设计方案

时间:2022-04-05 13:19:50 设计方案 我要投稿

关于设计方案范文集合5篇

  为了确保事情或工作有效开展,时常需要预先制定方案,方案是计划中内容最为复杂的一种。那么制定方案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的设计方案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于设计方案范文集合5篇

设计方案 篇1

  一.教学目标:

 1.指导学生仔细观察图画,结合平时的教学,使学生了解做读书笔记的重要性。

  2.使学生懂得平时要认真、持之以恒、形成良好习惯。

  3.指导学生认真观察图画,使学生了解小学阶段应使用哪些工具书和为什么使用这些工具书。

  4.使学生逐步养成做读书笔记的习惯和使用工具书的良好习惯,指导学生使用工具书解决实际问题。

  二.教学重点:

  引导学生在做读书笔记时要专注、认真。训练学生查工具书解决读书时的实际问题,逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。

  三.教学时间:三课时。

  第一课时

  一.故事导入,使学生明白读书做笔记的重要性

  1.师讲汪得净读书不做笔记的故事。

  2.生听后讨论:听了故事后你明白了什么?

  3.引导学生说说读书做笔记的重要性。

  4.教师小结:读书做笔记可帮助我们加深理解,增强记忆,积累资料,因此,我们应当养成读书做笔记的好习惯。

  二.观看插图,让学生掌握读书做笔记的方法。

  1.指导观察第1页的图。

  (1)上面一幅图上的学生在什么地方?在干什么?老师在干什么?说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”是什么意思?

  (2)下面一幅图上的女同学在干什么?态度怎样?

  (3)园形特写图上有什么?这告诉我们,读书做笔记要准备好哪些东西?

  2.指导观察第2页和第3页的通版图。

  (1)第2页上面的图中,同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪里看出来的?

  (2)第3页下面的图上画的'是什么?看了这幅图,你明白了什么?(要保持正确的姿势;要用钢笔做笔记;书写要工整;笔记要做在专用的卡片上等等)

  (3)第2页下面的2幅图和第3页上面的3幅图,都是读书笔记,分别是读后感和摘抄。

  3.讲授做读书笔记常用的方法。

  (1)摘抄。(精彩词句)

  (2)编写提纲。(概括主要内容)

  (3)写读后感受。

  三.引导学生说说学习收获。

  第二课时

  一.看图揭题,了解工具书的意义

  1.出示教学挂图,读读椭圆形框内的两行文字,说说图上是谁,他手里拿的是什么,以明确该图的主题。

  2.指名回答。

  3.教师小结。

  二.指导看图,教给学生使用工具书的常识。

  1.先观察第4页的图画,说说图上有哪些工具书,自己现在有哪些工具书,还准备购买什么工具书,框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。

  2.教师小结。

  3.然后观察第5页上部两幅图,说说图上画了谁在干什么。

  4.口述怎样选择和购买工具书。

  5.教师小结。

  6.最后观察第5页中间和下面的两面三刀幅图,说说这两面三刀位小学生是怎样使用工具书的,结合自己平时的学习,举例说说在什么情况下怎样使用工具书。

  7.学生讨论,教师总结。

  三.分角色表演,养成使用工具书的习惯。

  1.一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。

  2.他在认真听“营业员”介绍工具书。

  3.他选中了一本《现代汉语词典》,到“收款台”交款。

  4.他“回家”后阅读《去打开大自然绿色的课本》这篇课文,他不理解“温馨”这个词语的意思,用上了工具书《现代汉语词典》,准确地理解了这信词语的意思,并在课本上摘抄了这个词语的解释。

  5.总结。

  第三课时

  一.观摩优秀读书笔记,激发学生做读书笔记的兴趣。

  二.引导学生浓度尝试做读书笔记

  1.分发课外阅读材料。

  2.学生阅读材料,做读书笔记。

  要求:(1)认真阅读材料。

  (2)用上常用的三种做笔记的方法。

  (3)摘抄重点词句,读后感以三言两语的形式写出自己的收获和感想。

  3.教师巡视指导,多做点拨。

  4.学生小组交流所做的读书笔记,相互取长补短。

  5.展示同学们所做的读书笔记。

  三.教师小结。

  四.训练使用工具书,解决实际问题。

  1.出示“浩hàn”这个词语,要求查出“hàn”的字形和这个词语的意思。

  2.出示:“洋溢”这个词语中的“溢”怎么读?它的意思是什么?你是用什么方法在字典里查找的?

