设计方案

时间:2020-10-15 11:25:24 设计方案 我要投稿

设计方案范文汇编9篇

  为了确保事情或工作有序有效开展,预先制定方案是必不可少的,方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么应当如何制定方案呢?以下是小编帮大家整理的设计方案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

设计方案范文汇编9篇

设计方案 篇1

  教学内容:

  人教版小学数学教材五年级上册第5~6页例3、例4及做一做,练习二第1~5题。

  教学目标:

  1.通过旧知迁移,引导学生自主探究、逐步理解小数乘小数的算理,掌握基本算法。

  2.使学生掌握在确定积的小数点位置时,小数位数不够的,要在前面用0补足;引导学生发现一个因数比1大(或小)时,积和另一个因数的大小关系。

  3.培养学生运用迁移的数学思想解决新问题的能力。

  教学重点:

  小数乘小数的计算方法。

  教学难点:

  小数乘法中积的小数位数和小数点位置的确定。

  教学准备:

  课件、课本。

  教学过程:

  一、类比迁移,情境展开

  教学例3。

  1.出示例题。

  (1)师:同学们,最近我们要给学校宣传栏刷油漆,你能帮忙算算需要多少千克油漆吗?

  (2)师:在计算需要多少千克油漆之前,需要先算出什么呢?

  (3)板书(或用PPT课件演示):2.40.8=________

  2.尝试计算。

  (1)师:同学们,请观察这个小数乘法算式,它与我们上节课学习的小数乘法有什么不同?(两个因数都是小数。)

  (2)师:我们上节课学习的小数乘整数是怎样计算的?那两个因数都是小数又怎么计算呢?

  (3)师:小数乘整数是把小数转化成整数进行计算的,现在能否还用这个方法来计算2.40.8呢?如果能,应该怎样做?

  (4)指名学生口答,教师适时板书(或PPT课件演示)学生的讨论结果。

  3.理解算理。

  引导学生得出:先把第一个因数2.4乘10变成24,积就乘了10;再把第二个因数0.8乘10变成8,积就又乘了10,这时的积就乘了100。要得到原来的积,就应把乘得的积192除以100,得1.92。

  4.进一步明确算理(两个因数的小数位数不同)。

  (1)计算出了宣传栏的面积后,怎样计算需要多少千克油漆呢?

  (2)板书(或用PPT课件演示):1.920.9=________

  (3)师:这道题也可以先按整数乘法计算吗?积里的小数点应该点在哪里呢?

  【设计意图】在给宣传栏刷油漆的问题背景下,迁移已有的小数乘整数的经验,为学生进一步探究小数乘小数的计算方法奠定坚实的基础。

  二、深化探究,总结算法

  (一)探究因数与积的小数位数的关系

  1.学生独立完成第5页的做一做。

  2.师:观察例3及做一做各题中因数与积的小数位数,你能发现什么?

  (二)小结小数乘法的计算方法

  1.组织学生回顾、讨论小数乘法是怎样计算的。

  2.组织学生汇报、交流自己的计算方法。

  (1)师:你是怎样计算的?(先按整数乘法算出积,再点小数点。)

  (2)师:怎样确定积的小数点的位置?(点小数点时,先看因数中一共有几位小数,就从积的最右边起数出几位,再点上小数点。)

  3.根据学生的讨论和交流,逐步归纳概括出小数乘法的计算方法,并让学生将教材第6页小数乘法的计算方法补充完整。

  【设计意图】教材上安排了计算方法的小结,通过本环节的教学有意识地培养学生由具体到抽象的归纳概括能力。

  三、引发冲突,突破难点

  (一)教学例4

  1.出示例题。

  (1)师:同学们,我们刚刚总结了小数乘法的计算方法,你能运用小数乘法的计算方法来计算下面这道题吗?

  (2)板书(或用PPT课件演示):0.560.04=________

  2.尝试计算。

  (1)学生尝试计算,教师巡视,了解学生的计算情况和遇到的问题。

  (2)师:在计算时,遇到了什么新问题?

  (3)师:乘得的积的小数位数不够时,怎样点小数点呢?

  (二)及时巩固

  1.学生独立完成教材第6页做一做的第1题。

  (其中既有一般的小数乘法,也有积的小数末尾有0和积的小数位数不够的类型,帮助学生全面掌握小数乘法的计算。)

  2.学生完成教材第6页做一做第2题的计算。

  (三)探究积与因数的大小关系

  1.集体订正做一做第2题时,引导学生分别将每组题中计算的结果和第一个因数比较大小,发现其中的规律。

  2.组织学生交流、总结自己发现的规律。

  (1)一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来的数怎么样?

  (2)一个数(0除外)乘小于1的数,积比原来的数怎么样?

  3.帮助学生进一步明确积与因数的大小关系,并结合具体例子明确应用这个关系可以判断乘法计算中的一些错误。

  【设计意图】乘得的积的小数数位不够,怎么点小数点?是小数乘法中的难点,让学生用刚刚总结的小数乘法的计算法则来进行例4的计算,意图就是引发学生的认知冲突,促成学生用已有的知识和经验化解冲突,解决遇到的新问题,从而突破学习难点。引导学生自主探索积和因数之间的大小关系,不仅为确定小数点的位置提供了操作依据,避免在确定积的小数位数时发生错误,而且也有利于培养学生的探究意识和分析归纳能力。

  四、实践应用,内化提升

  (一)基本练习

  1.练习二第1题(基本计算)。

  (1)学生独立练习。

  (2)组织学生交流和订正。(其中有第一个因数的位数比第二个因数的位数少、积的小数末尾有0和积的小数位数不够等多种类型同时出现的小数乘法计算,让学生充分地交流和发表意见,教师适时给予指导,帮助学生全面掌握小数乘法的计算方法。)

  2. 练习二第2题(基本应用)。

  (1)帮助学生理解题意,指导学生看懂每种商品各有多少千克。

  (2)引导学生回顾单价、数量和总价之间的关系。

  (3)学生独立完成。

  (二)拓展练习

  补充题:在下面算式的括号里填上合适的数。(你能想出不同的填法吗?)

