设计方案

时间:2022-11-24 05:00:25 设计方案 我要投稿

【推荐】设计方案锦集五篇

  为确保事情或工作顺利开展,常常需要预先制定方案,方案属于计划类文书的一种。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?下面是小编收集整理的设计方案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】设计方案锦集五篇

设计方案 篇1

  设计意图

  水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密, 沉与浮

  1:提供不同材料,建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的.材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或将小铁钉放在积木上等。沉与浮

  2(立起来的木棍):将小木棍放入水中,发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥,或钉上一根大铁钉,都能使它立起来。

  活动目标:使用多种材料,玩水的过程充满和有趣。

  活动材料:饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

  活动过程:

  下午天气热,小朋友都在玩水。今天材料很丰富,但给出一个条件,每人只给一盆水,要节约用水,用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。

  “水流到别的杯子去”组;佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳

  *这几个小朋友,把2根管子把3个杯子连接起来,慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩,发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯,3杯水慢慢变红了,孩子们高兴极了,饮料管子传送水耶,3杯红水第一次出现流动成水平,水不流动了。

  *又观察,张俊骞提出,加水才行,边说边给其中一个杯加水,佘馨蕊:水从管子流过去了,3杯红水又第二次流动成水平,水又不流动了。

  *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点,观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土,和班学佳一起把一个杯子垫高起来,红色的水又流动了。

  *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水,红水没有原来这样红了,变淡了。

  *老师说:为什么水会流过去呢?卢艺文说:水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系,体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

设计方案 篇2

  【教材分析】

  本节是在杠杆的基础上,学习定滑轮、动滑轮和滑轮组,探究这些滑轮的特点,激发学生继续探索各种简单机械原理的兴趣。

  【学情分析】

  学生通过前面的学习探究,已经知道杠杆的分类及其作用,已基本掌握杠杆的平衡条件。具备了一定的观察、探究能力,并且明确了观察探究在物理学习中的重要意义,对观察探究的兴趣比较高。本节探究的滑轮是继杠杆之后的又一种简单机械,多数学生虽然见过滑轮,但平时并未仔细观察研究过。本节的探究学习可进一步激发学生积极主动地探索各种简单机械原理的兴趣。

  【教学目标】

  一、知识与技能

  1.认识定滑轮、动滑轮。

  2.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。

  3.会根据要求使用和组装滑轮组。

  二、过程与方法

  1.经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程,进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法。

  2.经历组装滑轮组的过程,学会按要求组装滑轮组的方法。

  三、情感态度与价值观

  1.关心生活、生产中有关滑轮的实际使用。

  2.对实践中的滑轮工作特点具有好奇心。

  3.具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。

  4.通过了解简单机械的应用,初步认识科学技术对人类社会发展的作用。

  【教学重点】探究滑轮的作用。

  【教学难点】探究滑轮的作用。

  【教学器材】

  学生器材:滑轮(单2个双2个),铁架台,钩码,细线,弹簧秤,刻度尺。学生两人一组。

  教师器材:多媒体设备及课件,另一套同学生使用的器材。

  【教学过程设计】

  一、引入新课

  用多媒体动画演示课本漫画的全过程。提出问题:这有什么科学道理?

  这样用动画的形式激发学生的好奇心,提高学生的兴趣,使学生感受到物理与生活习习相关。

  二、进行新课

  (1)学生实验探究理解定滑轮、动滑轮。

  ①教师出示滑轮,介绍:这就是滑轮,你们能否用手边的一个滑轮将桌上的钩码用不同的方法吊起来?

  ②学生活动。学生探索着完成任务,并且出现两种方案。

  学生完成后教师选出其中不同的两种方案,让该组同学演示。使全体学生明确可用两种不同的方法将钩码吊起。

  ③教师提问:这里两种提起钩码的滑轮,一个叫定滑轮,一个叫动滑轮,大家分析一下,哪一个是定滑轮,哪一个是动滑轮?你是怎样分析得出的?

