设计方案

时间:2022-11-30 03:32:51 设计方案 我要投稿

设计方案锦集十篇

  为了确保事情或工作能无误进行,往往需要预先进行方案制定工作,方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发。那么制定方案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的设计方案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

设计方案锦集十篇

设计方案 篇1

  一、运动会目的

  共建和谐社会,突显职工体育文化魅力,增强职工生活品质,提高公司全体职工凝聚及向心力。

  二、运动会主题

  运动,让伊利更博大

  三、运动会口号

  和谐 合作 团结 进取

  四、运动会举办时间及地点

  时 间 待 定

  地 点 待 定

  如公司无场地条件,可租赁周边校园或体育场馆,费用会随之增加(场地、来往租车费用),故会考虑比赛项目。

  五、运动会报名形式

  1、以部门/单位为报名团体,各单项依大会规定提供报名人数。2、各部参赛队团长以部门/单位其一领导者担任,负责组织。

  3、各参赛队队长由团长评定,队长职责为组织各队队员展开训练并参加比赛,其起组织联络沟通之作用,各参赛队队长可设各项目队长。

  六、运动会组织结构及职责

  (一)、大会组织委员名单

  主 任: 1人(公司高阶领导层)

  副主任: 2人(公司中高层领导)

  委 员: 4人(含总裁判长1人、筹办处处长1人)

  职 责:组委会筹办组提供具体操作方案,组委会核定运动会召开具体时间、比赛项目、奖项设置、开闭幕式流程。

  (二)、大会仲裁委员会名单:

  主 任: 1人(由大会组织委员副主任担任)

  委 员: 各参赛代表队团长

  职 责:负责运动员资格的终审及对比赛中有关问题的.最终裁决。(涉及本队运动员时,代表队团长不参与此次仲裁)

  (三)、大会资格审查组名单:

  主 任: 1人

  委 员: 2人

  职 责:负责审查运动员的参赛资格。(参赛运动员必须身体健康,患有高血压、心脏病等疾病者不得参加)

  (四)、组委会筹办处及成员名单:(以下也可合成一个单位负责或几个人负责筹备)

  1、筹备处处长1名(综合部经理)

  2、筹备组:

  总组长:1人(总策划)

  组 员:3人(宣传组长、后勤组长、比赛组长)

  职 责:制作比赛流程、制作比赛表格、开支预算、策划开闭幕式流程、邀请领导、购买或制作所需比赛用品(比赛道具、奖品、锦旗、奖杯、证书、引导牌等),其含所有大赛活动工作,现场布置,高空气球渲染、横幅、拱形气球、气模等等可借助渲染气氛之道具,并做整体统筹安排。

  3、宣传组:

  组 长:1人

  组 员:各部助理文员各1人(或部门推荐)

  职 责:1、利用公司网络平台、各部公告栏等公司内部员工密集活动区域,张贴宣传海报,部内助理文员协助宣传,组织报名,并提供各参赛队团长、领队各1名,同时登记各参赛队员名单及联系方式。

  2、其比赛时,编写现场通稿,用于现场广播,鼓励加油!

  3、另安排人员负责摄影摄像,留下珍贵的图影资料。

  4、围绕大赛主题,负责设计制作运动会会徽。

  4、后勤组:

  组 长:1人

  组 员:3人(可采用志愿者报名或各部推荐)

  职 责:负责大会设备安装及摆放,饮用水、休息点、医务和安全保障及现场后勤保障工作。

  5、比赛组:

  组 长:1人

  组 员:公司各部门志愿者报名,大约需1人左右

  职 责:负责比赛项目中,各赛场比分统计,名次整理等事务工作。

  6、裁判组:

  组 长:1人

  组 员:依据项目设定

  职 责:制定比赛规则,保证各竞赛项目按规程顺利完成,做到公正公平公开的原则。

  七、运动会比赛项目

  (一)、乒乓球

  各队男女各报2名,先循环赛,后淘汰赛,个人取其前三名,团体分依各队成绩取其前6名。

  比赛时间为上午进行。

  比赛规则依国家体育比赛规则为准。

  (二)、羽毛球

  各队男女各报2名,先循环赛,后淘汰赛,个人取其前三名,团体分依各队成绩取其前6名。

  比赛时间为上午进行。

  比赛规则依国家体育比赛规则为准。

  (三)、立定跳远

  各队男女各报2名,每参赛队员可进行三次立定跳远,取其最好成绩记为最终成绩,依成绩,个人取其前三名,团体分依各队成绩取其前6名。

  比赛时间为下午进行。

  比赛规则依国家体育比赛规则为准。

  (四)、拔 河

  各队男女各报6名,先循环赛,后淘汰赛,取团体前三名。(如混赛,男女各6人,男女分开比赛,男女各报1人)

  赛时间为下午进行。

  比赛规则依国家体育比赛规则为准。

  (五)、男/女1M

  各队男女各报2名,先预赛、后决赛,依决赛成绩,个人取其前三名,团体分依各队成绩取其前6名。

  比赛时间为下午进行。

  比赛规则依国家体育比赛规则为准。

  (六)、男/女4M

  各队男女各报2名,先预赛、后决赛,依决赛成绩,个人取其前三名,团体分依各队成绩取其前6名。

  比赛时间为下午进行。

  比赛规则依国家体育比赛规则为准。

  (七)、男1M、女8M

  各队男女各报2名,先预赛、后决赛,依决赛成绩,个人取其前三名,团体分依各队成绩取其前6名。

  比赛时间为下午进行。

  比赛规则依国家体育比赛规则为准。

设计方案 篇2

  一、指导思想:

  新课程改革已进入第六年 ,以全面实施素质教育为中心,以深入推进课程改革为重点,以探索小学数学有效教学为目标。进一步加强课堂教学研究;加强师资队伍建设;加强对学校数学课题的研究和指导工作;创新教研方式,努力提高研究、指导、服务的质量和水平,求真务实,科学实效的推进数学教研工作向更深层次发展。

  二、主要工作

  1、 加强学习培训,研究总结推广小学数学新课程教材实验的经验和成果。

  我中心学校小学阶段实施新课程教材实验的各项工作已进入第六个年头。一方面,几年来小学数学在课程改革的探索和实践中涌现出了一批新经验、新成果,我们要十分关注和重视,要认真研究、总结、推广,促进我中心学校小学课改工作的深入推进;另一方面,我们也要正视课改实验中出现的各种问题,要认真反思,积极开展研究,寻求切实有效的对策,解决教师的困惑,切实提高课程实施的水平。

  (1)各校要组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法,努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟,切实转变教育观念,转变教学行为。

  (2)研究总结推广小学数学课程改革的经验和成果。本学期将组织教师参加省小学数学课堂教学(整数计算的教学)互动研讨活动,促进我中心学校小学数学课改工作的深入推进。

  2、深入课堂,扎实有效

  地加强教学实践、研究、指导,努力提高小学数学课堂教学效率。 加大课堂教学研究、指导、服务的力度,通过听课、研讨、观摩、交流等教研活动,探索教学规律,总结推广经验,力争在教学有效性研究方面取得新成果。

  (1)进一步加强小学数学常态化课堂教学的实践、研究和指导,努力探索小学数学常态化课堂教学优质高效的途径和方法。第一,关注常态的课堂就是关注最广大学生素养的提高,要由追求课堂教学的观赏性,走向追求课堂教学的有效性;要由关注少数精英教师走向关注最广大的普通教师。第二,研究常态的课堂,就要研究普通教师的日常工作方式、工作流程。如:如何备课、如何开发课程资源、如何设计作业等。研究学生学习方式、学习兴趣、学习习惯等。

  (2)本学期,将围绕“今天,教师应该怎样上课”、“数学阅读”、“如何设计新课后的练习”开展专题研讨活动。

  (3)为了更好地调动各校及数学教师参与教研的主动性和积极性,本学期将开展学校、教师自愿申报参加全中心学校性公开教学的活动,在中心学校教研室认可的情况下,组织开课研讨活动。