  0.48=( )( )

  =( )( )

  【设计意图】通过分层次的练习,旨在让学生通过基本计算全面掌握小数乘法的计算方法,培养学生的运算能力;通过基本应用感受小数乘法在现实生活中的实际应用,培养学生的应用意识;通过拓展练习进一步体会因数与积小数位数之间的关系,培养学生灵活运用小数乘法计算方法的能力。

  五、全课总结,畅谈收获

  说说这节课你有什么收获?

  六、课堂练习

  练习二第3、4、5题。

设计方案 篇2

  一、活动背景

  (一)、山区“空巢老人”产生的背景

  随着农村经济制度改革的不断推进和产业结构的不断成化,这几年农村外出务工人员逐年增加,我市四明山、大岚、鹿亭、梁弄等山区乡镇的青壮年纷纷下山进城,寻找新的增收致富门路。与此同时,随着家政服务业的发展和山区学校的撤并,妇女和儿童也下了山,由此也带来了一个新的社会问题,这就是山村“空巢老人”不断增多,绝大多数的山村出现了“老人留守,老屋为家,老鼠做伴”的“三老”现象。因为年龄等关系,这些“空巢老人”由于已经没有了生产能力,生活能力又普遍较弱,当子女由于工作、学习等原因而离家后,独守“空巢”的老年人因此而产生了一系列的生存问题。

  (二)、山区“空巢老人”的现状

  “空巢老人”一般指的是空巢家庭指无子女或虽有子女,但子女长大成人后离开老人另立门户,剩下老人独自居住的老年家庭。在家庭生命周期理论中,空巢期一般被看作是家庭生命周期发展的最后的一个阶段。而山区产生“空巢老人”最大的原因就是因为外出务工人员的增加。以鹿亭乡为例,由于地处四明山麓,交通不便,全乡人口19000人,有近8000多人长年外出务工经商,农民实现了异地脱贫致富。但与此同时也加快了鹿亭乡内人口老化的步伐,目前全乡有老年人2649个,其中“空巢老人”1394个,占全乡老年人的52、6%,成为名副其实的“老龄之乡”。

  没有子女陪伴在身边,“空巢老人”在生产、生活上面临着诸多困难。首先是经济收入低,生活质量差。山区农民的主要收入来源依靠毛竹、茶叶,并且普遍缺乏养老保障,他们的经济收入来源主要是自己劳动所得和子女的贴补,但仍无法保证日常生活所需,生活质量较低。其次是生活缺乏照顾,安全隐患多。由于子女长期在外,“空巢老人”年老体迈,平时生活无人照料,日常生活中的一些小事在山区“空巢老人”中却成为了难题,比如灯泡坏了要换一下就束手无策。同时,由于医疗保障水平低,部分“空巢老人”健康状况堪忧,生活不能自理。第三是生活无聊,缺乏精神慰藉。每一位老人都渴望子女和亲人精神上的抚慰,希望在亲情、温情中安度晚年。但由于“空巢老人”精神文化生活比较单调,长期没有子女陪伴,老人的生活往往是“出门一把锁,进门一盏灯”,缺乏交流沟通的对象,容易产生孤独感。而随着人们生活水平的提高,人口老龄化的趋势将会越来越明显。

  二、活动目的及意义:

  当我们在关注农民工问题,关注“80后”成长历程,关注经济发展、城市变革时,我们的目光是否错过了他们?他们是外出打工子女的父母,是在城市中打拼的“70后”、“80后”的双亲,是数目不断增长的庞大群体;他们在城乡各处静静地生活,数着日子盼儿女回家,守着电话等儿女的问候;因为孤单,面临着很多问题:生活无人照料、病痛不能及时妥善治疗、抑郁烦闷的情绪无法排遣……空巢老人生存现状已成为我们无法避开的社会命题。

  我国已经进入人口老龄化快速发展时期,已有老龄人口1、69亿,占总人口数的12%,据全国老龄办统计数据显示,有近一半的老人属于城乡空巢家庭或类空巢家庭。据北京老龄办目前公布的统计数据,北京老年人口明年将达到250万人,占全市常住人口的15、2%,而空巢老人则会超过100万,占老年人口总数的40%。宁波老龄办调查表明,宁波空巢老人家庭已占老年人家庭的'35%,预计到20xx年将达到80%以上。不久的将来,随着独生子女逐渐进入中年,他们的父母进入老年,空巢家庭将越来越多。可以预料,空巢家庭将是今后我市老年人家庭的主要模式,空巢也由此会成为一个社会问题。如何解决空巢老人的生活问题,如何丰富他们的精神生活,成为新课题。

  山区“空巢老人”的晚年生活是否幸福,不仅仅是家庭问题,更是一个需要社会关注的问题,是具有广泛意义的社会、经济问题,它关系着现代化的进程、人们的生活质量、社会和谐和安定,是全面实现小康社会的一个重要因素而关注空巢老年家庭,研究空巢老人问题具有十分重要的理论意义和现实意义。为了让这些老人的生活空间更大,精神世界更精彩,作为当代大学生我们应竭尽自己所能,为山区的空巢老人尽一份孝心,带去爱和温暖,并配合人相关部门想方设法解决山区“空巢老人”的实际困难,让一只只“空巢”变成“暖巢”,力争做到让“空巢老人”生活有照料、寂寞能排遣、生病得医治、困难有帮助。同时有助于弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神,培养当代大学生的社会责任感和历史使命感。

  三、活动主题:

  牵手夕阳红温暖老人心

  四、活动日期:

  20xx月23日----20xx月29日

  五、活动地点:

  浙江省宁波市四明山鹿亭乡、柿林村

  六、主办单位:

  共青团浙江大学宁波理工学院外国语分院外国语分院委员会

  七、承办单位:

  浙江大学宁波理工学院外国语分院英语084班

  八、活动人员:

  a) 活动负责人:朱颖

  b) 活动人员名单:浙江大学宁波理工学院10---12名同学

  九、活动的具体安排:

  (1)活动前期准备:

  1、设备:笔记电脑本二台、数码相机三个、U盘数个、简单常用的医疗器械(自费或队员提供)

  2、人员招聘:

  A、主要的标准:1对志愿者工作充满热情,踏实肯干,态度认真端正;

  2 能吃苦,有耐心,有较强的表达能力和人际交往能力,

  3富有团队精神 ,听从组织安排,工作负责心强;

  4有一定特长,如摄影、写作、能歌舞的优先;

  5身体健康,性格开朗健谈,乐观积极,平易近人;

  6宁波人优先(3-4人)。

  B、报名方式:填写表格。

  C、选拔方式:进行面试。

  3、6月21日---6月25日 与当地村委会或负责人取得联系,并就各项事宜进行协商(食宿问题、当地空巢老人概况)。

  4、6月26---6月27日 在学校及天一宣传空巢老人生活状况,呼吁社会上的人都能来关注关爱空巢老人,随后进行爱心募捐,募捐资金将用于购买老人的慰问品。

  5、7月4日 召开前期会议,介绍本次活动的目的、内容、行程安排、注意事项等,明确活动纪律。

  6、7月11---7月12日 在生活园区收集易拉罐、可乐瓶等废品,转换为活动资金。

  7、7月13日---7月16日 对实践队员集中培训,提高队员的综合心理素质,使其掌握处理各种特殊情况的应对措施;召集队员进行学习,详细了解空巢老人的心理状态,学习一些健康保健、安全知识、生活小窍门,学会如何量血压、按摩等;搜集宣传(报道)资料、夏日健康保健知识等养生资料、基本护理知识等等。

  8、7月17日---7月21日 分组,3---4人为一组(包括一位宁波人、一位宣传员),实践中每组每天一起将“一对一”对老人进行志愿服务;采购活动物资,制作送给老人的礼物,排练文艺节目(合唱、朗诵、舞蹈等)

  9、7月22日 确定出发时间、路线、车次,需携带物品,统一服装。

  (2)活动具体安排:

  1具体时间安排:

  每天:上午8:30出门,11:00结束上午工作;下午1:30开始工作,4:30结束工作。

  2、活动跟踪与宣传:

  每天及时做好摄影,拍摄和写报道等文字工作,做好每日的实践日志。

  3、食宿安排:租用当地房子;自己动手买菜、做饭。

  十、活动宣传:

  (1)前期宣传:1、建立专门的博客和QQ群,在博客上发表前期准备情况。

  (2)实践期间:1、每天晚上,每组志愿者至少发一篇文章到博客上;

  2、联系当地媒体,对活动进行报道。

  (3)后期:整理相关视频、文章和图片,放到博客上,并制作一本纪念图册。

  十二、活动总结

  1)每日总结:每晚开小会总结当天工作;晚上把一天的见闻以及感悟以博客的形式发到网上。

  3)30日交实践总结,主要是对总体工作的总结。

  4)9月开学最终总结

  十三、附:队员守则:

  队员守则:

  1、全体队员在实践期间必须统一服装 ,统一起床、就寝,统一用餐。

  2、时间观念,每天进行人员点到,团队成员应在规定时间内归队,不可擅自行动,对自己的行动负责。

  3、无论什么情况,都保持冷静,不可闹情绪,影响大局,任何突发状况都及时处理。

  4、队员应注意安全,外出应两人以上,注意做好防暑工作,并保持通讯畅通。

  5、队员应遵纪守法,在活动期间言行举止应礼貌规范,以诚待人,体现出当代大学生的良好精神风貌。

  7、发扬集体主义精神,以团队为单位行动,各小组互相配合,队员间互相关心。

设计方案 篇3

  设计思路:

  京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈,精彩奇特,是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧,欣赏京剧的经典片段,制作京剧脸谱,过一把京剧表演的瘾,可以培养幼儿对京剧的兴趣,感受中国京剧艺术特殊的美,增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。

  活动目的:

  1、 萌发幼儿对京剧艺术的兴趣,激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。

  2、 鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。

  3、 培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。

  活动准备:

  1、 环境布置各种京剧脸谱。

  2、 日常活动时播放京剧的录音带和录像带,供幼儿欣赏。

  3、 彩纸、纸板、毛线等手工材料。

  活动一:说说京剧。

  1、 看京剧录像。

  2、向幼儿简单介绍京剧:京剧是我国的一种戏曲,只有中国才有,所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹,就是京剧脸谱。因为京剧好听好看,不仅中国人喜欢,很多外国人也很喜欢。

  3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。

  如:红脸代表忠诚勇敢;白脸代表狡猾;黑脸代表正直忠厚,如“包青天”。

  活动二:学唱京剧。

  1、 幼儿观看录像后回答,唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹,他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。

  2、放京剧录像带,让幼儿感受京剧曲调的优美,并跟着哼唱。

  3、幼儿戴上脸谱,自由地表演。

  活动三:画脸谱。

  1、 观察京剧脸谱的颜色和花纹,区分红脸、白脸和黑脸。

  2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象,设计漂亮的图案进行装饰,要求色彩鲜 亮。

  3、把画好的脸谱剪贴在纸板上,用毛线头当胡须和头发。

  4、幼儿戴上自制面具做游戏《黑脸敲锣》。

  玩法:黑脸一个,红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣,红脸和白脸就开始走圆场步;黑脸快敲锣,红脸捉白脸,白脸躲红脸,看谁捉得多,看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。

  效果分析:

  当孩子们头戴自制的脸谱,脚下迈着不太娴熟的圆场,认真地模仿着自己喜欢的一招一式时,他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在“小剧场”中表演自己刚刚学会的京剧,还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧------俨然一个个小戏迷。

  活动延伸

  区域活动中设立“小戏迷俱乐部”。

设计方案 篇4

  教材分析

  《地球爷爷的手》是小学语文一年级下册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,通过熟桃子自己落地的事,生动形象,深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象和科学常识,鼓励学生留心身边的科学,从而爱科学,学科学。

