设计方案

时间:2022-11-24 01:28:45 设计方案 我要投稿

【精品】设计方案范文合集6篇

  为有力保证事情或工作开展的水平质量,常常需要预先制定方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。方案应该怎么制定呢?以下是小编收集整理的设计方案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精品】设计方案范文合集6篇

设计方案 篇1

  一、组织目的:

  1.在形成新集体时,同学之间难以融合,唯我独尊的现象严重,且同学之间还存在互不服气,相互排斥的不友好现象。针对此现象,按照校政教处的要求,组织以“我和我的集体”为中心的主题班会——《我们携手走向明天》,旨在增强集体凝聚力,唤起学生对集体的热爱、对同学的友爱之情。

  2.力争通过此次班会,调动尽可能多的同学参与到建设一个积极向上、团结协作的集体中来。并在班会中发现同学们的特长,增进彼此的了解,促进友谊的发展。

  二、准备步骤:

  1.召开班委会,讲明以上目的。调动班委的积极性,出谋划策,着手准备。

  2.主要负责人班长、宣委构思班会内容,注意从本班现实中搜集素材。

  3.找班内有号召力的同学谈心,激发其参与活动的热情,并引导其在某些方面作表态。

  4.审查班长、宣委的组织稿件。

  5.审查有关人员的发言稿, 引导其从积极、正面的角度调动同学们爱集体、尊重他人的热情。

  6.安排擅长绘画、书法的同学布置教室。

  三、班会的具体步骤、安排:

  1.班长致开幕词,提出第一个议题:“个人与集体有什么关系?当个人利益与集体利益发生冲突时你如何解决?”

  2.提出第二个议题:“那么集体能不能改变个人,个人能不能改变集体呢?”——设计让持不同观点的人形成正、反方进行辩论。---- 做为此议题的总结发言。

  3.设计几个小情景,引发全体同学参与讨论:(1)同桌在考试时传给你纸条,并问你题。让学生各抒己见。(2)一位同学上课写其他科作业被你发现,他对你说上次你犯错误他没告诉老师,并塞给你一块糖,李益尧的话做出结论:“宁可让他告诉老师我的错误,也要告诉老师他的错误,因为只有这样,我们才能同时改正错误,共同进步。”

  4.又一个议题:“怎样和同学搞好关系,和睦相处”?某同学:“首先,同学之间应互相谦让,不要小肚鸡肠,如果同学有不足,你要自己先做好,然后再友善地提出。”

  5.“那么我们应怎样看待别人的优缺点呢?”张达送给大家几句话, 有则改之,无则加勉’,‘择其善者而从之,其不善者而改之’,‘忠言逆耳利于行’,一定要虚心对待别人给自己指出的.缺点。”----- 班长不断提出议题,讨论进入高潮。

  6.班主任谈感想:“我们应统一思想,要牢记集体利益高于个人利益,为了使我们共同进步,在对待别人缺点时,要勇敢指出他人缺点,当别人的优点受表扬时,应为他感到高兴,而且我们要团结,人人从自己做起,不应排斥别人,而应接纳别人,采纳别人的长处。

  四、班会效果:

  由于讨论有的放矢地针对班级中的现象,使得学生在不知不觉中接受了教育,无形中形成了集体的核心,效果不错

  五、总结:

  此次班会达到了预期目的,班里的气氛自始至终活而不乱,人人都满怀热情,人人都快乐、严肃地加入进来,集体有了凝聚力,人与人之间不再冷漠。

设计方案 篇2

  教材与学生分析:

  《太阳》这首儿歌语言生动、精美,短短6行诗句就描绘了人们从不同观察点看到的日出美,给我们展现了大海边太阳慢慢跳出海面,草原上太阳从草丛冒出,山村里雄鸡一叫天就明,森林里鸟儿的欢歌唱醒了太阳等四幅美丽鲜活的画卷。

  太阳与我们的生活息息相关,学生并不陌生,但对于日出,学生见过的可能不多。课堂上,教师通过一幅幅奇妙的画面,悦耳的音乐背景,把日出的情境从视听等角度将文字与现实生活接轨,使抽象的文字变得鲜活可爱,让学生真正去体验日出的美丽意境,同时感受文章语言文字的优美。

  设计理念:

  以创新教学为理念,着力于体现新型的学习方式及语文学习的工具性和人文性。针对学生的年龄特征,利用音乐、画面创设情境,通过教师的组织和引导,帮助和激励,让学生在玩中学,乐中学,在师生互动、生生合作、自主探究中感悟小诗的意境和文字的优美,知道人与大自然要和谐相处,培养他们喜欢诗歌,喜欢识字的兴趣。

  教学目标

  教学准备:

  3、师:你认为这是什么时候的情景呢?你觉得这些景象美吗?

