设计方案

时间:2022-11-27 10:18:31 设计方案 我要投稿

【实用】设计方案集锦七篇

  为确保事情或工作高质量高水平开展,预先制定方案是必不可少的,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。制定方案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的设计方案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】设计方案集锦七篇

设计方案 篇1

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,小六语文 走向生活 教学设计3。

  2、了解课文内容,从中受到走向生活、广交朋友的启迪。

  课时安排

  1课时

  教学过程:

  一、朗读课文

  给足10分钟时间,让学生充分自由地朗读课文,达到正确、流利地朗读。教师巡回指导。学生遇到难读的词语、句子,可以生生互教或请教老师。

  二、自学课文

  按照“阅读提示”默读课文,在书上勾画、批注、写感想。完成了上述任务还可以自己提出疑问,默读思考,勾画批注,教师巡回指导。

  三、精读课文

  1、师生共同确定精读部分:“我”采访罗斯福夫人时的谈话。

  2、用“~~”画出罗斯福夫人说的话。两人一组,分角色朗读对话,再指名分角色朗读对话,熟悉对话内容。

  四、创设情境,模拟采访。

  2、假如现在是在电视台,正在进行“走近名人”栏目的现场采访与拍摄,谁来扮演作者戴维科宁斯”淮来扮演罗斯福夫人?那么老师是什么身份?(主持人,用书卷作话筒)同学们呢?(现场观众)

  2、请两位“嘉宾”——“戴维科宁斯”、“罗斯福人”上台就座(可拿书,能不拿书更好,初中三年级语文教案《小六语文 走向生活 教学设计3》。)

  3、教师主持。

  各位观众,大家好。今天我们有幸请来了美国前总统夫人、举世闻名的罗期福夫人(欢迎)和(西部报)记者戴维.科宁斯先生(欢迎),还请来了现场观众××小学××班的同学们,欢迎大家的到来。

  下面,戴维先生将现场采访罗斯福夫人。(两学生即兴表演采访的.对话,用自己话说,谈话主要内容要以书上为主。即兴表演课前不排练,一次不行可指导,再来一次。)

  现场的观众朋友们,听了两位嘉宾的谈话,你们有什么感想呢?你们想对两侠嘉宾提出什么问题吗?(教师走入学生中,随机“采访”,并将话简交给想发言的学生。)

  生:戴维先生,祝贺您,您的采访非常成功!我也想现场采访您:罗斯福夫人的话对您有什么启发呢?(可联系到最后两段)您的采访非常成功,是什么原因呢?(可联系到他做的准备工作。)

  生:尊敬的罗斯福夫人,您的话真是太精彩了。请问:您为什么那样回答呢?(可联系第13自然段。)

  掌声欢迎两位“嘉宾”回答到座位上。

  4、学生自由组合成三人小组,练习模拟采访。

  五、课后拓展。

  利用课余时间当一次小记者,采访校长、老师或采访名人。采访前,注意收集材料,做好准备,采访后,把采访过程写下来。

设计方案 篇2

  内容:

  人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学》一年级上册第42~43页。

  教学目标:

  1.通过观察、操作、演示,使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数,会读、会写数字6、7,并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小。

  2.在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

  3.通过学生观察、操作、发言,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力,培养学生初步的数学交流意识。

  教学重、难点:

  体会6、7的基数及序数含义。

  教具准备课件、计数器、数字卡片。

  学具准备:计数器、小棒

  教学过程:

  一、创设学习情境

  师:我们一。一班的小朋友自从上小学都发生了很大的变化,大家不仅认识了新朋友,还学会许多知识和技能,老师很为大家高兴,不仅如此,咱们班有很多小朋友热爱劳动,能够积极主动的帮助老师打扫卫生,我们一起来看一看这些小朋友打扫卫生的场面吧

  二、6、7的基数含义

  1.观察主题图。

  师:他们分别在干什么?他们分工合作,干得多起劲啊,同学们应该向他们一样爱劳动,讲卫生,热爱我们的班集体

  2.教学6和7

  (1)、认识6

  师:图上有几位小朋友在打扫卫生?还有数量是6的事物吗?

