设计方案

时间：2022-11-27 06:43:01 设计方案我要投稿

【精品】设计方案模板集合8篇

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，我们需要提前开始方案制定工作，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编帮大家整理的设计方案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精品】设计方案模板集合8篇

设计方案篇1

　　项目基本情况

　　项目位置、占地、地形、生态环境、配套等周边状况及优劣势分析。

　　项目定位

　　客户群定位、主题定位及物业类型定位。

　　结合项目特点，强化核心概念，为客户营造的居住氛围描述。

　　项目经济技术指标及户型配置、配套设施建议

　　土地面积、土地用途、建筑容积率、建筑覆盖率、小区绿地率、建筑退红线。

　　计入容积率的总建筑面积，住宅建筑面积、商业建筑面积、其它建筑面积。

　　其它建筑面积包括：

　　幼儿园、班制[zhfy1] 、建筑面积、用地面积 ★物业管理用房建筑面积，可分散布置 ★公厕建筑面积、配置 ★文化活动站 ★老年人活动站 ★社区健康服务中心 ★社区管委会 ★邮政所

　　机动车停车设置标准，住宅车位户数比、商业车位户数比。

　　产品比例

　　各建筑形态建筑面积比（联排别墅、花园洋房、多层、小高层、高层等）。

　　不管方案如何调整，应保证住宅类型比例变化幅度不超过5%。

　　建筑形态配比中，坚持不变的`物业类型、可调整的物业类型说明。

　　对于可调整的物业类型，说明调整后相应的户型配比的变化原则。

　　住宅产品基础指标

　　各建筑形态建筑高度或层数。

　　层高。

　　如有以下情况，层高按实际情况确定：底层地坪局部降低的、厅或卧室跨层设置的、顶层利用了坡屋顶空间的。

　　停车方式

　　商业停车方式。

　　根据地势的情况，如何布置地面停车、半地下停车、架空层停车、人防停车、地下停车。

设计方案篇2

　　一、基本概况

　　金融博物馆我校第一个集展示、教育教学、金融文化宣传和金融史研究活动为一体的专业金融博物馆。项目馆址设于河北金融学院图书馆，博物馆占地面积1650平方米，其中：内厅700平方米，外厅950平方米。现已进行了装修，当时陈列装修所要做的项目该做都做了，但存在着展示手法单一，灯光布置不合理，展厅用具表现手法过于陈旧，参观流线不畅，展品及文物得不到应有展示等问题，严重影响了博物馆发挥作用。原图书楼，属于需新的现代建筑，展示设计对外檐及内部主体空间结构、装饰等都不能进行改动；布展布局分内外两部分，前厅均为多通道敞开形，动线规划十分复杂；展品多位文本、图片、证劵等平面内容，且内容相对专业。

　　二、规划构想

　　（一）规划总体定位

　　金融博物馆为博物馆之核心，是该博物馆的灵魂，规划为兼展馆活化、经典展示、宣传教学、文物典藏、学术研究、设施服务等功能为一体的“金融博物馆”。

　　（二）设计理念

　　以“另一种角度”作为整体设计理念。让观众“用金融眼来看世界”；让博物馆参观“成为一个轻松有趣、给人启迪、引人思考的旅程”；让普通参观者、专业人员和金融家都能感受到理解和关照；让空间铺陈和设计完全不同于任何你曾见过的金融类型博物馆。

　　创意设计在充满历史感的空间中，使用现代感强烈的“概念装置”，营造强烈的对比，提升展示冲击力；各版块的主题装置，诠释重点的“金融概念”，对普通观众提升展示体验，让专业观众生发思考；通过复原特定的模型和场景，将平面内容实体化、智能化，提升参观体验；通过引入实时金融动态（股指、期指、汇率）等内容，让小空间与生活的大环境形成互动；通过增加参观者可以参与的互动游戏，提升展览的趣味性，创造更多商业价值。

