【实用】设计方案锦集10篇
为确保事情或工作顺利开展,通常会被要求事先制定方案,方案属于计划类文书的一种。优秀的方案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的设计方案10篇,希望对大家有所帮助。
设计方案 篇1
一、活动目的:打造文明、自信、快乐的中心人,全面提升师生的精神风貌、学校的人文内涵。
二、活动主题:围绕着“我努力,我能行,做文明、自信、快乐的中心人”为主题的德育创建活动,创新思路,创新德育活动形式和方法,创新德育评价体系,创建和谐、文明、快乐的校园。
三、主要活动内容:
(1)微笑进校园微笑进课堂活动,打造学校“微笑生态文化”。
(2)“礼仪伴我行”教育实践活动,规范学生礼仪要求,培养文明的礼仪习惯,展示自信、快乐的精神风貌。
(3)“榜样在身边”教育实践活动,发现身边的好人好事,树榜样,立自信,扬正气。引导鼓励学生争优竞优,形成良好的校风。
四、活动步骤:
第一阶段:宣传、实践(时间:11周至14周)
1、“我努力,我能行,做文明、自信、快乐的中心人”为主题的.德育创建活动学校动员会和班级动员会。
2、编印《学校文明礼仪歌谣》,供各班开展礼仪教育活动使用,要求学生熟读歌谣,同时利用学校板报、主题班会等进行广泛宣传。
3、制订文明礼仪规范。制定学生在校文明礼仪规范要求,并以公约形式公布。编印家庭生活礼仪规范、社交礼仪规范(购物、旅游、餐饮、文体娱乐、出行乘车等公共场所)及外国基本礼仪常识等学习资料,形成较为完整的礼仪规范体系。
4、加强文明礼仪教育培训。通过学习、示范培训等多种形式的活动,全面开展文明礼仪教育,开办文明礼仪讲座,普及文明礼仪知识。
5、微笑进校园,践行学校快乐理念。要求师生见面、交往时,与人为善,脸带微笑。
6、规范课堂语言。明确要求,教师全员参与落实,培养学生上课做到积极回答问题,大胆发言。回答问题时逐步做到准确地表达自己的思想,语言要完整,声音响亮,通顺流畅。与同学交流讨论时,能大胆发表自己的观点,并能随时纠正别人不正确不严密的语言等。教师多鼓励、多帮助学生发表自己的见解,培养学生的自信,多让学生用“我觉得…”“我认为…”等表达和回答问题。
7、实践文明礼仪行为,创新文明礼仪评价体系,形成以“讲礼仪、有修养”为荣的良好风尚。阶梯式评价方式体系:
文明小天使:凡文明礼仪规范,表现良好的学生,给予授章,教师全员参与评价,即时授章。
礼仪标兵:获5枚文明小天使章,参加学校组织的家庭生活礼仪规范和社交礼仪规范讲座并取得礼仪知识测评及格的,学校组织集体表彰授章,成为学校礼仪标兵。学校礼仪标兵设岗并负责规范学生在校基本礼仪,并赋有授章权。
形象大使:获3枚礼仪标兵章,参加学校组织的国外礼仪常识讲座并取得礼仪常识测评及格的,学校组织集体表彰授章,成为学校形象大使。形象大使直接成为学校礼仪队成员,负责规范学生在校基本礼仪,赋有授章权,并作为学校形象代表参与学校大型庆典活动。
违反学校文明礼仪有关规定的学生,视情节给予撤章,班主任享有文明小天使的撤章权,德育处享有礼仪标兵、形象大使的撤章权。
第二阶段:深化、提升(时间:14周至18周)
1、小结阶段情况,调整工作部署。
2、微笑进课堂活动,打造快乐课堂。要求教师在教学过程中运用互动合作、教学语言、组织教学、教学节奏控制以及课堂评价等元素构建“快乐课堂”,落实“三带进”——把微笑带进课堂,把宽容带进课堂,把激励带进课堂。多一分笑容,少一点动怒;多一分鼓励,少一点埋怨;多一分表扬,少一点批评;让学生学得舒心,学得有信心,提高学习的有效性。
3、组织家庭生活礼仪、社交礼仪讲座,进行礼仪知识测评。
4、组织文明礼仪标兵集体授章表彰会。
5、“榜样在身边”教育实践活动。学校多利用校会课、课间操、广播、板报等宣传阵地,表彰校内好人好事,树榜样,扬正气。
第三阶段:巩固、总结(时间:18周)
