设计方案

时间:2022-11-22 15:30:12 设计方案 我要投稿

【精品】设计方案模板汇编7篇

  为有力保证事情或工作开展的水平质量,通常需要预先制定一份完整的方案,方案是在案前得出的方法计划。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?下面是小编为大家收集的设计方案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精品】设计方案模板汇编7篇

设计方案 篇1

  【本组说明】

  本组教材都是游子们思乡怀乡的作品,教材中有四篇文章,《同步阅读》教材《走进书里去》有九篇文章。考虑到课堂时间和学生的思维水平,我特意选择了《走进书里去》的四篇文章进行“单元整合·群文阅读”。

  叶圣陶的《藕与莼菜》,通过对故乡藕与莼菜的怀念,表达了作者强烈的思乡之情;老舍的《想北平》,通过北平与巴黎的对比,写了作者身处异地,在战乱的岁月中,思念他挚爱的北平,表达了对故乡深深的眷恋之情;《怀念》写了作者对故乡亲密无间的邻里亲情的美好回忆和深深地怀念;季羡林的《月是故乡明》,通过对小时候在家乡玩耍所见的美景的回忆,借月亮来寄托离乡后对家乡深深的思念之情。

  家乡,在游子的心里,永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。学习本组文章的目的,一是让学生通过读书体会作者对家乡的思念,挚爱的思想感情;二是通过对比阅读,使学生领悟到,思乡的情事一样的,思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的,引发乡思的事物也是各不相同的,从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是读书,引导品味语言,丰富学生的语言积累。

  【设计理念】

  主题:以“单元整合·群文阅读”策略为指导,让学生学会感受家乡的美,从而喜爱家乡、眷念家乡。

  情景:以知识树为线,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容,学习方法相互渗透,有机整合。

  【教学内容】

  人教课标版教材小学语文第九册第二单元课文:

  《古诗词三首》《梅花魂》《桂花雨》《小桥流水人家》

  人教版《同步阅读》教材:

  《藕与莼菜》《想北平》《怀念》《月是故乡明》

  【教学重点】

  1.通过对比阅读,使学生领悟到:虽然思乡的方式、寄托的对象因人而异,但是思乡的情一样的。

  2.分享学生同步阅读的学习内容,学习方法等,引导品味语言;丰富学生的语言积累。

  【教具准备】

  多媒体课件

  【教学步骤】

  导入谈话:

  家乡,在游子的心里,永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。让我们在这悠扬的思乡曲中,吟诵课文中的《古诗词三首》,来体会古人的思乡之情。(课件播放思乡曲)

  这是古代游子们思乡怀乡的绝唱。这节课,我们要走进四位现当代作家的散文中,去体会这款款的思乡情,浓浓的恋乡意。(板书:思乡)

  我们用画知识树的方法一起思乡。(出示课件)这是知识树,这是一棵思乡之树。相信通过我们精彩的阅读展示,会让这棵树枝繁叶茂!

  主题回顾:

  从第二单元的课文中,你感受到了什么?

  《古诗词三首》(团圆)《梅花魂》(坚强)

  《桂花雨》(快乐)《小桥流水人家》(闲适)

  阅读概览:

  (过渡):在同步阅读教材中,也选编了十篇以思乡为主题的文章,我们重点阅读了四篇(出示课件四篇文章题目)。前几天,老师已经布置让同学们进行了认真地阅读,并且填写了《同步阅读卡片》。请小组相互交流,看看你们的阅读体会是不是一样。可以读一读,再讨论讨论。

  学生汇报:你最喜欢的一篇思乡的散文,说主要内容。

  结合学生汇报引出主题。

  《藕与莼菜》:纯朴──从叶圣陶对故乡的藕和莼菜的描写中,你体会到了什么?

  (这篇散文,作者借藕和莼菜这两种故乡特有的物,来抒发他那浓浓的恋乡之情,这就是散文中常见的写作手法──借物抒情)

  《想北平》:自然、古朴──在老舍的眼中,哪儿也比不上家乡北平,在他的笔下,北平的特点是什么?

  (出示:“啊!我不是诗人!我将永远道不出我的爱,一种像由音乐与图画所引起的爱。”在这里,老舍用比喻的手法直接表达了对北平的喜爱,这就是散文的另一种写作手法──直抒胸臆)

  《怀念》:亲密、真诚、和睦──作者怀念的是怎样的邻里亲情呢?

  《月是故乡明》:平凡──令国学大师季羡林思念的不是世界各地美妙绝伦的月亮,也不是居住的赏月胜地朗润园,而是故乡的月亮,他思念的故乡是怎样的?