　　（二）纪念馆空间布局

　　全馆共分为五大区块，分别是序厅、宣教区（自由观展）、展览区、晒宝区（临时展）、尾厅。

　　三、布展方案

　　（一）、总体构思：

　　博物馆布展总体分为三大部分：（重点放在展览部分）

　　第一部分为：前序厅

　　第二部分为：宣教展示

　　展示金融普及知识、金融实际操作知识、及其货币金融知识。由参观者自由观展浏览。

　　第三部分为：展品展示

　　展品展厅内展出了百余件珍贵的金融历史文物、图片和和文字资料，全面记录了中外货币发展历程、灿烂中国货币文化、中外金融发展史，也是货币学、金融学、会计学、银行学、铸造学等等的学习交流场所，该馆集科学性、知识性、趣味性和观众参与性为一体，是目前国内同类型博物馆中规模最大、内容最丰富、陈列形式与观众参与项目最多样的专题博物馆。

　　特别是可定期邀请货币金融专家和收藏家进行货币金融藏品临时展交流（晒宝）与世人见面，弥足珍贵。

　　（二）、具体内容：

　　1、展品展厅（主展馆）

　　主题为：“东方足迹”。依次分为：(详见主展厅布展大纲)

　　2、宣教展示（体验馆）

　　主题为：“寻宝之路”。依次分为：金融的必由之路、金融理财人才培养之路、金融改革发展之路、金融品牌创新之路、金融稳定之路、挑战假钞之路、拯救世界金融之路、中国金融现代化之路、中国金融的未来之路、中国金融的`崛起之路、中国金融业国际化之路、中国金融业走向世界之路；(待完成)

　　四、设计思路

　　（一）、主展馆设计思路：

　　（1）体现展厅设计的个性化。

　　采用全新设计理念、运用多用展示手段、承载中国金融发展轨迹、建设能担负诸多功能的金融博物馆，向公众展现了一个厚重而绚丽的金融世界。

　　（2）展柜展架根据文物特点进行个性化设计、制作精美、仿真、大小适中。

　　（3）合理运用多媒体展示技术和声光电手段。

　　多媒体展示技术和声光电等技术手段，在实际运用中应考虑运行的可靠性、安全性、趣味性和操作的简易性，日常的运转和维修方便。

　　（4）场景复原。

　　博物馆陈列中，采用的场景布置法，即为了突出表现某件文物展品，或者为了使它能够引起观众的注意力，根据专业工作者对这件文物的研究和理解，在陈列中意想一个场景，让观众能生动、形象地明了文物的内涵。“虚拟”场景布置法。它在形式上更为灵活，既不求其像某个地方，亦无须考证历史上是否曾经存在过，需要的是追求“意到”。在陈列展厅专门设置了一个铸币印钞复原模型，用以再现古代和近代制币的历史场景。

　　（二）、体验馆设计思路

　　（1）展窗陈列；

　　（2）适当增加体验设施加强认知度。

　　（三）、根据展厅容量及游客参观线路安排确定各展厅具体布展位置。参观流线做到顺畅、连贯、易辨、不交叉、不逆流、不漏看，以逆时针方向参观流线，走向科学、合理。（参见：展区组成及功能分析图）

　　全馆共分为五大区块，分别是序厅、宣教区、展览区、临展区、尾厅。

设计方案篇3

　　一、任务目标

　　新医院建成后在医院范围内将完成种植胸径10cm以上的高大乔木150棵，种植品种：法桐；冠木200棵；花草50000株。

　　 二、明确责任、狠抓落实

　　以创建省级园林县城绿化城市活动为契机，进一步调整充实绿化美化工作领导机构，充分发挥组织协调、监督检查和技术指导的合力作用，不断将医院绿化美化工作引向深入，从人力、物力、财力方面大力支持绿化美化工作。各相关科室要维护大局，自觉地、无条件地服从医院的统一领导和指挥调度，确保政令畅通，形成高效联动、齐抓共管的强大合力。