  3.学生动手查工具书。

  4.总结评比。

  五.总结全课,勉励鞭策

  1.通过这三节课的学习,你们懂得了什么?

  2.你准备怎样做读书笔记和使用工具书呢?

  3.老师相信同学们在平时的学习生活中,一定能认真学做读书笔记。本学期中,班级将进行优秀读书笔记展览,我们看谁读书笔记做得最好。

设计方案 篇2

  一、图纸设计要求:

  1、本工程图纸设计要求墙厚为240mm砌筑砂浆为M5混合砂浆砌筑。

  2、凡砌在挑梁端部处外墙,均应在空间墙中部及墙体转角处以及空洞口尺寸大于2400×1800时两侧处设构造柱。墙的净长大于6m时在墙中设置构造柱,240×240,主筋4φ12箍筋中6@200,柱的上下各500㎜范围内加密φ6@100。墙高大于3.6m时在墙的中部设置一道拉梁,断面240×240,内设4φ12,φ@200箍筋。

  墙体砌完七天后,再作封墙顶砌筑。

  二、砌筑时注意主项:

  1、砌块在砌筑一天,应在其砌筑面上充分浇水,并在砌筑当天,再浇水一次,水渗入保度在8—10mm为宜。

  2、砌筑灰缝,水平缝15mm,垂直缝15—20mm,要求砂浆饱满,严禁用水灌缝。

  3、砌块上下皮搭接长度不宜小于砌块长度三分之一。

  4、要求内外墙同时砌筑,如果有困难时,可留浆式,斜缝。

  5、砌块要求几何尺寸正确,楞角方整对局部损坏的砌块,须与用锯切锯整齐后方可使用。

  6、砌块使用规格一般为600×240×250。600长度240为墙厚,250为砌块的高度。墙体拉筋间距控制在530mm找补砌块300×240×250,留作局部找补,如尺寸不符时,可锯适宜尺寸施工。

  三、构造及部位各点要求:

  1、墙体拉结中,为2φ6筋筋,采用拉筋与柱筋焊接但保证焊接长为不少于3cm(双面焊)6cm(单面焊)筋长,不小于墙净长的五分之一,但不少于700mm。砌筑墙体长度不足700mm时应按实长压筋。

  2、遇有砌体包框架柱时,砌体应按以下节点施工拉结筋。筋长与上述相同。

  3、墙体拉筋2φ6钢筋,中间采用2φ4分布筋联接。其分布为四分之一长、二分之一长、四分之一长。

  4、凡压制墙体柱拉接筋的灰缝用M10水泥砂浆砌筑。

  5、砖墙与砌块相交接墙体的拉结筋的放置与砌块同步。同样放置2φ6钢筋联接,砖墙灰缝可作相应调整。

  6、封顶砌筑:当封顶距离在100—190mm之间采用150厚砌块斜砌,当封顶距离在50—250mm之间采用干硬性微膨胀砼浇筑。

  7、当墙长在5米以上时,封顶部位在50—250mm之间时采用C15砼浇筑,内配置2φ6通长钢筋,4φ@300分布筋,2φ6与框柱内锚入或与推柱内钢筋中焊接,焊接按要求同上。墙中与框梁内锚固,节点详附图。

  8、构造柱采用C15砼,4φ12主筋,φ6@200箍筋,上下管500mm加密。墙体与柱之间留马牙槎,先退后进,各120mm,柱小断面确保设计要求240×240。

  9、窗台要求,窗台的下予留一皮红砖高度60—80mm厚,后补红砖或后浇砼窗台板。其余用加气砼补砌。

  10、根据徐州市规定,墙体砌筑在基层上先砌筑200mm高红砖墙体,M5.0混合砂浆砌筑,厕卫、厨房间间隔墙用一砖墙砌筑,M5混合砂浆。

  11、门窗过梁,根据图纸要求长度在180mm的向的'采用予制式砼过梁。

  四、质量及技术要求:

  1、砌块搭接长度不宜小于砌块长度的三分之一,并应小于150mm如不能满足时,在水平灰缝中应设置2φ6钢筋或φ4钢筋网浇加强。2、灰缝横平竖直,砂浆饱满,垂直灰缝用内外夹板缝,水平灰缝不得大于15mm,垂直缝不大于20mm。

  3、切锯砌块应使用专用工具,不得用斧子或瓦工,等任意砍劈,洞口两侧应选用规则整齐的砌块砌筑。

  4、墙体不得留脚手眼。

  五、冬季施工时应注意及项:

  1、砌块表面的污物、冰霜等将影响砌筑质量,砌筑时应清除,过水浸冻后的砖或砌块不使用。

  2、砌筑墙体易在气温高于0℃条件下砌筑。

  3、砌块在不宜浇筑的情况下,砂浆的稠度应适当加大,砌筑完成的墙体表面,应及时覆盖保温材料。同时砌筑表面不得留有砂浆,在砌筑前应扫净砌筑表面然后施工。

  4、砌筑砂浆内掺加规定量的防冻剂,防止夜晚气温在0℃以下时,对砂浆有质量影响。

设计方案 篇3

  设计思路:

  对中班幼儿来说,“>”和“<”看起来很抽象,实际上只要让他们记住开口的方向,学习起来就容易多了,并且能增强他们学习的兴趣和积极性,本活动意在为幼儿创造一个良好的学习氛围。第一,根据“>”和“<”比较形象的特点,通过儿歌和身体感知,让幼儿记住开口的方向;第二,以游戏贯穿活动内容。

  活动目标:

  1、认识“>”和“<”,理解不等式的含义,理解大小的相对性。。

  2、学习把不等式转变为等式。

  3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性,锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

  活动准备:

  1、7只蜜蜂,5只蝴蝶的图片。

  2、4朵红花、六朵黄花的图片。

  3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

  4、数字头饰两套,小猴子头饰若干。

  5、数字小兔图一张,有关数字卡若干。

  6、数字卡10张(装入猫头包内),铃鼓一个,磁带、录音机等。

  活动过程:

  一、导入课题:认识“>”和“<”

  1、问:“小朋友,现在是什么季节?”(春季)“春天来了,蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀,飞到我们幼儿园里来了,大家看一下,飞来了几只蜜蜂?几只蝴蝶?”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿说出数量,教师贴上相应的数字卡。

  问:“蜜蜂和蝴蝶比,谁多?谁少?”“那么,7和5相比,哪个数字大?哪个数字小?”

  师:“我们可以在7和5之间放一个符号,让人一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小。我们以前学过‘=’号,能放‘=’号吗?”启发引导幼儿,引出“>”,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的'含义,说出“7”大于“5”。

  2、问:“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里?”(花园里),展示红花和黄花的图片,让幼儿感知其数

  量的不同,引出“<”,重点观察小于号像是在向左弯腰,撅着屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的数比后边的数小,说出“4小于6。”

  3、师:“大于号和

  小于号都有一个开口,长得也差不多,我们怎样记住它们呢?你们有什么好办法吗?”启发幼儿找出内在规律:“小朋友可以看一下,无论是大于号还是小于号,它们开口的方向都对着哪一个数(大数),尖尖的小屁股对着哪一个数(小数)。”

  学习儿歌:大于号,开口朝着大数笑,小于号屁股撅给小数瞧。

  二、表演游戏:学做“>”“<”

  请2名幼儿做数字娃娃,戴上数字头饰,一幼儿站在两个数字中间,用身体姿势表演>”“<”,幼儿读出“6大于4“4小于6。”

设计方案 篇4

  一、方案名称:水资源的探究

  二、方案背景与目标

  1、心理和日常生活需要

  随着人们生活水平的不断提高,注意个人饮食,环境卫生,身体健康不再只是说说而已。同时随着市场的繁荣,人们交流增多,外出活动频繁,很多学生和亲人外出甚至是家庭都是买水或饮料解渴,商店里,商场内出现的水各种各样,于是很多学生产生了这样的问题:它们有什么区别?人们应该喝什么样的水才能有益于健康呢?现在的水资源情况怎样?