  6张桌子、6个小朋友,可以用几个圆来表示?

  像6个小朋友,6张课桌,6个圆都可以用数字几来表示?观察一下,6像什么?

  (2)、认识7

  师:图上有数量是7的事物吗?7个人、7把椅子都可以用几个圆来表示?

  像7个人,7把椅子、7个圆都可以用数字几来表示?观察一下?7像什么?

  2、揭示课题:这就是我们今天要认识的2个新朋友,6和7

  (出示课题):6和7的认识

  3、摆一摆

  师:请小朋友们先拿出6根小棒,请你用这6根小棒摆出你喜欢的图形,比一比看谁摆的又快又好(请一位小朋友上来摆)

  师:请同学们指着自己摆的图形数一数,你用几根小棒?说一说你摆的是什么?同桌之间互相欣赏一下

  师:如果再添上1根是几根呢?你能用7根小棒摆出什么图形呢?请小朋友们快速的摆一摆(请一位同学上来摆)。咱们一起数一数他用了几根小棒,告诉大家你摆的是什么?同桌互相说一说

  4、拨一拨

  师:老师给大家带来一位新培养,它叫计数器,计数器上面有很多漂亮的珠子,一会我们用这些漂亮的珠子拨一拨好不好?

  师:请一位小朋友认真看,仔细数,看他拨的对不对

  师:你能想他这样拨出5颗珠子吗,请你拿出计数器拨出5颗珠子,请同学再添上一颗,是几颗?再添上一颗呢?请同学们快速的在心里数一数你拨出的珠子

  师:回忆一下你刚才拨珠子的过程,5添上31是几?6添上1是几?7比6多几?……

  同学们做的非常好,你能把这把直尺补充完整吗?为什么这样填?

  填完后让同学拍着手读一读

  5、比大小

  请同学从5、6、7三个数字中任选两个比较它们的`大小,同桌互相说一说,看看哪个同桌说的多

  三、教学6和7的序数

  1、教学金鱼图

  一共有几个鱼缸?每个鱼缸里的小鱼条数都不一样,请同学们在心里数一数每个鱼缸里面有几条鱼?

  提问:左数第一瓶有几条鱼?左数第六瓶有几条鱼

  有6条鱼的是第几瓶?左数第7瓶有几条鱼

  谁 能像老师这样提出几个问题?并且你自己指名回答

  2、游戏

  师:请今天表现好的小朋友来前面扮演小动物

  (1)、老师提问题,下面的同学注意听,看谁回答的又对又好

  (2)、老师提问题,让这7只小动物做动作,如果他做对了,咱们就掌声鼓励鼓励,如果做错了,你举手告诉老师

  四、总结

  师:我们今天认识了哪两个朋友啊?

  五、教学6和7的写法

  同学们认识了6和7,那我们现在就来学习写6和7

设计方案 篇3

  新时代的到来,带来了新事物的产生,新事物促进着时代的发展,相对来说,二者是协调发展的,正如移动通信业务一样,其是新时代下最为显像的表征,新时代也因为这一技术得到了飞速的发展,但是就如今的现状而言,尽管移动通信的业务为人们带来了极大方面的同时,也为信息安全技术的保障工作提升了困难,这无疑也是对移动通信技术产生了一定的挑战,面对这样的挑战,相关技术研究人员展开了深入的研究,并且提出了相关的研究理论,其中端到端加密安全方案成为了时下最为热门的研究方案之一,由此,笔者在前人的研究基础上,对前人的研究结果、理论进行汇总分析,并且相应的提出个人的见解,对端到端加密安全方案进行设计研究,现报道如下。