  小结:同学们读书都非常认真,发言也很精彩!通过认真的阅读,我们对“思乡之情”已经有了一定的认识。请看知识树。这八篇文章从不同的角度给我们诠释了思乡这一主题──思乡游子无法尽诉的惆怅;身处异国却坚强的'中国心;童年的快乐与恬淡;记忆中那纯朴、自然、平凡的故乡,还有亲密无间的邻里乡情。

  片断分享和精彩赏析

  读了《同步阅读》教材中的这四篇散文,老师相信总有一些地方能打动你们的心,能读一读或者讲一讲,然后告诉大家为什么吗?提个小小的要求,在汇报之前,请你先说说是哪篇文章的什么地方。(引导学生按课交流)

  1.《藕与莼菜》

  问题:“故乡的”藕与莼菜与“这里的”(上海)的藕与莼菜有什么区别?

  理解:

  1)学生自由解答,相机指导

  2)重点体会故乡藕与莼菜的普通、新鲜、味美;而上海的藕与莼菜的难得、形瘦、味涩,运用了对比的手法。

  朗读“男的紫赤的胳膊和小腿肌肉突起,躯干高大且挺直……但是别有一种健康的美的风致。”体会藕农外貌描写的细致。

  2.《想北平》

  了解背景:本文写在1936年,当时日本帝国主义已经侵占了我国东北,华北告急,北平告急,老舍此刻正在青岛,作为一个热爱北京的爱国知识分子,他忧心如焚,思念家乡之情,较平日更为强烈,于是发出了这样的呼唤:

  1)“好,不再说了吧;要落泪了,真想念北平呀!”引导学生体会老舍对北平的感情(运用了直抒胸臆的方法,表达了对北平的想念与挚爱之情,点明了全文的主题。)

  2)老舍的作品带有很浓的京味儿语言,他独特的语言风格被后人称为“语言大师”。朗读“北山的黑枣,柿子,进了城还带着一层白霜儿呀!哼,美国的橘子包着纸;遇到北平的带霜儿的玉李,还不愧杀!”

  采用多种形式读出京味儿。(抽生读,师范读,齐读)

  3.《怀念》

  问题:儿时的邻里乡情和现在有什么不同?

  理解:

  1)“晚饭时,左邻右舍家家搬出一张小桌……真如一幅寻常淡泊又渗透着浓郁乡情的民俗画。”体会儿时邻里乡亲的和睦,真诚,亲密。

  2)“吃讲营养,……真有另一番‘躲进小楼成一统’的滋味。”体会现在邻里之间的亲情的疏远。

  运用了对比的写法,突出全文的主题──怀念亲密的邻里友情。

  4.《月是故乡明》

  问题:为什么作者要写世界各地美轮美奂的月亮和朗润园的奇景?

  理解:

  1)“在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上,……我都异常喜欢。”体会世界各地月亮的美。

  2)“此地既然有山,……真不能不说是赏月胜地。”体会朗润园的月亮的美。

  3)“然而,每只这样的良辰美景,……在微苦中实有甜美在。”体会作者钟情家乡平凡的月亮,实质是表达对家乡的思念之情,用了借景抒情的写作手法。

  家乡的月亮是平凡的,正如作者平凡的家乡一样,但是,美轮美奂的异乡却比不上平凡的家乡在作者心中的地位。运用对比,更突出了作者对家乡的热爱与思念之情。

  主题拓展

  (音乐渐起)通过刚才的阅读,我们进一步感悟和理解了远方的游子那浓浓的思乡之情,同学们,你心中的故乡有怎样的景,怎样的人,你对故乡有怎样的情呢?生自由交流。(根据交流板书关键词语)

  (小结):只要我们用心去体会,仔细去观察故乡的美,以后无论走到哪里,故乡就在我们心里。请看知识树,现在已经是枝繁叶茂,硕果累累了!老师把我们今天精彩的阅读交流成果汇成了一首小诗,让我们把它送给自己,送给我们心灵对故乡的热爱:

  思乡情

  故乡的山,故乡的水,

  故乡有我,幼年的足迹;

  几度桂花开,几度梅花落,

  闲适的生活,依然在梦里;

  他乡城也美,他乡月也明,

  难锁我童年一寸心;

  魂牵梦绕的,

  依然是──

  自然、古朴的故乡景。

  故乡的土,故乡的人,

  故乡有我,一颗少年的心;

  几度雪藕甘,几度莼菜鲜,

  纯朴的乡亲,依然在梦中;

  他乡人也亲,他乡土也好,

  难锁我少年一寸心;

  倾心向往的,

  依然是──

  亲密无间的邻里情。

  故乡的爱,故乡的情,

  故乡有我,青春的歌;

  几度小桥走,几度河水流,

  平凡的故乡,依然在梦中;

