关于设计方案锦集6篇
为了确保工作或事情能有条不紊地开展,常常需要提前制定一份优秀的方案,方案属于计划类文书的一种。优秀的方案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的设计方案6篇,希望对大家有所帮助。
设计方案 篇1
教学目标:
1 通过联系生活实际,理解词语忠实向导;通过看图理解稀的意思;通过换词理解永远。
2 通过学习,积累日出东方夕阳西下稠密稀少等补充词语。
3 有感情的朗读课文。
4 会说、会用文中介绍的几种常用辨认方向的方法。
教学重点:理解词语的意思,懂得几种常用辨认方向的方法。
教学难点:在创设的情境中,根据所学的知识辨认方向。
教学过程:
一、复习。
1.比一比,再组词。迷()角()希()中()谜()确( )稀()忠()
2.指名读第1节。
二、创设情境,学习第2小节。
1、今天,我们也来当一回小小旅行家,外出旅行好吗?现在请大家准备好,和老师一起背上旅行包。准备,出发!这么好的天,能外出旅行,你们有什么想法?(学生说)中午,我们来到郊外的小山坡上,哪边是南哪边是北?怎么分辨呢?我们来听听太阳公公是怎么说的。(听录音)听后填空。
中午,太阳在( )边,地上的影子正指着( )边。
2、读课文。谁能说说太阳公公的生活作息规律呢?(帮助归纳词语:日出东方夕阳西下)
3、指名读课文,说说文中把太阳比作了什么?(忠实的向导)什么叫向导?为什么说太阳是忠实的`向导?从课文中,你知道什么?忠实?在生活中,谁是你的忠实朋友?你能用忠实说一说话吗?
4、指导有感情地读课文。
三、学习第3小节。
1、听了太阳公公的话,小小旅行家们往南前进。不知不觉,天已经黑下来了。这时候,繁星满天亮晶晶,真漂亮啊!哪边是南,那边是北呢?
2、自由读文后指名说。文中把北极星比作了什么?为什么说它是盏指路灯?永远你能换个词吗?(一直)
3、指导有感情地朗读课文。
四、学习第4小节。
1、小小旅行家们,天下雨了,请注意行走安全。我们要往北走,可哪边是北呢?太阳和北极星又不能来帮忙,怎么办呢?
2、自由读文,看图说说。谁知道为什么树叶稠的一面是南边,树叶稀的一面是北边?
请学生扮演树公公(戴头饰)来回答。
3、有感情朗读课文。
五、小结。
设计方案 篇2
一、设计意图:
这个世界因有爱而美丽,因有爱而精彩。我们生活中的点点滴滴,无不浸透着父母的爱;我们成长的每一个脚步,无不凝聚着父母的心血。用心去感受,就会发现,父母的爱无微不至,永恒不息。通过召开主题班会使学生懂得“感恩、知足、惜福”。
二、实施:
1、展示“青春誓言”。
2、组织同学谈收获,写感想,出一期壁报。
3、主持串词。
合:xx班爱在心中流淌主题班会现在开始。全体起立,合唱《爱的奉献》。
女:亲爱的同学,你可曾想过?从我们呱呱落地到今天,xx年来,是谁最牵挂我们的暖?是谁最担心我们的健康?是谁为我们的进步欣喜骄傲?又是谁为我们的缺点和毛病揪心着急?
男:是妈妈,是爸爸,是我们的骨肉至亲。
女:从嗷嗷待哺的婴儿到蹒跚学步的孩童,从无忧无虑的小学生到迈向青春期的准青年,这期间,渗透着爸爸多少语重心长的教诲,包含着妈妈多少温柔体贴的关爱。
合:同学们,这是一份永恒的爱。它跨越时空,它不求回报。同学们,人们总说家长都望子成龙、望女成凤,其实我想,我们健康快乐地成长,才是普天下父母最大的心愿。
女:首先,让我们一起聆听几个同学的心声。(xx、xx、xx、xx发言)
男:下面听《烛光里的妈妈》、《爸爸我心中的.山》。
女: 近几天有几个同学的生日,首先祝贺他们生日快乐。一起合唱《祝你生日快乐》。
男: 父母为我们奉献出了他们所能给予的一切,这份柔情、这份爱,我们应该如何回报呢?下面请(xx、xx发言)
女: 大家从不同方面表达了对父母的关爱。我们把对父母、家人最深切的爱用行动表现出来,尽我们对父母、对家庭的一份责任。
男: 接下来请几个同学打开老师的贺礼。哪位同学谈谈你礼物的理解?