1、小结阶段情况,调整工作部署。
2、组织的国外社交礼仪常识讲座和国外礼仪常识测评。
3、组织学校形象大使集体授章表彰会。
4、深化“榜样在身边”教育实践活动。学校、年级、班级加大对校内班内好人好事、榜样的表彰力度,利用好宣传栏公榜粘贴,引导鼓励学生争优竞优,形成良好的校风。
5、师生问卷调查,了解活动效果。
6、活动开展情况交流总结。
五、活动要求
1、高度重视,精心组织。各班要充分认识,本次教育活动是学校是精神文明建设的重要组成部分,是塑造学校形象、培育师生良好素质的一项基础性工作,也是促进学校内涵发展中,德育工作的突破口,意义重大。要把教育实践活动作为今明两年加强德育建设的一个新的抓手、新的着力点认真抓好。少先队要切实下大力气,精心策划工作方案,认真组织和实践,全方位地开展好各项活动。
2、广泛动员,积极引导。提高学生文明素养是现代化都市生活和公共道德的内在需求,也是展示良好形象的客观要求。要引导师生增强文明、自信意识,自觉参与教育实践活动,从仪容仪表、言谈举止、待人接物、生活往来等等方面做起,培养和提高自身素质。
3、加大宣传,营造氛围。要大张旗鼓进行宣传,树榜样,扬正气,加强学生舆论与监督,推举并宣传“礼仪标兵”“形象大使”等,创新阶梯式评价机制,营造宣传热点,激发学生争优竞优意识,形成你追我赶的良好局面。
4、总结经验,着眼长远。要注意贴近师生,贴近实际,突出特色,创造性地开展好各项活动,持之以恒地抓下去,力求每年有明显变化,取得显着效果。还要注意总结经验,不断创新,做好长远规划,着眼整体提高学生的文明素质。
设计方案 篇2
一、比赛目的:舞动我们对激情的诠释,为了丰富员工的课余生活,展示大家的风采,我司特举办首届时代阳光“杨森杯”舞林大会,以“释”的形式玉大家进行交流、舞蹈,不仅提高大家的艺术素质,同时也能使大家在气质、审美追求和精神面貌上上升一个高度。
二、比赛主题:心随舞动·放飞梦想
三、时间:20xx年9月23日(周四)晚
三、参赛人员:全员参加
四、参赛要求:
1、以部门为单位团体报名,全员参与,参赛舞曲不得少于6人,若部门人数不够的可以和其他部门联盟;
2、每个团队参赛两支舞曲,其中一支须为早会舞蹈(过往的曲目不限),另一支任选,鼓励原创的舞蹈作品;
3、请各团队负责人在17日(星期五)前将参赛人、曲目报至办公室倪维处;
4、我们将在20日安排各团队负责人抽取出场顺序;
5、比赛评委为公司的内、外部客户。
6、必须化妆、统一着装。
五、评比办法
1、服装统一;
2、精神面貌好;
3、表演生动,有激情;
4、编排新颖有创意;
5、人员参与情况;
6、比赛采用100分制,自己创编加5分,且为评为现场亮分。
六、奖项设置
团体第一名,奖励现金1000元,荣誉证书团体第二名,奖励现金800元、荣誉证书团体第三名,奖励现金600元、荣誉证书最具创意奖,奖励现金800元、荣誉证书原创舞蹈奖,奖励现金800元、荣誉证书最佳男/女舞者,奖励现金600、荣誉证书另设特别奖项一名:有待进步奖。
六、大赛组织
(一)比赛筹备工作组
组长:董琳莉。
副组长:倪维。
组员:曾定一、赵熊、杨蒂、赖婕。
具体任务:负责比赛的策划、组织、联络和举办;负责舞台、舞美、灯光、音响设计和制作、印制活动宣传单、邀请函等;负责活动经费的`调配使用;
(三)接待、后勤工作组
组长:倪维。
组员:保安部、物业组及思八达战士。
具体任务:负责领导及嘉宾的邀请和接待工作;人员安全保卫工作;保障会议室的用电负荷及正常工作。
比赛物资准备:
1、气球:大100个、小500个(用于悬挂舞台四周及会议室顶墙、舞台外沿);(以粉色、紫色、玫红色为基本色系)
2、打气筒:20个。
3、礼花棒:8根。
4、布帘(用于演员进口处)
5、生日蛋糕(三层)+蛋糕塔+蛋糕推车。
6、300人左右的茶点及酒水(每人凳子上放一份)、另四周摆放一圈。
