设计方案

时间:2022-04-07 21:58:22 设计方案 我要投稿

【实用】设计方案集锦6篇

  为了保障事情或工作顺利、圆满进行,我们需要事先制定方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么什么样的方案才是好的呢?下面是小编精心整理的设计方案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【实用】设计方案集锦6篇

设计方案 篇1

  学习目标

  1、认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。

  2、能正确、流利地朗读课文,结合语境理解词语,并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。

  3、理解课文内容,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。

  课前准备

  1、生字、词幻灯片

  2、教师搜集各种鲜花开放的资料,制作多媒体课件。

  第一课时

  导入新课

  1、大家都知道钟表可以告诉我们时间,可是你们知道吗自然界中的花也能像钟表一样告诉我们时间。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起,组成了一个“花钟”,你们想了解一下吗?(板书课题,读课题)

  2、读了课题,你们有什么问题想问吗?

  3、你们提出的这些问题答案也许都在课文里藏着呢,我们一起寻找去吧(播放课文欣赏)

  是不是很有趣啊!今天我们就来学习这篇课文。

  初读感知

  1学生读课文

  A(幻灯出示)自由读课文,遇到生字圈起来,多读几遍。

  B 同桌互相听读课文,读准字音,读通句子

  2 检查自学情况

  A 检查生字、词语(幻灯片出示)

  B 指名学生读自己最喜欢的自然段给大家听,读完评价。

  大家读的真棒,我们一起来具体学习课文的第一自然段

  读读品品

  1、学生自由读课文第一自然段

  2、相互交流读懂了什么(先分组交流,再指名说)

  (板书 牵牛花 蔷薇 睡莲 午时花 万寿菊 烟草花 月光花 夜来香 昙花)

  3、这段用了不同的说法来表达了鲜花的开放,我们一起来填一填(幻灯出示)

  4、读一读

  5、说一说,你觉得哪些表达鲜花开放的`词语用的特别好。你能换种说法吗?

  6、朵朵的鲜花,争奇斗艳,真是美丽极了。让我们随着音乐一起朗读第一自然段,品味花的魅力。(放多媒体课件)

  课堂作业

  学生书写生字,重点指导“嫩、醒”的书写。

设计方案 篇2

  【教学目标】

  1、结合具体情境认识余数,通过实际操作理解有余数除法的意义,掌握有余数的除法的计算方法,明白余数要比除数小的道理。

  2、培养学生勇于探究的意识和动手操能力、观察对比、自主学习、合作探究的能力。

  3、在学习中引导学生逐渐养成细心观察、仔细思考的好习惯,感受数学与生活的密切联系,并从中体会到探究的乐趣,增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。

  【教学重点】

  理解有余数除法的意义,掌握有余数除法的计算方法。

  【教学难点】

  理解余数一定比除数小的道理。

  【教学过程】

  一、游戏导入,激发兴趣

  师:小朋友,很高兴我们能相聚一起,在数学大本营里,收获知识,收获快乐。我们的口号是:数学大本营,快乐伴我行。(课件展示)

  咱们一起做个“猜手指”的游戏,从大拇指开始数至小指,依次往下数。当你说到一个数,孙老师就能知道这个数会落在哪个手指上,相信吗?我们一起来试一试。(学生挑战,教师应战。)

  师:知道老师为什么猜的这么快吗?这个游戏中藏着数学秘密呢!想知道吗?学完这节课,答案自然就揭晓了。

  二、探索新知,建构概念

  1.学习例2

  (1)收集信息

  师:我们班要举行联欢会,同学们准备用一些花来装扮教室,这样教室就更漂亮了。(出示课件)仔细观察,你从图中收集了哪些数学信息?能提出数学问题吗?谁会列式?为什么这样列式?(学生自主做题)

  生:一共有23盆花,每组放5盆。

  生:求能放多少组,还剩下几盆?

  生:这是再求23里有多少个5,要用除法计算。算式是23÷5。

  生:我还会列除法的竖式(师板书算式)

  (2)动手操作:(课件展示)师:这道题的结果是多少呢,先请同学们拿出小棒来摆一摆。23根小棒,按每5根分一组,最多可以分几组?还余几根?(独立完成,再展示结果。)

  (3)汇报评价:在小组内说摆小棒的过程,再汇报。

  生:把23根小棒,按每5根分一组,最多分成了4组,还剩下3根。(师同时板书答案)

  师:看来,23盆花,每组摆5盆,可以摆4组,还剩余3盆。剩下的还能再分吗?为什么?(课件再次展示,进行着重强调。)

  生:不能再分了,剩下的3根不够摆一组的。

  小结:在日常生活中,把一些物体平均分后,有时候候正好分完,有时候不能正好分完,还有剩余,在数学上,我们把剩下的不够分的数就叫余数,今天我们就来学习“有余数的除法”(板书课题)

  (4)认识余数

  边板书边讲除法家族里的新成员——余数。

  师:请跟老师一起读。

  (5)有余数除法的意义和读法。

  师:谁愿意来介绍一下除法家族里的每个成员?每个成员各表示什么?这个算式怎么读?