  他乡也有情,他乡也有爱,

  难锁我游子一颗团圆心,

  无法尽诉的,

  依然是──

  坚强的中国心,惆怅的思乡情。

设计方案 篇2

  摘要:随着国家经济走势持续回暖,国民生活水平逐步提高,建筑行业为满足社会发展需求,逐步加大高层建筑的建设力度。由于建筑的层数越来越多,高度越来越大,所以高层建筑的给水排水问题引起了建筑行业的关注。文章围绕高层建筑的给水排水的特点及方法进行了分析,并提出了合理性的优化设计方案。

  关键词:高层建筑;给水排水;优化方案;方案设计;建筑工程

  高层建筑给水排水的设计不同于多层建筑,设计者给出设计方案前,要充分考虑到高层建筑层高、实用、美观等因素对给排水的影响,并且要对给排水的施工进行合理规划,提高施工质量的同时要保证高层建筑的整体美观效果。随着国民经济水平不断提高,人们对居住环境和质量的要求也随之不断升高,因此建筑施工各单位不仅要适应社会发展需求,还要保证在高层建筑的实用性、功能性、美观等多种性能。尤其在给排水的设计施工方面,由于高层建筑的主体结构、框架多采用框剪或筒形结构,所以给排水设计施工带来极大不便,如何优化高层建筑给排水的设计施工是现阶段施工单位亟待解决的问题,并针对难点积极探求优化方案。

  1高层建筑给水排水工程的施工重点及特点

  由于高层建筑给水排水工程分为给水系统、排水系统、热水系统及消防系统四个部分,所以在高层建筑室内的给水、排水设备较多,穿插管线种类多种多样,就现阶段建筑行业的给水排水施工技术来说,并没有具体的可行性指标和操作规范予以支持,因此在施工过程中,人为操作主观意识较强,施工工序杂乱无章,无法保证施工质量。另外,现行的高层建筑给水排水技术与实际施工要求产生脱节现象,随着国民经济水平日新月异的变化,高层建筑的给水排水技术不再是单纯地解决居民的供水和排水问题,而要结合消防安全技术和自动化技术,不断更新设计理念,将节水、节能的建筑设计理念引入到高层建筑给水排水设计和施工中,在施工过程中加强施工管理,合理利用新型环保材料,严格规范施工技术操作,在提高施工质量和效率的基础上,保证建筑的给水排水系统正常、安全运行。由于高层建筑本身具有的多层、多功能、多设备等特性,在给水排水工程的施工过程中具有以下五方面特点:第一,给水排水量相对较大。由于高层建筑的使用面积较大,容纳的居住人数较多,所以居民所需的用水量和日常生活产生的污水量较大,一旦管道拥堵或是损坏,势必会造成供水系统和排水系统发生故障,影响居民生活质量,甚至危及整栋建筑的供水系统和排水系统,导致大范围的停水,给居民的生活带来极大不便,因此建筑施工单位要尤其注意给水排水系统的日常维护工作;第二,施工单位为提高建筑的实用性,在施工过程中增设了多种使用功能,再加上繁多的管线穿插纵横在建筑室内,居民使用家电时会使电压过大而发生线路短路,给居民正常生活埋下安全隐患,稍有不慎就会发生火灾,而且在高层建筑中人员疏通起来较为困难,后果不堪设想,所以建筑施工在进行给水排水施工时要结合消防给水技术和防火材料的使用,确保高层建筑的安全性能;第三,消防系统的技术压力较大,以往设计的`供水区域只有一个,易使管道和相关附件发生损坏,影响给水、排水系统的正常使用,因此设计人员在进行给水、排水系统的设计过程中,应采用竖向分区的方法,从而降低消防系统的静水压力,保证给水、排水系统安全、畅通运行;第四,由于高层建筑的给水排水量较大,施工单位通常会选用较多、较长的排水管道,增加管道水流压力,并且压力波动性较强,更容易造成给水、排水系统的不稳定,所以施工单位在选择排水管道材料时,应尽量采用机械强度较大的、接口柔韧性较好的材料或是专用通气管排水系统和新型单立管道,以减缓管道中的压力波动,强化给水、排水系统的使用性能;第五,由于高层建筑的给水排水设备较多,运行时产生的噪音也会随之增多,建筑施工单位必须要充分考虑到管道降噪问题,利用相关防震和降噪技术,在保证系统正常运行的同时为居民提供优质、舒适的居住环境。