  设计理念

  1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟,自学探究为基础,提倡自主、合作,探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

  2、架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注意培养学生对事物有正确的情感态度。

  3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主民主的氛围中学习,自主地读、说!在自读自悟,主动探究中认识生字,读懂故事,初步了解“地心引力”,同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。

  教学目标

  1、认识俩、摘、伯、而、且、踢、引。7个生字,能读准字音,认清字形。

  2、能正确、流利,有感情地朗读课文,读好有请求语气的句子。

  3、能读懂课文的内容,对“地心引力”现象发生浓厚的兴趣,并大致了解这一科学常识;从而对身边的一些科学现象探求的欲望更强。

  教学流程:

  1、激趣导入

  同学们,你们喜欢玩纸飞机吗?你在玩纸飞机的时候最希望的是什么?好现在你们想玩一次吗?我们来比比谁的纸飞机飞得远,飞得高,不管我们的纸飞机能飞多远,多高,最后它们总是会掉下来。同学们想知道这是为什么吗?我们读懂了课本上的这个故事,你们就能找到答案了。

  师:板书课题,(齐读课题)《地球爷爷的手》

  2、阅读、识字、探究、感悟

  (1)提出自读要求:要读准字音,读通句子,标出自然段。

  (指导学生拼音,学生领拼,师指导)

  (3)认读没有拼音的生字:(以小组比赛的形式读)

  (小组“开火车”认读生字,师指导纠正,培养学生竞争意识)

  (4)认读本课的词语:他俩,摘桃子、伯伯、而且、踢到、地心引力。

  (学生自读,领读,你最喜欢哪个词,并能用这词说一句话)

  (培养学生用词说话,也就是培养学生创新能力的训练)

  (5)这篇课文共有多少个自然段?你喜欢读哪个自段就给大家读哪个自然段。

  (先自由练习读,然后指名自由选自然段读,最后分角色读,其中着重读5、7、10自然,教师指导,语气、感情。

  (6)感悟地球爷爷说的话:读了地球爷爷说的话,你们知道了什么?

  (以小组为单位进行组内交流和讨论,教师点拨。

  (7)读了课文,你们有没有不明白的地方?

  (自由质疑)

  (8)师指点,我们地球爷爷的心脏就像磁铁一样具有引力,而且它的引力要比磁铁不知大多少,能吸住地球上的一切,它的这种引力就叫“地心引力”。现在你们能明白为什么纸飞机不管多轻,最后总是会掉下来了吗?

  师板书:“地心引力”。

  3、拓展与巩固

  (1)你们还能举出哪此例子说明地球爷爷有“手”——也就是“地心引力”。

  (2)指点展示:我们的地球爷爷,它用那双有力气的“手”——“地心引力”牢牢抓住了地球上的一切,大家想相如果地球爷爷没有“手”了,我们的世界会是什么样?

  (3)总结谈话:关于我们的地球爷爷还有许多有趣的事情呢!只要同学们能多看多想,就会有很多新的发现,让我们睁开双眼,开动脑筋吧。

  4、作业设计

  (1)努力把课文读得更好。朗读全文给大家听,说说自己学到的新的知识。

  (2)找一找有关地球知识的书刊读一读,并带到学校来和同学互相换着读。

设计方案 篇5

  教学目标:

  1、体会语言的准确性和生动性。

  2、感知济南冬天的特点,体会作者所表达的感情。

  3、找出文中运用比喻,拟人的句子,分析它们对突出景物特点的作用。

  教学重点:

  找出文中运用比喻,拟人的句子,分析它们的精妙之处。

  教学难点:

  感知济南冬天的特点,体会作者所表达的感情。

  教、学法指导:

  小组合作讨论探究

  教具准备:

  录音机

  投影仪

  教学过程:

  一、导入:投影(朗诵《老舍文集》中的《老张的哲学》当中的优美语句并分析)

  师朗诵:“那是五月的天气,小太阳撅着血盆似的小嘴,忙着和那东来西去的白云亲嘴。有的唇儿一挨慌忙的飞去;有的任着意偎着小太阳的红脸蛋;有的化着恶龙,张着嘴想把她一口吞了;有的变成小绵羊跑着求她的青眼。这样艳美的景色,可惜人们却不曾注意,那倒不是人们的错处,只是小太阳太娇羞了,太泼辣了,把要看的人们晒的满脸流油,于是富人们支起凉棚索性不看,穷人们倒在柳荫下作他们的好梦,谁来惹这个闲气。”

  师:我请一位同学有感情地读一下

  读得不错。这段文字写的好不好?好在什么地方?

  (大家畅所欲言,各抒己见)

  文字中有比喻、排比、拟人等修辞手法,运用了对比衬托的写作方法。

  师:这么多文字主要写了什么?用一个词语来形容一下。

  五月的天气

  炎热

  炽热

  毒辣

  等学生任意说

  师:

  本段文字是我国著名作家老舍写的。“五月的天气”的炎热、日光的毒辣,在他的笔下被描写的淋漓尽致。我们今天一起来感受一下老舍笔下的冬天是什么样子的。

  板书:十六、《济南的冬天》

  二、简介作者

  (投影)

  师:请哪位同学将你收集到的有关老舍的资料读一下。

  请学生起来读

  师:说的还可以,老师补充一下,下面我们一起来看一下有关老舍的相关资料。

  老舍(1899—1996)现代小说家、戏剧家。原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。他的代表作小说《骆驼祥子》问世,被译成十几国文字,产生较大影响。新中国成立后,先后创作了《龙须沟》、《茶馆》

  等23个剧本,小说《无名高地》和其它形式的文艺作品,歌颂新社会,文笔生动、幽默,富有浓郁的地方色彩。被誉为“人民艺术家”。有《老舍文集》行世。

  师:我请一位同学读一下。

  师:读的不错。当然老师收集的还不全面,课后大家再去收集。

  三、整体感悟

  1、生快速默读课文,解决生字词。(5`)

