关于设计方案合集六篇
为了确保事情或工作能无误进行,我们需要提前开始方案制定工作,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那要怎么制定科学的方案呢?以下是小编精心整理的设计方案6篇,希望能够帮助到大家。
设计方案 篇1
教学内容:
教科书第41~43页
教学目标:
1、通过生活情景,让学生初步感知平移和旋转现象;让学生通过观察、分类、对比,初步了解物体的平移和旋转的变换特征;初步会判断图形的平移和旋转。
2、会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作,培养学生的观察能力和解决问题的能力。
教学重、难点:能正确说出图形平移的距离。
教具准备:课件、学具。
教学过程:
一、情景导入
今天我带大家到游乐园学习数学知识—平移和旋转。(看课本第37页的彩图)
营造一种轻松和谐的学习氛围,拉近和学生的距离。
二、新授课
1、感知平移与旋转现象
(1)看一看,说一说游乐园里有哪些游乐项目?
(2)这些游乐项目是怎样运动的?
(3)根据游乐项目不同的运动,可以分几类类?怎么分的?
(4)自己先分一分,有什么困难再在四人小组里交流一下。
2、初步了解平移和旋转的'特征。
(1)说一说分类的理由
A:平移:火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的,这种运动就叫做什么?
B:旋转:大风车、摩一轮等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的,这种运动叫做什么?
(2)举生活中的实例,进一步了解平移、旋转特征。
(3)用学具在桌面做平移和旋转运动。
小结:通过观察,举生活中例子,初步感知物体平移现象和旋转现象,了解平移和旋转的特征。
结合学生亲身经历,建立对平移的多角度感知,建立比较丰满的表象基础,为揭示概念做好准备。
3、练习(课件出示P41页方格图)
(1)要把小房子向上平移1格,怎么移呢?(学生动手在学具上移)
(2)如果把它向上平移5格,会移吗?
(3)如果把它向右平移7格,你们会移吗?(学生动手在学具上移)
(4)教师演示,学生回答。(你是怎样看出来的)
(5)教师演示,学生回答。(你是怎样看出来的)
(6)如果把它先向右平移4格,再向下平移3格,你们会移吗?
(7)判断哪一条小船是向右平移4格后得到的?(课件出示课本P43页第一题)
(8)哪几条鱼可以通过平移与红色小鱼重合?(课件出示课本P44页第4题)
通过操作并说一说,比一比,这样手脑并用,学生效果就更明显。
二、综合练习
1、下列现象哪些是平移?哪些是旋转?(课本P43页第三题)
2、欣赏生活中的平移和旋转现象。
全课总结:今天这节课你学会哪些新知识?还有什么问题?用哪些方法学会的这些新知识。
鼓励多种形式的学习,在先前学习的基础上开拓学生的思路,锻炼学生的自学能力。
三、课后活动 应用平移和旋转做运动。
加深对新课的理解,用实践来感知平移、旋转的奇妙。
教学反思:
设计方案 篇2
方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。小编整理了开学季活动设计方案,希望对你有所帮助。。
一、活动目的
1、以“新学期”为契机,进一步宣传校园超市的整体形象,提高校园超市在学生心目中的信誉度和美誉度;
2、以“新学期”刺激消费群,吸引目标消费群及潜在的消费群,最大限度
地扩大销售额,实现销售业绩的增长。
二、活动对象
所有在校大学生以及周边小区居民
三、活动时间和地点
时间:20xx年3月1日——20xx年3月10日
地点:校园超市内
四、活动主题
“尽享超低价,新学期巨献”
五、活动方式
1、活动期间,每3天前100名到超市的顾客都会获得康师傅饮品一瓶,而且一次性消费满58元可免费获得护手霜一支;满78元可免费获得精美套杯;满98元可获得高档鼠标一个;满108元可免费参加“购物大抽奖”活动:特等奖:数码单反相机(1名);一等奖:超市500元购物卡(3名);二等奖:大毛绒玩具一个,价值200元(5名);三等奖:高档毛巾一条(20名)。
2、价格促销,活动期间生活必需品一律打七折,食品类一律八折。
3、限时购买,将品牌化妆品和睡衣作为限时促销商品来销售,时间为3月3日和4日。