  2高层建筑中常见的给水排水方法

  2.1气压罐式给水

  气压罐式给水方法主要通过离心水泵和气压罐设备的协同工作来完成给水。气压罐的工作主要依靠罐内的空气不断压缩进行储水和调节供水量,一旦罐内的水压达到一定高度,离心水泵就会软启动和循环启动水泵机组,最终完成供水。这种给水方法无需水箱和水塔,不仅可以自动控制给水量,便于管理,并且由于气压罐的密封效果较好,可以防止罐内水资源不受污染,更能减少建筑工程的施工成本。但是在气压罐给水过程中,常常会出现因供水压力过大而引起的压力波动,而且它的储水量有限,必须要频繁启动才能满足供水需求量,所以势必会增加设备维修成本,从而缩短设备的使用寿命。

  2.2高位水箱式给水

  高位水箱给水方法主要利用离心水泵和水箱两个部分进行给水,根据以往的使用经验大致可以分为并联式给水、串联式给水、减压水箱式给水和减压阀式给水四种方法。它的主要作用是调节供水区的储水量、供水和水压,相比气压罐式给水方法来讲,虽然储水量也有一定限制,其优势是不需要频繁启动相关设备,因此建设成本和维修费用也相对较少,缺点也密封性较差,水质容易受到外界环境的影响而受到污染,且由于水箱占地面积较大,会增加建筑投资费用。

  2.3减压分区式给水

  减压分区式给水主要依靠减压阀和各个供水区的减压水箱的工作实现减压给水的目标。在相关设备运行过程中,离心水泵会降水直接输送到顶层供水区的水箱中,利用减压阀将水由上至下的输送到各个供水区的水箱中,且各水箱之间可以进行自动减压,一方面减少了占地面积;另一方面给水相对稳定、可靠,但也存在一些问题,例如下层供水区的供水压力较弱,增加了离心水泵的使用率。

  2.4变频水泵式给水

  变频水泵式给水是一种利用单片机、变频技术和水泵机组相结合而构成的给水技术,其作用是可以自行调节水压和水流量,并且不需要水箱。这种方法可以根据各个供水区的用水量自行调整相关设备的运行速度且占地面积较小,不仅延长了相关设备的使用寿命,更加有利于后期维修与管理工作。但是这种方法所使用的设备价格相对较高,大大增加了建设成本,特别是变频器,不仅价格较贵,还容易受到外部环境的影响,造成变频器的损坏,从而影响设备正常运行。由此可见,每一种方法都有各自的优势和劣势,需要设计人员在施工设计阶段结合高层建筑特点和施工要求对给水排水方法进行调整,针对在施工过程中易出现的情况和问题,调节设计方案的优化措施,以全面保证给水排水系统的安全、畅通运行,从而优化居民的生活质量和居住环境。

  3高层建筑给水排水的优化设计方案

  通过对高层建筑给水排水方法及施工特点的分析,高层建筑的给水排水系统的设计必须要进行优化和改善,以切实保证高层建筑给水排水系统的安全、畅通运行,因此笔者建设性地提出了以下三点高层建筑给水排水设计方案的优化措施,具体包括:第一,在进行给水排水系统的设计过程中,要采用分建供水区,并且这些供水区要共用供水管道,以减少设备的占地面积,减少施工成本。在水污染问题上,可以通过分别设置生活供水区和消防供水区来尽量减少水质污染的问题,施工单位应特别注意管道网络的铺设,并且结合管道施工的特性,提高管道的质量和使用性能,合理规划相关设备的设置;第二,针对建筑室内卫生间易出现渗水、漏水的问题,施工单位应加强建筑地面防水性能,合理设计厨具、洗脸池、淋浴器等家具家电的位置摆放,采用节能型附件和技术,例如充气式水嘴、真空节水技术,不仅起到节约水资源的作用,还可以有效提高设备的排污功能。在施工过程中,设计人员应尤其注意相关设施的位置规划要符合居民的基本生活需求以及排水管道的网络化铺设要尽量保证顺畅、安全且科学合理,避免管道位置与室内生活器具的位置相互冲突,从而为居民提供既舒适又实用的居住环境;第三,在施工设计阶段,设计人员要考虑到高层建筑整体的美观效果,由于排水管道通常设置在建筑外墙内,很容易影响建筑的视觉美感效果,因此施工人员在进行室内施工时,应该尽量将卫生间的位置设置在建筑的低地势处以及空调摆放处要设置排水管,并且要尽量保证建筑的室内和室外的整体美观效果,这样不仅可以便利居民的日常生活,更加满足高层建筑的实用性、美观、安全性等多方面性能的要求。

  4结语

  此外,合理设计给水排水系统和消防系统对高层建筑整体性能有着重要的意义。相对于多层建筑来讲,高层建筑给水排水工程的施工难度较大,对供水量、排水量的要求较高,所以对施工单位来说,发现问题解决问题,不断优化设计方案,才能有效提高给水排水系统的运行效率,从而实现高层建筑优化各方面性能的目的。随着国家经济飞速发展,建筑业的市场竞争越发激烈,在高层建筑给水排水工程的问题上,只有积极探索设计方案的优化措施,进行技术革新,才能在激烈的建筑业市场中立于不败之地,从而促进建筑业长久、可持续性发展。

  参考文献

  [1]袁成华.试论高层建筑给水排水工程的优化设计[J].城市建设理论研究(电子版),20xx,(16).

