层次要分清,做到不添字、不漏字、不倒字。放慢速度,一边读,一边体会每句话的完整意思。

  2.互相评读。两人一组,一人读,一人评,根据对诗歌的理解讨论句子的停顿、语气、语调。

  3.对照诗歌朗读录音,谈谈自己朗读课文的感受。

  4.朗读全诗。

设计方案 篇6

  活动目的:

  1、鼓励幼儿愿意表达自己的感受和想法。

  2、引导幼儿理解故事内容,能和老师一起讲述故事。

  活动准备:乌龟、蜗牛、请问的'木偶各一个,3组图画

  活动重点:愿意表达自己的感受,能和老师一起讲述故事。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1.律动引入,邀请幼儿观看木偶表演。

  2.情景导入:

  (1)通过木偶剧的名字“怪脾气的小乌龟”引起幼儿观看的兴趣。

  老师有表情的提出问题:小乌龟为什么是怪脾气?

  (2)通过入场须知,让幼儿了解看木偶剧的时候应该怎样做。

  二、基本部分:

  1.请幼儿观看木偶剧的表演。

  2.问题导入:

  (1) 木偶剧的名字叫什么呀?

  (2) 小乌龟有个什么样的怪脾气呀?

  (3) 小乌龟要干什么去?他碰到了谁?(引导幼儿说出小蜗牛和小青蛙对小乌龟说的话)

  (4) 小乌龟发生了什么事情?

  (5) 小乌龟的这个怪脾气好不好?为什么?

  3.分组:将幼儿分成3组,由班上3位教师带领一起讲述故事。

  (1) 出示挂图,请幼儿根据图画内容进行讲述。

  (2) 请幼儿尝试自己讲述。

  三、结束部分:

  请幼儿将故事讲给爸爸、妈妈听。

设计方案 篇7

  引言

  现阶段,变电站的防洪措施多数是以防止洪水进入为主要的原则,在这个原则的指导下,在变电站的周围设置一定的防洪设施,或者开挖泄洪的通道等。但是这种防洪的措施较为传统,当前已经无法满足智能变电站的防洪要求。在本文中,笔者从当前我国变电站的防洪概述入手,分析了变电站的防洪设计问题。

  1、变电站防洪问题现状

  我国水位监测系统的建设包括三个阶段:初级阶段、发展阶段和网络化阶段。20世纪70年代中期开始到80年代中期为初级阶段。水文信息化从1980年开始,起步于信息源的处理。80年代中后期开始的十余年为发展期。90年代后期,为适应防汛和水利调度现代化、信息化的要求,以及近代通信、计算机和网络技术高速发展的时代特点,水位监测系统的建设进入了网络化阶段,不断进入电力、水利、房地产等行业运用。

  水位监测系统建设经过近30年的发展经验积累,虽然已经取得了巨大的进步,但总体来说,大部分地区的水位监测系统的建设还不够合理和完善,整体水平仍相对落后,与西方发达国家还存在着很大的差距,信息采集、传输手段和技术比较落后,信息时效性差,不能满足当今对水文数据实时、快速、准确监测的要求。

  在20xx年巨大灾害性台风“菲特”经历中,不管是人文还是经济都遭受到极大的损失。输供电在人们的居民生活以及社会发展必不可少的重要组成部分。在此次台风经过中输变电工程均受到不同程度上的的损失和破坏。

  在浙江省海宁市地区的变电站中由于雨量过大引起的排水系统雨水倒灌的现象给变电站的运行带来不便。雨水的倒灌致使变电站内水位的太高。电缆和电缆室均出现了水侵现象。为防止在突发的灾害性天气出现时,变电站外的水通过排水道进入到变电站内,造成倒灌现象。在国网海宁市供电公司检修建设工区变电组和苏州市远帆电器有限公司技术人员讨论下得出一套防止雨水倒灌的水位系统。

  2、变电站防洪的意义

  变电站排水遇紧急灾害防涝系统的研发和应用是针对突然灾害天气,如:强降雨、暴雨、台风等多种灾害性雨水天气引起的内涝现象进行预防。在变电站的整体设计中。由于沿海一带地处平原,变电站建筑中变电站的选址也是在平整地段。当灾害性暴雨天气来临时,常常发生变电站外水位与站内水位相同,甚至产生站外水位过高,导致变电站外水开始向变电站内水倒灌的现场。