4、限量购买,将袋装整提纸抽、洗衣液设为限量购买商品,由于价格便宜,所以每人限购2件。
六、广告配合方式
1、在活动现场挂大幅横幅,突出活动主题内容,并且设有活动咨询台;
2、安排人员在校园展板,寝室张贴有关超市促销活动的海报;
3、安排工作人员在学生上课、下课的`必经之路上发放宣传单;
4、在学校的校园期刊或报纸上登促销广告
七、前期准备
人员安排:
(1) 安排足够数量的服务人员,并佩带工作卡或绶带,便于识别和引导服务;
(2) 现场要有一定数的秩序维持人员;
(3) 现场咨询人员,销售人员既要分工明确又要相互配合;
(4) 应急人员(一般由领导担任,如遇政府职能部门干涉等情况应及时公关处理)。
物质安排:2月26日前准备好所有参加促销活动的商品。
人员培训:对现场咨询人员、销售人员进行培训,全力打造在各个环节都比较有战斗力的团队。
八、中期操作
1、工作人员第一个到达现场,各就各位;
2、宣传人员派发宣传单,介绍活动和产品,引导顾客至进入超市内;
3、掌握好活动节奏,维持好现场秩序防止出现哄抢和其他意外,以免造成负面效应;
4、销售人员准备销售事项,介绍销售产品;
5、赠品在规定时间发放不宜太早太晚,发放时登记个人资料,签字;
6、结束时清理现场,保留可循环物品以备后用。
九、后期延续
1、 活动结束后要开总结会,比如本次活动销量情况,执行有效性,消费者评价与反应概况等;分析活动的优点和不足,总结成功之处,借鉴不足教训,只有不断的总结,才能更好的发展;
2、对活动进行追踪报道、终端建设、终端走货及广告调整、总结报告归档。
十、费用预算
1、活动现场横幅、咨询台,海报、现场装饰1000元;
2、活动宣传单打印1000元;
3、校园期刊或报纸广告500元;
4、发传单工作人员,在活动前派发,300元;
5、(1)赠品:护手霜400支,20xx元;精美套装200套,3000元;高档鼠标100个,3000元;
(2)奖品:数码单反相机1000元;购物卡3张,1500元;大毛绒玩具5个,1000元;高档毛巾20条,400元;
6、康师傅饮品300瓶,750元。
合计成本:15450元左右
十一、 意外防范
1、如果出现促销商品缺货情况,要尽快用其他商品替补,避免不必要的纷乱;
2、如果出现疯抢等混乱情况,做好疏通工作,必要时可以安排一定数量的保安人员;
3、做好各种意外发生的防范措施,维护好现场的秩序;
4、做好应急人员安排,必要时可以与公安及保安联络,请求其支援。
十二、效果评估
借助新学期这个契机,由于大学生们在开学之初资金都比较充裕,而且都需要购买一些生活用品等展开此次促销活动,采用一系列的促销手段,预期会产生满意的效果。
设计方案 篇3
活动目标: 1.在已有绘画能力的基础上,画出人物的简单动态。
2、能够大胆表现各种不同的人物。
活动准备: 1.纸、笔;
2.示范画(草地上有各种人在做不同的事情)
活动过程:
一.导入: 我给大家带来了一幅画,看一看,这些人在做什么?
小结:我们从人们的动作上看出来了他们在做什么,原来不同的动作表示了不同的意思。
二.学习动态的人的画法:
请小朋友做模特来做一个动作:
根据模特的动作来分析:哪些部位是前面的,哪些部位是中间的,哪些部位是被遮挡的最后面的。
小结:我们的身体、四肢他们原本是固定在这里的,可是摆放的位置不同,动作就发生了改变,想要表达的意思也就发生了改变。
1.老师示范:
(比如:走在路上打招呼的人:
画画要从头画起,先画头发,再画脸,然后是身体,这个时候要注意手的位置,不同动作手臂的.位置不同哦。前面的手臂先画,接着是中间的衣服,然后是后面被挡住的另一个手臂,想好它举起来的时候是在哪里的,然后画上去,遇到脸就跳开,接着画下去,最后添上手。)
小结:画画的时候要注意遮挡的部位,要先画前面的,再画中间的,最后画后面的。
2.幼儿尝试:
鼓励个别幼儿尝试画简单的人物动态。
(针对幼儿绘画的情况,及时纠正或者肯定)
3.幼儿绘画,教师指导:
小朋友们在草地上有的在跑步,有的玩球,玩的很开心,那在草地上还可以做什么?
(比如:玩跳绳,那就给你画的人手中拿着一根绳子;做游戏的话,就把这些人围成一个圈等等。)
三.展览、欣赏各自的作品:
说一说你画的人他们都在做什么事情。
设计方案 篇4
活动导入:
师:同学们,你们在什么时候是最快乐的?