  师出示投影:

  (1)、下列词语的字形、字音都正确的一项是()

  A、济南

  一髻

  儿

  镶

  薄雪

  B

  觉得

  真得

  看护

  看吧

  C

  着落

  着急

  伦敦

  澄清

  D

  狭窄

  宽敞

  贮蓄

  水藻

  (2)、选出正确的解释。

  响亮的天气(A、十分明亮;

  B、声音宏大)

  慈善的冬天(A、对人关心,富有同情心;B、温暖舒适)

  那些小山太秀气(A、清秀;B、玲珑秀美)

  2、师朗诵课文,分析课文

  (1)、师朗读课文,配音乐。

  师:刚才老师已经将课文读完了,下面老师给每个小组布置一个题目,大家讨论解决,然后请每组派个成员汇报。

  第一小组:第一段。

  问题:济南的冬天有什么特点?作者是如何突出这一特点的?

  第二小组:第二段

  问题:济南的山水有什么特点?

  ①、济南的小山有什么地理特征?

  ②、作者怎样写出阳光下的小山特别可爱?

  ③、人们的感受如何?

  第三小组:第三段、

  师:请大家齐读这一段:

  问题:①、哪句话直接抒发作者对雪后美景大喜爱和赞美?

  ②、作者写景大空间顺序是怎样安排的?

  山上

  山尖

  山坡

  山腰

  ③、作者采用哪些修辞手法来写景的?

  4、讨论一下作者写景的句子渗透了作者怎样的感情?

  (作者采用比喻、拟人的手法生动形象地描绘薄雪覆盖下的小山的美景,景中抒发了作者对这美景的喜爱和赞美之情,情景交融。

  出示投影:

  第一组:

  (1)山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好象日本的看护夫。

  这句话含有两个比喻,一是将“_______”比作“白花”

  二是将“_______”比作“日本看护夫”。

  (2)指出本体和喻体的相似之处。

  (3)若将“顶着白雪的矮松”比作“守卫边关的战士”,行吗?

  明确:比喻一定要贴切。

  大家思考这样一个问题:济南的冬天有什么特点?问中是从哪几个方面来写的?

  第二组:

  (1)甲:这一圈小山在冬天特别可爱,好象是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”

  乙:这一圈小山围着济南,使济南在冬天也特别暖和。

  (2)甲:等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好象忽然害了羞,微微露出点粉色。

  乙:快日落时,阳光斜射在山腰上,薄雪露出点粉色。

  (3)甲:天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!

  乙:天儿越晴,水藻越绿,水也不结冰,垂柳的长枝倒映在水中。

  师:老师将文中的一些句子改了,大家比较一下,老师改的好不好?

  我认为挺好的!

  大家分小组讨论一下。(每组推举一名代表发言)

  第四小组:第四、五段

  问题:(1)、第四段主要讲述什么?

  (2)、第五段水的特点?一连写了五个“绿”是为了写什么?

  大家分小组讨论一下。(每组推举一名代表发言)

  3、三读课文,总结全文。

  师:本文是一篇很优美的散文,要有感情的朗读,下面我请一位同学将第三自然段读一下,要读出作者对济南冬天的喜爱赞美之情。

  师:投影:(指名回答)

  本文作者抓住济南冬天的“温晴”的特点,描绘了一幅幅济南特有的动人的风景画,抒发了作者深深的________________之情。

  这里横线上可以填哪些词语。(喜爱,赞美,喜欢,深爱等)

  四、创新训练。(写和画)

  师:文章中老舍抓住“温晴”二字将济南的冬天描写的淋漓尽致,其中运用了大量的比喻、拟人等的修辞手法以及对比衬托的写作方法。现在请你仿照本文,来写一写我们家乡的冬天是什么样子?

  要求:(1)、一、二两组来写一写。

  (2)、三、四两组的同学根据课文的内容来画一画济南的冬天。

  师总结讲评。

  五、作业

  背诵文章第三自然段

设计方案 篇6

  一、前言

  1.商业综合体的规划设计工作分哪几个阶段?

  商业综合体的规划设计工作分为概念方案阶段、方案设计阶段(含方案深化设计)、初步设计阶段,施工图设计阶段、实施阶段和营运阶段。

  2.商管公司参与规划设计工作主要集中在哪两个阶段及工作内容?

  商管公司作为商业产品的使用者和管理者,参与规划的目的和任务就在于对项目从使用功能的实现和后期运营效果的预期上实施专业把控,我们参与新项目规划的能力和水平将影响商业品质。

  二、商业项目业态定位和设计研讨工作要点

  1. 对商业项目进行整体业态定位是打造商业项目雏形的关键。商业定位准确是保证商业项目在开业之后保值增值的必要条件。

  2. 此阶段商管公司的任务及准备工作内容

  商业项目业态定位和设计要点研讨、建筑方案(含方案深化)设计评审、空调冷热源论证、各专项设计评审等。其中各专项设计评审中的每一项又各自大致按照方案及方案深化设计、初步设计、施工图设计等阶段来完成。在每个阶段,商管公司作为物业的使用者和管理者,都需要进行专题市场调研工作,获得相关的信息依据,经过研究分析后,对规划设计方案进行评审并形成意见和建议,完成须由商管公司主导的专项设计成果,提交规划院,然后经过一次或多次联合评审会签由规划院将各方意见达成一致,形成阶段性设计成果。本文将重点从这三个阶段就商管公司参与规划设计任务、准备工作以及从管理专业角度所需重点关注的事项进行详细解读,以期能够给参与这项工作的人们提供参考和思路,使我们

  今后在参与规划设计工作时能够有的放矢,提高工作效率。

  3. 评审关注的事项(业态定位、步行街布局、交通组织、停车位、停靠站和公交车站、管理用房、消防疏散通道、变形缝)