  [2]周盼.试论高层建筑给水排水工程的优化设计[J].城市建设理论研究(电子版),20xx,(13).

  [3]夏远.高层建筑给水排水工程的设计优化研究[J].城市建设理论研究(电子版),20xx,5(12).

  [4]胡冬贵.建筑给水排水工程的设计优化探究[J].建材与装饰,20xx,(26).

设计方案 篇3

  学生分析:

  一般特征:高一学生处在十六七岁的花季年龄,对于爱情已有朦胧的感知,学习时会有相应的感受。入门能力:高中学生已具备一定的阅读审美力,能从不同角度去理解一首情节跳跃、人物朦胧的诗歌;由于《诗经》年代久远,阅读上会有一定困难,幸好诗歌篇幅短小,借助注释应能扫除字词障碍。学习风格:学生对于爱情的话题会有发表意见的热情,所以本课的学习不宜教师讲授,而用讨论法来研究人物形象、了解诗歌特点。

  教学目标:

  一、情感态度与价值观

  1、通过设置问题情境,鼓励学生从多角度思考、探索、交流,激发学生的好奇心和主动学习的欲望;2、欣赏纯洁健康的爱情。

  三、知识与技能

  1、掌握《诗经》的基本知识;

  2、积累文言字词;

  3、理解诗歌的主旨,读懂人物形象;

  4、了解重章叠句的表达效果和诗歌叙事的跳跃性。

  二、过程与方法

  1、朗读感知课文;

  2、合作探究,情感交流,理解文意,分析形象;

  3、在探究中了解“诗无达诂”的诗歌特点。

  教学重点:

  人物形象的把握和多角度理解诗歌;

  教学难点:

  理解诗歌情节的跳跃性和从多角度去理解诗歌。

  教学过程

  一、介绍《诗经》;梳理文意。

  1、介绍《诗经》。(略)

  2、听朗读,纠正字词读音。

  3、据课文注解梳理文意。

  4、请学生整理字词。

  再朗读课文,巩固对课文内容的理解。

  二、分析人物性格:从哪些诗句可以看到人物的性格?

  1、探讨男主角的形象。学生讨论交流。

  (参考:“搔首踟蹰”, 心急难耐,又无计可施,是个憨厚淳朴的小伙子。

  “说怿女美”“匪女之为美,美人之贻”,是个痴情的小伙子。)

  2、探讨女主角的形象。

  (1)讨论:为什么女主角“爱而不见”?这使你觉得这是位怎样的女子?

  (参考:或者是因为害羞、矜持;或者是因为女的先到了不好意思,故意躲起来制造男子先到的假象;或者是因为调皮,制造一点情趣;或者是因为善于体贴人心,先到了却故意后出现,免得男子有“迟到”的内疚感……)究竟是害羞矜持还是调皮活泼?让男主人公琢磨不透,也让读者琢磨不透,如雾里看花,朦胧绰约,越发引人暇想。

  (2)讨论:女主人公究竟是位怎样的女子?还有哪些诗句可以给我们一些思路?(贻我彤管、自牧归荑:以物传情,未听其语已暗传情,含蓄温婉,聪慧可人。)

  3、这是一段怎样的爱情?

  讨论:(1)讨论:女主人公有没有出现过?

  A、有。下文馈赠物品时出现。

  B、没有。下文馈赠物品只是男子的回忆。

  以上两种意见同学们同意哪种?说说你的理由。

  (参考:这涉及到对诗歌的情节的理解。可作多种假设。一,女主人公走出来了,并且赠送男子彤管,而且两人一面说笑一面散步到了野外,女子又送了荑草。二,这只是男子等待女子的一个场景,因为“爱而不见”,男子“搔首踟蹰”,不知女子心意,于是前思后想,回忆种种情事,以揣测女子“不见”的因由,揣测女子对自己的心意。三,这是三个恋爱场面,感情一步步加深。)

  小结:“诗无达诂”,所以成就了诗歌的朦胧美、含蓄美。这也体现了诗歌情节的跳跃性,需要读者加上自己的想象,把情节连贯起来,于是也就引发了不同的联想,诗歌了就因此而有了无穷的`魅力。

  (2)讨论“城隅”的解释:

  质疑:城隅有两种理解,一是“城边角落”,一是“城上角楼”,你愿意取哪种解释?为什么?(为什么课文注解首选的是城上角楼?)