　　 三、强化措施、加强保障

　　(一)广泛宣传，全民动员，营造浓厚的氛围。开展形式多样的`绿化美化宣传教育活动，提高广大职工的环境意识，增强职工做好绿化美化环境的自觉性，营造人人关心、参与和支持绿化美化环境的良好氛围。

　　(二)精心策划，注重实效。按照“统一领导、分级负责、全员参与”的原则，坚持科学规划、因地制宜、量力而行，用实际行动赢得患者及其患者家属的认可和支持。

设计方案篇4

　　一、活动目的：

　　打造文明、自信、快乐的中心人，全面提升师生的精神风貌、学校的人文内涵。

　　二、活动主题：

　　围绕着“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动，创新思路，创新德育活动形式和方法，创新德育评价体系，创建和谐、文明、快乐的校园。

　　三、主要活动内容：

　　（1）微笑进校园微笑进课堂活动，打造学校“微笑生态文化”。

　　（2）“礼仪伴我行”教育实践活动，规范学生礼仪要求，培养文明的礼仪习惯，展示自信、快乐的精神风貌。

　　（3）“榜样在身边”教育实践活动，发现身边的好人好事，树榜样，立自信，扬正气。引导鼓励学生争优竞优，形成良好的校风。

　　四、活动步骤：

　　第一阶段：宣传、实践（时间：11周至14周）

　　1、“我努力，我能行，做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动学校动员会和班级动员会。

　　2、编印《学校文明礼仪歌谣》，供各班开展礼仪教育活动使用，要求学生熟读歌谣，同时利用学校板报、主题班会等进行广泛宣传。

　　3、制订文明礼仪规范。制定学生在校文明礼仪规范要求，并以公约形式公布。编印家庭生活礼仪规范、社交礼仪规范（购物、旅游、餐饮、文体娱乐、出行乘车等公共场所）及外国基本礼仪常识等学习资料，形成较为完整的礼仪规范体系。

　　4、加强文明礼仪教育培训。通过学习、示范培训等多种形式的活动，全面开展文明礼仪教育，开办文明礼仪讲座，普及文明礼仪知识。

　　5、微笑进校园，践行学校快乐理念。要求师生见面、交往时，与人为善，脸带微笑。

　　6、规范课堂语言。明确要求，教师全员参与落实，培养学生上课做到积极回答问题，大胆发言。回答问题时逐步做到准确地表达自己的思想，语言要完整，声音响亮，通顺流畅。与同学交流讨论时，能大胆发表自己的观点，并能随时纠正别人不正确不严密的语言等。教师多鼓励、多帮助学生发表自己的见解，培养学生的自信，多让学生用“我觉得…”“我认为…”等表达和回答问题。

　　7、实践文明礼仪行为，创新文明礼仪评价体系，形成以“讲礼仪、有修养”为荣的良好风尚。阶梯式评价方式体系：

　　文明小天使：凡文明礼仪规范，表现良好的学生，给予授章，教师全员参与评价，即时授章。

　　礼仪标兵：获5枚文明小天使章，参加学校组织的'家庭生活礼仪规范和社交礼仪规范讲座并取得礼仪知识测评及格的，学校组织集体表彰授章，成为学校礼仪标兵。学校礼仪标兵设岗并负责规范学生在校基本礼仪，并赋有授章权。

　　形象大使：获3枚礼仪标兵章，参加学校组织的国外礼仪常识讲座并取得礼仪常识测评及格的，学校组织集体表彰授章，成为学校形象大使。形象大使直接成为学校礼仪队成员，负责规范学生在校基本礼仪，赋有授章权，并作为学校形象代表参与学校大型庆典活动。