女: 下面请听《每当我走过老师的窗前》、
男: 下面请老师发言:
女:关爱家人从一点一滴开始。下面大家合唱《难忘今宵》,把歌献给每一位父母和自己所爱的人。
合:同学们,我们xx颗孝敬父母的诚心和着青春的步伐,已经紧紧地跳动在一起。让我们从爱父母开始爱我们老师,爱我们的集体,爱我们的国家,爱我们的生活环境,用一颗年轻的心和蓬勃的朝气谱写我们青春壮美的诗篇吧。
女:难忘今宵难忘今宵,无论天涯与海角,
男:神州万里同怀抱,共祝愿祖国好祖国好
女:共祝愿祖国好,共祝愿祖国好男:告别今宵告别今宵,无论新友与故交,
女:明年春来再相邀,青山在人未老人未老,青山在人未老人未老。
4、学生发言稿:
特殊的生日
春去秋来,来三中读书又过去了两年多时光,这期间欢笑过也有失落过,但始终都快慰:认识了一群很好的人——xx班的每个同学,曾跟大家一起开怀大笑,一起伤心落泪。多少个值得回忆的日子充实着我的心,真想高呼:认识你,真好,同学们!
过去的xx个今天,自己在不经意间就过去了,从没留下过什么痕迹,也没有多少值得回忆的。即使偶尔有想到:今天是我生日了,但因为害怕没有朋友的祝福,所以也就假装没记起,任由它悄悄过去,心里却有点默然,只在内心深处暗暗祝贺自己又长大了一岁!有时候都想象自己在18岁时,一定得给自己买份生日蛋糕,为自己唱生日歌!
想想再过几十个日子就是我们分别的时候了,到时候我们将各自走上属于自己的天空,你我的人生轨迹再没有交叉的时候,有时候不免暗自神伤。在离别前的属于我的一个特殊日子,收到大家的祝贺,谢谢身边的这些朋友,谢谢79班这个家庭中的这些家人,真心谢谢你们!有了你们,从此我的人生不再感觉孤独!也感谢老师!
设计方案 篇3
一、活动主题
快乐学拼音:认识i、u、ü、y、w。
二、活动背景
声母y、 w,韵母i 、u、ü,与整体认读音节yi、wu、yu的发音相似、字形不同,用法也不同,是学生今后独立识字的工具,也是学生现实语言生活中运用的工具。
三、活动目标
1.熟练区分整体认读音节和单韵母、声母的字形、读音及用法。
2.引导学生学会在生活中运用拼音。
3.在实践活动中能用完整的句子说出自己的发现,能够用图画的形式表达自己的想法,鼓励学生大胆表达,学习与人合作学习、交流讨论。
四、活动过程
1.读一读,玩一玩。
【学生活动】
(1)四人小组抽读i、u、ü、y、w、yi、wu、yu的卡片,互相纠正读音。
(2)“萝卜蹲”游戏:小组集体展示,组员分别戴好字母头饰,组长抽读卡片,组员萝卜蹲,汇报合作学习成果。
【教师活动】
教师活动前准备好抽读卡片和萝卜蹲游戏的头饰,在活动过程中引导学生之间学会互相帮助。
2.想一想,说一说。
【学生活动】
(1)看图片,找找哪些图中藏着yi、wu、yu整体认读音节,用完整的语句说说自己的'发现。
参考图案:
(2)以小组为单位,两人或四人为小组进行汇报、展示,互相评价。
【教师活动】
教师在活动中鼓励学生大胆发言,用完整的句子说出自己的发现,指导学生自然、大方地表达与评价。
3.找一找,画一画。
【学生活动】
(1)生活中,还有很多地方藏着yi、wu、yu这几个整体认读音节,请你睁大眼睛把发现的事物画到小卡片上并把藏着的yi、wu、yu写在图旁边。
(2)快请父母帮助你,给画出来的图片配上汉字,带到学校与同桌进行交流。
【教师活动】
组织“我有一双亮眼睛”的活动,在教室展示板中展出学生们绘制的小卡片。
五、活动总结
看,拼音就在我们的生活中,它是我们认识汉字的好帮手,不可缺少的学习小伙伴。学好汉语拼音,我们就能认识更多的汉字,快让我们行动起来吧!