  2、可利用的课程资源

  (1)现在到处都有生产水的厂家;

  (2)饮水与每个人的生活密切相关,不受时间,环境等条件的限制,便于学生开展调查,并且学生乐于参与,易于接受。

  3、活动需求分析:

  (1)要与水厂,校医或校外医生,饮用水经销商或商场等取得联系。

  (2)邀请有关专家对活动进行指导。

  (3)与学校行政部门取得联系,必要时在课时、经费、用车等方面给予安排考虑。

  4、活动目标:

  通过实施本活动,使学生能亲自开展调查与考察,体验对课题探究过程与方法,引起他们对生活的关注,增强保护水资源的意识,养成负责任的社会态度,促进学生自我保健,健康成长,同时提高学生的自主学习,探究问题的能力;并在实践活动中形成合作精神,能互相交流活动的心得,让学生从小就形成学科学,爱科学,用科学的良好习惯。

  三、活动对象:三年级1个班

  活动人数:40人

  四、方案主体部分:

  1、活动内容

  主要内容:围绕

  (1)各种各样的水有什么区别?

  (2)人类对饮用的水要求是什么?

  (3)饮水与健康的关系?饮用不同的水(饮料,矿泉水,纯净水等)有区别吗?

  (4)在市场的水能否满足我们身体的需要?

  (5) 现在身边水资源的变化及原因?

  (6)倡议保护水资源,关注饮水健康等相关主题活动的开展。

  活动方式:

  (1)采访水厂的专家(各种水的区别);

  (2)向校外医生咨询(各种饮用水与健康的关系等);

  (3)走访与考察(向长辈们了解饮水源的变化,考察水域等);

  (4)调查本校学生饮水情况;

  (5)上网查询相关资料;

  (6)分析,总结。

  2、活动难点、重点、创新点

  难点:水域考察,调查采访时对有关专业术语,概念理解。

  重点:水域考察,各种的水的区别,饮用不同种水与健康的关系等。

  创新点:通过活动,使学生认识到水对人类的重要性,因此,增强节约用水的意识。

  3、利用的各类科技教育资源(场所、资料、器材等)

  (!)联系姜堰市二水厂,姜堰市梁徐卫生院,梁徐饮用水经销商等。

  (2)上网、到学校图书室查阅有关水资源等方面的资料。

  (3)联系学校行政部门,申请经费、用车等方面器材。

  4、活动过程和步骤

  (1)座谈、讨论:确立本次活动的调查,访谈主题及内容。

  (2)进行调查,访谈:a、采访水厂专家(各种水的区别) b、向校外医生咨询(饮用不同种水与健康的关系等) c、走访长辈们了解本地饮水源及饮用水的变化;

  (3)实地考察:水域水质,市场上销售水情况;

  (4)问卷调查:本校学生饮水情况;

  (5)学生小组分析调查资料,撰写调查报告,考察心得。

  (6)倡议保护水资源,关注饮水与健康问题等。

  5、可能出现的问题及解决预案

  (1)在调查过程出现不理解术语,如果时间不允许,就课外再查找资料解决。

  (2)对水质的'成分认识中年级学生较难,本活动过程主要以定性认识为主。

  (3)分析,总结时中年级的学生综合知识不够,教师要多加引导。

  这些一般要根据当时情况去解决:如活动前引导学生学习相关课外知识,活动中根据实际问题采用适当方法去处理,活动后及时解决疑难问题,有些一时难以解决的问题鼓励学习在日后的学习中不断地去探索解决,倡导学习在“做中学”。

  6、预期效果与呈现方式

  (1)活动照片,调查表格,调查取得资料,分析总结等展示;