　　违反学校文明礼仪有关规定的学生，视情节给予撤章，班主任享有文明小天使的撤章权，德育处享有礼仪标兵、形象大使的撤章权。

　　第二阶段：深化、提升（时间：14周至18周）

　　1、小结阶段情况，调整工作部署。

　　2、微笑进课堂活动，打造快乐课堂。要求教师在教学过程中运用互动合作、教学语言、组织教学、教学节奏控制以及课堂评价等元素构建 “快乐课堂”，落实“三带进”——把微笑带进课堂，把宽容带进课堂，把激励带进课堂。多一分笑容，少一点动怒；多一分鼓励，少一点埋怨；多一分表扬，少一点批评；让学生学得舒心，学得有信心，提高学习的有效性。

　　3、组织家庭生活礼仪、社交礼仪讲座，进行礼仪知识测评。

　　4、组织文明礼仪标兵集体授章表彰会。

　　5、“榜样在身边”教育实践活动。学校多利用校会课、课间操、广播、板报等宣传阵地，表彰校内好人好事，树榜样，扬正气。

　　第三阶段：巩固、总结（时间：18周）

　　1、小结阶段情况，调整工作部署。

　　2、组织的国外社交礼仪常识讲座和国外礼仪常识测评。

　　3、组织学校形象大使集体授章表彰会。

　　4、深化“榜样在身边”教育实践活动。学校、年级、班级加大对校内班内好人好事、榜样的表彰力度，利用好宣传栏公榜粘贴，引导鼓励学生争优竞优，形成良好的校风。

　　5、师生问卷调查，了解活动效果。

　　6、活动开展情况交流总结。

　　五、活动要求

　　1、高度重视，精心组织。各班要充分认识，本次教育活动是学校是精神文明建设的重要组成部分，是塑造学校形象、培育师生良好素质的一项基础性工作，也是促进学校内涵发展中，德育工作的突破口，意义重大。要把教育实践活动作为今明两年加强德育建设的一个新的抓手、新的着力点认真抓好。少先队要切实下大力气，精心策划工作方案，认真组织和实践，全方位地开展好各项活动。

　　2、广泛动员，积极引导。提高学生文明素养是现代化都市生活和公共道德的内在需求，也是展示良好形象的客观要求。要引导师生增强文明、自信意识，自觉参与教育实践活动，从仪容仪表、言谈举止、待人接物、生活往来等等方面做起，培养和提高自身素质。

　　3、加大宣传，营造氛围。要大张旗鼓进行宣传，树榜样，扬正气，加强学生舆论与监督，推举并宣传“礼仪标兵”“形象大使”等，创新阶梯式评价机制，营造宣传热点，激发学生争优竞优意识，形成你追我赶的良好局面。

　　4、总结经验，着眼长远。要注意贴近师生，贴近实际，突出特色，创造性地开展好各项活动，持之以恒地抓下去，力求每年有明显变化，取得显著效果。还要注意总结经验，不断创新，做好长远规划，着眼整体提高学生的文明素质。