.做游戏
师:下面我们就现场做一个游戏,游戏规则是这样的:
第一回合,男生:掌心向下;女生:竖直食指,规则:音乐一停,男生抓女生的手指;结果是要不能被对方抓住。
第二回合,女生:掌心向下;男生:竖直食指,规则:音乐一停,女生抓男生的手指。
结果是要不能被对方抓住。
师:在刚才的活动中,你有什么样的情绪:开心、快乐,还有紧张,害怕被抓住。 师:生活中总是充满了酸甜苦辣,因此我们的情绪也总在不断地变化。要想让快乐时时围绕在你身边,就要学会认识自己的情绪,把握情绪产生、变化的规律。下面,就让我们一起来了解自己的情绪吧!
讲授新课:
你了解自己的情绪吗
一、丰富多样的情绪天空
活动一:学生分组将教材P25-26的四幅漫画用小品的方式表演出来。 学生思考、回答:
(1)①这些同学的表演表现了什么样的情绪?
师:人的情绪是多种多样的,也是复杂多变的。我们最常见的情绪有四大类:喜、怒、哀、惧。
我们就是生活在各种各样的情绪当中:比如,取得了好成绩——高兴;受到了父母、老师的表扬——高兴;被他人冤枉——委屈;放学回家被人跟踪——害怕等等。
②你还能说出哪些情绪表现?例如喜忧参半的情绪有没有?悲喜交加的情绪有没有,哪位同学举例说明。
师:在这四类情绪的基础上,又可以派生出多种复杂的情绪,如:惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交集等。
学生思考、回答:
(2)他人的心情好不好,你能判断出来吗?举例说明你是依据什么来判断的?
师:判断他人的情绪,可以通过他人的面部表情、动作、语音语调等观察判断出来。人的表情是情绪的外在表现,一般来讲,我们可以通过一个人的表情特别是面部表情来判断他的情绪。
活动二:教材P26的“试一试”和“写一写”活动(这是我们上节课留过的预习作业,大家都写了没),四人小组交流、讨论、展示。看谁画的最好,然后推选画的最好一人上台展示。
为什么会有这么多复杂的情绪,情绪产生和变化的原因是什么呢?我们来学习这节课的第二个大问题。
二、情绪产生和变化的'原因
呈现教材中两幅漫画:“下雨糟透了”和“下雨好极了”。
小组讨论、回答:
(1)面对同样的情景,两人的情绪反应为何不同?
教师分析:
师:每个人的需要不一样,对事物所持的态度是不同的。在情绪上就会有很大的差别。不同的人,面对同一件事,情绪的表现是不相同的。其实,情绪产生的原因是多方面的。但是,1、人的需要是否得到满足,是情绪产生变化的一个重要原因。
(2)自己有过类似的经历吗?试举例说明。
请一名学生有感情地朗读教材28页“读一读”中的短文。
小组讨论、回答:
面对同样的景色,李白两次写出的诗句其感情色彩为何大相径庭?
师:2、不同的情境下会产生不同的情绪。我们每个人都处在不断变化的情境当中,情绪也会随之发生一定变化。
有这么的情绪,产生和变化的原因又不尽相同,那么不同的情绪对我们的影响如何呢?我们来学习这节课的第三个大问题。
三、情绪不同,结果不同
请一名学生有感情地朗读29页关于主持人李琳的材料,
思考回答:
不同情绪对人的影响相同吗?这给我们什么启示?
师:情绪有积极消极之分,情绪不同,结果不同。虽然一件事情的结果并不完全是由情绪决定的,但情绪会对人们的行为和生活产生特定的影响,积极的情绪能使人的思维敏捷,体力充沛,精力旺盛,有利于个人正确地认识事物、分析和解决问题,从而正常的发挥自己的水平,甚至还可以超常发挥。而当人们的情绪消极时,情况则相反。
1、情绪会对人们的行为和生活产生特定的影响
接下来看教材29页的漫画
思考回答:
自己有过考试时情绪紧张、焦虑的经历吗?对自己产生了怎样的影响? 知识链接(教案77页)
考试焦虑的表现:
考试焦虑的影响因素:
考试焦虑的防治:
师:中学生常见的考试时过分紧张焦虑导致对知识的暂时性遗忘,影响了知识、能力水平的正常发挥就是这个道理。
小故事:
11世纪,人们做了一个实验:将同窝出生的两只小羊放在同一条件下喂养,所不同的是,其中一只小羊旁边拴着一只狼。结果这只小羊在极度恐惧与过度焦虑的消极情绪下,逐渐瘦弱,不久就死了;另一只没有看到狼的小羊却健壮地成长。
学生思考回答:
这个故事给我们什么启示?
