设计方案

时间:2022-03-31 02:32:24 设计方案 我要投稿

【实用】设计方案模板合集5篇

  为了确保事情或工作有效开展,通常需要预先制定一份完整的方案,方案属于计划类文书的一种。那么应当如何制定方案呢?下面是小编为大家收集的设计方案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【实用】设计方案模板合集5篇

设计方案 篇1

  各村社区:

  根据中央、省、市、区统一部署和要求,各级财政紧急拨付抗旱资金,对我镇小麦抗旱浇水给予补助。针对当前我镇持续发展的旱情,为确保有限的资金发挥更大的作用,依照XX年中央、省、市、区财政小麦抗旱浇水补助资金实施意见,特制定本实施方案:

  一、指导思想

  立足抗旱工作实际,突出抗旱重点,实行科学指导,本着便民高效、集中连片、有效抗旱的原则。坚持抗旱保麦,实行分类管理,努力扩大抗旱保麦面积,确保有水浇条件的麦能增产,轻旱麦田不减产,重旱麦田少减产。

  二、补贴原则和补贴方式

  对各级下拨的抗旱浇水补助资金,各村社区要统筹安排

  使用,以扩大浇水面积。要从有利于调动广人农民抗旱积极性,有利于提高抗旱效果出发,坚持准确、及时和公平、公正、公开的原则,确定具体的补助方式,统一组织实施,确保抗旱资金使用科学、合理。

  三、补贴范围及标准

  小麦抗旱补助资金专项用于小麦抗旱浇水、追肥和划锄镇压、喷施抗旱剂等补助。补贴的范围,由各村社区根据抗旱保麦的重点区域,对农民实行浇水、追肥、划锄、镇压等麦田管理实行补助,补贴标准按每亩10元。

  四、补贴程序及办法

  各村社区要切实加强组织领导建立健全工作制度,制定详细工作计划,采取扎实有效的措施,周密部署,层层落实责任,准确及时地将抗旱补贴资金发放到种麦农民手中,确保小麦抗旱措施的落实。

  (一)补助发放方式。按照便民高效的原则,结合各村社区实际情况,由各村社区确定具体的补助方式,统一组织实施。

  (二)补助资金兑现到户。对抗旱浇水和镇压划锄、追肥面积,要严格按照登记造册、村委会核实、镇村抽查确认、受益农户签字、张榜公示五个环节进行实施。

  (三)抗旱浇水措施落实到田。要按照“浇水追肥,保苗促根;镇压划锄,保墒增温”的`技术要点,因地施策、因时施策、因苗施策,加强分类指导,综合运用肥水,大力推进科学抗旱,确保抗旱浇水措施在3月l上旬实施完。

  五、保障措施

  小麦抗早浇水关系夏粮丰收,关系粮食供给稳定,关系农民切身利益。各村社区要切实增强责任感、紧迫感和使命感,高发重视,迅速行动,强化措施,细化方案,切实做到责任到人、面积到户,务必确保抗旱浇水和镇压划锄措施落到实处,确保补助政策落到实处。

  (一)抓好政策宣传。各村社区要加大政策宣传力度,全面、迅速、准确地将政府抗旱保麦补助政策宣传到村、到户,做到家喻户晓。

  (二)认真落实抗旱浇水面积和各项措施。各村社区要根据抗旱保麦面积和各级分配的资金数额,认真分析旱情、水源状况,突出重点,科学合理地安排麦田浇水、划锄、镇压,要将抗旱任务和资金,层层分解,细化到户、到地块。

  (三)严肃工作纪律。实行镇干部包村、村干部包户包地块的办法,加强抗旱工作的组织领导,严格执行抗旱补贴政策和办法,严禁弄虚作假。对因工作失误,引发农民不满,影响抗早工作的,将追究相关责任人的责任。镇政府组织财政、农业部门将对各村社区资金拨付使用情况进行监督检查。

  (四)严格抗旱资金管理。要切实加强资金管理,实行专帐管理、专款专用,不得滞留、挤占、挪用抗旱救灾资金,要坚持登记造册,完备手续,规范建立镇村资金使用管理档案,随时接受各级对补助资金使用的监督、审计。