设计方案篇5

　　等级1：热量370卡。

　　基本营养型：全麦馒头 + 豆浆。

　　再怎么忙，都要吃一个全麦面包或馒头，搭配一杯热豆浆或热牛奶，提供充足的碳水化合物和一些蛋白质营养。

　　等级2：热量380卡。

　　高纤型：全麦馒头 + 豆浆 + 小蕃茄。

　　这样是强化纤维素和维生素C的做法。在蒸馒头时，顺便丢进几颗小蕃茄，将它们蒸熟的话，营养加倍，并且提高抗氧化的效果。

　　等级3：热量460卡，至少达到这个等级。

　　高纤高蛋白型：全麦馒头 + 豆浆 + 蛋 + 小蕃茄。

　　早餐最好要吃到一个蛋，因为早上吸收力最好，一定要趁这个时候吸收蛋白质，启动身体燃烧脂肪的`机制。

　　等级4：热量530卡。

　　高纤高蛋白排毒型：全麦馒头 + 豆浆 + 蛋 + 小蕃茄 + 半条地瓜。

　　地瓜是超棒的排毒食物，超市就有卖了，每天早餐拿一根地瓜冲洗干净，再和馒头一起放到电饭锅里面蒸就行了。记得，吃地瓜要连皮一起吃喔。

　　等级5：热量590卡。

　　高纤高蛋白排毒美腿型：全麦馒头 + 豆浆 + 蛋 + 小蕃茄 + 半条地瓜 + 花生酱或芝麻酱。

　　锦上添花一下，将蒸熟的馒头涂上花生酱或芝麻酱，提高营养价值。因为早餐吃油一点，对减肥更有帮助喔！早上是摄取油脂类的最佳时机。

　　等级6：总热量600卡。

　　超高纤高蛋白排毒美腿型：全麦馒头 + 豆浆 + 蛋 + 小蕃茄 + 地瓜 + 花生酱或芝麻酱 + 绿色蔬菜。

　　等级7：总热量640卡。

　　超高纤高蛋白健康油脂排毒美腿型：全麦馒头 + 豆浆 + 蛋 + 小蕃茄 + 地瓜 + 花生酱或芝麻酱 + 绿色蔬菜 + 橄榄油。

设计方案篇6

　　摘要： 作为平安城市发展的重要组成部分，平安校园正在大力的发展中。近年来，校园安全问题日益突出，校园暴力事件、校园火灾、盗窃等案件时有发生，公安部和教育部都要求加强学校的安全防范工作，建立学校安全防控体系，确保师生安全。

　　关键字：系统，校园，信息，安防，报警

　　目前，校园内建设的系统很多，包括安防、消防、交通等等，但是由于建设时间不一，导致各个系统都相互独立；这就使得各个系统的信息都是零散的，系统之间融合程度较低，缺乏统一管理；最终导致在用户使用时，针对校园发生的安全事故，往往只能针对每个系统的流程独立使用，无法对整个过程进行全程跟踪管理，无法从根本上保证师生安全。

　　一、设计思路

　　本方案是以视频监控系统为核心，利用各种技术资源，整合各类校园安全防范系统，形成的一套能对校园各类事件进行全方位监测、预警、决策和调度，为校园的安全防范工作提供有力的支撑，对校园安全进行全面有效监管的监控系统。该系统智能化程度高，综合防范能力强，具备事前智能预警、事中联动处理、事后高效查看等特点。

　　系统的设计思路是通过智慧安全环的监测、核实、解决、优化等多个环节的配合来打造智慧型平安校园。系统通过全面检测、准确核实、快速解决再到持续优化，从而形成更加完善的监测网络，真正落实我们的智慧安全环。

　　设计思路

　　首先，通过视频监控、报警、周界系统的被动监测与人工巡逻等主动监测相结合，形成全方位的校内环境监测网络；当发生报警时，利用GIS的快速定位、现场视频的准确核实，快速鉴别真实报警和误警，降低误警产生的工作负担；对于真实发生的警情，通过应急指挥，迅速查找附近巡逻力量，到达事发地段，对现场问题进行快速处置；同时，将事件线索通过时间点和地理信息等关键信息进行串联，关联分析案件相关信息，以关键信息为主轴，实现事件全过程的时空呈现。事后对历史数据进行统计分析，在用户使用过程中，不断的改进我们的系统。系统通过统计分析对未来可能发生的事件进行预测，制定更有效的预案，改善校园布控，增强预防、控制和处置各类突发事件的能力，对校园安全时间起到预防作用，真正保证校园安全。

　　二、逻辑架构

　　平安校园解决方案将整体设计逻辑框架分为接入层、管理层、应用层三层结构，接入层负责视频、巡更、报警等系统接入实现各系统的整合。中间的管理层，通过对于底层信息整合和服务整合，并通过运维系统，实现对接入层的统一管理，并对上层应用提供统一的接口支持。在应用层，我们以业务流程为核心，以业务应用为切入点，从事先的重大活动安保及校园巡逻，到事中的报警联动与应急指挥，到事后的时空分析与辅助决策，真正实现从使用者角度出发的设计，彻底打破底层原有系统的限制。

