设计方案

时间:2022-04-06 10:34:34 设计方案 我要投稿

【实用】设计方案范文集合5篇

  为了确保工作或事情能有条不紊地开展,就常常需要事先准备方案,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编为大家整理的设计方案5篇,欢迎大家分享。

【实用】设计方案范文集合5篇

设计方案 篇1

  活动目标:

  1、 专心聆听故事,理解故事里特别的意境。

  2、 发挥想象创作“叶子鸟”。

  3、 在小组中讲述自编的故事。

  活动准备:

  1、 故事“叶子鸟”用书。

  2、 浅绿色海报纸。

  活动过程:

  1、 带幼儿到有落叶的地方:先坐下来,静静观察风吹叶子的声音,看看叶片被风吹起、卷起、带起,在地上滚动的样子。

  2、 讲故事“叶子鸟”。引导幼儿想象,如果他是树上的小鸟,会看到什么样的景象呢?

  3、 创意坊:幼儿四~五人一组,各自在自己的.海报纸上,用叶子拼贴出叶子鸟或叶子偶,请各组幼儿根据该组创意画,以故事接龙的方式,编一个“新叶子鸟”的故事,小组之间进行交流。

  4、 张贴幼儿作品。

设计方案 篇2

  教学目标

  1.通过让学生参与多种活动,加深对本册所学知识的理解,同时初步感受数据收集的过程。

  2.让学生在实践活动中,感受到生活中处处有数学,体验用数学知识解决问题的过程。

  3.培养学生合作交流的意识和创新的意识。

  教学内容

  教科书第114~115页。

  教具、学具准备

  多媒体课件。

  教学设计

  谈话导入

  师:我们升入一年级已经有4个月了。在这100多天里,同学们学到了很多知识,现在老师写几个字,看看同学们是否认识(板书:我们的校园),认识的同学站起来。

  学生纷纷起立。

  师:大声读一遍。

  生:我们的校园。

  师:看到这几个字,你想到了什么?

  生1:我想到了我们学校美丽的教学楼。

  生2:我想到了同学们非常喜欢去的微机教室。

  生3:我想到了我们的老师,她们对我们可亲啦,不但教我们学习了很多知识,在生活中也处处关心我们。

  生4:我想到了我们最喜欢的课外活动,同学们可以玩很多游戏。

  生5:我想到了我们班的同学,大家互相帮助,就像兄弟一样。

  ……

  师:同学们的想像力真丰富,从这几个字里,大家想到了我们的校舍非常美丽,我们的教学设施非常先进,我们的同学非常团结,我们的老师非常敬业,我们的课外活动种类繁多。

  刚才有的同学提到,最喜欢的是我们的课外活动,那你最喜欢的、最想参加的是什么活动?

  生:……

  师:同学们的校园活动丰富多彩,老师这里有几幅同学们活动时的照片,同学们想不想看?

  生:想!

  新授

  1.课件出示跳绳活动图。

  师:这些同学在干什么?

  生:这些同学在玩跳绳的游戏。

  师:你能详细地介绍一下吗?

  生:……

  师:看到这张照片,我想问一下:谁能告诉老师,跳绳的一共有多少人?你是怎么知道的?

  生1:我一个一个地数了数,一共有12人。

  生2:我先数出摇绳的有2人,又数出跳过去的有2人,正跳着的有1人,等着跳的有7人,然后我一算,一共是12人。

  生3:我是数出右边有8人,左边有3人,中间有1人,一共有12人。

  师:同学们用不同的方法,帮助老师解决了同一个问题,老师谢谢你们!

  2.课件出示踢球活动图。

  师:谁喜欢踢足球?(生站起来)看着这幅图,你们想到了什么问题?

  生1:踢足球的一共有多少人?

  生2:黄队有多少人?蓝队有多少人?

  生3:黄队比蓝队多几个人?

  师:你们想得非常好,谁能回答他们提出的问题?

  让其他学生解答。

  师:猜猜,下面会是什么活动的`照片?

  3.课件出示跑步图。

  让小组讨论:看到这幅图可以想到哪些知识?

  让每个小组选一个代表说说,并比比哪个小组说的最多。

  4.课件出示黑板报活动图。

  师:看到同学们在黑板前忙碌的身影,你想到了什么问题?

  生1:办黑板报的有几个人?

  师:谁能想出一个稍复杂的问题?

  生2:办黑板报的有两个女生,两个男生,一共有多少个学生?

  生3:站在桌子上的比站在地上的少几人?

  师:这两个同学想出的问题非常好。

  5.课件出示武术图。

  师:你们想到了什么问题?