设计方案 篇2

  【教学目标】

  1、通过指导朗读,让学生感受到人与树间的和谐亲密。

  2、通过多媒体课件展示,加强学生对文章的理解,培养学生的阅读和理解能力。

  3、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。

  【教学重难点】

  理解故事内容,感受人与树间的和谐亲密;拓展想象练习中,训练学生的想象能力、语言创新能力。

  【教具准备】多媒体课件 生字卡

  【教学过程】

  一、检查生字

  小朋友们,上节课我们一起学习《爷爷和小树》的生字,下面老师检查一下好不好?(请出咱们的生字宝宝,齐读,开火车比赛!你们这么棒呀!老师相信你们这节课的表现会更出色!给自己鼓鼓劲。

  二、质疑导课

  小朋友们齐读课题!读完课题以后你想知道什么呢?(生答)那么爷爷和小树之间到底发生了什么故事呢?请让我们一起走进课文《爷爷和小树》。

  三、课文学习

  1、初读课文,了解课文内容

  用自己喜欢的方式朗读课文(可以两人对读,可以表演读)?

  2、读完课文,你知道了些什么?(出示图片)

  3、生边讲故事老师边问:课文当中是怎样写的.呢?(图片出示出现字幕)

  4、理解第一幅图

  ⑴数数共几句话?读第一句:你知道小树的衣裳是什么吗?(包扎在树干上的稻草或草帘)看到这里,哪位聪明的小朋友又要提问题了?(边提边找学生回答)

  ⑵教师点拨:小树为什么要穿衣裳?(冬天;若不穿小树会被冻死)

  ⑶出示课件:寒雪中的小树风声)

  ⑷看着这纷飞的雪花,听着这呼呼的风声你的感觉会怎么样──冷,小树和你一样也会感觉很冷,它在寒风里会说些什么呢?谁能表演给大家看呢!

  ⑸老爷爷看在眼里,疼在心里,他为了不让小树受冻,给小树穿上了

  所以小树就可见老爷爷对小树是多么的爱护呀!

  板书:爱护

  ⑹谁能有感情的读出爷爷对小树的细心爱护(重点放在“冬天、暖和、不冷”)再找学生读。

  引入:如果你是小树老爷爷这么照顾自己你会怎么说?小树虽然没有说什么但它却认真地做了,我们看小树又是怎样感谢爷爷的呢?

  5、(展示第二幅图)。要求以小组为单位自学,先读课文,再互相提问题。看哪个组提的问题多,回答的好。

  6、小组回答教师点拨:

  ⑴“绿色的小伞”在这指什么?枝叶茂盛的树冠)

  ⑵爷爷为什么不热了?

  延伸:可见人和树之间应当互爱互助(板书)

  如果你是爷爷,在树阴下乘凉时,你的心情会怎么样?(喜悦)

  请把小树对爷爷的报答之情及爷爷那种满足、喜悦读出来!

  ⑶听录音,感受人和树之间的那种友爱互助的感情。

  四、想象练习

  (爷爷和小树就是这样一年一年地过去了,它们之间永远那么友爱,你能想象一下春天春暖花开的时候,秋天果实成熟的时候,它们又在干什么吗?(出示课件:编故事──

  五、拓展天地

  1、孩子们,你们看,不管是新春,还是盛夏;也不管是深秋,还是严冬,爷爷和小树都在互相帮助,互相照顾,此时此刻,你要说些什么吗?(保护树木)

  2、当然了,在我们周围也有好多热爱环境,保护树木的人,在他们的努力下,树木长得可茂盛了,你想看吗?(展示树木图片),这些树长得这么高大、这么茂盛,这么喜人,凝聚了多少人辛勤的汗水呀!

  当然,树木也在不时的回报我们,树木对我们有哪些好处呢?(生答:长果实、做木材、做药材、烧火、做家具、净化空气、防沙等等)课件展示“沙化”多可怕呀,没有了树木,就失去了我们美好的环境,美好的生活,所以我们要说——

  课件:滚动的字幕:爱护树木,就是爱护我们自己!因为树木无时无刻不在回报我们。(伴有歌声

  歌声中,齐读字幕内容,老师结语:

  孩子们,请爱护我们身边的一草一木,因为它们会以自己独特的美丽和洁净来回报我们,不信?请试一试!