红酒、生啤(用保温桶装,2大保温筒)、矿泉水、点心、水果。
7、亮分牌。
8、计分纸和笔。
9、背景喷绘。
10、灯光音响的租赁。
设计方案 篇3
——库车县气象站考察
地理第二课堂即地理课外活动,是与地理课的课堂教学相对而言的,它是第一课堂的延续和补充,两者相辅相成,不能互相代替。没有第一课堂,就不能保证学生获得一定的地理知识和基本技能,没有第二课堂,就会使“因材施教、多出人才、快出人才”受到影响。我们应“全方位、多角度”培养学生的学习和兴趣,激发他们学习地理的热情,学好地理这门科学。
依据上述精神,结合高二学生的知识结构和体系,初步学习了《地球上的大气》,我设计了以下的第二课堂。
一、活动目的
增强学生的地理学习兴趣,关注身边的地理知识,懂得多渠道收集课外资料,懂得展示美的事物,小组成员的合作意识也越来越强,因此计划到库车县气象站参观和学习。
二、活动方式
以班级为单位,根据学生自愿组合的原则,8-10人为一组,组内选择主要负责人。内容有两个,一是地理教具DIY,二是争当天气预报员。每一组只能选做其一。
三、活动内容
1、地理教具DIY
1)目的:培养同学们的动手能力,制作关于地理方面的教具,既能感受DIY的乐趣,又可以在制作过程中了解地理知识、原理,在学习中享受乐趣。
学习完“地球上的大气”一章后,让学生自己动手制作南北半球的气旋、反气旋挂图。在制作过程中,使学生充分的理解并掌握南北半球的气旋、反气旋与高、低压、地转偏向力的关系,效果应该不错。
2)工具:剪刀、铅笔、钢笔、彩色笔、颜料、硬性纸张等。学生可以自由创意,自由选取工具进行创作,版面美观、立意新颖的队伍
取胜。
3)要求:围绕南北半球的气旋、反气旋为主题,设计相关的挂图。自由创作。
4)奖励:设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,其余为优胜奖。颁发奖状。一等奖的作品将挂在教室展览。
2、争当天气预报员
1)目的:培养学生搜集资料的能力和口头表达能力。联系实际巩固学到的气象气候方面的基础知识,又可让学生掌握最基本的'生活常识,同时,也培养锻炼了学生的气象观察能力。
2)形式:参赛的小组称呼为气象观测小组,根据当地气候气象谚语:让小组成员观察预报当地的气候、天气,如气候预报,“雷打清明后,洼地能种豆”。“春雨渐暖,秋雨渐寒”。气象预报:“燕子低飞蛇过道,大雨要来到”等等,
3)要求:各小组积极搜集气候气象谚语的资料,越多越好。资料统一交给组长进行参赛。(参赛前资料要注意保密哦)以搜集的资料丰富度,参赛者对谚语的解释清晰度为主要评判标准,最重要的还是看谁说的谚语最多者取胜。
4)奖励
设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,其余为优胜奖。颁发奖状。
四、活动时间(待定)
设计方案 篇4
人教版九年级化学下册教案-目前最好的下册教案
课题1金属材料
一,教学目标
1.知识目标:
使学生了解金属的物理性质,了解常见合金的成分性能和用途。
2.能力目标:
通过情景设置,使学生具有较强的问题意识,能够发现和提出有探究价值的化学问题。通过学生动手实验,培养学生的实验能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观目标:
指导学生用实验的方法认识事物的性质,培养学生科学的认知方法。
二,教学重点
1、金属材料的物理性质
2、物质性质与用途的关系
三,教学难点
1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力
四,教学方法
采用实验探究法:按照问题—实验—观察—分析—结论的程序实行探究式讨论教学。五,实验准备
药品:铁片、铜片、铝片、黄铜、铜
仪器:干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸
六,课时安排
1课时
七,教学内容
1,【引入】
展示生活中常见的金属制品,得出:人类的生活离不开金属材料的结论。2,【新授课】
人类使用金属材料的小知识
1.人类最早使用的金属材料—青铜(铜锡合金)
2.现在应用最多的金属—铁
3.地壳中含量最多的金属,世界上金属产量第二位—铝
一、金属材料1、金属材料纯金属(90多种)
合金(几千种)
2、金属的物理性质:1)常温下一般为固态(汞为液态),有金属光泽。
(2)大多数呈银白色(铜为紫红色,金为黄色)
3)有良好的导热性、导电性、延展性
【阅读P3相关内容,讨论】
物质的性质很大程度上决定了物质的用途,但不是唯一的决定因素。还需考虑:价格、资源、是否美观、使用是否便利、废料是否易于回收、对环境的影像等等。
3、金属之最:
(1)铝:地壳中含量最多的金属元素
(2)钙:人体中含量最多的金属元素
(3)铁:目前世界年产量最多的金属(铁>铝>铜)
(4)银:导电、导热性最好的金属(银>铜>金>铝)
(5)铬:硬度最高的金属
(6)钨:熔点最高的金属
(7)汞:熔点最低的金属
(8)锇:密度最大的金属
(9)锂:密度最小的金属
4、金属分类:
黑色金属:通常指铁、锰、铬及它们的合金。
重金属:如铜、锌、铅等
有色金属
轻金属:如钠、镁、铝等;
有色金属:通常是指除黑色金属以外的其他金属。
【过渡】现在人们使用金属材料大多不是纯金属,而是合金。
二、合金
合金:由一种金属跟其他一种或几种金属(或金属与非金属)一起熔合而成的具
有金属特性的物质。
【演示实验8-1】
【讨论金属及其合金的熔点比较】
★:一般说来,合金的熔点比各成分低,硬度比各成分大,抗腐蚀性能更好
注:钛和钛合金:被认为是21世纪的重要金属材料,钛合金与人体有很好的“相
容性”,因此可用来制造人造骨等。
1)熔点高、密度小
合金的优点(2)可塑性好、易于加工、机械性能好
3)抗腐蚀性能好
3,【课堂小结,作业】
八,【板书设计】
第八单元课题1金属材料
一、物理性质
1、金属的共性:常温下大部分为固体(汞是液体),有金属光泽,大多为电和热的良导体,有延展性,密度较大,熔点教高。
2.性质决定用途
二、合金
1、常见合金──生铁和钢。
2、常见合金的主要成份、性能和用途。
3.合金的`优点
课题2金属的化学性质
一,教学目标
1.知识目标:
①知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。
②初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应,以及与盐溶液的置换反应,能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。
③能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断,并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。
2.能力目标:
①初步学会运用观察、实验等方法获取信息,并能用图表和化学语言表达有关的信息。
3.情感态度与价值观目标:
①通过对五彩纷呈的化学现象的观察,激发学生的好奇心和求知欲,发展学习化学的兴趣。
二,教学重点
金属活动性顺序及金属的化学性质。
三,教学难点
对金属活动性顺序的初步探究及利用金属活动性顺序对置换反应的判断。
四,教学准备
药品:镁条、铝片、铜片、酒精灯、砂纸、稀HCl、稀H2SO4、硝酸银溶液、硫酸铜溶液、
硫酸铝溶液、铝丝、铜丝、镁条、锌粒、铜片、铁钉、
仪器:砂纸、火柴、试管(若干)、坩埚钳、。
五,教学方法
问题情景→实验探究→得出结论→练习巩固→联系实际。
六,课时安排
2课时
七,教学内容
1,【引入】
复习金属的物理性质