  让各小组每人说一个不同的问题,其他小组成员解答。

  6.完成统计图表。

  师:刚才大家看了同学们活动时的照片,想起了我们学过的知识。我们还可以根据这五幅图的内容制一个统计图。(出示大的统计图,贴在黑板上。)

  师解释:图左边一列的形象图表示各种活动,右边的人头像表示人数,每项有几个人参加,就涂几个头像。

  师示范第一行:有4个人参加,就涂4个人头像。

  让一组学生完成黑板上的统计图表,其他组每组合作完成一张统计图表(要求每人涂一项)。

  师:这一组同学完成得最快,请你们介绍一下你们组的经验,好吗?

  生:我们组在涂色时,先分好谁涂哪个,然后第一个人涂的时候,别的人就数好自己要涂的人的个数,所以我们组完成得最快。

  师:我们在活动时不但要合作,也要学会分工。

  师:看刚才的照片与看这张统计图有什么不同?

  生1:更容易看清有多少人。

  生2:一下就能看出哪项人数多,哪项人数少。

  师:也就是说看统计图比看照片更直观。

  7.知识引申。

  师:看到统计图表,老师有一个问题:踢球的比办黑板报的多几个人?

  生:多11人。师:你是怎样知道的?

  生1:我从15人里去掉4人,就是15-4=11人。

  生2:我是把多出来的数了数,是11个人。

  师:你们两人的方法都很好。同学们还能提出不同的问题吗?

  让各组讨论,看哪个组提的问题最多。

  活动小结

  刚才,我们在观察同学们的活动照片时,提出了很多问题,这些问题我们都可以用数学知识解决。由此可见,数学知识在我们的日常生活中应用很广,为了我们今后更好地解决生活中的问题,我们应更好地学习数学。

  教学设计说明

  本节实践活动课是针对一年级小学生学过的上册内容而设计的一节综合活动课。由于学生年龄小、爱活动,学习兴趣是支持推动他们投入学习的巨大内动力。因此,整节课我都根据儿童的思维特点,努力为学生创设一个积极参与、主动学习的课堂环境。并通过独立思考、全班交流、小组合作等学习形式,为每个学生提供了表现自己才华的舞台,充分体现学生是学习的主人。

  设计本节课时我主要注意了以下几点:

  1.活动内容设计贴近儿童,贴近生活。我把儿童喜爱的课外活动通过照片“搬”入课堂,让学生在回忆自己活动的过程当中学习、思考。

  2.整节活动注意了操作性、参与性、自主性、趣味性、创造性。让学生充分动口、动手、动脑,发挥他们的聪明才智。

  3.注意培养学生的创新意识。课上我从不同侧面、不同角度引导学生大胆尝试、大胆猜测,提出合理问题,并进行合理的解答,培养了学生的创新意识,也体现课堂教学的开放性。

  4.注意对学生合作意识的培养。在观察照片时允许学生通过自由讨论解决问题,完成统计图时采用小组合作的形式,并让完成较快的小组介绍经验,培养学生团结合作的意识与能力。

  专家评析

  从学生身边的事入手,采用自然、有趣的谈话式导入,很适合学生的年龄特点,极容易调动起学生的学习兴趣。

  在教学时及时发现学生的一些比较好的做法,并加以肯定和推广,这一点很好。

  强调数学与日常生活的联系,激发了学生的学习欲望。

设计方案 篇3

  教学目标

  1.使学生理解正比例的意义.

  2.能根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例.

  3.培养学生的抽象概括能力和分析判断能力.

  教学重点

  使学生理解正比例的意义.

  教学难点

  引导学生通过观察、思考发现两种相关联的量的变化规律,即它们相对应的数的比值一定,从而概括出正比例关系的概念.

  教学过程

  一、复习准备

  口答(课件演示:成正比例的量)

  1.已知路程和时间,怎样求速度?

  2.已知总价和数量,怎样求单价?

  3.已知工作总量和工作时间,怎样求工作效率?

  二、新授教学

  (一)导入新课

  这些都是我们已经学过的常见的`数量关系.这节课,我们继续研究这些数量关系中的一些特征.

  (二)教学例1.(课件演示:成正比例的量)

  1.一列火车1小时行驶90千米,2小时行驶180千米,3小时行驶270千米,4小时行驶360千米,5小时行驶450千米,6小时行驶540千米,7小时行驶630千米,8小时行驶720千米

  2.出示下表,并根据上述内容填表.