  强调:老师查字典知道“余”表示剩余的`,多出来的,余数就表示剩下不够分的数。

  (6)竖式计算

  师:有了上节课的学习,相信同学们也一定能把这道竖式计算出来。

  生进行竖式计算。

  师:你列的竖式是否正确?数学课本是我们最好的老师,请我们走进课本,用心阅读51页例2图。

  边读边思考:A、如果不分小棒,商是几?怎样知道的?B、23下面的数是几?它是怎么得到的?C、余数是几?是怎么得到的?

  D、你知道余数表示什么?(课件依次展示)

  小结:我们可以得出除法竖式计算三部曲:商、乘、减。(课件)

  (7)展示竖式。

  2、练习。

  师:同学们学会了吗,敢不敢接受挑战。

  (1)小试身手

  (2)知识城堡

  三、观察比较,理解概念

  1、学习例3

  (1)探究关系:如果刚才的例2中一共有16盆花,每组摆5盆,可以摆几组?多几盆?如果是17盆,18盆,……,25盆呢?你会列式计算吗?

  (2)合作完成。

  (3)汇报结果:题目越来越难了,你怎么算得越来越快啊?有什么窍门吗?

  (4)小组合作:

  师: A、请观察余数与除数,你发现了什么?B、为什么余数一定要比除数小?(同桌讨论,再互动交流)

  追问:为什么余数是依次增加了?(一个量在变,所以改变了另一个量。原来被除数在变,会引起余数的变化,被除数每增加1人,余数就会增加1。)

  2.归纳总结:所以,计算有余数的除法,余数要比除数小。反过来怎么说?

  3、智慧冲浪:

  (1)下面这样计算,对吗?错在哪里?

  (2)知识城堡2.

  (3)我是小法官。

  四、课堂总结,交流释疑:这节课有哪些收获??有什么疑问?

  五、巩固拓展,运用新知

  1、开心小游戏:猜手指

  猜手指游戏是几个数字在循环?列式就是:( )÷5=( )…(),这个游戏主要看余数:如果余1,这个数会落在大拇指上;如果余2,会落在食指上;余3,落在中指上;余4,落在无名指上;会不会余5?如果没有余数,就落在小指上、你们也能运用今天学的有余数的除法”知识,快速进行猜手指游戏了吧?(和同桌互做两个,学生根据结论,做游戏验证。)

  2、智慧小博士。

设计方案 篇3

  公输 第二课时

  导入新课

  上节课我们分析了第一部分,墨子见到公输盘的第一句话是绕了一个大圈子,用假设法请求他帮助自己杀人,从反面刺激公输盘,使他陷入自相矛盾中,公输盘表示“不悦”时墨子又愿“献十金”来激他,进一步让他迅速进入自己埋伏好的包围圈。

  当公输盘对墨子表现了最大的愤怒和不满,并表示他“义不杀人”时墨子便“再拜”,对公输盘的“正义”表示敬佩和赞许,使他陷入墨子的重围,再也不能自拔,然后墨子突然一转,以迅雷不及掩耳之势从正面发动进攻,义正辞严地一一指斥了公输盘制造云梯助楚攻宋的“不智”“不仁”“不能”和“不知类”,使公输盘不知所措,理亏心虚,只有低头认输。但是墨子深知,在当时情况下要彻底止楚攻宋,起决定作用的不是公输盘而是楚王。

  因此,他当机立断,抓住公输盘左右为难的矛盾心理,迫使他不得不应“诺”,从而带领墨子去见楚王,那么墨子是如何说服楚王的呢?今天我们接着往下学习。

  (一)明确目标

  本节课力求完成素质教育目标2和3,学习课文第二部分即第二回合的斗争。

  (二)整体感知

  (略)

  (三)重点、难点的学习与目标完成过程

  1.学生看注释,相互研究,教师指点难词、难句以后,指名学生口译。

  (1)吾既已言之王矣:“既”的意思跟“已”相同,复用为的是加以强调。

  (2)此为何若人:何若,若何,怎样,全句是“这算是怎样的人呢?”