  3、加强师资队伍建设,大力提高青年教师队伍的思想及业务素质。

  (1)总结和推广本中心学校优秀教师的教学经验和成果,充分发挥本中心学校小学数学市级学科教学能手、教学新秀的示范引领作用。本学期将组织市教学能手、教学新秀与部分青年骨干教师谈教学,谈个人成长经历,话课改等活动。

  (2)各校要加强对青年教师的培养,要对有培养前途的数学青年骨干教师制定规划,搭建平台,拜师结对,跟踪培养。

  (3)本学期将举办35周岁以下(教龄满5年)的青年教师教育教学能力大赛,包括学科知识测试、现场教学设计、现场课堂教学。

  4、深入开展课题研究,强化过程管理,提高课题研究的针对性和实效性。

  (1)继续指导各学校的课题,开展扎实有效的研究,强化过程管理,努力提高课题研究的针对性和实效性。

  (2)根据市教研室工作部署,将安排现场教学观摩和研讨。各校要尽早组织教师认真开展此专题的研究,加强对学生的.计算能力、思维能力的培养,力争早出经验出成果。

  5、 进一步加强考试与评价研究,促进小学数学教学质量的全面提高。

  (1)加强对数学试题的研究,努力让试卷成为教师学习研究的内容,成为教师理解、吸收课程标准理念的生动教材。考后要深入分析,真诚沟通,及时反馈,既通过考试评教学,也通过考试议试卷,实现考、教、学共赢。

  (2)学期末,将对部分学校部分班级学生数学发展水平能力进行测试。

  6、切实提高常规教研工作质量,全心全意为基层学校服务。

  (1)要进一步增强课改服务意识,继续深入课堂研究指导,帮助学校教师解决教学实践中的问题或困惑,切实履行“研究、指导、服务”职能,努力做基层学校和教师欢迎的教研员。

  (2)认真做好常规调研工作,加强与各校之间的联系。根据教研室工作安排,开展好合适的小型多样的调研、研讨活动。

  三、活动安排。(略)

设计方案 篇3

  一、设计意图

  "中秋节"是我国的传统节日,为了让幼儿了解中秋节的由来,知道中秋节有赏月、品尝月饼、串门等活动。我根据中班的幼儿年龄特点结合中秋节主题活动,设计了中班环境设计方案。

  二、主题墙布置

  创设一幅富有情趣、立体多样的画面,有月亮、白云、诗句、兔子等,拓宽幼儿的视野,促进幼儿想象,帮助幼儿初步了解中秋节的'相关文化,感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。

  主题墙布置

  三、区域环境设计

  绘画区,提供水果的图片,供幼儿绘画(好吃的水果)。

  泥工区,橡皮泥,供幼儿制作月饼,

  美工区,提供不同颜色的彩纸,胶水,绘画等装饰节日的灯笼。

  音乐区,准备"爷爷为我打月饼"等音乐。

  科学区,发放表格,让幼儿提前观察月亮,填写记录单。

  中秋节主题墙

  四、走廊设计

  我们用幼儿的作品来装饰走廊,称之为"幼儿天地"。这样家长也能看到我们的教学情况,幼儿也知道爱护自己和别人的劳动成果,体会到成就感。

  五、家长园地

  介绍主题活动的构想,使家长了解活动的开展过程及配合的相关问题,希望家长帮助幼儿搜集有关中秋节的风俗图片,带到幼儿园和老师小朋友一起分享。

设计方案 篇4

  1 汽车保险的分类

  1.1 基本险

  ⑴车辆损失险。车辆损失险是指保险车辆遭受保险责任范围内的自然灾害(不包括地震)或意外事故,造成保险车辆本身损失,保险人依据保险合同的规定给予赔偿。

  ⑵第三者责任险。被保险人或其允许的合格驾驶员在使用保险车辆中,发生意外事故,致使第三者遭受人身伤亡和或财产的直接损毁,依法应当由被保险人支付的赔偿金额,保险人依照法律法规和保险合同的规定给予赔偿。