  【关注点1】业态定位

  根据市场调研结果,综合城市发展和商业发展状况、商业项目所在区域的发展趋势、所属商圈的地位和未来竞争态势等情况进行定性分析研究,确定项目的商业定位、业态组合、业态布局,进而对项目的总体建筑规模体量、项目内外交通环境组织、主要业态(含步行街)类型的布局及面积配置、零售业态经营档次和组合方式、以及大系统划分方式等要素予以确认。

  【关注点2】步行街布局

  1) 步行街应合理布局、与主力店有机结合并成为连接各主力店客流动线的枢纽,使各主力店的客流通过步行街实现交汇和共享;目前根据不同的建筑体量,步行街与主力店布局较为理想的方式有:步行街在整体被主力店围合下向各主力店之间穿插、步行街对主力店全包围。为确保步行街商铺整体连贯性,步行街各层与主力店的开口数量应适当,并且通过在适当位置开口使步行街没有明显的“冷段”和“死角”;

  2) 步行街的总长度通常以280~350米为宜;一般在步行街的转折处、入口处设置两个中庭并且要分主次,主中庭面积约500~700平米(开洞面积),次中庭面积约300~400平方米(开洞面积);两个中庭的间距以80~100米为宜。

  【关注点3】交通组织

  1) 城市广场

  商业综合体一般设置大型城市广场(3000~10000平米左右)。大型城市广场应结合城市主要交通道路设置,其他广场结合步行街入口设置;

  2) 竖向布置

  在整个广场的竖向布置上,整个广场的各出入口的数量合理,位置与客流动线相匹配。从商业角度看各出入口应与市政过街人行横道、人行天桥、地下通道、地下交通出入口等有机结合,尽可能利用公共交通设施拉动客流的作用以及可能存在的地面坡度进行“多首层”设计;

  3) 道路交通

  重点关注广场内外交通动线与城市周边大交通的关系和交通组织。地下停车场(不含酒店)至少应有两处双向出入口并且分别设在不同的道路上,出入口位置应最大限度地降低对地面步行路线和客流出入口的影响,同时还要保证项目周边车辆到达和离开的车流动线便捷顺畅,正常情况下不致形成交通拥堵;

  同时应对整个广场的独立对外通道和内部垂直交通(扶梯、货梯、观光梯等)设计统筹考虑,提出设计思路。

  【关注点4】停车位

  根据当地法规的规定,结合城市私家车辆的保有量、当地居民购物出行习惯等因素,合理规划机动车和非机动车的停车位数量,除了按照规定满足商务和住宅(如有)的需要外,供商业部分使用的停车位数量通常应保证吞吐能力达到1000辆/小时以上。

  【关注点5】停靠站和公交车站

  为方便顾客下车,还应在主要的广场出入口区域增设港湾式车辆停靠站,长度不少于20米,宽度为双车道,可满足出租车临时停靠,停靠站的数量根据实际情况确定。根据公共客运交通现状应在广场周边适当位置规划公共客运交通车站。

  【关注点6】管理用房

  根据目前城市综合体的产品特点及物业管理模式,管理用房包括大商业管理用房和销售型物业(包括大商业中的塔楼)的管理用房,还有食堂等辅助用房。大商业用房面积应达到1000平方米;食堂面积600-1000平方米;销售型物业(含大商业塔楼)的面积不得低于当地物业管理法规规定的管理用房面积(通常为3‰-5‰);管用房位置应设置在地上区域。大商业部分和销售物业部分位置应各自独立,避免后期出现住宅物管用房产权纠纷问题。

  【关注点7】 消防疏散通道

  在消防规范允许的情况尽量减少消防疏散通道数量,并且尽量减少占用步行街的商铺位置。

  【关注点8】变形缝

  结合城市综合体建筑形态特点,变形缝应沿着各主力店区域的边界设置,尽量做到不穿过主力店和少穿过步行街,以减小因变形缝开裂漏水造成损失的机率。

  三、建筑方案设计评审

  1. 此阶段商管公司任务及准备工作内容

  1) 任务

  规划院将建筑方案(初稿)反馈给各参与部门进行评审,商管公司则着重进行招商分析及物业管理方面的研究分析,提出方案评审意见。规划院通过组织一次或多次评审会签会汇总各部门的评审意见并结合各方意见组织修改调整建筑方案,最终完成建筑方案设计。由于建筑方案通常经过多次评审和调整,在多次评审调整过程中方案设计也在不断深化,因而这一段过程有时也被视为方案深化设计阶段。为方便起见,我们仍作为一个阶段对参与设计的工作内容进行阐述。

  2) 准备工作

  地方商管公司和集团商管公司拓展部、招商部、物管部、工程部等部门根据各自的业务领域对方案进行全面解读,并组织开展相关市调工作。

  主要包括:当地商业建筑的功能设施情况、当地物业管理水平及各类商户对物业管理的需求情况、当地商家对商铺规模体量的要求、当地货物运输车辆的类型、垃圾处理和清运方式、居民停车习惯和缴费方式、居民对休闲设施的需求、当地广告经营市场接受的广告位的规格尺度和安装做法。

  2. 评审关注

  商管公司在此阶段应对整个广场总平面以及步行街相关各区域的位置和平面设计的确认,包括:主入口、与主力店开口、客梯、货梯、观光梯、扶梯、中厅、客服中心(广播、LED、有线电视控制)、挑空区域、卫生间、与地下室的沟通;步行街商铺的布置、开门、开间、进深;地下室停车场的区域功能划分和出入口、设备房、垃圾房、卫生间、仓库、员工食堂等布置要

设计方案 篇7

  一.基本报批程序:

  项目建议书审批(发改部门)

  ———选址意见书(规划部门)

  ———用地预审(国土部门)

  ———环评报告书(环保部门)

  ———方案会审及批复(规划部门)

  ———工程可行性研究报告审批

  ———水土保持方案审批(水利部门)

  ———建筑初步设计评审及批复(发改部门)

  ———用地规划许可证(规划部门)

  ———供地(国地部门)

  ———施工图纸审查(审图机构)

  ———人防审查(人防办)