师:宁静、愉快等积极情绪能增强人的机体免疫能力,有益于身心健康,人若长期处于焦虑、抑郁等情绪中,则会影响身心健康。
资料展示:1)癌症:临床实践已证明,绝大多数癌症患者发病前都有长期的抑郁、悲伤、焦虑、苦闷、恐惧等不良情绪。不良情绪不仅会带来睡眠不佳、食欲不振等生理反应,还会使内激素分泌发生变化,从而导致免疫功能下降,使癌症乘机而入。2)感冒:感冒与人的免疫力有很大的关系,而情绪对免疫力又有较大的影响,持续的精神不振会使免疫力降低,机体杀伤、吞噬病原微生物的能力减弱,干扰素水平低下,使呼吸道防御机能暂时减退,从而削弱人对感冒病毒的抵抗力。
自己知道一些关于情绪影响健康的谚语或俗语吗?(P32填一填)
本课小结:
感悟生活:
小论坛:怎样做一个快乐的小天使?
学生思考、回答、交流,教师引导总结。
设计方案 篇5
小学生的学习生活紧张繁忙,压力大,这样体育课和课外活动课,无疑就承担了为学生减压,放松的任务,为他们释放情绪的场所。针对不同年龄的生理和心理特点,设计不同的课的内容是一节课的精髓。例如三(3)班的一节课。
一、玩中练
玩是小学的天性,小学体育课中如果没有玩,那么这节课肯定不能吸引学生,不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标,因此在课的一开始就设计了一个“玩开心纸棒”的游戏,使学生一下就进入了角色,玩的十分的开心,而且在不知不觉中完成了上课的`热身准备活动,在贯彻执行这样教学思想,在无论是学习,投掷技能,还是知识延伸或是放松身心,都始终在玩中展开,技能的学习,获得更多的知识进行创新实践,愉悦身心,假如同样的课改在六年级来上,效果可能没有那么的理想。
二、玩中学
新课改不是简单或做游戏,其目的是让学生早玩中有所收获,例如通过组织玩沙包投掷的角色是前上方,出手要快,在完成教学教学目的的前提下,开放自由的空间,给学生更大、更宽的发展余地,不同的能力的学生有不同的收获,每个人都能分享成功的喜悦。为师者要学会适时激励和赞美自己的学生。
设计方案 篇6
教学要求:
第一课时
第二课时
教学目的:
1、感情地朗读、背诵课文。
2、认识到老一辈为后辈人付出的艰辛和芝累、懂得要尊重长辈,不让长辈为我们操心。
教学用具:
生字卡片,投影、教学挂图。
教学过程:
一、复习
二、细读课文第1自然段。
1、自由读,
2、读后你知道了什么?
3、“雪白雪白”是什么意思?
三、细读课文第2自然段。
1、指名读。
2、指名读写奶奶和“我”的句子。
3、出示重点词句。
4、听了奶奶的话,“我”为什么低头不说话?
5、请同学们想一想:这时候,他心里会想些什么?(齐读)
6、为了不让奶奶操心,“我”会怎样做呢?
7、指导朗读奶奶第二次说话和“我”的话。
8、奶奶听了“我”说的话,为什么会笑了?带着高兴的心情读最后的一句话。
9、指导朗读第2自然段。
10、学生分角色朗读对话。
四、总结课文。
五、指导背诵。
六、教学后记:
1、学生能够有感情地朗读课文和背诵课文。
2、通过学习课文,拉近了学生和老人之间的距离。使学生认识到了老一辈为后辈人付出的艰辛、劳苦,懂得了要尊重长辈,不要让长辈为我们操心。
3、本课的生字学生掌握的.较好。
4、课的要认读的生字学生交难掌握。
5、本课含义较深,学生较难理解人物内心的心理变化。
【设计方案】相关文章:
设计方案07-21
(精选)设计方案11-04
设计方案(精选)09-26
经典设计方案12-05
(合集)设计方案01-17
(优选)设计方案01-23
设计方案【精品】02-12
薪酬设计方案04-12
项目设计方案04-06
(合集)设计方案08-17