2,【新授课】
一、金属的化学性质
1、大多数金属可与氧气反应
①镁铝在常温下就能与空气中的氧气反应。铝在空气中与氧气反应时,其表面生成一层致密的氧化铝薄膜,从而阻止铝进一步氧化,因此铝具有;良好的抗腐蚀性(铝制品不宜用钢刷来清洗)。
2Mg+O2==2MgO2Al+3O2=2Al2O3
②铁铜在常温下很难与氧气反应,但在高温时能与氧气反应。
2Cu+O22CuOFe+2O2Fe3O4金属+氧气→金属氧化物
③金在高温时也不与氧气反应。
金属的活动性:Mg>Al>Fe,Cu>Au
【演示实验Mg、Zn、Fe、Cu和稀HCl混合】
2、金属+酸→盐+H2↑
Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑反应最剧烈,同时放出大量的热
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑反应剧烈,但比镁与硫酸的反应速率要慢
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑反应较慢
★铁与稀硫酸、稀盐酸反应时只生成+2价的铁,不生成+3价的铁。Cu不与稀硫酸、稀盐酸反应。
金属与稀硫酸或稀盐酸能否反应以及反应的剧烈程度,可以反映金属的活动性。金属的活动性:Mg>Zn>Fe>Cu
置换反应:
一种单质与一种化合物反应,生成另一种单质及另一种化合物的反应。
【演示实验活动与探究P11】
3、金属+盐→另一金属+另一盐(条件:“前换后,盐可溶”)2Al+3FeSO4=Al2(SO4)3+3Fe
设计方案 篇5
方案概述:
通过拍摄新年全家福写真照系列活动,将整个3月的案场活动有效衔接,保证售楼处的人气,提供成交氛围。
配合小区实景,与影楼进行合作为上门的新老客户拍摄不同类型(可提供服装)的写真照,客户选择自己最喜欢的一张后可将其打印装裱并带回家。 报名时间:3月1日-31日
活动排期:3月7、8日(劳动妇女节):针对中青年夫妻,配合发艺美甲 3月14、15日(白色情人节):现场相亲、情侣合照
3月21、22日(世界儿歌节):针对三口/四口之家,才艺大赛
3月28、29日:主要针对于三代同堂的大家庭、外场文艺汇演 推广拓客:
推广:
通过微信、横幅、宣传海报等系列渠道分批次进行宣传。
活动主题: 幸福一家人·新年全家福
拓客:
1、 利用项目的'外展点,销使派发宣传海报等方式进行拓客
① 在各大型超市、路口派发报名宣传单页。
② 与微信公司展开互动,在对活动进行预告、跟踪报道的同时推出关注转发微信赢话费/红包活动。
③ 在各街道悬挂宣传横幅进行活动宣传。
2、 利用老客户资源,置业顾问进行邀约宣传
① 在将客户进行分析归类后,置业顾问通过登门拜访、电话邀约等方式,
邀约其上门参加活动。
② 增加朋介特惠,在活动期间,老客户带新客户上门看房可额外帮其打印并装裱一张写真照。
排期:
活动特惠:
推出新春特惠,活动期间购房赠送价值10000元的新春幸福全家游(港澳/泰国等等)。客户可选择将其抵用房款。
活动详解:
妇女节专场
概述:
本场活动主要针对客户中的中青年夫妻,在活动期间售楼部大厅内配合写真照活动提供发艺(如武媚娘宫廷装)、美甲、服装等服务。
排期:
情人节专场
概述:
本场活动主要针对附近工厂中的单身青年职工以及本地居民中的适龄青年。 活动建议与扬州的婚介公司/电视台等单位进行合作,在活动当天在室内外设置通过模特走秀、才艺互动等节目帮助
排期:
节目建议:
①模特带来的婚纱走秀
②互动游戏环节,增进男女嘉宾之间的了解如:踩报纸等游戏
③男女方自由配对交谈,10分钟男/女后向右/左挪位进行第二轮、第三轮……的交谈。
④现场配对成功的,送精美礼品一份和1000元购房券。最后的游戏环节,最后胜出者获得价值1000元婚纱写真套餐一套及5000元购房券!