  ⑶机动车交通事故责任强制保险(交强险)。国家法律规定实行的强制保险制度。交强险的目的是为交通事故受害人提供基本的保障。

  1.2 附加险

  ⑴盗抢险。全车被盗窃、被抢劫、被抢夺的保险车辆。此种情况需经县级以上公安刑侦部门立案侦查、证实,满3个月未查明下落。包括保险车辆全车被盗窃、被抢劫、被抢夺后受到损坏或因此造成车上零部件、附属设备丢失需要修复的合理费用。

  ⑵车上人员责任险。投保本保险的机动车辆在使用中,发生意外事故,致使保险车辆车上人员遭受人身伤亡,依法应由被保险人承担的经济赔偿责任,保险人依照法律法规和保险合同的规定给予赔偿。

  ⑶玻璃单独破碎险。投保本保险的机动车辆在使用过程中,发生本车玻璃单独破碎,保险人按实际损失赔偿。

  ⑷自燃损失险。投保本保险的机动车辆在使用中,因本车电器、线路、供油系统发生故障及运载货物自身原因起火燃烧,造成保险车辆损失,以及被保险人在发生本保险事故时,为减少保险车辆损失所支出的必要合理的施救费用,保险人负责赔偿。

  ⑸不计免赔特约险。车辆发生车辆损失险或第三者责任险的保险事故造成赔偿,对应由被保险人承担的免赔金额,由保险公司负责赔偿。

  ⑹车辆停驶损失险。保险车辆发生车辆损失险范围内的保险事故,造成车身损毁,致使车辆停驶而产生的损失,保险公司按规定进行以下赔偿:1)部分损失的,保险人在双方约定的修复时间内按保险单约定的日赔偿金额乘以从送修之日起至修复竣工之日止的实际天数计算赔偿;2)全车损毁的,按保险单约定的赔偿限额计算赔偿;3)在保险期限内,上述赔款累计计算,最高以保险单约定的赔偿天数为限。本保险的最高约定赔偿天数为90天,且车辆停驶损失险最大的`特点是费率很高,达10%。

  ⑺无过失责任险。投保车辆在使用过程中,因与非机动车辆、行人发生交通事故,造成对方人员伤亡和直接财产损毁,保险车辆一方不承担赔偿责任。如被保险人拒绝赔偿未果,对被保险人已经支付给对方而无法追回的费用,保险公司按《道路交通事故处理办法》和出险当地的道路交通事故处理规定标准在保险单所载明的本保险赔偿限额内计算赔偿。

  ⑻车载货物掉落责任险。承担保险车辆在使用过程中,所载货物从车上掉下来造成第三者遭受人身伤亡或财产的直接损毁而产生的经济赔偿责任。赔偿责任在保险单所载明的保险赔偿限额内计算。每次赔偿均实行20%的绝对免。

  ⑼新增加设备损失险。车辆发生车辆损失险范围内的保险事故,造成车上新增设备的直接损毁,由保险公司按实际损失计算赔偿。未投保本险种,新增加的设备的损失保险公司不负赔偿责任。机动车附加险都是针对主险中保险条款的责任免除而言的,投保这些险种可以使汽车保险更加完善,投保险种更加全面,发生事故后可以解决的更加全面。

  2 汽车保险方案设计

  2.1 基本信息

  车型:捷达GIX,车龄3年。主驾驶员性别女性,年龄31岁,驾龄5年。车辆用途:主要上下班使用。

  2.2 保险方案设计

  车辆主要是上、下班使用,所以主要行驶区域选择就可以,主驾驶员的驾龄较长,车辆以往的出险次数少,说明安全性较强,所以选择提供基本保障的险种就可以。

  ⑴车损险:建议选择免赔偿率2,免赔额500元。

  免赔偿率2的保费系数和免赔比例都属于中等档次,特别适合驾驶技术稳定,既往出险记录少的客户选择。这样在发生交通事故时,例如驾驶员负全部责任事故责任免赔10%。同样免赔额500元的保费系数和免赔比例也属于中等档次。选择这样的免赔偿率和免赔额,车损险的保费会有相应的折扣,既节省了小挂小蹭后到保险公司理赔的时间,又节省了保费,同时大的风险仍然可以由保险公司承担,无后顾之忧。