  在历来的灾害性暴雨天气下,沿海地带的变电站均会出现内涝现象,在此等情况下研究设计出变电站防涝系统。主要防止在灾害性暴雨天气来临时,控制变电站水位进行防涝措施。

  此设计有效应用于变电站和各种需要防止内涝的重要场所,能有效降低经济损失和防止因水灾引起的重要社会需求中断。提高变电站的安全运行,有效保证变电站运行的地面环境,做到智能自动的控制和监测,实时的作出应急措施,增强变电站的运行保障。

  3、变电站防洪设计方案

  3.1防洪设计原理

  变电站日常排水中的水量是稀少的,在雨天的时候也能正常排水。但是遭遇台风或者暴雨的天气时,雨水开始通过排水口倒灌到变电站中,至此变电站的排水口成为防护的一道关口。当变电站内水位到达一定水位量的情况下进行制动。在出水口设置一道防水闸门。闸门内放置一台水泵。在水位到达一定量的情况下。通过水位探头进行传感。直接联动水闸,控制水闸下放,并开启水泵,致使变电站内的水通过水泵排出变电站。

  变电站以外放置一只水位探测器。在水位低于日常排水位的情况下水闸方可自动开启见图1,至此,变电站的水能通过正常的排水口流出变电站。保证变电站的水位正常。

  3.2系统设计原理

  利用RS485通讯分别采集水位变送器获得现场的水位高度;根据水位情况判断;通过指令开启水闸或水泵。

  (1)设备描述:水泵:100QW80-10-4(排出口直径:100(mm)额定扬程:10(m)电机功率:4000(W)额定流量:80(T/h)QW-潜水式排污泵。

  (2)通讯描述:串口0波特率:9600bps,采集下面的水位变送器数据;串口1波特率:115200bps,执行上位机指令;水位变送器1-水闸外:ID=0001;水位变送器2-水闸里:ID=0002。

  (3)功能描述:当水闸“外”的水位“低于”设定“下限”时———开启水闸;当水闸“外”的水位“高于”设定“上限”时———关闭水闸;当水闸“里”的水位“高于”设定“上限”时———开启水泵;当水闸“里”的水位“低于”设定“下限”时———关闭水泵。

  3.3系统功能

  (1)数据自动采集:自动实时采集计量点的地下水位数据,实现数据采集的准确性、完整性、及时性和可靠性;(2)自动控制:监测到变电站内水位超标能自动控制水闸进行启闭,放下水闸,具有及时性的防止内涝功能;(3)自动复位:根据检测的数据实时控制防涝系统。在达到正常排水的时候能自动及时的恢复到正常排水。

  3.4技术难点分析

  自动预警与自动防涝系统采用先进计算机技术和信息通讯技术,对地下水位数据的收集不仅能够及时、准确反映问题,分析问题,解决问题,从而指导工作实践;而且能够自动启动相应排水设备,及时有效掌握不同环境单元地下水位变化,对变电站设备的运行与管理具有重要意义。

  3.5系统硬件

  (1)水位监测探头:分体式结构:投入液体中的传感器部分为全密封不锈钢结构,电子线路部分壳体为铸铝结构,便于调校和接线;一体化结构:传感器与放大电路均在不锈钢全密封壳体内,无需外部调校;传感器外壳的防护等级为IP68,接线盒的防护等级为IP65;该产品由高性能压力传感器作为测量元件,精度高、体积小、使用方便、抗干扰能力强、可靠性高、稳定性好、灵敏度高、防水、抗结露;免维护,安装、调试方便,直接投入水中以测量出变送器末端到液面的液位高度。

  (2)闸门及水泵控制器:通过主机分析数据得出解析结果。控制水闸以及水泵达到自动控制结果。

  (3)闸门及启闭器:采用不锈钢材质定做而成,有效防止腐蚀,保持闸门的长久性和安全性。启闭器采用螺旋式手自一体的启闭器。在自动控制的同时。可手动进行旋动控制启闭,有效保证设备的正常运行和安全运行。

  4、洪水进站的衍生问题

  4.1户外变压器的水淹影响

  从当前的情况来看,洪水对户外变压器的影响还是比较大的,由于国产的变压器底座通常比较高,所以其下部的是密封的钢实体,由于刚度比较大,所以即便洪水来袭,其一般也不会对变压器造成很大的影响。但是对变压器冷却风扇、监测系统和消防系统有很大的影响。所以必须采取一定的防护措施。