设计方案 篇4
一、教学目标
【知识与技能目标】
1.概述肺与外界气体交换的过程。
2.概述肺泡与血液之间的气体交换的过程。
【过程与方法目标】
通过实验,培养动手能力和交流合作能力;通过演示实验,提高观察能力;通过资料分析,培养提取信息和处理信息的能力。
【情感态度与价值观目标】
1.通过分析同学之间胸围差的差异,认同体育锻炼的重要性。
2.学生通过亲身参与和经历科学探究活动,体验发现的乐趣,增强热爱科学的情感,理解科学的本质。
二、教学重点和难点
【重点】
概述肺与外界气体的交换过程;概述肺与血液的气体交换。
【难点】
肺与外界气体的交换过程;通过模拟实验,找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。
三、教师用具
多媒体课件、教学视频。
四、教学过程
1.创设情境,导入新课
教师展示一组新生儿出生哭泣的图片。
展示新生儿出生哭泣多媒体图片,以此情境导入新课,启发学生思维:我们每个人一来到人世间就离不开空气,需要不断呼吸,外界的空气经过呼吸道的处理后是如何进入肺部的?在肺中发生怎样的变化?气体又是如何达到全身各处的?这节课我们就一起来学习这部分内容。
教学中,现代化教学手段的应用、与学生的交流、问题的提出等都营造了一种轻松、愉快、活泼的课堂氛围,给学生更多的驰骋的空间,让孩子们体验到学习是享受,乐学亲师。
2.合作交流,讲授新课
(1)肺与外界的气体交换
教师展示多媒体画面,让学生观看肺的位置结构图,说出肺是呼吸系统的主要器官,它位于胸腔内,肺在有节奏地呼气和吸气,一分钟大约呼吸16次。
学生用双手轻触自己胸侧的肋骨处,深深地吸气,感受自己在吸气和呼气时胸廓的变化及肋骨如何运动:深吸气肋骨在向上向外运动,胸廓扩大;深呼气肋骨在向下向内运动,胸廓缩小。
仅凭感官感觉到的现象得出的结论是不是准确呢?是否与科学事实相符呢?我们可以采用什么方法借助什么工具进行准确的测量呢?——在科学研究中,借助一定的工具进行准确的测量,是十分必要的。
学生实验:测量胸围差
测量方法:3~4人一组(男女生分开)、设计表格,做好记录。为了数据准确,应测定三次,取平均值,然后计算胸围差。
学生以小组为单位按照课本上的方法步骤进行实验,并记录实验数据。
实验完成后进行讨论:
1.你的胸围差明显吗?同年龄、同性别的同学,胸围差有差别吗?如果有差别,请找出原因。
2.胸围差能完全代表胸腔容积的变化吗?除胸廓前后径、左右径的变化外,还可能有什么变化影响胸廓的容积?