  【板书】

  爷爷和小树

  穿衣

  爱护

  不冷

  不热

  报答

  撑伞

  (互爱互助)

设计方案 篇3

  第一课时

  教学目标:

  1.了解化学实验的基本要求,认识化学实验的常用仪器。

  2.激发学生严肃认真科学的态度.

  重点: 常用化学仪器的名称、用途

  难点: 常用化学仪器的使用注意事项。

  教学方法:讲述、演示。

  实验准备:各种常用化学仪器

  教学过程:

  一.导入:以化学是一门以实验为基础的基础自然学科为题,导入新课。

  二.授新课:

  1.结合课本P191内容,讲解、强调化学学生实验的要求。

  2.结合实物,讲述一些常用化学仪器的名称、用途和注意事项:

  ⑴试管 ⑵试管夹

  ⑶玻璃棒 ⑷酒精灯

  ⑸胶头滴管与滴瓶 ⑹铁架台

  ⑺烧杯 ⑻量筒

  ⑼集气瓶 ⑽漏斗

  ⑾长颈漏斗 ⑿锥形瓶

  ⒀蒸发皿 ⒁导气管

  ⒂其它仪器

  三、简要进行课堂小结。

  四、巩固练习:

  对照课本图3、图4,说出这两个实验中所用到的各种仪器的名称。

  第二课时

  课题:药品的取用

  教学目标:

  1.了解取用药品的注意事项, 学会正确取用药品的基本操作.

  2.培养学生认真、细致的良好习惯。

  3.培养学生实验操作能力.

  重点: 固体药品与液体药品的取用方法

  难点: 滴管的使用方法。

  教学方法:讲解、实验

  实验准备:固体药品、液体药品、药匙、镊子、小纸槽、滴瓶、胶头滴管、

  教学过程:

  一.教师授新:

  (一) 药品的`取用:

  1. 讲解要注意的事项;

  三不原则;

  节约药品原则;

  用剩药品的处理方法。

  2. 操作原理(教师边讲解边演示):

  取用粉末状固体的正确方法;

  取用块状固体的正确方法;

  取用液体药品的正确方法;

  用量筒量取一定体积液体的正确方法;

  滴管的使用方法;

  浓酸浓碱的使用注意事项;

  二、学生操作练习:

  1.练习用小纸槽取用少量粉末状固体。

  2.练习用镊子将块状固体装入试管中,

  3.用50 mL量筒取45 mL水;

  三、简要进行课堂小结。

  第三课时

  课题:物质的称量与加热

  教学目标:1.掌握称量化学物质的方法;了解物质加热应注意的事项。

  2.培养学生认真、细致的良好习惯。

  3.培养学生实验操作能力.

  重点: 天平的使用。

  难点: 物质加热的注意事项。

  教学方法:演示实验、讲析法

  实验准备:托盘天平、试管、酒精灯、试管夹、蒸发皿、烧杯、石棉网

  教学过程:

  一.复习:1.使用量筒时,应怎样读数?

  2.浓硫酸不慎沾到皮肤上,应怎样处理?

  二.授新课:

  (一)物质的称量

  1.讲解托盘天平的结构。

  2.讲解托盘天平的使用方法:

  调节平衡;两盘垫纸;左物右码;读数;复位。

  (强调)加砝码的顺序:先大后小,最后移游码。

  对易潮解的药品,不能直接放在纸上称量,应放在玻璃器皿里称量。

  (二)物质的加热:

  1.讲解酒精灯的使用方法:

  点燃与熄灭的方法;

  添加酒精的方法;

  酒精在桌面上着火燃烧的处理方法;

  两个绝对禁止.

  2.加热的方法:

  使用外焰加热;

  正确选用仪器;

  防止加热过程中仪器的破裂;

  给固体物质加热的方法;

  给液体物质加热的方法.

  三、简要进行课堂小结。

  四、巩固练习:

  1.某同学在称量固体物质时,读数为9.4克,称量后发现错把物体与砝码的左右顺序放颠倒了,已知1克以下用游码,则被称量物的实际质量为 克.

  2.在下列情况下,应怎样继续操作?

  (1)调节天平平衡的过程中,若发现指针偏左,. ;

  (2)在称取5克食盐的的过程中,若发现指针偏左,. ;

  (3)在称量某未知物质质量的过程中, 若发现指针偏左,. .