  1、端到端加密的概念

  所谓的端加密,实际上指的是在信息传递的过程中,信息从客户端输出开始,就受到相应程序或者是技术手段的保护,直到安全的输送到目的地点,就算期间出现信息传输节点断开,或者是人为的信息截取和破坏,也不能获取到一定的信息内容,这样的安全技术手段就被称之为“端到端加密信息安全保护技术”。对于这种安全防护技术而言,其本身的安全防护能力十分之高,并且能够满足现今的信息安全防护的需要,在目前的安全防护领域具有着重要的地位,同时也是未来移动通信技术主要的安全研究动向之一。

  2、端到端加密的安全方案设计

  2.1端到端加密系统的组成

  在整个端到端机密系统中,各部分相互之间互相协作,共同配合,形成规定形势下的移动通信信息安全防护体系,在这样的防护体系中,以上各组成部分之间存在着联系。

  2.2各项业务运行模式设计

  目前的`移动通信系统的专网组份不仅支持组呼、点呼,还包括整个视频信息的全过程监控等一些最为基础的实用性功能,而端到端加密系统主要是在原有的功能基础上,加入了信息的加密过程以及安全防护过程,因此可以将系统升级后的移动通信系统功能概括为组呼安全防护、点呼安全防护以及短彩信安全防护等基本业务的安全防护,在该系统升级的过程中,并不包括视频端到端加密业务。

  2.2.1端到端加密密钥分发中心系统的优化

  通过上文的描述,可以知道,端到端加密中的密钥分发中心又被称之为KDC,其能够对密钥进行控制分配管理,在对端到端加密中的密钥分发中心进行优化的时候,主要将其设定为“三元加密”的形式进行,所谓的“三元加密”实际上指的是采用三层密钥的形式对移动通信信息进行加密。也就是说,当第二层密钥被更新,一层密钥对其进行加密或者是解密,当第三层密钥被更新,二层密钥对其进行加密或者是解密。为了进一步的提升移动通信过程中信息的安全性能,二层以及一层密钥的分配主要是采用的端到端加密密钥分发中心和加密卡直接相连接,通过密钥分发中心中的加密卡设定程序,将密钥记录在加密卡之中。

  2.2.2短彩信业务优化加密

  短彩信的使用者通过相应的客户端,向端到端加密密钥分发中心提出申请,为短彩信进行密钥加密,端到端加密密钥分发中心将发送两个密钥,一个密钥发送给短彩信的发送方,另一个密钥发送给短彩信的接收方,短彩信的发送方对短彩信进行加密,密钥为X,然后对短彩信进行发送,短彩信的接收方,得到密钥Y,对加密后的短彩信进行解密,进而进行阅读。

  3、结语

  综上所述,在移动通信技术飞速发展的今天,与之相配合的信息安全防护技术也将得到大幅度的发展和进步,只有如此才能够进一步的保证人们能够安全放心的使用移动通信系统,此外,对端到端加密技术进行研究,也能够为我国的军事通信力量打下良好的基础,防止机密信息的泄露,所以,我国现今已经将信息安全防护技术的研究工作列入重点研究项目之中,端到端加密技术作为信息安全防护技术中的重要组成部分,也一定会随着研究力度的加大而得到明显的进步,并且更好地应用到人们的日常生活以及国家的军事建设之中,进而促进我国整体的科技以及经济方面的发展。

设计方案 篇4

  水上的歌

  《小螺号》

  教材分析:

  《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代,歌曲一经演唱就以独特的风格、鲜明的音乐形象传唱开来,受到人们的喜爱。

  歌曲为带再现的单三部曲式。第一乐段四个乐句,每个乐句四个小节,每个乐句的前两个小节都运用了X X X ︳X XX X 的节奏,欢快、活泼,独具特色。第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比,节奏舒展,由四个乐句组成,节奏型相同,每个乐句的最后一个音延长了三拍半,仿佛在模仿悠长的螺号声,也好似在我们的面前展现出了宽阔、蔚蓝的大海,使我们的心情豁然开朗。第三乐段是第一乐段的完全再现。最后在欢快的情绪中结束。

  在演唱方面,要引导学生分辨两个乐段的不同情绪。第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱,训练学生均匀的呼吸和清晰的吐字。第二乐段的气息要长,并能够保持,以免在唱长音的时候,音准容易发生向低偏离的现象。做到在问题中解决问题,起到学以致用的效果。