  ———工程设计消防审核(消防部门)

  ———防雷设计审核(气象部门)

  ———建设工程规划许可证(规划部门)

  ———建设工程施工许可证

  ———工程开工报告审批。

  二、具体程序细分如下:

  (一)、项目建议书审批(由当地发改部门审核):

  1、项目建议书;委托相关单位做项目建议书,对项目建设的理由和依据、建设内容和建设规模、总投资框算和资金来源渠道、原材料及水电气配套条件、三废情况及处理措施、项目达到的经济效益和社会效益等进行分析,然后拿出建议;

  2、总平面规划图;需要说明的是,这个总平面图是拿来报废的,因为规划部门的设计任务书还没出具;

  (二)、选址意见书和选址通知书核发(当地规划部门)

  1、附项目建议书批复;

  2、按控规核发项目地块相关设计指标,即选址通知书;

  3、建设单位根据规划部门的规划要求委托招标代理单位进行方案设计招标,选择建筑方案和设计单位;

  (三)、用地预审(国土部门)

  1、用地农转用手续相关资料;

  2、在用地现场公示,相关街道、村居出具证明;

  (四)、环评报告审批(环保部门)

  1、委托相关单位写环评报告书,花钱的,然后由环保部门安排评审会,作修改后上报环保部门;

  2、环评公众调查表;

  3、环评报告项目现场公示程序;没有不良反映的话,再作环评批复;

  (五)、建筑方案会审及批复(规划部门)

  1、规划建筑方案设计招标;中间过程很长,发布标书到开标30日,顺利的话选择好设计单位及方案,然后进行修改,再由规划部门组织相关10多个单位进行评审,出具会议纪要;

  2、设计单位根据会议纪要作修改;

  3、图纸到审查中心做日照分析,如有不合规定,重新调整到满足为止;

  4、交通影响评价分析;业主委托专业设计单位作交通影响评价报告,成果交由公安的交警部门来会审并提出意见后修改;若车位不足或者车道等不满足当地要求,则总平面又得重新调整,到全部满足后再报批;

  5、规划建筑方案上报待批复,需要说明的是,审查时间都是前置的,等他们审查后认为可以上报才会接件,这时间不纳入部门办事承诺时段内;

  6、由当地规划管理机构上报到市级规划部门审批,单纯审批时间要20个工作日;

  (六)、可行性研究报告批复(发改部门)

  1、委托相关单位做出可行性研究报告,对项目建设的必要性、内容及规模、地段和面积、总投资及资金筹措方式等作出报告,由发改部门召集相关单位来评审;

  2、缴纳散装水泥及新型墙材押金;

  3、发改部门对可行性研究报告批复;

  说明:项目建议书、项目可行性研究报告、环境影响评估报告书、水土保持方案、交通影响评估、日照分析等程序都需有资质的公司编制,都是收费的,且费用不便宜;

  (七)、水土保持方案(水利部门)

  1、建设单位委托有资质的公司做出水土保持方案;

  2、由水利部门召集相关专家进行方案评审,提出各种意见后进行修改并上报等批复;

  3、建设单位须缴纳水土保持补偿费和水域补偿费;

  4、缴纳弃土押金,并与意向弃土场签订意向协议;

  (八)、初步设计评审及批复(发改部门)

  1、建筑设计单位提供的初步设计图纸及概算书;

  2、发改部门组织相关专家及单位进行评审,提出意见后修改;相关单位为:发改、规划、财政、国土、消防、电力、环保、审计、人防、燃气、供水、环卫、市政、房管、综合管线等;

  3、提供规划部门的建筑设计方案批复和环评批复;

  4、发改部门作初步设计批复;

  (九)、用地规划许可证(规划部门)

  1、缴纳基础设施配套费;

  2、提供相关资料办理规划用地许可证;

  (十)、办理供地手续(国土部门)

  1、提供相关资料到国土窗口办理供地手续;

  2、国土部门核发建设用地批准书和用地审批意见书;

  (十一)、施工图纸审查(图纸审查机构)

  1、委托相关的图纸审查机构进行图纸审查;虽然不少单位有此资质,但一般地方都有自己推荐的机构;

  2、图审机构提出不少修改意见,然后建设单位组织设计人员进行探讨并改进,修改后再报图审单位;

  3、如修改到位,则由建设单位缴纳一定的审图费用后,审图机构出具审查合格书;

  (十二)、人防审查(人防办)

  1、上报当地人防部门相关面积及地点核准表;

  2、进行人防施工图纸审查,该审查由市人防部门委托市图纸审查机构审查,再颁发合格书并收取费用;

  3、由市级人防部门核发行政许可书;

  (十三)、工程消防设计审核(消防部门)

  1、全套图纸报市级消防部门审核;

  2、消防部门会按照消防规范和各地相关的会议纪要等规定进行审核;

  3、出具审核意见后,设计单位进行沟通及修改;

  (十四)、防雷装置设计审核(气象局)

  1、建设单位提供相关资料到当地气象部门,办理防雷装置核准书;

  2、气象部门出具防雷装置设计评价意见书,设计单位根据意见再修改;

  3、缴纳相关防雷费用;

  (十五)、建设工程规划许可证(规划部门)

  1、携带上述相关资料到规划部门办理建设工程规划许可证;

  (十六)、申领建设工程施工许可证(建设部门)

  1、业主单位通过招标程序选定施工单位;

  2、业主单位通过招标选定施工监理单位;

  3、提供符合国家规定要求的工程施工组织设计大纲;

  4、业主提供资金到位证明;

  5、施工现场“七通一平”;

  6、建设管理部门核发施工许可证;

设计方案 篇8

  一、活动目的:

  开展“节能方案设计大赛”,为同学们树立节能观,同时把“创建节约型校园”继续作为科技、环保工作中的重要活动,引导青年学生作为节约的表率,投身“节约型家庭、节约型教室、节约型办公室”创建工作,加强同学们对节约用水用电的意识,提高同学们的节能意识,创建节能型校园。