  ⑵第三者责任险:建议选择20万限额。

  ⑶盗抢险:建议投保。

  ⑷车上人员责任险:视具体情况而定。

  ⑸玻璃单独破碎险:建议可以不投保。

  ⑹自燃损失险:建议不投保。

  ⑺车身划痕损失险:视具体情况而定。

  其他险种:建议不必投保,如有特殊需求可以适当选择。

设计方案 篇5

  教学目标:

  1、会认8个生字,会写12个生字。读准多音字“扇”的读音,正确读写“清凉、留意”等12个生字所带的词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。

  3、读懂课文内容,感受秋天的美好。

  4、积累好词佳句。

  一、谈话激趣导入新课。

  1、有个字同学们都会读、会写,但不一定了解它。你信不信?这个字就是——(课件出示雨字)[生齐读]。

  2、“雨”很奇特,不同的季节,有不同的特点(边说边出示四季的雨景)请看,这四幅图各是哪个季节的雨景?连一连。齐读。

  3、今天我们就一同来认识秋天的雨。板书课题。放开声音把课题读一读。

  二、初读课文。

  1、想了解神秘的秋雨吗?翻开课本42页,用自己习惯的方式读一读课文,请注意:把字音读准确,句子读通顺,特别要注意生字中有许多轻声词。

  2、谁愿意当小老师带大家读一读?

  3、刚才读课文时,你觉得哪个句子比较难读,来给大家提个醒?

  黄黄的叶子,像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。(指导扇的读音)

  4、现在再读一读课文,同学们一定能读得更好。有信心吗?这回要边读边想,秋雨给大自然带来了什么变化?和同桌互相读一读吧。

  5、秋雨给大自然带来了什么变化?根据学生回答板书[凉爽、五彩缤纷、气味、冬天要到了]

  三、细读品味,感受秋天的雨。

  (一)学习第一自然段。

  1、秋雨给我们带来了凉爽是哪个小朋友说的?你是在哪个自然段读到的?(出示第一自然段课件。)一起读一读。

  2、师故作纳闷,钥匙——秋天的雨怎么是一把钥匙?[板书:钥匙]你们家用钥匙干什么?秋雨这把钥匙是用来打开——(秋天的大门)[板书:打开大门]哦,我明白了,你们明白了吗?明白了什么?(秋雨下来,秋天就到了。)秋雨这把钥匙真神奇啊,把第一句读一读吧。

  3、秋天的雨是怎么来的?夏天的天气很炎热,前不久下了几场雨,我们就感觉现在天气——凉爽多了,秋天就是这样趁你没留意,不知不觉地、轻轻悄悄地来了。

  4、谁能带着这样的感觉把这句话读一读。(指名读)(评价)老师来读一读,你们感受一下秋天在人们不知不觉中悄悄地来了这种感觉。全班一起读。

  (二)学习第二自然段。

  1、秋雨带着清凉和温柔,把秋天的大门打开后,我们首先看到了什么?(课件出示第二自然段)默读第二自然段。

  2、秋雨有一盒五彩缤纷的颜料,它给大家送礼物来了,(师撒银杏叶、枫叶、稻子、果实、菊花)大家快捡起来看看。

  3、礼物真多啊,课文里是怎么描写你得到的礼物的?快找出来,大声读一读。

  4、谁得到了银杏叶?[课件出示]你喜欢银杏叶吗?喜欢什么?读一读,用你的声音告诉大家。

  5、请得到枫叶的同学也来说说。[课件出示]

  老师特别喜欢“飘哇飘”这个词,知道为什么吗?猜一猜。(我好象看到了一幅很美的画,许多红红的枫叶在林中飞舞。我给大家读一读好吗?你们闭上眼睛,边听边想象。)你们看到枫叶飘落时的美景了吗?一起读一读。