  4、 是呀,看到这么美的情景,作家梁上泉就写了一首儿歌,名叫《太阳》,今天,我们就来学习这首儿歌。(板书题目:太阳)。

  (开课伊始,在优美的音乐和画面的衬托下,教师的描述深深地吸引了学生,学生从感官、心灵上感受到了儿歌语言文字的优美,为学习本课奠定了情感基调。]

  1、请同学们把书翻到52页,自由读课文,读准字音,读通句子。

  2、把不认识的字画上小问号,自己想办法解决,会认后就画颗小五星奖励自己。

  (培养学生独立学习的意识和习惯,遇到困难要自己想办法解决。)

  3、 同学们刚才学得很认真,谁能说说你解决了哪些小问号?(学生汇报:开始我不认识______字,我是_______认识的`,请大家跟我读_____)(板书解决小问号的方法:问、拼、查)

  4、老师知道,同学们还有小问号没有解决,那现在就看谁是灵耳朵,听老师和同学读,来解决你的小问号(板书:听)。师读后抽学生读,再集体读一次。

  (在识字环节有意识地渗透识字方法的指导,培养学生熟练运用问、拼、查、听等不同的方法识字,逐步达到自能识字的目的。)

  5、生字娃娃跳出课文,来到你们的课桌上。孩子们,拿出生字小卡片,同桌小伙伴你指我认,不认识的字,互相帮帮,看谁记得牢。

  6、生字娃娃想考考大家,我们一起打招呼,把它们请上黑板来好吗?

  7、生字娃娃站出来了,大家想怎么学习它们?(我想请男女同学比赛读我想请大家开火车读我想提醒大家,这几个字要读平舌音我想和XX挑战读。)

  6、老师还想提醒大家,这些生字中,有些字是邻居,它们经常在一块,大家找一找,他们是谁呢?(太阳、美丽、世界)

  8、其它字娃娃没有找到朋友,好难过呀。你能给谁组词或说一句话吗?

  9、站了这么久,字娃娃好累呀,我们送字娃娃回家吧。每个字读两遍,老师就把它请下来。

  [说明:通过生生互动,师生互动,学生逐步扫清了生字的障碍。尤其是让学生用自己喜欢的方式学习生字这一环节,最大潜能地调动学生的学习热情,使认字过程落得扎扎实实。]

  4、 猜一猜它们是怎么写的,在田字格怎样才能把它们写漂亮,再看看老师是怎么写的,记住笔顺。(强调水字左边是横撇,鸟的第四画是竖折折钩。)

  5.请在写字本上各写两个,同桌互相评评,哪个字写得好,就在下面画个小五星,没写好的就互相指点指点。

  (这样的写字练习,不仅养成学生仔细观察、认真写字的良好习惯,还有助于激发他们写字的兴趣。)

  第二课时

  一、 写字引入,激发兴趣

  1、 打开书,先自己练读一遍,要读出自己的感情。

  2、 谁愿意读给大家听听?其余同学认真听,听完评评他读得怎么样。

  3、 你喜欢哪一句?为什么?请读一读。

  第一行:大海上太阳是怎样出来的?(学生回答)你能象太阳那样跳一跳吗?谁来读出太阳跳出来的味道?(指名读、分男女生读)。

  第二行:草原上太阳是怎样出来的?谁来读这一句让老师感觉太阳真的是冒出来的?(指名读)(伴随动作齐读)

  第三行:山村里太阳是怎样出来的?谁能读好这一句,把太阳给叫出来?(指名读、分组读)

  第四行:森林里有什么呀?小鸟在干什么?他们唱呀唱,把谁唱出来了?哪组来试试这一句看你们能否象小鸟一样把太阳给唱出来。(分组读、齐读)

  第五、六行:太阳出来了,染绿了草原,叫醒了山村,照亮了森林。让我们面向太阳赞美这美丽的世界。齐读最后一句三遍。

  4.太阳照耀下的世界多美呀,老师想把这首儿歌背给大家听听,愿意吗?