  4.2对配电楼的`影响

  洪水对配电楼的影响主要包括对地基承载力、对地层结构和主建筑物入口三个方面的影响。其中,为了减少户内变电站的土方,一般情况下把建筑物的地基抬高,从而达到少挖土方的目的。由于地基的抬高,室内与室外的地坪高差可能比较大,所以这种情况可能会给生产造成一定的不便。针对这一问题,必须在不过多占用用地面积的前提下,采用站台式的处理方法,通过布置台阶来满足检修人员的需要。对于布置在室内的电容器、电抗器等设备,需要设置符合要求的台阶,从而确保检修人员顺畅通过。

  5、结语

  随着我国经济社会的转型升级,我国的能源供应局面日渐紧张,在这种情况下,就必须加强变电站的建设,以提高我国的电能供应能力。但是对于一些在低洼地带建设的变电站,有遭受洪水侵袭的危险,所以必须加强变电站的洪水设计。在本文中,笔者结合自身的工作实际和理论知识,从我国变电站洪水设计现状入手,从防洪的意义、方案设计和系统功能等方面探究了变电站的防洪问题。

  参考文献:

  [1]聂小丽,张洪山,张尚华,等.220kV变电站防洪竖向布置优化设计[J].河北电力就技术,20xx(2).

  [2]韩旭.变电站总平面与竖向布置设计研究[J].科技资讯,20xx(11).

  [3]王瑞,崔建业.全寿命周期管理理念在变电站站址选择及竖向布置中的应用[J].科技情报与经济,20xx(34).

  [4]黄英,方绍东.中小水电工程建设与运行管理中的防洪问题探究———以云南中小型水电站工程为例[J].专家视点(应急论坛),20xx(9).

  [5]赵丽君,贾素华,魏利民,等.220kV安新变电站防洪设计[J].电力建设(输配电技术),20xx(7).

设计方案 篇8

  【教学目标】

  1、会认9个字,会写9个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

  3、热爱春天,愿意去观察、发现。

  【重点难点】

  1、重点:

  认字、写字、朗读课文。

  2、难点:

  课文的感情朗读、背诵。羞、遮、嫩的识记,摇、溪的书写。

  【教学方法】

  自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。

  【教学准备】

  投影仪、卡片、歌曲《春天在哪里》、古诗《早春》。

  【设计一】

  第一课时

  一、古诗引入

  出示古诗《早春》,请会读的学生朗读,看看早春有什么特点呢?

  春天刚刚来到的`时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。但如果我们留心观察,就会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候,心里一定会荡起一阵惊喜,体验到发现的快乐。让我们读读课文吧,看看课文里的小朋友在春天里发现了什么。

  二、初读课文,自学课文

  1、教师读课文。要求:老师在读时,是什么样的感情?

  2、自学:

  记:边读边划出不认识的字,并想办法记住它们。

  读:读通、读准、读熟课文。

  想:读懂了什么,还有什么不懂的。

  3、小组检查自学情况,教师巡视。

  三、师生交流

  1、指读课文,正音。

  2、指读生字。

  3、重点识字。

  (学生自学时记不熟的字)

  4、同桌互读,打五角星。

  5、读词:

  羞羞答答 害羞 遮遮掩掩 遮挡 掩盖 掩饰

  探头探脑 试探 躲躲藏藏 嫩绿 嫩芽 音符

  符号 触手 触觉 喜鹊 解冻 脱衣 溪流

  小溪 田野 野外 摇动 摇摆 化解 棉花

  6、齐读课文。

  四、再读课文,感知发现

  自读课文,要求读正确、读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。

  五、指导写字

  1、观察字的结构特点。

  2、你要提醒同学什么?

  3、教师书写,生看后抄写生字。

  六、总结

设计方案 篇9

  课题:报春

  总课时数:第2节

  教学内容:

  1、综合训练

  2、欣赏《缆车》

  教学目的:1、指导同学运用节奏连接的初步知识,选择通顺、流畅的节奏连接方式。

  2、复习巩固3/4拍的含义,了解三拍子的指挥图式以和强弱规律。

  教学重点:复习巩固3/4拍的含义,了解三拍子的指挥图式以和强弱规律。

  教学难点:选择节奏

  教学手段:录音机、磁带

  教学过程:

  一、发声练习,同前节

  二、检查复习:

  1、请同学们齐唱《报春》。

  2、请同学们两人一组互相提问:3/4拍含义、强弱规律和三拍子指挥图式。

  3、集体演唱报春,一局部用乐器伴奏,一局部打三拍子(注意要体现出强弱规律)

  三、综合训练

  1、请同学分别视唱第一题的两条旋律。

  然后分组作两条旋律,每组派出代表将本组做出的题目写在黑板上,看那组做得又正确又好。

  教师做评委

  2、请同学们分别拍击第二题的两条旋律,仍然按两组作竞赛的形式,看哪一组排列的节奏比较合理,又准确。

  四、欣赏《缆车》

  1、同学们,你们都做过缆车吗?请同学说说缆车是什么样子的?