　　逻辑架构图

　　以校园肇事逃逸案件为例，发生事故后，现场人员拨打报警电话或者按动报警铃，报警中心联动接收报警信息。警务人员接到报警信息后，利用校园GIS快速定位报警地点，并联动视频监控系统，采集现场视频数据，核实报警情况是否属实。若报警信息属实，联动校园巡逻系统，确认巡逻人员的'巡逻路线及现场情况，并迅速调集就近巡逻人员到达事发地段，维护现场秩序。校园巡逻人员到达现场后发现学生受伤并汇报给指挥中心，指挥中心联动校园120，对伤员进行救治。同时联动校园智能交通系统，查找肇事车辆，肇事人信息，锁定犯罪嫌疑人，进行校园布控。

　　系统通过联动各校园安保系统，将事件线索通过时间点和地理信息等关键信息进行串联，关联分析案件相关信息，以关键信息为主轴，实现事件全过程的时空呈现，并据此确认犯罪嫌疑人及可能逃跑路线，同时将相关视频发给各个监控点。若嫌疑人还在校园内，可通过控制校园卡口及交通系统，一旦发现嫌疑人出现，即进行扣押。事后，通过总结案发地环境及内部原因，结合其他校园肇事案例，找出此类案件最优处理方案。下次发生类似案件时，可及时做出准确决策。

　　三、设计特色

　　（一）系统集成

　　通过系统集成，将现有的视频监控、巡更系统、GIS系统、报警系统、门禁系统等多个系统进行融合，使资源达到充分共享，实现集中、高效、便利的管理。在刚才的案例中，我们就融合了视频监控、GIS系统、门禁系统、报警系统、智能交通系统，校园巡更系统、校园120系统等，来实现对事件的快速处理；

　　（二）统一管理

　　在系统融合之后，我们又提供了统一的管理，首先就是信息的统一管理，对视频、消防、报警等信息的统一获取和分发，可以让使用者轻松获取实时的完整信息。

　　同时，我们整合的各种服务，能够实现对于异构数据的统一存储，快速的检索和定位，比如知道车牌以后，我们可以检索到该车的出入信息，所有出现该车的视频和图片，以及该车在校园内的行驶路径等。

　　再先进的系统，如果没有一个好的运维体系保证整个系统的正常运转，那么这个系统也很难发挥出应有的能力。该方案提供全面完整的运维能力，对视频质量，设备状态，设备及服务参数等多种信息的行监测，对系统异常情况及时预警。尽早发现故障隐患及性能瓶颈，保证系统可靠、高效、持续、安全的运行。

　　（三）全流程业务应用

　　最后，我们还是要强调，业务应用才是系统的真正核心，从事先的智能预警及跟踪，事中的系统联动和实时智慧，事后的统计分析和辅助决策，整个流程中的任何一个环节都需要系统的支持和保障，这样才能真正打造智慧型的平安校园。

　　四、总结

　　校园在诉求平安，建设热潮在政策带动下蔓延，创建平安和谐校园不仅是发展优质教育的需要，更是当今构建和谐社会的时代要求。通过结合国内外的高校安防现状，采用先进的设计理念，定制化地开发校园应用，可以弥补传统监控的不足，为学校、为老师、为学生打造平安校园，智慧校园。