  教学目标:

  1、能用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。

  2、引导学生通过对音乐要素的感知,感受和体验音乐的.情绪,联想音乐所表达的意境,运用多种手段调动学生参与音乐活动的积极性。

  3、培养学生团结协作的意识和表现音乐、创造音乐的能力。

  教学重点:指导学生用欢快跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》。

  教学难点:指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式,初步培养合唱的基本技能技巧。

  教具:录音机、歌篇、小螺号、打击乐器、素材磁带、琴

  教学过程:

  (一) 组织教学 师生问好

  1、 播放《小螺号》伴奏音乐,学生踏着音乐的节奏进教室,然后教师带领学生随音乐做律动。

  2、 师生歌唱问好。

  [设计理念]音乐教学要以音乐审美为核心,通过音乐律动的方式增强学生的审美体验,引导学生用肢体语言感受音乐情绪的变化。

  (二) 创设情景 音乐模仿

  1、 播放海浪声录音 师问:你听到了哪些声音?(海浪声、海鸥叫声、螺号声),师:听到这些声音使你联想到了什么地方?(出示挂图)

  2、 你能模仿这些声音吗?指名分别模仿

  A指导学生模仿螺号声(加入适当的动作模仿)鼓励求异思维,出示曲谱指导视唱后再模仿。

  B指导学生用动作、声音模仿海浪,可以分组进行,师模仿后出示曲谱指导视唱,启发学生用什么方式表现海浪的此起彼伏(用轮唱的形式)

  [设计理念]兴趣是学习音乐的基本动力,教师应有机地整合教学内容运用生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。因此,这一环节我首先用音效创设情境,将学生引入海天一色的美丽意境,继而启发学生分别模仿螺号、海浪、海风、海鸥的声音,激发了学生参与音乐模仿和实践活动的积极性,并在模仿中培养了学生基本的轮唱技能,实现了师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。

  (三) 音乐游戏 感受音乐

  1、 师用拍手的方式为这段音乐伴奏(第一遍)学生模仿(第二遍)

  2、 随着音乐做游戏。规则:和老师一起随音乐节奏踏步并且每乐句变换一次方向,注意每乐句老师的动作变化,请你来模仿。然后数数共有几乐句?感受乐曲的速度。

  [设计理念]重视音乐实践活动,在生动形象的活动中使学生充分感知音乐要素(速度、情绪、乐句),为歌曲的表现奠定基础。

  (四) 感受音乐 新歌教学

  1、师导言:今天老师又给大家带来一首和大海有关的歌曲《小螺号》

  2、初听 引导学生用动作感受几拍子?

  3、复听 学生随之哼唱, 指导学生通过律动表演来感受歌曲情绪的变化?并告诉学生歌曲有三个部分,有两个部分是一样的,你能听出来吗?

  4、再听 问:按照什么顺序演唱?DC反复记号的应用,介绍带再现的单三部曲式ABA

  5、教唱歌曲 采用听唱法,指导学生音准节奏及清晰的咬字吐字,能用欢快跳跃的声音演唱及反复记号的使用

  6、歌曲处理 启发学生第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱,第二乐段气息要长,并能够保持,有感情地演唱。

  7、男生唱,女生加入拍手伴奏,男女生再对换。

  [设计理念]音乐是听觉的艺术,听觉体验是学习音乐的基础,发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动之中。因此,这个环节我引导学生每一遍都带着不同的问题去感受歌曲,增强音乐感知力,尤其是在歌曲学习中启发学生运用动作表演来感受并体现歌曲情绪的变化,增强了审美体验和音乐表现力。