  (3)必为有窃疾矣:窃疾,好偷的病,全句是“一定是有好偷的毛病”。

  (4)臣以王吏之攻宋也,为与此同类:臣,墨子的谦称,以……为,认为……是。之,结构助词。与,介词,跟。此,指示代词。这两句意思是:我认为大王派人攻打宋国,是跟那个有好偷窃的毛病的人一样的。

  2.学生口译后,引导分析。

  墨子用理折服楚王,这是他到楚国以后的第二个回合的战斗。这一部分,墨子所用的策略都跟前一部分大体相同,但又同中有异,一切根据楚王的性格特点布置安排。楚王是一个掠夺成性的奴隶主贵族,既贪财好利,又要维护大国君主的风度,墨子准确地抓住了他性格上的这一深刻矛盾,先提出一组假设句,接着发问:此为何若人?楚王只好认为那个人“必为有窃疾矣”。一个“必”字用得妙极,显示了楚王认为这是理所当然的事,就为墨子的推论创造了很好的条件。

  3.分角色朗读,分组对读“子墨子见王……必为有窃疾矣”。

  4.指点学生理解:当楚王神气十足地对这种现象进行嘲笑时,自己却被牵着鼻子走上了被告席位,这时墨子突然话锋一转,以连珠炮般的.三组恰当地类比,向楚王发动正面进攻,彻底揭露楚王准备攻宋的无理、无义,愚蠢可恶指

  5.提问:三组类比的具体内容都是什么? (指名同学回答后,展示投影或幻灯片)明确:

  (1)荆之地,方五千里,宋之地,方五百里,此犹文轩之与敝舆也。

  (2)荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋,所谓无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。

  (3)荆有长松文梓梗楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。

  这样三组类比的落脚点是:把将要发动侵略战争的楚王比作患有盗窃病的人。

  6.齐读,轮读“子墨子曰……为与此同类”。(反复体味墨子正气凛然的大无畏精神和言词的雄辩。具体认识楚王的伪善和愚蠢。)

  (四).总结、扩展

  布置课后作业及课文第三部分的自读要求。

  思考墨子既然以理折服楚王,为什么仍然不能使楚王放弃攻宋的意图呢?

  (五)布置作业

  1.课文第三部分,在写法和材料的组织安排上,与前两部分有什么不同?

  2.背诵第一、二部分的内容。

  3.参照注释,笔译课文第三部分。

  (六)板书设计

  公输

  墨子

设计方案 篇4

  学习内容:用2~6的乘法口诀求商。

  学习目标:使学生初步学会用2~6的乘法口诀求商的方法,并能用2~6的乘法口诀进行一些比较简单的除法计算(被除数不超过36)。

  学习过程:

  1.按顺序背乘积不大于36的2~6的乘法口诀。

  2.二( )得八 二( )一十 ( )六十二 三( )得九 ( )三得六 三( )十二

  3.读出下面各除法算式,并说出每个除法算式中各部分的名称以及每个除法算式表示的意思。

  9÷3=3 8÷4=2

  12÷3=4 l2÷6=2

  4、让学生观察练习五的`第1题,并独立完成后,再请学生说说你是怎样想的。

  5、第2题请学生先从鸽子归巢的情境图中收集信息,完成填空。再让学生提出问题,并填写除法算式。

  6、第3、5题采用游戏的形式进行。

  7、第4、7题采用活动的形式进行练习。

  8、第6、9题采用比赛的形式进行练习。

  9、让学生打开课本阅读第8题。四人小组说说题意,并提醒学生用今天学习的方法计算。

  10、教师提问,学生回答,再填写。如:要算12除以2等于几怎样想?用哪句口诀?在口诀的括号里应填什么?商是几?那么,12除以2等于几?在此基础上独立做"12÷ 6=□"。教师巡视,注意对差生的辅导,集体订正。

  11、第11题,教师说明题意,并带着学生先做。做题时,可以要求学生边计算边小声说一说思路,或说出用的是哪句口诀。如果想不起来用哪句口诀,可以看除法算式上面的乘法算式。教师巡视,集体订正。订正时,要让学生说是怎样想的。对于学习比较好的学生,可以让他们直接说口诀,不必再说"想几和几相乘得几"这一步,以简缩学生的思维。对计算有困难的学生,还应让他们按照先想乘法,再想口诀,最后得商的方法。使他们切实掌握用口诀求商的方法。

  12、第12题是“平均分”的实际问题。先让学生根据直观图,口述要解决的问题和有关信息数据,再让学生独立解决提出的问题。

  13、师生共同总结本练习课的内容。熟练总结出用乘法口诀求商的方法。

  教学反思:

设计方案 篇5

  设计意图:

  随着时代的发展,交通越来越复杂,如何让幼小的孩子懂得遵守交通规则并学会保护自己,我设计了本次小班社会活动:我是小司机。在本次活动中我采用了龟兔赛跑的视频来揭开话题,通过具体形象的ppt,让孩子学会看红绿灯,懂得:红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等的交通规则。我还选择了幼儿日常生活中走路和坐车的场景,让幼儿结合生活经验,简单地判断这些行为的对与错,了解在走路和坐车时应该注意的问题,懂得违反交通规则的危害性,初步培养孩子的安全意识与自我保护能力。

  活动目标:

  1.认识信号灯,了解基本的交通规则。

  2.懂得遵守交通规则的重要性,并愿意自觉遵守交通规则。

  3.了解违反交通规则的危害性,能提醒身边的亲人遵守交通规则。

  活动准备:

  课件的准备:包括公益广告视频《龟兔赛跑》,关于违反(以及遵守)交通规则的PPT;知识的准备:事先知道《龟兔赛跑》的故事

  活动过程:

  一、做小司机入场

  二、观看公益广告,了解信号灯的作用和意义。

  1.你们听过龟兔赛跑的故事吗?乌龟和兔子比赛,谁赢了?兔子为什么会输?

  2.今天乌龟和兔子又要进行比赛了,你猜猜这次谁会赢?为什么?

  3.播放公益广告,提问幼儿:

  今天的跑步比赛结果谁赢了?兔子为什么又会输呢?

  三、播放ppt,了解信号灯的交通规则

  1.你们看到过红绿灯吗?你是在哪里看到的'?

  2.播放十字路口照片,提问:为什么十字路口要有红绿灯?

  3.红绿灯告诉我们要怎么做呢?

  小结:红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。

  四、结合日常生活让幼儿懂得遵守交通规则的重要性。

  1.我们走路的时候还要遵守那些交通规则呢?

  2.出示走路的ppt判断对错。

  3.出示乘车的ppt判断对错。

  4.小结:我们一定要做个遵守交通规则的小公民,不能在马路上玩,坐车时不能把头和手伸到车窗外。我们要做到:红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等,走路要走人行道,过马路要走斑马线。

  五、以《我是小司机》出场,结束活动

设计方案 篇6

  一、组织机构

  “八一”建军节活动组委会主任:XXXX

  “八一”建军节活动组委会成员:XXXX

  二、活动内容

  1、各公司组织《团结就是力量》大合唱,活动开始于结束时集体合唱《团结就是力量》。(组织人:蒲 英)

  2、拔河比赛:佳信房产与佳裕物业、总公司与玉树科技公司分别组成一个比赛团队,没有当兵的组成一个团队,曾经当兵的组成一个团队。每个团队11人。比赛设一、二、三等奖组织奖,奖级为500、300、200、100元的奖金。(组织人:谭衍俊 阳志兵)

  3、队列表演:护卫队组成2个队,退伍军人组成1个队,每个队9人。表演内容:立正稍息、停止间转法、齐步、正步、跑步。

  规则按照队列条例要求。表演设一、二、三等奖,分别发500、300、200元奖金(组织人:吴正勇)

  4、有奖猜谜活动:设谜语若干条,猜中者即可获得物质奖励。(组织人:蒲 英 何瑜南)需要经费500元。

  5、筷子夹兵乓球比赛:所有公司人员全部参加。每个组参加比赛为10人。若干组参赛。比赛规则,凡是参加比赛的人员从起跑线到终点线乒乓球没有脱离筷子的为胜。获胜者均可获得物质奖励。需要经费500元。(组织人:李国勇)

  6、齐心协力比赛:两人一组绑住一条腿齐心协力从起跑线到终点线。需要经费500元。(组织人:谭衍俊)

  三、照相、录像及新闻报道联系组

  1、照相。公司2部相机,蒲果、谭衍俊负责;。

  2、联系电视台或报社记者,戴政富负责。

  四、参加范围

  全公司所有员工。

  五、各成员职责

  1、谭衍俊、辜怡负责活动方案,活动现场广场横幅悬挂。负责联络统一协调工作。负责活动道具、奖券的制作,活动前将一切活动物质准备好,存放到指定地点。

  2、任萧负责做好奖票、 发放奖品。

  3、各小组负责人认真做好活动的`一切准备工作。

  六、注意事项

  1、参加活动人员统一着工作服,准时参加。如特殊情况不能参与组织的,请向活动组委会主任请假。

  2、各小组按照分工抓好工作落实。确保整个活动的顺利开展。

  3、为安全起见,所有承办各项目的负责人要控制好活动的程序和场面。

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