教师指导学生对实验数据进行分析讨论后得出结论。
1.同学间的胸围差有差异。这同性别、年龄以及是否经常锻炼等有关系。
2.胸围差不能完全代表胸腔容积的变化。膈顶部的下降和回升使胸腔的上下径发生变化,也可以影响胸廓的容积。
教师演示实验:模拟膈肌的运动实验
学生讨论:小气球代表什么?橡皮膜代表什么?气球在什么情况下涨大?在什么情况下回缩?
然后播放多媒体,演示肋间肌的收缩和舒张,膈肌的收缩和舒张。让学生仔细观察它们的运动,并进行讨论:
1.呼吸运动时,主要有哪些肌肉的收缩、舒张引起了胸廓容积的变化?在呼吸肌收缩和舒张时,胸廓容积发生了怎样的变化?
2.随着胸廓容积的变化,肺的容积发生了怎样的变化?
3.是肺容积的变化导致了气体的吸入和呼出吗?
4.请尝试完成下表:
学生分析、归纳肺与外界气体交换的原理和过程:呼吸肌的收缩和舒张,使胸廓扩大和缩小,引起肺被动地扩张和回缩,形成肺内气压与大气压之间的压力差,才使气体能够进出肺泡。
最后师生共同总结:吸气时,肋骨间的肌肉收缩,胸廓的前后径、左右径增大;同时膈肌收缩,膈顶部下降,胸廓的上下径也增大,胸腔容积变大,肺随着扩张,肺内气压缩小,气体入肺;呼气时正好相反。
教师进一步引导讨论:古代有些女子将胸部和腰部束得很紧,以保持苗条身材,但是呼吸受到影响,体质下降。为什么?
气体到达肺部以后发生什么变化?又是如何到达全身各处的呢?下面我们来研究这方面的内容。
(2)肺泡与血液的气体交换
妈妈在厨房里炒菜,我们在外面就能闻到饭菜的香味,这是因为香味能由近及远地飘,即由浓度高的地方向浓度低的'地方扩散。氧气和二氧化碳也是这样,总是由多的地方向少的地方扩散,直到平衡为止。得出气体扩散原理:气体总是由气压高(浓度高)的地方,流向气压低(浓度低)的地方。
指导学生自学阅读“资料分析”,比较分析表格中的数据,然后讨论以下问题:
1.甲、乙瓶中石灰水的浑浊程度不同说明了什么?
2.在实验装置中,为什么要设置甲瓶?
3.人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别?为什么会有这样的差别?
学生分组讨论、交流后得出答案:
1.甲瓶中石灰水的浑浊程度小,说明空气中的二氧化碳的含量较少;乙瓶中石灰水的浑浊程度大,说明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
2.在实验中,甲瓶是这个实验的对照组,起到对照的作用。
3.从数据表中看出:人体吸入的空气中,二氧化碳的含量较少,氧气的含量较多;呼出的气体中,二氧化碳的含量较多,氧气含量较少。由此可以推测,在人体内也发生了类似植物呼吸作用一样的过程。根据对呼吸道和肺的结构的分析,可以推断这一变化发生在肺部。
最后师生总结:呼出气体中的氧含量,少于吸入气体中的氧含量;呼出气体中的二氧化碳含量,多于吸入气体中的二氧化碳含量。这与体内进行气体交换有关。肺与什么结构与这一功能相适应呢?