设计方案篇7

　　【教学要求】：

　　1．选取一种自己喜欢的动物，学会用第一人称，向大家介绍一种这一动物。

　　2．介绍他的外形特征和生活习性，表达要正确，清楚。

　　3．把图片和文字结合起来，也可以自己画图，给动物设计一张名片。

　　【教学重点、难点】

　　重点：向大家介绍动物时，要说清楚它的外形特征和生活习性，表述要准确。

　　难点：把文字和图片结合起来，给动物设计一张名片。

　　【课前准备】：

　　1．搜集一些动物的图片。

　　2．把例文中薛爱华同学为鲸、海龟设计的名片制作出来。

　　【教学过程】：

　　一、导入

　　1．动物是我们的好朋友，很多同学都喜欢小动物，告诉大家，你最喜欢的动物是什么？

　　2．为什么喜欢它呢？课前，大家已经搜集了一些动物的资料，谁愿意向大家介绍？

　　3．指名学生带上动物的图片，上台讲解自己喜欢的动物的一些知识。

　　二、例文引路

　　1．有这样一位小作者，想我们大家介绍了鲸，大家想读吗？教师范读《鲸》，问：他向我们介绍了鲸的什么？（样子，特殊本领等）

　　2．这位同学还向我们介绍了海龟呢。指名读例文《海龟》。

　　3．小作者是怎么介绍的？（列出具体数字等）

　　4．现在，看着图片，想象自己就成了这些动物，你该如何很高兴地向大家介绍自己呢？想一想。

　　小组讨论，指名交流。

　　5．教师适当点评：介绍语言是否清楚，表达是否准确。可点拨说明方法：列数字，举例子。

　　三、学生习作

　　1．明确要求：向大家介绍动物时，要把你所了解的关于这些动物的知识讲清楚，如“我”的'样子，“我”喜欢干什么等，可以列出一些具体的数字，也可以举一两个小例子。

　　2．习作指导。

　　（1）习作顺序：先介绍“我”的名字，再说我的外形特征，接着介绍“我”的特殊本领。

　　（2）习作方法：列数字，作比较，举例子等。

　　3．练习写稿。

　　4．修改评议。

　　四、设计名片

　　1．（出示薛爱华同学设计的名片）评议：这两张名片设计的怎么样？．

　　2．为你喜欢的动物画张画，也可以用图片直接代替。

　　3．把图片和文字结合起来，为动物设计名片。

设计方案篇8

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗诵课文，理解课文内容,感受课文准确、形象的语言。

　　2、揣摩课文表情达意的写作方法。

　　3、从文章充满儿童情趣和友爱真情的故事中体会作者难忘故乡、眷恋故乡、热爱故乡的感情。

　　教学重、难点

　　在读中体会作者的感情，揣摩课文表情达意的写作方法。学会品读、鉴赏文章优美的语句和段落。

　　教学准备 课件

　　教学流程

　　一、情感迁移，导入新课

　　让我们共同聆听一段《回乡偶书》的深情吟唱。（播放歌曲《回乡偶书》）这是一首久客他乡、怀念故里的经典之作。诗人贺知章告老还乡时已是86岁高龄的老人，可谓是落叶归根了。其实，不仅是贺知章，古往今来，故乡是所有游子的情感归宿。今天我们就跟随游子刘亚舟踏上思乡旅程，去追忆那 “难忘的故乡” （板书课题）请大家深情齐读。

　　二、通读课文，整体回顾

　　请同学们自由放声朗读课文，读准字音，读通句子。

　　回顾：课文主要写了什么内容，表达了作者怎样的感情。（板书：热爱、眷恋、思念、难忘）

　　文章在结构上是怎样的？首尾有什么联系？

　　三、深入读文，品读感悟

　　（一）学习课文的第一、三部分

　　让我们怀着对故乡的思念、热爱、眷恋之情，深情齐读课文的第

　　一和最后两个自然段。作者把对故乡难忘的记忆比作什么？这一形象的比喻让你感受到了什么？童年的美好记忆，弥足珍贵。现在，让我们拾起那一颗颗记忆的珍珠，同作者一起回到那童年生活过的地方。

　　（二）学习课文的叙事部分

　　1、拟小标题

　　快速浏览叙事部分，想想作者回忆了几个故事，给每个故事拟定一个小标题。

　　板书：江边洗澡、雪地喂鸡

　　打跐溜滑、争抢鸭蛋

　　这四个故事作者是平分笔墨吗？（打跐溜滑、争野鸭蛋详写；江边洗澡、雪地喂鸡略写。叙事详略得当，突出了重点）作者最喜欢哪个季节？从哪段知道的？（过渡段，使话锋一转，让后面的故事自然顺畅起来）现在，我们就和作者一起到井沿儿打跐溜滑吧。