  第四课时

  课题:气密性检查、过滤、蒸发、仪器的洗涤

  教学目标:1.了解仪器的连接和洗涤的基本知识,掌握气密性检查、过滤、蒸发等基本操作。

  2.培养学生实验能力.

  重点: 过滤和蒸发

  难点: 过滤和蒸发的操作要点

  教学方法:边演示边讲解

  实验准备:一套制取气体的装置;过滤及蒸发实验装置

  教学过程:

  一.导入:从加热碱式碳酸铜的实验,谈话导入新课。

  二.授新课:

  (一)仪器的连接:

  1.把玻璃管与胶皮管连接的方法;

  2.把玻璃管插入橡皮塞的方法;

  3.把橡皮塞塞入容器口的方法;

  (二)检查气密性的方法:

  (三)过滤和蒸发:

  1.过滤器的制作:

  2.过滤操作的基本要点:“一贴、二低、三靠”

  滤纸紧贴漏斗壁;

  滤纸边缘低于漏斗口边缘;

  漏斗中的液面低于滤纸边缘;

  倾倒液体的烧杯口紧靠玻璃棒;

  玻璃棒的下端轻靠滤纸的三层处;

  漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。

  3.蒸发:

  加热过程中要不断用玻璃棒进行搅拌,防止液体局部过热而飞溅;

  当蒸发皿中出现较多量固体时,即停止加热,利用余热蒸干。

  (四)仪器的洗涤:

  水洗——振荡的方法、使用试管刷刷洗的方法。

  碱洗——洗涤油污;

  酸洗——洗涤不溶性盐或氧化物。

  三、简要进行课堂小结。

  四、巩固练习:

  1.在检查装置的气密性时,应先 ;后 。

  2.在过滤操作中,玻璃棒的作用是 。

  3.蒸发过程中,用玻璃棒不断搅拌的作用是;当时,即停止加热。

  4 当试管内壁上附有难于水的盐或氧化物时,怎样洗涤?

  当试管内壁上附有油脂时,怎样洗涤?

设计方案 篇4

  设计目的:

  1, 让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验爱的圣洁,无私和伟大.

  2, 让学生学会理解父母,孝敬父母,以实际行动报答父母.

  活动准备:

  1、歌曲《感恩的心》光盘。或录音带。

  2、影碟机或录音机。

  3、在黑板上画一颗大心,在心字中间用美术字写上活动名称《感恩父母》。

  4、选好主持人,男、女生各一名。

  5、班长准备好开场白。

  基本步骤:

  一、播放歌曲《感恩的心》

  二、班长开场白

  同学们,我们已经习惯了父母的关爱,接受父母的帮助,并且认为这都是理所当然的.因此,我们渐渐忘记了感动,忘记了说声谢谢,也渐渐淡忘幸福的感觉,所以,今天我们开展《感恩父母》主题班会活动,希望通过今天的活动,让我们每个人都知道生活中有许多值得我们感谢的人,特别是我们的父母.

  三、活动开始,请主持人上场

  女:是谁将我们带到了人间,让我们有了第一声啼哭.

  男:是我们敬爱的父母.

  女:是谁牵着我们的手,让我们迈出了人生的第一步.

  男:是我们敬爱的父母.

  女: 父母赋予了我们生命

  男:父母给了我们温暖的家庭

  女:为了子女,父母什么苦都愿意吃

  男:为了子女,父母什么罪都愿与受

  女:当生死攸关的时候,父母总会义无反顾的舍弃自我,把生命的希望留给后代.

  男:下面请欣赏真实故事

  《六旬老父捐肾救子》、《母亲下岗》

  女:父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗中的艺术光明,我们为这样的父母感到骄傲,但同时我们也不希望再次受到这样的感动.因为那样的父母付出的代价太大了.

  男:我们过着普普通通的生活,因此父母并不能每时每刻都在做令儿女感动的事,有的甚至没有过这种体验,难道父母在平凡的生活中并不爱我们吗

  同学们谈家长令自己感动的事

  女:其实天下的父母都是一样的,他们都是爱我们的,可能以前我们没有像今天这样静下心来感受.

  男:哎! 你说我们的'父母这样爱我们,我们该怎么做呢 ?