儿歌日专场
概述:
本场活动主要针对附近的三口/四口之家进行。
活动建议与扬州的儿童培训机构/学校进行合作,在活动当天进行儿童的才艺比赛(一场歌舞比赛,一场书画比赛)
排期:
三代同堂专场
概述:
本场活动主要针对附近的大家庭举行,配合大型文艺汇演活动进行。
活动的主体侧重为文艺汇演吸引客户,穿插问答、互动环节,以此对小区实景、样板间进行宣传,届时客户可当场进行家庭合照的报名,在接下来的4天内分批次至售楼处拍摄新年全家福。
设计方案 篇6
第四单元《认位置》教材分析本单元教学简单的方位知识,使学生能够分辨自己的前后、上下、左右,并会应用这些方位词描述物体间的相对位置。由于学生在生活中都接触过这些方位,而且以自己为中心的前后、上下很容易界定,所以例题及“想想做做”都以辨认左右作为教学重点,对于上下、前后,教材只是结合具体情境引导学生在使用这些词语描述物体位置关系的过程中自主获得认识。教材设计的学习活动有看图说话、游戏、操作等。
1.例题的教学内容分三个层次编排。
首先是分辨自己的右手和左手,“要发言的请举右手”既是对学生的常规教育,也让学生记住自己的右手。接着以“练习本在数学书的左面”“数学书在练习本的右面”为例,教学用左、右描述物体的相对位置。然后让学生看图说说其他物体间的位置关系,初步学会语言描述。
在教学练习本和数学书的位置关系时要注意三点: 一是让学生联系自己的左手和右手,分辨这两个物体哪个在左面、哪个在右面;二是指导学生用“×在×的哪面”进行表达;三是两句话中的任何一句都清楚地表达了练习本与数学书的位置关系,可以这样说,也可以那样说,而且从其中的一句话可以推理得出另一句话。要体会这两句话之间的必然联系,但不要求学生同时说两句话,不要刻意进行这样的练习。
看图说一说以左、右关系为主。图中的小明、小红、小刚、小芳四人的朝向与学生是一致的,学生按自己对左、右的.感受确定小明在小红的左边、小芳在小刚的右边等位置关系不会有困难,也不会有歧义。如果说出前后或上下关系也是可以的。
2.联系自己的身体作出判断。
一年级学生辨别左右的时候,大多数都要先想一想自己的左手、右手,才能作出判断,这是学生年龄、心理发展特征的表现。“想想做做”第1题遵循这个规律设计游戏活动,先是握拳头,记住自己的左手与右手;再拍手,体会左手那边是左边,右手那边是右边;最后是摸耳,从左手摸右耳,右手摸左耳,感受左右是相对的。这些游戏要反复进行,让学生学会辨别左右。
“想想做做”第2、4、6题涉及左右的时候,要提醒学生先想自己的左手与右手,分清左面与右面,然后回答问题和操作活动。即使发生错误,也要联系左手和右手认识错误,从而改正。
3.在开放的情境中练习。
“想想做做”第3题通过“苹果上面是鸡蛋”引导学生在开放的情境中观察和表达。教学物体之间的上、下位置关系要注意三点。一是让学生充分地说。图中的五种物体放在冰箱的四层里,每两层物体的位置都有上、下关系。因此,可说的内容很多。让学生充分地说,既能调动积极性,又给他们大量的练习机会。二是语言结构不要过分单调、机械。可以像教材示范的那样说“什么的上(下)面是什么”,也可以说“什么在什么的上(下)面”。在注意语言准确、完整的同时,鼓励说法多样,通过语言的灵活促进思维的灵活,但不要进行说法多样的训练。三是收集一些相关的语言,如苹果的上面是鸡蛋,鸡蛋的下面是苹果;面包的上面是苹果,面包的下面是白菜;牛奶在苹果的下面,牛奶在白菜的上面等,让学生从中体会位置关系是相对的。
设计方案 篇7
一、时间:20xx年5月1日上午9:00
二、地点:杨市龙山
三、参赛资格:辖区机关企事业单位、中小学校、部队;居住或工作在我辖区的个人均可报名参加,五一登山活动方案。
四、报名方法:本街道辖区居民可持身份证及其它有效证件自由组成社区联队;辖区内机关企事业单位、中小学校、部队等以单位形式参赛。
五、竞赛方法:各单位组织20-50人,自制队旗,在山下统一出发,以团队为单位,取前3名奖励,第一名1000元,第二名800元,第三名600元,到终点的单位均可获赠礼品。
六、其它规定:
(一)要求参加登山队员身体健康;
(二)各参赛队可统一着装,佩戴组委会统一制作的号码牌,自备队旗;
(三)各参赛队要设有本队伍的组织机构,设领队及安全应急小组,负责做好本队的`安全工作。
(四)各参赛队员必须提前10分钟到比赛场地报到;比赛开始后迟到超过10分钟作弃权处理,对方自动胜出。
(五)本次比赛的解释权归组委会。
七、联系方法
设计方案 篇8
教学目标:
1、会认六个生字,会写一个字。
2、使学生初步有感情地朗读课文。
3、会给本首诗歌续编,培养创编的能力。
教学重点:检查预习情况。指导朗读课文。
教学难点:指导续编诗歌。
教学过程:
课前活动:
助理小老师主持谈天说地节目。
谜语激趣,导入新课。
师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师现在就出个谜语让你们猜,好吗?听好了:花儿见它点头,小树见它招手,小草见它微笑,云儿见它就跑。这是什么?