  二、活动主题:“做节约先锋、展青春风采”。

  三、活动对象:六、七、八年级

  四、活动内容:

  开展以教室、办公室、食堂、家庭、社区“节电、节粮、环保、增效”为主题的节能方案设计活动。

  五、活动要求:

  1、活动要求内容思想健康、积极向上,围绕“节能”这一主题。

  2、活动针对学校、家庭、生活中浪费现象提出自己的节能设计方案。

  3、活动需以班级或者个人为单位进行节能方案设计投稿。

  稿件要求以电子格式交到406z老师或307室z老师。

  六、稿件征集时间:10月8日—10月18日,稿件需在规定日期内上交,逾期作废。

  七、评选方式:

  评出名次并对获奖者颁发奖状,还将把获奖作品及名单公布在校园网站上。

  节能方案评比规则

  格式 意识 创新 设计方案可行性 语言文字表达

  15% 30% 35%2 0%

设计方案 篇9

    一、 课题的提出

  心理学家曾提出,创新是将个人带到成功终点的交通工具。研究表明,创新能力发展的关键期是2~6岁,如果错过了这个阶段,以后就很难重新点燃创新的火花了。社会飞速的进步,科学技术高速发展,进而日益严重的环境问题引起了人们的重视。随着人们生活水平的日益提高,各种使用便利的饮料瓶(罐)、礼品盒、一次性杯(盘、碗)等应运而生,人们常常在用完之后就丢弃了它们,这样既不环保也不卫生。其实这些废弃物既美观质地又好,是很好的制作材料。将这些废旧物品再利用可以制作出各种有趣的游戏材料,这既能满足幼儿创造力培养需要直观、具体和形象的特点,又是宣传环保的好方法。因此我们打算通过环保教育以废弃物直观、具体、形象等特征引发幼儿借形(借物)想象,动手创造出各具特色的游戏活动材料。在有计划、有目的的动手制作活动中,引导幼儿将“废物”变为“有用的东西”从中获得成功的体验,从而培养幼儿的创造思维能力及环保意识。结合环保问题和创造性的培养,特定本学期小班的教研子课题为——利用废旧物品制作游戏材料发展幼儿的创造性思维能力。

  二、 研究目的

  (1)幼儿能感受到所收集的废弃物的特点,在这一过程中产生丰富的想象、联想,通过引导制作出想象物。

  (2)

  幼儿喜欢参与创造性制作活动,能在各种材料及各种表现形式中主动创造。

  (3) 幼儿在制作活动中,乐于探索,尝试表现自己的独特的想象。

  (4) 通过对废弃物的再利用,切实感受到环保的重要性,积极加入到环保的队伍中来,为美化环境、保护环境、创造环境出一份力。

  三、 教研内容的界定与理论假设

  幼儿能够在教师的引导下回忆过去经验,并对这些经验进行选择、重新组合,加工成新的思路或新的产品的能力。

  教师在教育活动中,渗透环保教育,注重多渠道培养幼儿的环保意识,激发幼儿对创造活动的兴趣,在利用废旧物制作的过程中引导幼儿动手动脑进行创造。

  四、研究方法

  (一) 研究时间:20xx年9月——20xx年5月

  (二)

  研究对象:小班各一半的幼儿

  (三) 研究方法:①观察法、个案法。

  ②行动研究法

  ③文献法

  ④测查法

  (四) 研究过程:听取教研方案→确定小班年级组子课题研究方案→幼儿环保教育→幼儿废旧物品收集→幼儿废旧物品制作期→阶段性评价总结→整理教研成果

  四、 教研实施阶段划分

  A、20xx/9 了解教研课题,听取教研方案及实施步骤。

  B、20xx/9—10 确定本年级组子课题及其研究方案。

  C、20xx/10—11 对幼儿进行环保教育,通过教育提高

  幼儿环保意识。考虑到幼儿的年龄特点先以最基础的环保教育为主,如:节水、节电、节约纸张、爱护周围环境等等。

  制作环保宣传栏针对幼儿和家长不同的情况张贴不同的宣传内容。

  教师也不断丰富自己的环保知识,提高环保观念,并利用教研活动时间组织学习有关知识。

  D、20xx/12 继续对幼儿进行环保教育,对幼儿行为注意观察,发现问题以各种形式及时和幼儿交流。

  幼儿开始收集各种对健康无害的废旧物品,为下学期的制作做好准备。

  E、20xx/2 制定对幼儿创造性思维能力的测评方法与评估标准,制定针对幼儿环保知识和环保行为的问卷调查。

  F、20xx/3 对幼儿发放幼儿环保行为问卷表,了解幼儿对“生活中垃圾”的认识和处理方式,并结合评估标准对问卷进行分析。

  幼儿继续各种对健康无害的废旧物品。

  G、20xx/4 结合主题活动“车子叭叭叭”制作各种各样的汽车,在班级设立汽车展示台。

  制作户外体育活动游戏材料。

  由于本月是幼儿初次尝试制作,因此我们定本月为尝试制作期,主要以教师动手做范例幼儿模仿为主,本月幼儿要学会观察所收集的废弃物的特点,能根据特点产生想象。

  H、20xx/5 结合春游进行亲子制作。

  为迎接“六。一”的到来,通过制作布置教室环境。

  由于有了上月的经验及和父母共同制作的经验,幼儿后半月开始尝试独立制作。

  I、 20xx/6 幼儿深入制作期 ,将研究拓展到幼儿的一日活动中,让“变废为宝”成为幼儿学习、游戏、生活的需要,使培养幼儿动手能力和创造性思维能力,最终促进幼儿整体素质的发展。

  J、20xx/7—8 年级组对实施活动作中期小结和交流。

  K、20xx/9—11 幼儿升班,延用中班年级组的教研活动计划。

  L、20xx/12 进行幼儿环保行为与知识的终期问卷与评析,评析幼儿创造性思维的变化和表现。

  M、20xx/2—4 进行幼儿前后期评估对比分析,完成子课题总结,撰写经验论文。

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