　　2、学习“打跐溜滑”的故事

　　有感情地朗读课文的第六自然段，用“ ——”画出描写“我”的句子，用“～”画出描写叔叔的`句子。结合精彩的细节描写，体会“我”是一个怎样的孩子？叔叔又是一位怎样的人？想好后和同桌交流交流。（顽皮、撒野、毫无顾忌、任性、憨厚、朴实、沉默、好心肠）（指导朗读，体会动作的细节描写）

　　任性孩子的吵闹声音犹在耳际，好心叔叔的憨厚形象犹在眼前。时间过得真快，一晃——（引读课文的第七自然段）。如果叔叔就在你的跟前，你想对叔叔说：“ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿” 父老乡亲的纯朴乡情，让我忘却了寒冷，有的只是内心的感动。 3自主选学

　　采用刚才 “读一读、画一画、抓细节”的方法，选学江边洗澡、雪地喂鸡、争抢鸭蛋三个故事当中你最感兴趣的一个，说说你的感受。

　　（1）江边洗澡

　　这里的小鱼有什么特点？

　　抓住“撞、一群又一群、铺满、啃咬”来谈。感受小鱼多、顽皮的特点。

　　作者的所见、所感，也让我们兴奋起来：

　　这里的鱼儿真＿＿＿！

　　与小鱼亲密接触的感觉真好，投入到大自然的怀抱中，其乐无穷。谁还想体验江边洗澡？站起来读一读吧。

　　家乡依山傍水的环境，如梦如幻，怎能不叫人怀念呢？

　　（2）雪地喂鸡

　　你从这一段中感受到了什么？（山鸡很多，野生动物资源丰富）这样的场景现在已经很少见了。雪地喂鸡主要抓住了什么细节描写，这样写有什么好处？（动作描写，动笔画出本段的动词。抓住“扫、撒、拎、站、守”5个动词的描写，体会作者的认真劲）谁能读出“我”喂鸡时的认真劲？有我在，成群的山鸡再也不敢放肆了。这样的环境让我想起了老人们常念叨的“棒打狍子，瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”的神奇场面。

　　作者雪地喂鸡时那叫一个认真，可玩起来也是毫不含糊的（引读课文的第五自然段）这里省略了什么？还可以玩什么游戏？（学生拓展，出示图片）简单说说你的快乐。

　　这是我们东北孩子独享的乐趣！

　　（3）争野鸭蛋

　　作者对这件事也是刻骨铭心的，哪一个词体现出来了？（终生难忘）读读这段话，发现了什么？（过渡段）

　　“我”和铁柱的感情怎么样？（形影不离）

　　可是江边的草丛里却传来了铁蛋的哭声，怎么回事呢？谁能把事情的来龙去脉读一读？（指名读）大家有什么感受？

　　也许正是因为这些小摩擦，才使“我”和铁柱的友谊更浓更甜吧。你有过类似的友谊吗？（情感迁移）

　　三十多年过去了，如今，我对铁柱是怎样的感情呢？你从哪些语句或段落中感受到的?（思念、悔恨）为啥要和他争那个鸭蛋呢？

　　我真不应该＿＿＿＿＿＿＿＿。（变成陈述句，突出悔恨的情感）儿时纯真的友谊才是最珍贵的。

　　四、总结课文，拓展延伸

　　四个故事如同一部老电影，演绎着淳朴的东北乡村生活，勾起了作者的无限乡思。情到深处，不由得直抒胸怀（引读课文的最后两个自然段，升华情感）

　　作者言未尽，意未歇，绵绵不绝的乡思牵动着我们的心，现在让我们也来吐露心声，表达真情。