  (五)表现音乐 合唱训练

  1、师为A段配以伴唱,引导学生用听唱法学习。

  2、随范唱磁带师带领学生演唱A段的伴唱。

  3、启发学生生讨论B段应该用怎样的演唱形式能表现出海水此起彼伏的情景和满怀期盼的美好心情。(轮唱或其它的方式)并指导演唱。

  4、指导学生用动作、声音形象地表现出海边的场景,启发学生还可以模仿海边的哪些声音?(如海鸥的叫声、海风的声音等)并能用合唱、表演的方式表现歌曲《小螺号》。

  [设计理念]音乐课的全部教学活动应以学生为主体——面向全体学生,师生互动,以审美为核心,将学生对音乐的

  感受和音乐活动的参与放在重要的位置。《新课标》中指出要加强合唱教学,培养群体意识及协调、合作的能力,合唱教学可以从轮唱开始,逐步过渡到多声部合唱。因此,这一环节在完成歌曲的基础上,鼓励学生大胆尝试,启发他们运用不同的演唱形式更好地表现歌曲的音乐情绪。师生共同以声音模拟、动作表演、丰富的演唱形式,体验并表现美好的音乐意境,培养学生的音乐表现力、创造性思维能力和对音乐艺术的热爱之情。

  (六) 小结

  生活中处处有音乐,希望同学们在音乐的世界里感受到。

  [ 内 容 结 束 ]

设计方案 篇5

  一、活动主题:“洁灵杯”大学生商标设计大赛

  二、活动背景:

  为进一步丰富我校校园文化,激发学生自主创新精神,陶冶学生审美情操,提高学生创造艺术美的能力,促进大学生综合素质全面发展。经校团委、学生社团联合会研究,决定组织开展南方医科大学“洁灵杯”商标设计大赛。

  三、主办单位:

  共青团南方医科大学委员会 学生社团联合会 美术协会

  四、参赛对象:

  所有在校学生

  五、广东南方洁灵科技实业有限公司产品有关介绍:

  洁灵公司主要产品分类:美容化妆品、家居洗涤用品、卫生保健用品等,产品为南方医科大学最新科研成果,蕴含天然植物活性成份及多种天然营养成份,具有营养肌肤等功能,功效性强,绿色环保。

  六、参选内容:

  各大类产品的'商标图案及配套名称(中英文)。

  七、参选作品要求:

  1、作品不仅要体现出洁灵公司某一类产品特性,与该类产品功能相符合(如:一看到某类产品商标图案和名称就能让人联想到该类产品),还应具有标识性——个性鲜明易于记忆,体现产品在同行业中领先地位;艺术性——简洁明快,寓意深刻,有视觉冲击力,符合审美要求;实用性——简单而不失精贵,便于运用各种工艺手段生产和制作。

  2、每人可以参选某一类产品,或者多类产品,上交作品后请作者保留矢量图源文件,一旦获奖将与作者联系索取源文件,没有源文件者取消获奖资格。

  3、因商标将进行注册,所以参选作品不得与国家已注册商标的图案和名字相同。相关查询可以咨询中国商标网进行参考。

  八、奖项设置:

  本活动设一、二、三等奖及优秀奖。

  一等奖(1名):现金3000元。

  二等奖(2名):现金1000元。

  三等奖(5名):现金500元。

  优秀奖(10名):精美礼品一份。

  (奖金和礼品均由广东南方洁灵科技实业有限公司提供)

  九、投稿方式:

  1、电脑、手绘作品均可,作品彩色、黑白各一份。

  2、电子版上交邮箱:bbs.172校园活动网,手绘请于20xx年6月20日统一交到红楼0839。

  3、电子文档应满足以下要求:储存格式为JPG文件格式,原则上大小不超过500K。

  4、截稿日期:20xx年6月20日,来稿一律不退。

  5、作者投稿时请附100字左右的设计思想说明,并提供本人个人资料及联络方式。

  十、版权声明:

  1、参选作品不得侵犯他人著作权,一经发现,将取消其参赛资格,如已发放奖金将原额追回,所有法律责任由投稿者本人承担。

  2、所有获奖作品自获奖之日起与原作者将不存在任何连带关系。著作权归洁灵公司所有,如发现任何人员擅自利用此作品,该公司将追究其法律责任。

  3、所有投稿作者必须使用真实姓名,否则将无法领取奖金。

  十一、相关要求:

  各院团委、学生社团接到通知后,要高度重视、广泛宣传,积极动员并组织广大同学参加本次活动。要加强与校团委、学生社团联合会的联系,力争做到活动有特色、有影响、有创新、有实效,使本次“洁灵杯”商标设计大赛取得圆满成功。

设计方案 篇6

  教学目标:

  1通过了解地球生态环境日益恶化的现象,能用画笔表达出自身的忧虑

  2让同学能积极主动地参与到社会中来

  教材分析:

  重点: 能用画笔画出自身的忧虑

  难点: 所表达的忧虑是与众不同

  教学课型与方法:

  绘画

  教具准备:

  铅笔、颜料等

  教学过程:

  一 导入

  1 森林面积缩小,全球气候变暖,物种迅速减少,空气严重污染……

  2 同学们,这是对地球的“威胁”。我们要赶紧重视环境问题,维护我们的地球,防止无可挽回的灾难。

  二 新授

  1 欣赏书本中的例图,说一说表达了作者哪方面的忧虑?

  《治理污染,小燕子又回来了》反映作者对物种减少的忧虑。

  《空气污染的结果》反映了作者对空气严重污染的忧虑,导致鸟类急剧减少。

  《拥挤的地球》反映了作者对世界人口的.忧虑,地球上的人口超越60亿,地球已不堪重负。

  《动物失去了家园》反映了作者对世界环境中森林面积的减少,导致动物的灭亡。

  《地球是我们一起家园》反映了作者对世界地球不堪重负的忧虑。

  2 你对地球还存在着哪些忧虑?

  地球拥挤

  物种减少

  环境恶劣

  3 作画步骤:

  ①打草稿

  ②突出重点加以表示

  ③设色

  三 同学作业

  四 辅导讲评

  板书设计:

  第12课 世界地球日(一)

  教学后记:

设计方案 篇7

  教学目标:

  1、通过“设计秋游方案”的活动,积累数学活动经验,感受数学在日常生活中的应用。

  2、经历设计活动方案的过程,提高收集数据与处理数据的能力。

  3、在收集数据、设计方案、交流等活动中,学会合理地评价活动过程和设计方案等,发展自我反思能力。

  教学重点:能正确计算并能解决生活中的实际问题

  教学难点:能正确计算并能解决生活中的.实际问题

  教学过程:

  一、创设情境,激趣导入

  导入:同学们喜欢旅游吗?你们都去过哪些地方?我们在出门前通常会有哪些准备?北京的小朋友他们准备去故宫和北海公园参观,他们不知道该如何去,做什么准备,想请同学们帮忙设计一套秋游方案。

  板书课题:设计秋游方案

  二、自主探究,解决问题

  1、出示课本第94页情境图

  想一想,设计方案前,要做哪些准备工作?

  2、采取小组合作的方式来完成设计方案,5人一组。说一说,你们是怎样设计分工?(学生根据问题,小组合作交流,想策略)。各小组将要做的准备工作、分工与要求记录下来。

  3、分小组收集相关材料和数据,并与同伴进行交流。引导学生收集数据:景点的信息:门票(成人和儿童的单价)、各种旅游车的信息。

  4、各小组将数据收集整理,并设计出合理的秋游方案。全班交流设计的秋游方案,选出最合理的方案。

  三、应用知识,拓展创新

  1、全班交流设计方案,什么样的方案最合理?花费少,时间安排合理等。

  2、讨论:在设计方案的过程中,都用到了哪些数学知识和方法?

  3、选择其中一个小组的设计方案,组织全班一起讨论方案的可行性,并对方案进行补充和修改。

  4、完成教材第96页的“自我评价表”

  四、总结新知,提炼升华。

【设计方案】相关文章:

设计方案07-21

(精选)设计方案11-04

设计方案(精选)09-26

经典设计方案12-05

(合集)设计方案01-17

(优选)设计方案01-23

设计方案【精品】02-12

薪酬设计方案04-12

项目设计方案04-06

(合集)设计方案08-17