  (2)活动心得与感受的交流;

  (3)向全校学生,社区宣传“保护水资源”专题知识(小报,板报,广播等)。

  7、效果评价标准与方式

  (1)能制定有关采访、考察、调查计划,并能做到及时调整;

  (2) 学生能积极主动地去咨询有关方面专家、资深人员等,并能作好记录;

  (3)能对记录的信息进行适当的处理;

  (4)敢于提出问题,并能积极想办法逐步解决提出的问题;

  (5)学生能小组合作解决问题;

  (6)能将自己活动成果与大家交流、展示。

  8、对青少年“益智、养德”等方面的作用

  (1)开展调查与考察,使学生能体验对课题探究过程与方法,培养学生的自主探究能力;

  (2)使学生对生活的关注,增强保护水资源的意识,养成负责任的社会态度;

  (3)使学生认识到水对人类的重要性,从而增强节约用水的意识。

  (4)使学生在实践活动中形成合作精神,能互相交流活动的心得体会,让学生从小就形成学科学,爱科学,用科学的良好习惯。

  (5)培养学生科学思想、科学精神与方法、创新能力。

设计方案 篇5

  上学期在县教委正确领导下,牢固树立“保教重质量,创新求发展”为目标,坚持以人为本,走科教兴园之路,强化服务意识,积极推进素质教育发展,不断加大教育教学工作力度,取得了一定成绩。20xx年被评为“市二级示范幼儿园”。根据县教委20xx年幼教工作重点,遵循“求真务实”的工作原则,倡导“幼教精神”,树立“孩子成长不能等”的思想,结合幼儿园上期工作计划,特制定本学年教学工作计划。

  一、教育教学工作重点。

  (1)改进教师备课方式,成立学科备课小组,通过集体备课,整合教学资源,拟定教学方案,在一次备课的基础下实施教学,并写好教学反思。

  (2)强调幼儿园活动以游戏为主要方式,让幼儿在快乐的活动中学习。

  (3)各班根据实际拟定班级教学计划,确定教育目标,与具体措施,抓好幼儿良好习惯的'培养。

  (4)继续抓好班级特色课程的开展及特长兴趣班的工作。

  (5)开展好“六一”庆祝活动,搞好大班幼儿的毕业典礼。

  (6)加强园内各班级每月主题活动的开展。

  (7)每月给教师进行一次业务学习,内容为“3—6”岁幼儿健康发展指南。

  二、常规工作。

  (1)抓好幼儿园安全管理,建立安全管理责任制,定期检查园内各项设施,并做好记录。加强班级安全管理,认真做好交接班工作。加强幼儿安全教育,培养幼儿的自我保护意识号能力。

  (2)做好保教工作,搞好园内清洁卫生,坚持消毒工作,并做好记录。按照要求做好一日活动各环节保育工作。

  (3)加强教师队伍建设,开展教师借书活动,坚持每月写2篇教学随笔,和进行两次家访,定期开展教师听课、评课活动。

  (4)采取多种方式加强家园联系和沟通,开好每期一次的家长会。

  (5)利用学校资源开展幼小衔接工作,学会收集、整理、保存幼儿档案资料。

  三、本期详细工作日程安排。

  (1)3月:全园展开每期一次的家长会活动。各班级开展“妈妈亲、老师亲”主题活动。拟定本学期教学活动期计划、月计划、周计划及一日活动计划。组织教师进行园本教研活动的探讨,整合教学资源,确定教学内容。组织相关教师进行保教常规检查。

  (2)4月:组织教师听课、评课活动。开展教师讲故事比赛活动。组织全园教师继续探讨园本教研活动。组织相关教师进行保教常规检查。

  (3)5月:检查教师的教学随笔。检查班级特色课程开展情况。以及对下月“庆六一”活动拟定方案,并做积极准备和编排工作。组织相关教师进行保教常规检查。

  (4)6月:开展“六一”庆祝活动,和毕业班幼儿毕业典礼、成果展示活动。组织相关教师进行保教常规检查。

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