多媒体展示肺泡的结构,让学生仔细观察肺泡有哪些结构特点适合进行气体交换。引导学生总结出:肺泡的数量很多,肺泡外包绕着丰富的毛细血管,肺泡壁和毛细血管壁都很薄,都是一层扁平的上皮细胞,肺泡这样的特点很适合与血液之间进行气体交换。
教师播放多媒体,展示“肺泡与血液之间的气体交换”动画,学生讨论总结出肺泡内的气体交换是二氧化碳由血液进入肺泡,氧由肺泡进入血液。
那么由肺泡扩散到血液里的氧,怎样到达全身各处的组织细胞里?学生思考后回答进入血液中的氧,通过血液循环输送到全身各处的组织细胞。氧最后是在细胞中的什么部位被利用?学生联系呼吸作用的有关知识回答。
3.巩固小结
学生交流本节课所学的知识,并用知识树或网络的形式进行总结。
呼吸的全过程:
4.课堂练习
1.呼吸系统的主要器官是( )。
A.鼻
B.咽
C.气管
D.肺
2.人体主要的呼吸肌是( )。
A.腹部肌肉
B.肋骨间肌肉和膈肌
C.胸部肌肉
D.背部肌肉
3.人的肺泡外缠绕着毛细血管网,肺泡壁和毛细血管壁都很薄,这有利于( )。
A.气体在血液里运输
B.血液与肺泡之间的气体交换
C.肺与外界的气体交换
D.增加肺内气体交换的面积
4.某夫妇被怀疑害死了一女婴,法医在鉴定时将死婴的肺部剪下一块,投入水中,结果肺块下沉,法医判断婴儿为产前死亡,这对夫妇无罪。法医判定的理由是( )。
A.肺泡内充满了痰液
B.肺会吸水呈海面状
C.肺泡充满了血液
D.肺未吸入空气呈实体状
5.人体生理活动中,呼出的二氧化碳产生的地方( )。
A.肺泡
B.血液
C.细胞
D.组织液
6.平静呼吸时肺内气压升高的原因和结果( )。
A.呼吸肌舒张,肺回缩 呼气
B.呼吸肌收缩,肺扩张 吸气
C.呼吸肌收缩,肺回缩 呼气
D.呼吸肌舒张,肺扩张 吸气
7.下列与吸气无关的活动是( )。
A.肋间肌收缩
B.肋骨上升、外移
C.膈肌舒张
D.胸廓扩大
8.进入血液的氧,通过血液循环输送到全身各处的组织细胞内的什么部位被利用?( )
A.细胞核
B.细胞质
C.叶绿体
D.线粒体
五、板书设计
六、教学反思
设计方案 篇5
为进一步促进学校教育和家庭教育的有效衔接,强化全体教职工的服务意识,优化育人环境,改进工作作风,维护好新都小学教师的良好形象,积极落实市教育局关于开展暑期家访工作的通知要求,经校长办公会研究,决定今年暑假开展家访活动。具体工作如下:
一、开展家访活动的目的
家访工作是一种重要的教育形式和教育方法,是学校教育教学工作的重要补充和延伸,教师关心学生、爱护学生的根本体现,具有丰富的内涵和多方面的作用。因此,开展暑期家访活动不仅促进家长与学校、教师之间的沟通了解,争取家庭、社会对学校教育的理解与支持,而且可以促进学校与家庭的教育和谐,有利于学校和家庭联系制度的进一步规范和完善,有利于构建学校、家庭和社会的三维一体的学生教育体系。增强广大教师“了解学生、教育学生、尊重学生、关爱学生”的.责任感和使命感,赢得家长和社会对教育的理解和支持,共同创造科学和谐的育人环境。
二、家访的时间
本次集中家访活动时间20xx年*月*日
三、家访的内容
1、了解学生的家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等;共同制定培养学生发展计划。
2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现,与家长一起交流教育观念和教育方法,共商促进学生发展的教育措施和方法,共享科学的人才观、质量观和价值观。
3、了解掌握情况,有针对性地采取帮扶、辅导(含心理辅导和学习辅导)和其他助学措施,帮助他们克服困难,鼓励他们积,极上进、健康成长。
4、讲解有关学生安全教育知识,督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识。做好交通、消防、用电、饮食卫生、家庭生活、户外活动等安全常识教育和心理健康教育,提高学生自救自护能力,尤其要教育家长做好暑期安全监护工作。