师:对,是风。著名的文学家叶圣陶爷爷很喜欢风。他写了一首很美的诗,你们知道诗的名字是什么吗?
师板书课题我们知道。
师:我们知道()。你能把这句话补充完整吗?
学生说句子。
检查预习,认读字词。
1、检查课文朗读情况。
(1)录音范读
师:你们知道的可真多啊。那叶圣陶爷爷在诗中说我们知道什么呢?让好阿姨来告诉咱们好吗?
师播放录音范读。
(2)师生合作读
师:好阿姨读得好吗?课前老师已经叫大家去预习了。你们有预习吗?那现在请大家看看,这首诗歌总共几个小节?每个小节几句话?同学们想不想和好阿姨比比?老师也想。好,这样吧。老师读每小节的第一句,你们读每个小节的第二句好吗?
师生合作读。
2、检查字词认读情况。
检查词语
师边与生合作读,边随机出示写有本课新词的磨菇图片并贴在黑板上。
师:同学们,风儿轻轻地吹,瞧,风姑娘为咱们吹来了又大又美丽的蘑菇。蘑茹上的新词你会读吗?自己读一读,想一想读准字音该注意什么。
学生自已读。
师:好,现在哪位小老师来说一说读一读?
学生提醒字音,带读。
检查生字。
师:同学们,听说咱们教室有又大又美丽的蘑菇,咱们的老朋友邮递员也忍不住想来参加了,同学们欢迎吗?
师:好,现在咱们就来做邮递员送信的游戏,好吗?
学生做游戏。
师:你们愿意把内容和大家一起分享吗?
学生以自己喜欢的'方式考老师、同学、小组或带大家读。
师生交流,指导朗读。
师:同学们,老师这里也有一封信,是风姑娘写给我的。我来看看。信上说什么。噢,风姑娘说:黄老师,我知道你们班的小朋友很喜欢读诗歌,而且能把诗歌读得很美。我相信只要同学们认真地读,一样能把《我们知道》这首诗歌读得很好,成为风的好朋友。同学们,风姑娘对大家这样有信心,你们对自己有信心吗?好,现在谁来选择喜欢的一节读得大家听听?
学生选择喜欢的一节读。
生互评。
师:同学们,读了篇课文你有什么话想说?
学生提问题或考考同学。
师随机介绍颤动波纹的意思。
师:谁也没有看见过风,不用说我和你了。可当音乐响起的时候,老师忍不住也想来读一读这首诗歌了。同学们欢迎吗?好,老师请大家闭起眼睛来听。
师配乐朗读。
师:听后你有什么感受,能给老师评一评吗?
生说感受,并评一评。
师:同学们,你们愿不愿也像黄老师这样来美美地读一读?老师也想来参加,咱们可以怎么安排呢?
师生合作读。
创编诗歌,指导书写。
1、续编诗歌。
师:同学们,这首诗歌这么美,可惜太短了。老师给它续编了一节,你们看行吗?谁也没有看见过风,不用说我和你了。可是当红旗在上空飘扬的时候,我们知道风在那儿玩耍了。同学们,行吗?你们能不能也像老师这来编一编呢?
学生续编诗歌。
2、指导书写。
师:同学们,编得真不错,都是小诗人啊。我知道大家不仅是小诗人,还是小小书写家,对吗?