  提示:A、两个见面地点有什么不同?如果是你,你会选择哪个地点?

  B、如果是第一次见面呢?会选哪里?为什么?什么情况下会选择角楼?C、根据诗歌的描写,男女主人公的恋爱是“初始阶段”还是“高级阶段”?根据分析,选择哪个地点妥当些?

  D、地点的选择也跟人物的性格有关,什么样的性格会选择什么样的地点?据诗歌的描写,人物性格如何?

  小结:一词“两解”甚至“多解”,无“定解”,留给读者较大的想象空间,使诗歌朦胧而耐人寻味。

  三、诗歌的表现手法。(直接传授)

  1、重章叠句的形式的表达效果达既加强了诗意的表达达又层层拓展诗境拓增加了抒情效果;回环往复,一唱三叹,琅琅上口,有音韵和谐之美。

  2、《诗经》“三义”,这首诗歌主要运用什么手法来写?(直言其事,赋。)

  四、作业(拓展迁移)。

  1、同学们还接触过《诗经》里写爱情的诗句吗?

  (“关 关 雎 鸠, 在 河 之 洲, 窈 窕 淑 女, 君 子 好 逑…… ”

  “一日不见,如三月兮;一日不见,如三秋兮;一日不见如三岁兮……”

  “蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方……”)

  2、琼瑶把《蒹葭》改编成一首曲子,邓丽君把它唱红了,听过吗?请你欣赏一下。(出示歌词)请同学们也把这首《静女》改编成现代歌词,也就是写成一首现代诗歌,注意要体现出诗歌体裁的特点,体现出意境之美和音韵之美。会谱曲的同学最好能同时谱上曲子。

设计方案 篇4

  为了家人和自己,我们需要对紧急事件有个应对,在网上搜索并整理了一张应急包单子,可以依照自己,老人和孩子的需要准备。有必要的话,准备2个,1个放家里, 1个在车上。 现在开始准备,要慢慢找 到合适、轻便的物品。准备好了,就放到床边窗台或者门口。

  1、轻便结实的背包一个(塑料袋子不好,小纸箱子也不好,随时可以一提就走的袋子。)

  2、瑞士军刀一把。

  3、纯净水两瓶,金属罐装饮料一罐(纯净水没有发现罐装,担心地震压碎塑料瓶,所以准备一金属罐装饮料,一听有能量的饮料,金属罐选择容易开启的。)

  4、普通苏打饼干和压缩饼干各一包

  5、巧克力

  6、牛肉干或罐头午餐肉

  7、罐头黄豆或芸豆

  8、几小块水果糖或大白兔奶糖或口香糖一包

  9、服装一套(长袖,御寒)

  10、小手电筒一个(手摇式,不用电池)

  11、小收音机一个

  12、口罩两个,

  13、防滑手套

  14、身份证、医疗卡、房产证、存折等重要证件的复印件

  15、创可贴若干,独立包装的酒精棉

  16、雨衣

  17、登山绳(30~35米急救绳)

  18、口哨一个(呼救用)

  19、干湿纸巾各一包,尿布湿,女性用品

  20、轻便鞋一双

  21、现金1000,信用卡一张

  22、手套

  23、纱布

  24、镜子(可以反射光线,或者准备一个凸透镜)

  25、云南白药一瓶

  26、复合维生素一瓶

  27、止血带一根

  28、净水药或药片(杀死不洁水里的细菌,户外点都有买,明矾,高锰酸钾!没有洁净水的时候用!)

  29、写有紧急情况下的家人和亲朋的姓名联系方式的小卡片,最好是防水的`。

  30)全家合影一张。附上了一张几句话的小卡片可以充当微型遗书,一定要亲笔写的。万一发生什么,它将会对生存小来的人是个非常有价值的纪念。

  31)一本孩子或大人爱看的书;

  32〉一支笔;一本“万事贴”或几张白纸。

  可以考虑准备的:

  1、急救手册一本;(临时抱佛脚总比不抱的好)

  2、液压钳一把;

  3、液压千斤顶(或螺旋千斤顶)一个;

  4、对讲机

  5、蜡烛和防湿火柴,打火石

设计方案 篇5

  活动目标

  1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。

  2、欣赏多种多样的艺术作品,培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。

  3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造,体验与同伴合作交流的乐趣。

  活动准备

  1、课件-宇宙太空图片、各种奇特造型的.建筑物图片。

  2、黑色水彩笔若干。

  3、衬布一块。

  活动过程

  一、谈话引入课题

  欣赏课件,引导幼儿观察太空美景。

  二、欣赏建筑物

  欣赏现实中各种各样的建筑物,进一步启迪幼儿思维。

  三、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。

  教师:看完这么多奇特的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?