  ④学生实验、比较、分析,讨论得出结论。教师引导:大家是如何判断定和动的?进一步理解定滑轮、动滑轮的概念。

  这样由学生自己探索完成教师的要求,并自己确定定滑轮、动滑轮的概念,学生会产生强烈的满足感、成就感。培养学生由感性到理性的认知规律,培养学生分析、概括、动手实验能力。

  ⑤教师提问:你们在哪里见过这两种滑轮?学生举例、讨论。

  让学生联系实际举例,体现了从物理走向生活的理念。

  (2)探究:比较定滑轮和动滑轮的特点。

  ①教师提出问题:上面的两种方案中,分别用定滑轮和动滑轮提起了相同重力的钩码,拉力相同吗?省力吗?省距离吗?使用定滑轮、动滑轮各有什么好处?

  ②学生讨论、猜想。学生有杠杆的基础,能很快地进行猜想。

  ③教师:我们已经会安装定滑轮、动滑轮,要弄清上面的问题,就要通过实验来进行。那在实验中需要哪些器材?要记录哪些数据?请大家讨论,并设计记录数据的表格。

  学生完成后,请不同学生叙述所需器材,展示设计的记录数据的表格,让全体同学讨论,明确实验的器材,并且在教师引导下形成一个简单明了的记录表格,如下。

  这样进行降低了难度,逐步引导学生,避免了盲目实验。

  定(动)滑轮

  实验次数 物体重力(N) 物体升高的高度(cm) 弹簧秤示数(N) 弹簧秤升高的高度(cm) 用力的方向

  ⑤学生实验,记录数据,分析讨论得出结论。

  ⑥学生交流结论,教师引导,得出使用定滑轮、动滑轮的好处。

  ⑦学生讨论:大家会在什么情况况下使用定滑轮?什么情况下使用动滑轮?

  这样进一步明确生活、生产中为什么要使用定滑轮、动滑轮。

  (3)滑轮组:

  ①提出问题:如果我们在提升物体的'时候既想省力又想改变力的方向,该怎么办?

  ②学生讨论得出方案:把定滑轮、动滑轮组合起来。

  ③教师:请同学们按你们的设想,用刚才的一个定滑轮一个动滑轮组合起来看看,看哪一组做的又好又快,并且做实验来验证是不是又省力又改变了力的方向?

  ④学生组装,完成实验,学生交流实验结论。

  ⑤教师:象这样定滑轮和动滑轮组合在一起就是滑轮组。用几个定滑轮和几个动滑轮也可以组成滑轮组,用滑轮组提升重物时拉力与物重之间有何关系?请大家动手实验,找出其关系。

  ⑥学生实验,交流结论,共同评估。

  前面的整个探究活动以教师为主导,学生为主体。给学生创设民主开放的学习氛围,提供足够充分的活动时间和空间,注重知识的发生、发展和形成过程,使学生积极主动地参与学习活动。在探究性实验中帮助学生掌握科学研究的方法,培养学生的创新意识。通过对实验现象的观察,学生运用已有知识对实验现象进行分析、比较、综合、抽象、概括等不同形式的思维活动,刺激学生积极思考,探究其中奥秘,进而为创造性思维的发展奠定一个良好的基础。

  三、归纳总结

  (1)大家通过本节课的活动,你有哪些感受?有哪些收获?

  由几个同学分别回答,小结本节课的内容。

  (2)深化讨论:使用杠杆、滑轮等简单机械提起重物,有的省力,有的不省力;使用它们时,有的力可以移动较短的距离,有的力却要移动较长的距离。通过这几种简单机械的学习,你认为省力或费力、省距离或费距离,它们之间有什么关系?

设计方案 篇3

  活动目标:

  1. 能有礼貌地向他人表达自己的想法。

  2. 学说礼貌用语:请、谢谢、对不起、没关系。

  活动准备:

  故事ppt、录像。

  活动过程:

  一、 看录像,引起学说礼貌用语的兴趣。

  导入语:早上来到幼儿园,看见老师你会说什么?