设计方案 篇9
教学目标:
1.认识9个一类生字,正确掌握书写。会读10个二类生字。
2.正确、流利地朗读词语,体会本课词语的构成特点。
3.激发学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重点、难点:记住一类生字字形,并正确运用。
教学准备:多媒体课件
教学时数:两课时
第一课时
教学内容:熟读词语;学习生字
教学过程:
一、多媒体出示课文
二、学生自由读,相互请教不认识的字。
三、学习一类生字
版:bǎn“片”部。上面有文字或图形的供印刷用的底子。
出版:把书刊、图画等编印出来。
扩词:版本、版次、版画、版权、版图
社:sh某些集体或组织。
扩词:出版社、社会、社团、社戏、社员
播:bō 播种:撒布种子。
扩词:传播、播发、播弄
练:lin 练习:为达到熟练而反复学习。
扩词:练武、操练、教练、排练、训练
册:c独体字。最后一笔是“横”
扩词:册子、画册、史册、手册、注册
诗:shī文学体裁的一种。
(抒情:抒发情感。)
扩词:抒情诗、诗歌、诗话、诗集、诗剧、诗情画意
沟:gōu地面上长而窄的凹下的部分,有人工挖的',也有自然形成的。
扩词:葡萄沟、沟通、水沟、千沟万壑
葫:h葫芦:一年生草本植物,茎蔓生,果实两头大中间细,表面光滑,可做器皿。
屯:tn独体字。字义:村庄,多用做村名。
扩词:蘑菇屯、屯聚、屯子、屯田、屯落
四、齐读词语
第二课时
教学内容:
1.了解本课词语构成特点
2.处理课后练习题
教学过程:
一、复习导入:听写生字
二、读文,说说你的发现
(1)第一组词语前一个是两个字的动词,加上一个字后变成了三个字的名词
(2)第二组词语前一个是两个字的名词,加上一个字后变成了三个字的名词。
三、你能试着说出一些类似这样的词语吗?
四、处理课后习题:
1.熟读词语,会写词语。
2.读一读,比一比,并照样子说词语,造句。
3.读词语,分类。分类的方法多样,有依据即可。
(以动物的名字命名;以水果的名字命名;以人名命名;以当地水土特点命名。)
五、作业:
1.写生字
2.背下这些词,并说出更多这样的词。
3.做课后练习。
六、板书设计:
2—1
出版—出版社 葡萄—葡萄沟
播种—播种机 葫芦—葫芦岛
练习—练习册 蘑菇—蘑菇屯
抒情—抒情诗 槐树—槐树庄
设计方案 篇10
一、竞聘目的
为推进公司管理机制,拓宽选人用人渠道,建立以“全员聘用、分层拼人”为主要内容的干部能进能出的.用人机制,以“公开选拔、竞争上岗”为主要方式,全面提高公司干部队伍的素质,以竞争促激励,从而激发干部员工的工作积极性和创造性,促进公司的全面发展。结合公司实际情况,制定本实施方案。
二、实施原则
1、坚持公开、公平、公正和择优任用的原则。
2、坚持以工作能力、管理能力、工作业绩优秀择取原则。
三、评审小组
成立竞聘评审组,对参加竞聘人员能力进行综合评审。由总经理、所办公室主任、人力资源主管、人力资源专员、各组组长共同组成。
四、竞聘岗位
检测应用组长
五、竞聘条件
1、工作勤奋积极,有较强的组织观念和大局意识,责任心强,有一定的组织能力和协调能力,工作具有开拓新能力工作业绩优秀。
2、参加竞聘者应在25周岁以上,具有本科及以上学历,群众测评优良以上。
六、竞聘流程
1、通过公司内部发文公布拟竞聘岗位、拼人条件、竞聘程序等信息,鼓励公司内部优秀人员踊跃参加。
2、所有资源和推荐报名的员工需填写《竞聘报名表》,附个人自荐资料(包括个人业务技术、管理知识、能力自述、对竞聘岗位的认识、工作设想、工作目标等)。
3、评审小组对参加报名的人员进行资格审查及群众测评,确定参加竞聘人选,并公布。
4、竞聘演讲,主要针对个人业务技术、管理知识、能力自述、对竞聘岗位的认识、工作设想、工作目标等多方面进行陈述。
5、综合考核,评审组依据报名资料、演讲情况、日常表现、群众测评等多方面综合考虑确定聘任者。
七、任职待遇
按照公司薪酬管理体系规定,给予相应岗位工资待遇。
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