设计方案 篇4

  活动目标:

  了解动植物之间的依存关系,懂得破环生态平衡的危险。

  活动重点:

  了解动植物之间的.依存关系。

  活动难点:

  理解自然界少了一种动植物会发生什么事。

  活动准备:

  教学挂图《谁吃掉谁》、各种动物小图片。

  活动过程:

  1、看图连线:

  (1)出示九张图片(猫头鹰、田鼠、粮食、啄木鸟、虫、大树、老虎、羚羊、草),幼儿讨论:——“谁吃掉谁?“

  (2)将九张图排成三队,用箭头表示谁吃掉谁:

  猫头鹰——田鼠——粮食

  啄木鸟——虫——大树

  老虎——羚羊——草

  (3)遮挡某张图片,表示没有这种动物或植物,讨论会发生什么事:(如没有猫头鹰田鼠会成灾,吃掉大量粮草,羚羊都会饿死,老虎也没有食物。)

  2、分组玩各种动植物图片:

  (1)排一排,谁吃掉谁。

  (2)拿掉其中一张图,想想会发生什么事。

  (3)交流各组的发现。

  3、总结:

  大自然是很有趣的,动植物生活在一起,谁也离不开谁。所以要保护树木花草和动物。

设计方案 篇5

  一、比赛目的:

  推进素质教育,普及体育运动;增强学生体质,丰富校园文化;提高运动能力,提高运动兴趣,提高集体凝聚力。

  二、比赛时间:

  20xx年9月28—30日每天下午第二节课。

  三、比赛地点:

  学校篮球场

  四、比赛内容:(跳绳方法附页)

  1、单人跳:30秒单人原地双脚摇跳(一年级、二年级)1分钟单人原地双脚摇跳(三年级、四年级)1分钟30秒单人原地双脚摇跳(五年级、六年级)各班报男女各10人,一年级可报男女各3人。

  2、集体跳:30秒原地跳摆绳(一年级),男女混合单人鱼贯式二十人跳(报十男十女)。(二、三、四、五、六年级)摇绳两人不包括在内。在3分钟时间内过去的人数多为胜,二十人中途不能插队,按次序跳。

  五、比赛人数:

  每人只能报一个项目,不能多报。如特殊情况不能参加比赛的报教务处批准,如缺一人扣团体总分一分,依次类推。

  六、比赛规则:

  比赛时一人摇绳(单摇),双脚起跳身体腾空后,跳绳自脚后沿身体额状轴转360度为一周期,计为一次,如未完成计为一次失误。在规定时间内按累计次数多少记入本班成绩,次数多者名次列前;次数相同,则名次并列。跳绳过程中可以停顿,以规定时间结束时的总次数为个人最后成绩。所有项目总个数为班级团体成绩。

  七、奖项设置:

  1、个人奖:各年级男女单人跳取前十二名(一年级取前六名),发给奖状、奖品。

  2、集体奖:各年级取团体总分前两名,男女混合鱼贯式二人跳前两名,各年级另评选道德风尚奖、优秀组织奖各一名。集体奖发给奖品,并计入班级积分。

  八、活动领导小组,裁判、工作人员安排

  组 长:谢旭红 副组长:乔黎萍 唐文胜

  成 员:文秋云 易应应 唐森彪 郑贵珍 刘运程 汪世清

  裁判长:汪世清

  裁判员:谢恒 何玉 蒋恒 唐祖海 罗天黎

  计时员:蒋雄英、唐秋艳

  计数员:由学生担任(4-6年级各班报10人担任计数员,并于9月21日课间操时间在体育组参加培训)。

  记录员:何友莲、徐君华、张洁、黄敏

  统计员:张文、李亚军

  宣告:刘运程 学生两人

  学生纪律监督员:文秋云

  摄影、摄像负责:蒋昱、王本有

  九、活动器材:

  跳绳各班可以自备。

  十、活动要求:

  1、请各位参赛人员自觉遵守比赛规则,服从裁判组指挥。

  2、在比赛的过程中,出现争议或其他特殊情况,由裁判组决定。

  3、请各位参赛人员着轻便装,运动鞋。

  4、不许参赛者:各种类型的骨折人员、长年不参加体育锻炼者、刚动手术不久且身体没有恢复者或者不允许参与体育锻炼者。

  5、在跳绳比赛过程中,请在外准备的.班级班主任认真组织好本班学生,使其不影响他班比赛。

  6、比赛后成绩现场公布,如对成绩有异议,请各班主任马上到计分处核准。

  7、希望参与跳绳比赛的队员,提前热身,避免受伤。

  8、请所有工作人员比赛前到操场集中。望各班接到规程后,积极行动起来,做好思想动员和落实工作,迅速组队,抓紧训练,做好迎接比赛的一切准备。

  9、请各班主任将报名表于9月21日前上交到教务科。

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