  1. 录像片段一。问题:早上进入幼儿园时,你还会遇见谁?应该和他们怎样打招呼?(早、好)

  2. 引导幼儿与客人老师打招呼。

  3. 小结:你们真聪敏,都会用有礼貌的甜甜话和别人打招呼。说有礼貌的甜甜话有什么用呢?我们一起来听一个故事。

  4. 看ppt听故事《甜甜话》。

  5. 问题:(1)有谁知道,小狗、小鸡和小猫们为什么会生气,不理小兔呢?(2)小兔可以说一句什么有礼貌的甜甜话呢?你能告诉它吗?

  过度语:除了打招呼要时说甜甜话,还有什么时候也要说有礼貌的甜甜话呢?

  二、 我会说的甜甜话。

  1. 看录像,学说礼貌语。

  片段二。问题:(1)小朋友在洗手时遇到了什么困难?可以说什么甜甜的.话开请别人帮忙呢?(请你……、谢谢!)(辅助提问:衣服拉链不上?你会怎么说?别人帮了你,还要说什么?)

  小结:需要别人帮忙,要说“请”。可以说:“请你帮帮我”。 别人帮了你,还要说“谢谢!”

  片段三:这个小朋友在玩积木,看,发生了什么事?这时候,应该说什么甜甜的话?(对不起、没关系)

  小结:不小心做错事,要道歉,可以说:“对不起,没关系。”

  过渡语:有礼貌的甜甜话有许多,你能听出哪些是“甜甜话”吗?

  三、识别“甜甜话”。

  1.仔细听辨老师说的话,老师说的是“甜甜话”(即礼貌用语),幼儿就拍拍手。反之,就不拍手。

  2.小结:经常说有礼貌的甜甜话,你的朋友就会越来越多,你也会成为一个有礼貌的文明好宝宝。

  四、结束:

  引导幼儿与客人老师道别,说再见。

设计方案 篇4

  知识能力目标:

  1、培养读古诗的兴趣,感悟诗的意境。

  2、能联系上下文理解诗的词语,读懂诗的内容。

  3、能具体地写自己经历的、印象深的一件事。

  4、语言实践活动中,锻炼听说读写的整体能力,培养学生主动参与的精神。

  人文教育目标:

  通过学习培养学生的爱心。同时还要培养学生学习不怕吃苦,有恒心的精神。

  教学准备:

  1、齐白石画像及其篆刻作品若干。

  2、收集喜欢的.童话或编写童话。

  课时安排: 4课时

  教学过程 :

  第一课时

   一、读读背背。

  1、导入 课题。

  你们学过哪些古诗?谁愿意背一首自己喜欢的诗给大家听听。现在我们来读、背一首新的古诗《登飞来峰》。

  师范读——自由读,说说你读懂了什么。——质疑——互相释疑,教师点拨。——熟读成诵。

  2、阅读齐白石的故事,说说你对齐白石有了哪些了解。——再读,交流文后思考题。

  ——课外搜集自己喜爱的齐白石书画刻印作品。

  第二课时

  1、导入 课题,引起兴趣。

  让学生回忆生活中曾经发生过什么事,牵动着你的感情—高兴的、委屈的或者难过的。

  举例:你喂的小动物突然死了;最要好的伙伴误解了你;或者通过努力漂亮地做好了一件事等等。

  2、自我选择习作题材,思考习作思路。

  3、同学之间互相交流,征求意见。老师巡视,了解、指导。

  4、指名介绍自己习作的内容和叙述顺序。教师顺着学生思路适当点拨。

  5、教师提出习作要求:写一件事要写具体,要表达真实的感情。还要一边写一边读,注意把语句写通顺。

  6、习作起草。

  第三课时

  一、了解学生习作起草的情况。让没有完成草稿的,继续进行。对已完成草稿的,掌握习作内容与语言表达状态。

  二、选两篇内容与表达方法不相同的作文当堂批改。

  三、自我修改与同学间相互修改。

  四、誉清。要求书写认真、工整。

  第四课时

  一、导语 。

  今天的实践活动,由同学们自己组织、安排,进行自我学习、锻炼的语文活动。同学们要主动参与,珍视展示自我的机会,要发挥讲演的才能,体验合作的乐趣。

  二、主持人:今天我们班进行“童话故事”讲演活动。

  1、分小组互讲,推选讲演代表。

  2、正式讲演每人次不超过3分钟。

  3、评议。(评议要求:演讲者要充分发挥讲演的才能;认真倾听,尊重别人;以鼓励为主进行评议。)