  (鼓励学生自主选择朗读内容,从中模仿语言,师生互动,共同质疑、探究,有利于培养他们喜欢朗读、敢于朗读、乐于朗读,从读中感受、理解、欣赏课文,积累语言。)

  1、请同学们想一想,你还在什么地方看到太阳出来?我们一起来当小诗人,把这首儿歌续编下去。老师来开个头,你们听行吗:在画纸上,太阳是从同学们的笔尖跑出来的。有哪位小诗人愿意把这首诗写下去?

  2、出示小黑板:

  (1) 、在沙漠里,太阳是从

  (2) 、在山里,太阳是从

  (3) 、在城市里,太阳是从

  (4) 、在 ,太阳是从

  (依照课文内容续编诗歌,使学生跳一跳就能摘到果子,既享受到成功的喜悦,又开发学生的创造思维。在教师的示范下,学生展示查找的资料,是培养学生收集处理信息能力的有效途径。)

设计方案 篇3

  适用范围

  100~300人;年会庆典、尾牙晚会、年度盛典、答谢晚会、企业周年晚会等。

  参考活动流程

  来宾签到

  暖场环节

  开场环节

  领导致辞

  节目表演(穿插互动环节)

  晚会结束、恭送来宾

  活动可创意环节

  环节一:签到仪式、创意嘉宾入场方式、开场环节(三者选其一)

  环节二:创意节目表演、创意互动仪式、创意抽奖仪式(三者选其一)

  策划套餐

  整体活动方案策划(含主题提炼、主背景设计、流程设计、现场布置规划、现场管理规划等)

  会场布置

  主画面以中国红为主基调,现场布置以红色中国结、红绸结、鸡冠花艺、兰花或红掌等,营造喜庆热烈的晚会氛围。

  外围布置(门口2.7平米的海报类引导牌、一张横幅)

  签到处布置(含有企业标识的大kt背景签到板 35平米 )引导牌(kt板指示牌)

  入口处装饰(小型彩虹门、入口红色庆典地毯铺设50平米 4个玫瑰花柱)

  场地装饰(气球、彩带装饰、桌面台花装饰。)

  场地搭建

  主舞台背景( 普装造型舞台led屏 45平米 、舞台铺红色庆典地毯72平米)舞台侧背景(两边分别有含企业标识的kt背景板20平米)

  礼仪服务

  礼仪(4个净身高163-165cm 平均年龄21 专业礼仪)

  主持人(男女两名专业主持人)

  演员节目

  可提供节目编排(11个节目),全程专业表演团队,魔术、歌曲、戏曲、乐器、舞蹈、舞狮舞龙等常规节目或可为员工节目表演进行编排指导(限3个节目),可提供服装租赁、化妆业务

  摄影摄像

  专业摄影师1名,摄相师1名,全程跟拍,含后期精简制作摄影光碟带封面2张

  舞台灯光设备

  par灯、屏闪灯、2个追光灯、配备1名专业灯光师

  舞台音响设备

  4个功放、4支中置音箱、1台dv机、4个无线话筒、2个话筒支架、1个调音台、配备1名专业音响师

  舞台视频设备

  led屏 45平米

  舞美效果

  电子礼炮(提供活动高潮或结尾时燃放一次)

  注:不含晚宴费用、不含场地租赁费

  活动前期准备

  1、确定主题、活动形式、活动方案的确定

  2、人员安排

  3、节目编排、设备准备、设计制作

  4、活动物料的准备

  5、现场彩排

  活动风险预估

  1.音响、麦克风等设备出现故障

  预防方案:活动开场前对设备进行调试,确保在最佳状态,同时准备好备份。

  2、现场人员混乱,流程不畅

  预防方案:对现场区域合理划分,现场工作人员分工明确。工作人员在活动前一天在现场进行彩排,熟悉现场的'各个环节,活动所需的用品尽量提供备用设备(如台卡、胸花等)

  3.现场突发事件及安全问题

  安排有足够的机动人员,负责会场里的突发事件,同时做好活动现场秩序维护,对活动实施过程中的不稳定因素进行排查,加强防范。

设计方案 篇4

  活动目的:

  1.宣传禁毒知识,抵制毒品侵害。

  2.通过看禁毒展、阅读材料、自编自演小品、讨论等系列活动,使学生了解毒品对人类的危害。

  3.进一步认识吸毒不仅是对自身的身心健康有危害,而且危害他人,影响社会秩序。因此吸毒在我国被认定为违法行为,如果吸毒贩毒就不再是违法行为,而是犯罪行为。

  活动准备:

  1.组织同学们到邵阳市禁毒教育基地参观禁毒展。

  2.排练小品:《深渊》。小品讲述一个中学生从逃学,抽烟,交上坏朋友,受吸毒、贩毒者的引诱染上毒瘾,走上犯罪道路的过程。

  3.关于主题班会的课件。课件中进一步向学生展示毒品的种类、毒品的危害以及历史上的禁毒斗争。

  4.环境布置(黑板上写出主题班会的标题:珍爱生命拒绝毒品)

  活动步骤:

  活动一:组织学生参观禁毒展,在参观过程中要求学生做好笔记。

  活动二:活动育人

  主持人:今天我们班召开主题班会《珍爱生命拒绝毒品》。上午我们大家参观了禁毒教育展,通过参观大家已经初步了解了毒品的危害,为了让大家更清楚的认识毒品的危害,自觉远离毒品,使我们大家健康成长,请大家首先观看由我们班的几位同学自编自演的小品《深渊》。

  活动三:同学们观看表演

  活动四:全班同学分组讨论,结合上午参观的禁毒教育展和刚才的小品演出,谈观后感。

  主持人:同学们,今天参观了禁毒展和小品《深渊》表演,对毒品、吸毒、禁毒及毒品的危害等大家都有什么认识、感想和体会,就在这次班会课上谈一谈,不必长篇大论,一句感想、一点体会、一句表态的话都行,现在谁先发言。

  学生1.看了刚才的表演,使我重新认识到逃学造成的严重后果。

  学生2.逃学不仅使我们失去学习的机会,还会使我们接触到很多不好的东西,使坏人有可乘之机。

  学生3.看了刚才的表演,使我认识到吸烟的危害,它给毒贩创造了机会。

  学生4.我们应该加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的学习,增强对不良心理因素的`抵抗能力。

  学生5.通过刚才的表演,使我认识到毒品对人类的危害不论是精神还是身体都是相当严重的,我们应该自觉远离它。

  学生6.看了表演使我明白了一个道理,交朋友也要慎重。

  活动五:利用课件帮助学生回忆上午参观过的禁毒展的部分内容。

  版块一:毒品的种类。

  版块二:毒品的历史.战争前的歌谣《请君莫畏大炮子》。

  版块三:毒品的危害.

  1.毁灭自己;2.危及家人;3.危害社会

  版块四:远离毒品.通过一组漫画说明毒品是碰不得的。

  版块五:向毒品宣战.由历史上的虎门硝烟到今天全社会的禁毒斗争的一系列图片展示说明了我们国家对吸毒兼贩毒犯罪行为的打击力度。

  活动六:主持人:通过观看刚才课件展示的图片大家都有什么感想?请大家谈一谈。

  学生甲:通过上午的参观和刚才的图片,使我了解不同的毒品摄入体内,都有各自的毒副反应及产生戒断症状,对健康形成直接而严重的损害,甚至吸毒过量以至死亡。所以吸毒是毁灭自己。

  学生乙:毒品对消化系统、呼吸系统、心血管系统、免疫系统的影响,滥用毒品可导致多种并发症的发生。

  学生丙:毒品不仅对躯体造成巨大的损害,由于毒品的生理依赖性与心理依赖性,使得吸毒者成为毒品的奴隶。

  学生丁:长期吸毒精神萎靡,形销骨立,人不象人,鬼不象鬼。因此,有人告诫吸毒者:“吸进是白色粉末,吐出来的却是自己的生命。”

  学生戊:一个人一旦吸毒成瘾,就会人格丧失,道德沦落,为购买毒品耗尽正当收入后,就会变卖家产,四处举债,倾家荡产,六亲不认。

  学生己:吸毒与犯罪如一对孪生兄弟。吸毒者为获毒资往往置道德、法律于不顾,越轨犯罪,严重危害人民生命与社会治安。

  学生庚:我们现在作为一个中学生首先要养成良好的生活习惯,让那些不良习惯远离自己,才能使自己自觉远离毒品,不受毒品的侵害。

  活动七:主持人:通过刚才这些同学的发言,我们知道了:毒品有害身心健康,害已害人,危害社会,我们要远离毒品。

设计方案 篇5

  具体活动方案如下:

  一、敬老院情况:

  XX湾敬老院:建于20xx年,位于XX村,现有孤寡、五保老人;水吼镇敬老院,该敬老院人数较多、条件较差。

  二、活动安排及集合地点。

  活动安排:打扫卫生;整理、发放衣物(欢迎会员捐赠7-8成新夏天衣);做顿丰盛的午餐并与老人一起吃饭聊天;活动结束后与老人们合影留念。

  集合地点:活动当天8:30在县老城区电影院门口集合,前往目的地敬老院。

  三、慰问活动工作分工及人员安排:

  1、会员人数约15人,每组安排5人(欢迎会做饭的会员参加)

  2、敬老院活动版主各安排做饭3人(洗菜、切菜、炒菜·煮饭等),公共、室内卫生及与老人聊天谈心等2人;

  3 、主要食材由网站组织统一采购。

  四、活动联系人:

  1、程湾敬老院。联系人:

  带队联系人:

  五、报名程序及注意事项:

  1、参加人员现在开始在微信群里向管理员联系人电话或微信报名。(欢迎会员自带车辆,并请与联系人说明)

  2、中午在相应敬老院一起共进午餐,版主会员员不易过多。会员报名后须按时参加活动,会员报名满额即止,请予理解。

  3、参加活动时,请跟随队伍注意安全!

  4、爱心活动属公益性活动,主办者不对参加活动的人员的人身财物安全负责,各位会员在参加活动的`过程中一定要注意安全,特别是参加活动途中的驾、乘车安全和财产的安全。

设计方案 篇6

  教学目标

  1.深入体会乡村生活的美好及作者对乡村生活的热爱之情。

  2.学习作者通过描写最普通的景物来抒发情感的表达方式。

  3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累好词佳句。

  教具准备

优美轻柔的乐曲。

  教学过程

  一、复习导入。

  同学们,上节课我们随着作者来到了乡村人家,谁能说说乡人家的哪处景物给你印象最深?

  依据学生的回答板书:

  瓜藤攀檐鲜花轮绽雨后春笋

  鸡鸭觅食院落晚餐织娘催眠

  二、研读品味

  1、用自己喜欢的方式,选你喜欢的一处乡村风景美美地读读,并说说喜欢理由。

  2、读时划出你认为最能体现乡下人家迷人.独特的.语句并做上记号,在旁边写上自己的感受,在脑海勾画美丽的画面.

  3、全班交流

  (生交流过程中,师适时点拨,提示学生抓住重点词句来体会乡下人家独特、迷人的美,并相机指导学生有感情地朗读课文,其他学生通过“评读”的方式来参与学习。)

  4、请用心去朗读,把乡村的可爱美景读出来。

  (再请学生读一读,其它学生评读:他读得怎么样?好在哪里?不足在哪里?你还能比他读得更好吗?

  (说明:以上教学环节的设计只是一个预设,实际教学中,应以学生的发言为主线,教师的点拨、指导适当地穿插其中,不可越俎代庖,牵着学生的鼻子走。)

  三、整理回顾

  1.刚才我们一起学习了课文,发现无论在屋前、院子里还是小河里,无论在春天,夏天还是秋天,乡下人家的确具有它独特、自然的美,现在我们再来齐读课文的最后一节,现在,你一定会有更深刻的感受。

  2、师生齐读最后一节。

  (齐读。指名读。配乐)

  3、讨论探究:“独特,迷人”什么意思?那怎么理解?它在文中什么作用?

  4、请选自己喜欢的一处景象配乐朗诵,在次感受乡村生活的美。

  四、激发兴趣

  1.读了这篇课文,你是否感觉到了农村生活的诗情画意?让我们开展一次“走进田园”的综合活动吧!

  2.读一读书上的提示,然后分组商量一下自己的小组准备怎样开展这次活动(如乡村图片展、收集国内外农村生活资料、乡村诗歌朗诵比赛等等)

  3.各组交流,汇报自己小组开展活动的计划。

  4.教师统筹安排,确定活动日程。

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