  女:那我们还是先来欣赏歌曲《感恩的心》,以及歌曲背后感人的故事吧.

  男:懂事的小女孩,虽然说不出话但是她明白了妈妈么心,她要好好的活下去,让妈妈放心的离去.

  女:我看到大家眼里含着的泪花,我知道大家已经被这个故事深深地打动了,因为父母的爱,才让我们拥有了比海洋还要深的幸福

  男:同学们,我们同样不希望这样感动的事再次发生,因为这种感动让主人公也付出了太大的代价

  女:那么就让我们回到我们平凡的生活中,用自己的心思考,我们该怎么做才能《感恩父母》

  同学谈

  ①了解父母各个方面(如:爸爸妈妈的工作是什么 辛苦吗 爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么,你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗 你爸爸妈妈的生日是哪一天)

  ②尊敬父母,对父母有礼貌,听从父母的正确教导,不当面顶撞父母,不和父母发脾气

  ③生活节俭,无浪费现象,不乱花钱,不向父母提过高要求

  ④父母做力所能及的家务,减轻父母负担.

  ⑤有心事主动和父母说,经常与父母聊天(多和父母沟通)

  ⑥碰到一些比较重大的事情,要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见..

  ⑦外出时,在征得父母同意后,应把去向和时间告知父母(未成年人保护法)

  ⑧努力学好各门功课,经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况,不让父母操心

  ⑨父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出(实话实说)

  (10)我们应该在漫长的时间里全心全意的去爱父母.让我们从点滴小事做起,为父母做每一件他们做不到的事,让他们也成为一个被爱的人,让他们感受到我们的爱.用我们的行动去打动我们的父母,让我们也成为一棵小树,一棵能够为父母挡风遮雨的小树.

  女:同学们说得真好,那就让我们该说谢谢的时候,就大声地说出来,不要只把谢意埋在心里

  男:那就让我们该行动起来的时候,就大胆去做,不要把欲望的脚步停住.

  女:行动起来

  男:行动起来

  合:用真诚的心回应真诚的心

  用真挚的爱回报真挚的爱

  《感恩父母》活动到此结束

  四、班主任讲话

  听了同学们心灵的表白,我真的非常感动,今天的队会也让我们明白了,对于爱我们不能够不停的索取,还要懂得感谢回报.,生活中那些平淡温馨的故事每天都在继续,只要我们用心去聆听,用心去感受,你就会发现生活充满了爱,因为我们学会了感恩!四、《感恩父母》主题班会到此结束。

设计方案 篇5

  活动功能:

  1、发展圆圈跑能力;

  2、发展注意能力和记忆能力;

  3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。

  活动玩法:

  幼儿分成人数相等的3组,各组分别扮做小马、小鹿和小羊。幼儿围成圆圈面向内站立,各类角色错开站。教师(或幼儿)扮大象,当裁判。游戏开始时,一起说儿歌:“森林里,真热闹,小动物来赛跑。大象公公当裁判,现在该是谁来跑?”大象说:“小动物,准备好,现在轮到xx跑!”被叫到的小动物要沿逆时针方向跑一圈,回到原位。先跑回的获胜(或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬)。

  活动规则:

  1、被叫到的角色才能跑,裁判说完“跑”后才能跑。

  2、要从圈外跑。

  活动指导建议:

  1、教师在确定角色时,要善于利用悬念和期待效应。当说到“现在该是……”时,应有意拉长声音并做短暂的停顿,以加强幼儿期待心理和悬念,提高他们的情绪紧张性和集中注意,然后突然宣布跑的角色。这样会明显提高幼儿兴趣,增强教育效果。

  2、说儿歌前宜先让幼儿左右看看并记住两边的'同伴。

  3、有的孩子跑步心切,一听教师说完跑字就迫不及待地跑出,不管是否叫到自己担当的角色。因此.教师要提醒幼儿记住自己的角色,听清信号后再跑。

  4、要组织和鼓励没跑的幼儿给跑的同伴加油并提醒其站位。也可让他们观察谁先跑回。

  5、要鼓励幼儿争先跑回,以培养其竞争意识。

  6、变化游戏的方法:

  (1)可改自然快跑为模仿跑;改单人跑为双人跑。

  (2)可用其它符号代动物角色。如可用红、黄、蓝三色纸片作为三种动物的标志。

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