  今天,我们就来欣赏《缆车》

  教师简介:《缆车》又名《弗尼古利-弗尼古拉》是一首著名的'意大利现代歌曲,它以乐观洒脱、粗旷热情的情绪和风格赢得人们的喜爱,流传于世界各地。歌曲表示了乘坐在登山缆车上的旅游者们欢乐兴奋的心情。歌中所唱的“弗尼古利-弗尼古拉”系模仿缆车在缆绳上滑动的声音。

  2、初听乐曲,请同学说说这首歌曲和《我们的田野》在情绪上有什么不同?

  3、复听乐曲

  总结这首乐曲的速度、力度、和节奏。完成听听想想。

  板书设计:

  课后小记:

设计方案 篇10

  【教学目标】

  1、学生有感情地朗读课文,能够做到课堂之上熟读成诵。

  2、理解重点词语,感悟文章内容,体会作者的思乡之情。

  3、通过适当的回顾与拓展,深入感悟古诗的表达方法。

  【教学重点】

  切入主体,理解内容,通过多层次地朗读,理解重点词语,感悟作者的思乡之情和表达方法。

  【教学难点】

  表达方法的归纳与应用。

  【教学策略】

  从语言文字入手,紧抓重点词句,反复咀嚼、品味、朗读,引领点拨学生把握诗词意象,提升感悟内涵;同时通过同类诗词的拓展,丰富感悟表达方法。

  【教学流程】

  一、读图导入 感情铺陈

  教师出示月夜的课件,学生用富有形象性的语言描述所看到的景象。之后,学生展开联想,从月夜想到团圆以及古诗《静夜思》,体会诗人借明月、思故乡,回顾借景抒情的表达方法,引入《秋思》。

  二、设疑诵读 切入主体

  1、解题入诗:

  学生读文题,理解含义,引出质疑:诗人是借着秋天的景色来表达对故乡的思念吗?

  2、初读释疑:

  学生带着要求自由读诗,汇报的时候,教师相机进行朗读指导,并抓住“重”字进行古诗文的回顾与迁移,丰富学生对于古诗字词的理解与认识。

  3、切入主体:

  回忆质疑,拨云见日,通过学生的小组讨论与交流,明白这首诗主要是借写家书来表达对故乡的思念。

  三、理清脉络 感知全诗

  提出问题:是什么引发作者写这封家书?写完家书的结果又如何?让学生再次细细读文,之后进行反馈,师生共同理清文章的脉络,整体感知诗文的内容;同时,诗人身世的介绍,有助于理解诗人创作此诗时的心境,也对深入感悟这首诗的思想感情起了铺垫作用。

  四、深化体会 品读悟情

  抓住文章中的重点词语,再次深刻体会诗人的思乡之情。“意万重”“ 说不尽”“又开封”的层层递进式的`剖析,并配以多层次、多形式的有感情朗读,使学生深刻体会到了诗人将自己的对故乡的思念,都浓缩在这封家书之中,而内心的矛盾体现在“又开封”这一细节动作上,从而更加深切感受作者对远在千里之外家人的牵挂。

  五、归纳总结 比较明晰

  表达方法的介绍与总结。由《静夜思》的借景抒情,引发《秋思》这首诗的表现手法是什么的疑问。在总结板书,回顾整体的基础上,将文章的表现手法与学生共同总结出来。之后出示两篇诗作:高适的《除夕作》和马致远的《天净沙·秋思》,让学生借助学到的知识进行辨析比较,从而深化了对表现手法的认识。

  六、诵读提升 感悟升华

  通过多样的、大量地朗读、诵读、背诵,学生在教师深情地引领下,再次入情入境,用饱满的感情朗诵《秋思》,在学生感情的高潮结束本节课的教学,给学生对于思乡这一主题有更多的思索。

  【板书设计】

  秋思

  唐 张籍

  见秋风 意万重

  家书────思乡情 (叙事抒情)

  说不尽 又开封

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