  (幼儿大胆表述自己的想法)。

  四、设计美丽的太空房子。

  1、小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢?那就让我们开始吧!

  2、启发幼儿展开想象,大胆创作,并对房子进行线描装饰。

  3、教师与幼儿一同做画。

  五、欣赏评价作品。

  1、教师展示自己的作品,表达作品内容。

  2、欣赏幼儿作品,请幼儿介绍自己的设计和想法。

  3、教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励,培养幼儿的自信心。

设计方案 篇6

  为了搞好行政村中国特色的社会主义新农村建设,加快我村小康社会进程,本着坚持合理布局、节约用地,因地制宜、量力而行,逐步建设,实现经济效益、社会效益和环境效益相统一的`原则,特制定以下规划方案:

  一、基本情况

  村位于镇北2公里处,辖区内有11个自然村、20个村民组,1463户人家,总人口6700人,耕地面积7000亩,土壤

  肥沃、气候温暖湿润,适宜种植大豆、小麦玉米、油菜等农作物以及梨、苹果等水果。近些年来,我村村民大胆改革创新,积极探索新型农业发展模式,大搞秋延辣椒种植等大棚蔬菜,已经形成初步规模,收到了一定的经济效益。能繁母猪、肉鸡、波尔山羊等养殖户也逐渐增多,人均纯收入逐年提高。

  二、村庄现状

  1、从村民住房方面看,大多数村民都住上了砖混结构的大瓦房,很多农户住上了楼房,居住条件明显改善。

  2、道路交通方面,我村已经通了柏油路和沙石路,但长度不够,村内道路硬化率较低。

  3、电力通讯设施方面。全村都已通电,有线电视、移动电话用户逐年增多。

  三、我村土地利用和空间布局

  1、今年来,因多种原因,我村逐渐成了一个空心村。房屋建筑逐渐向村外衍射,并且房屋杂乱无章,较分散。村内一些老建筑长期闲置,不仅影响了我村的整体形象,而且造成极大的土地浪费。

  2、根据规划要求,总体对老村庄进行改造,完善道路交通系统,着力改善村民住房条件。尽量充分利用老村中可利用的空闲地和闲置房屋所占地。

  四、我村建设性规划

  因地制宜、实事求是、突出重点、科学规划。

  1、住房方面:先搞试点,建成一部分标准房,或者鼓励村民按照统一标准建房,尽量选用原来宅基地,节约利用土地。

  2、道路交通方面:积极争取“村村通”工程款项,扩大我村道路硬化率,美化、硬化我村道路。

  3、沼气池建造。积极鼓励引导村民新建沼气池,使用新能源,充分利用农作物秸秆、家禽粪便等。

  4、村环境保护方面:从绿化、村庄整治上下功夫,着力搞好村生态环境保护,全面加强村庄环境卫生综合整治工作,着力治理脏、乱、差现象,努力改变村中粪便乱堆、污水乱泼、家禽乱跑、柴草乱放、广告乱画等现状,改善村容村貌。

  五、组织实施

  村庄建设所需经费,在县、镇财政补助的基础上,着力协调相关企业捐资和发动村民筹资投劳。运用村民代表会议和广播宣传等各种形式,切实加大宣传力度,充分调动广大村民的积极性、主动性和创造性,营造农民积极参与村庄规划、共建美好家园的浓厚氛围。

设计方案 篇7

  活动一 种子回收站

  (一)活动目标

  1、通过组织幼儿收集种子,让幼儿初步认识种子。

  2、幼儿到大自然采集种子,培养幼儿热爱大自然的情感。

  3、让幼儿搞清楚哪些是种子,哪些不属于种子。

  (二)活动准备

  课前布置到大自然收集种子、布置种子回收站。

  (三)活动过程

  1、教师以游戏的口吻向幼儿介绍种子回收站。

  2、教师请每个幼儿将自己收集的种子向幼儿介绍后并放入种子回收站。

  3、请幼儿辨一辨哪些是种子,哪些不是种子。

  4、组织幼儿观看回收站的种子,各自相互交流认识一下。

  活动二 认识种子

  (一)活动目标:

  1、认识各类种子的外形特征,知道种子的传播方式。

  2、培养幼儿的观察力,激发幼儿对植物种子传播的兴趣。

  3、培养幼儿热爱大自然的情感。

  (二)活动准备

  各种实物种子,种子传播过程的课件。

  (三)活动过程:

  1、操作发现法

  请幼儿观看大家收集的种子(莲子、葵花籽、西瓜籽、苍耳、蒲公英等等)摸一摸苍耳并往身上粘一粘看会出现什么现象。

  教师操作课件,结合幼儿通过观察和操作发现的体会讲述种子的传播过程。

  2、联想法

  引导幼儿想一想,其它种子是通过什么方法进行传播的?