  三、小组活动。互讲、推选代表。

  四、上台讲演。(各组派代表)

  五、评议。

  六、延伸。

  1、将各组童话整理、装订成册。

  2、挑选一个新颖有趣的故事改编成童话剧,自导自演。

  教后小结:

  口语训练,贵在有序地练。这个练不是个别的练,而是让每一个孩子充分参与进来,通过同桌互相讲、评价,让学生成为活动的主人,培养学生运用语言的能力、鉴赏语言的能力,大大方方在众人面前讲话的能力。长期坚持,必获硕果。

设计方案 篇5

  第一步,要有赫然的主题。主题可以从很多方面着手,现在是秋冬季节,主题可以要围绕季节注意针对保湿护理项目来做,这样效果才好。同时也可是从顾客献爱心着手,以”慈善捐赠公益活动”为主题。拓客的主题多种多样,根据自身美容院的特点,制定出适合自己的主题。

  第二步,策划具备优惠超值吸惹人的方案。在制定拓客方案时要注意有足够的优势和特色的来吸引高端顾客,有打动顾客的地方。我们要想到现在绝大多数顾客不是没有地方做美容、美体、健康保健及放松休闲,而是她更乐意去那里,你要让她废弃在别地方花费到自己店里来,是不是要有足够的上风和特色的来吸引?没有感动她的地方,她凭什么要到你的`店里来?才愿意到店里来。

  第三步,鼓励员工。员工是尤为重要的,所以要注意激励员工。调动每一个人的积极性,让每一个员工发自内心愿意投入去做这件事情,可以通过制定激励机制,激励员工要从两个方面:一方面统一思维,调动每一个人的踊跃性,让每一个员工发自心坎乐意投入去做这件事件,不能激发每个人的斗志和潜力是做不好的;另一方面是物资奖励。如,完成目标任务的,纳到人数最多的颁发冠军奖杯,同时 还发300~500元奖金,提成照提,补贴照补,福利照有。当然,制定激励机制,肯定要有惩罚机制,要有奖有罚,表现不好的、行能源差的、目标不能达成的就要忠告和处分,让她有危机感。

  第四步,制订简略有效的履行尺度。首先,必需剖析好目的客户在哪里,用什么方式到,如果是生疏访问,应当在什么时光什么处所才干找到;假如是老客户转介绍,应该让谁来做转介绍,每一个人断定实际可行的目标,不要强加给员工,否则员工轻易有挫败感,失去信念。而后,依据造访的对象设计操作跟销售的流程,编好同一的话术进行强化练习。最后,员工训练及格后才开端执行。

  第五步,营造容易让顾客接受的气氛。个别女人是比较理性的,缭绕主题营造一个协调的氛围,就会构成一个强盛的磁场,吸引顾客参加。

  第六步,及时总结发现问题解决问题。在执行的过程中,实际的情况多多少少会有些出入,所以要及时调剂完美执行计划。

  第七步,公道部署,服务好拓进来的顾客。顾客来了,不即是顾客就能留下来,所以顾客的感到、感触,即满意度一定要保障,否则,调兵遣将,消耗了人力、财力、物力,结果却没把顾客真正引进来留住。

  第八步,就是系统留客。在策划执行全部拓客系统的时候,就要把下一步承接的工作做好,就象人体一样,东西吃进肚子里了,关键是要接收养分,所以紧接着的就是系统留客。拓客是过程,留客才是目的。

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