5、向学生家长介绍学校发展情况、征求家长对我校办学以及教育发展的建议和意见。
四、家访要求
1、班主任牵头,与任课教师共同商议,每班确定5名家访对象。
2、家访过程中要态度谦虚诚恳、介绍全面客观、记录详尽认真,尤其要以介绍学生优点为主,鼓励学生全面发展。
3、家访过程中,一律不得接受家长的宴请和礼物等。如有违反,学校核实后作出严肃处理。
4、学校为保证本次活动的时效性,印发了“新都小学*****家访记录表”,现已分发到各位班主任手中,请大家在家访中认真按要求填写家访记录,(如能有图片资料更好)开学后按数量上交学校德育处。
设计方案 篇6
未来印象设计工程有限公司可为博物馆、科技馆、美术馆、规划馆、纪念馆、主题馆、企业馆等建立一站式虚拟现实解决方案。结合VR虚拟现实三维实时场景、文字、录音解说、虚拟漫游等多种方式,360度展示了博物馆的建筑特点、藏品细节、文化精髓和内涵展示等。
实际国际里,去博物馆总被提示只能看,而不能触碰。未来印象中VR博物馆中,体会者则拥有更多交互的挑选,近距离接触一下闻名画作、把玩一下古玩花瓶,试穿一下皇族服饰,又或许在VR动物园中和狮子山君等凶狠的维护动物体会共处一室的刺激。未来印象会极大丰富用户的感官体会,提高常识传达功率,从而使更多人对等的获取常识。
未来印象设计工程有限公司,产业园展厅概念规划主要包括规划构思、规划结构(点、核、轴、线、带、廊、网、区)、鸟瞰图与概念图设计、用地布局、总体设计框架分析、项目设计特征分析、规划(交通规划、景观绿化规划等)、分期建设等内容。同时,概念规划文本具体框架会根据客户需求和项目实际情况进行适当。打造公共技术平台与公共服务体系。换句话说,对产业园展厅来说,切忌盲目跟风、一哄而上,而要注意因地制宜和差异化发展,找准、找好与“互联网+”战略的结合点。
未来印象秉承“真诚专业”的经营理念,以真诚服务企业、对接项目为宗旨,恪守诚信,坚持客户核心利益,致力建设中小企业项目服务供应商。公司以稳健的步伐走专业化之路,整合资源,以种类齐全的业务体系为支撑,强化业务创新、服务,为客户全程提供专业化、多元化、化的项目服务。
疗养院展厅
随着经历的快去发展,展厅行业日益壮大,各行各业开展越来越多的展会,进行商贸合作。随着会展行业的不断进步,往日千篇一律的展厅及展台吸引不了参展者来咨询,已被舍弃。为了吸引更多的客户来咨询,独特新颖的展厅设计是不可缺少的一环。 20xx年VR展厅设计应运而生,成为当前最时髦的方式。
以往展厅设计从策划设计、空间设计、平面广告设计,多媒体设计等方式和方法来达到展示的目的,参展者得不到很好的体验,VR展厅设计拥有极强的交互性,被业内设计师看好。
VR展厅能做到三维立体展示和数字交互展示的双重效果。
目前楼盘、汽车、企业产品大多用物理沙盘和实物展示,参展人凭借自己的认知了解产品具体情况,只能依赖于工作人员的讲解详细的内容介绍,细节内容展示效果欠佳,还无法让用户了解海量信息的展示需求。
通过三维技术设计展厅,可以通过设计平台搭建三维展示场景将海量的展示信息展出,并以数字化、具体化搭配有触摸功能的屏幕进行展示,观众可以360°查看他们感兴趣的内容。
通过滑动/旋转/放大/缩小等手势即可拆解三维展示场景中的模型查看详细信息,如建设中的楼盘户型/光照情况/小区建设、汽车的内部构造、高端信息导航、博物馆中珍藏品的近距离观看等等。三维立体展示的应用增强了展示的科技感和真实感,并且可以在任何显示设备平台上展示,没有诸多限制提高了利用率。
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三维秀VR虚拟展厅,是小核桃科技利用三维虚拟现实(VR)技术推出的在线3D智能展厅展示平台;通过VR虚拟展厅,可以展示品牌,产品并可以主动营销。VR虚拟展厅,一个颠覆企业商品展示的新模式
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