  3、总结概括法

  4、教师讲评活动过程。

  活动三 种子怎样旅行

  (一)活动目标:

  1、理解故事《小伞兵和小刺猬》内容,加深幼儿对种子的传播方式的认识。

  2、学会用句式“像――――”说一句完整的话。

  3、发展幼儿的口语表达能力和重视友谊的情感。

  (二)活动准备:

  实物蒲公英、苍耳、课件小伞兵和小刺猬磁带、录音机。

  (三)活动过程:

  1、新异刺激法导入活动。教师出示蒲公英、苍耳请幼儿说出名称,并说它们是怎样传播的?

  2、感知体验,欣赏故事。

  教师操作课件讲述故事《小伞兵和小刺猬》

  故事讲完后提问:(1)为什么小伞兵不能老住在一个地方?

  (2)小伞兵和小刺猬在什么季节传播种子,怎样来传播?

  (3)到了什么季节,小伞兵和小刺猬就会从泥土里站出来?它们长大变成了什么样子。

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  3、造句训练法

  请幼儿用“像―――”说句话,让幼儿懂得这一句式表示比喻意思。教师举例说:“小刚身体好,像座小铁塔。”鼓励幼儿造句越多越好。

  请幼儿说一两种种子怎样旅行,并把它们也编成故事,讲给小伙伴听。

  活动四 种植与观察

  (一)活动目标

  1、通过亲自种植以及观察记录,让幼儿进一步了解种子的生长过程。

  2、让幼儿体会劳动的艰苦,教育幼儿珍惜粮食。

  (二)活动准备

  花盆五个,种子若干,土。

  (三)活动过程

  1、实物刺激法导入活动

  出示幼儿收集的.种子,请幼儿说出名称。

  2、教师讲解如何种植,并加以示范。教师分别将花盆放在不同地方。

  3、科学实验

  幼儿每组许多粒小麦种子,进行种植,进行挖土、埋种、培土,浇水,让幼儿体会种植的快乐以及种植过程,教师注意对个别组加以指导教,

  并帮幼儿做上记号。

  4、教育幼儿要珍惜粮食,做一个节约粮食的好孩子。

  活动延伸:1、教师注意提醒幼儿及时做好观察记录,并及时提醒幼儿浇水。

  2、通过观察教师种的小麦有的为什么不发芽以及教师为幼儿讲“煮豆种”的故事,让幼儿了解种子发芽的知识。

  活动五 自然物粘贴

  (一)活动目标

  1、通过幼儿简笔画画出老鹰、驼鸟的形象构造,培养幼儿的简笔造型能力。

  2、掌握运用自然物葵花籽皮粘贴的技能,创造性地表现出鸟类的外部特征。

  3、通过此活动激发幼儿的创造愿望,发挥幼儿的想象力,培养幼儿对创造性活动的兴趣。

  (二)活动准备:

  葵花籽皮若干,胶水每人一瓶,简笔画及粘贴好的范画各一张、

  (三)活动过程:

  1、观察发现法

  教师出示鸟类的图片,说出鸟类的共同特点,请幼儿找出哪一种鸟是最猛的鸟,请幼儿指出哪一种鸟是最大的鸟。

  2、观察比较法

  请幼儿比较老鹰、驼鸟和其他鸟的形态特征及羽毛的颜色相同。出示葵花籽皮、让其辨别。

  3、形象表象,引导创造

  范例引导法:出示老鹰、驼鸟的简笔范例画,讲解示范,重点提醒幼儿注意老鹰头部及驼鸟颈部和翅膀的画法。

  4、出示菊花籽粘贴的老鹰、驼鸟的范例,让幼儿观察想象,利用已有的材料葵花籽皮、胶水,对老鹰、驼鸟在简笔画造型的基础上进行再创造,创造性地粘贴。

  5、幼儿粘贴,教师巡回指导,启发幼儿想象。充分体现幼儿的创造能力。

  6、参观欣赏法,展示幼儿的作品,以及教师粘贴别的东西。

  今天,我们利用了葵花籽皮来粘贴,自然物有很多的东西可用于粘贴,只要动脑发挥创造性,就可以制造出许多美妙的东西,如花生壳,可以粘贴鸭子,西瓜籽皮可以粘贴小蝌蚪,南瓜皮可以粘贴白梅,玉米粒可以粘贴迎春花等等,小朋友回家动手可以做一做。

  活动延伸

  请幼儿回家动手用其它种子粘贴东西,带到幼儿园向大家介绍展览。

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