  6、多美的句子呀,我们再一起欣赏欣赏吧。女同学读第一句,男同学读第二句。

  7、秋雨还带来什么?学生一边描述,课件出示相关画面。(金黄的稻田。书上是怎么说的?请你找出来读一读。金色的海洋,这告诉我们今年又是一个——丰收年。还有谁想读?想读这句话的同学站起来,我们一起读。读出丰收的喜悦。)

  8、(课件)看看果树,“你挤我碰”是什么样的?谁来做给大家看?为什么会“你挤我碰”?是呀,果树上硕果累累,它们都争着要人们去摘呢。我们一起把这句话读一读,读得高兴些。

  9、老师看到有些同学得到了菊花,举起来,有红的,有黄的,有白的,还有紫的。(课件:第二自然段)菊花仙子得到的`颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的、、、、、、(教师范读完并做频频点头的动作)你们也来读一读,好吗?边读边做动作。句子中有个——省略号,为什么?在生活中你还见过什么颜色的菊花?是呀,菊花的颜色可多了,我们来看看。(课件出示菊花图)齐读。

  10、菊花的颜色还有很多很多,现在你理解什么是“五彩缤纷”了吧?谁来说说?(边说边贴图)除了菊花颜色多之外,还有黄黄的银杏叶、红红的枫叶、金黄的田野、橙红的橘子,这么多的颜色就叫“五彩缤纷”。还能用什么词表达这个意思?(五颜六色、五光十色、万紫千红、五彩斑斓、绚丽多彩)

  11、秋雨给大地带来这么多颜色,我们真该好好地感谢秋雨。假如我是银杏叶,我要对秋雨说:“秋雨秋雨,谢谢你,因为有了你,我穿上了黄黄的衣裳,秋风一吹,我就翩翩起舞,真像美丽的蝴蝶。”假如你是银杏叶、是枫叶、是田野、是果树、是菊花,你要对秋雨说什么呢?先在四人小组中向同学说一说。

  12、秋雨虽然透明无色,却能把秋天打扮得这么美。让我们把这段再读一读,把秋天的美记在心里。可以带上表情,加上动作。

  13、读得真好,如果你们能把你最喜欢的一句或几句话背下来,就更棒了,背一背吧。

  四、总结拓展。

  这节课老师很高兴地和同学们看到了秋雨给大地带来了五彩缤纷的美景,欣赏了许多诗一般的句子。请同学们回去后选择自己最喜欢的一句或几句,甚至可以是整段话,试着背下来。(把今天学的这两个自然段背给家长或学习伙伴听,也可以给自己录录音。)还要收集有关秋天的资料,可以是实物、诗文或图片。秋雨还带给我们许多许多的礼物,我们下节课继续学习。

设计方案 篇6

  一、背景分析:

  现在很多的中学生对于时间的观念是非常差的,而且很多人的业余时间大部分都是用来上网、玩游戏,即使家长在业余时间能够限制学生的行动,很多同学也是坐在写字台前让时间一分一秒的过去,明日复明日啊,真是叫人感到悲哀。所以珍惜时间,利用时间确实是一件迫在眉睫的事情。

  二、设计理念

  对于时间的合理利用是每个人进入社会时应该学会做的第一件事情,如果对时间的处理做不好的话,很多的事情就更是举步维艰了。而现在的中学生,对于时间很不重视,所以在学习上更谈不上抓紧时间了,每次做事情拖拉的时候就会安慰自己,明天再做吧,我还有时间,不着急。基于以上情况,设计本次主题班会。

  三、活动准备

  1、准备节目、搜集故事、收集名言、主持人准备主持词

  2、制作相关课件、

  3、场景设计,渲染环境,奠定基调

  四、活动过程

  开幕词

  甲:时间可以说是一切事物的主宰。正是时间的存在使地球上的.每一个角落有了白天黑夜。让人们不断地经历春夏秋冬、花开花谢,太阳的东升西落——时间规定了地球旋转一周是24小时,时间设计了春,夏,秋,冬的到来与结束。

  乙:虽然时间控制了万物是生命周期,但在这有限的时间里,万事万物有各自的生活方式,其中的共同点就是努力将自己的特点——展现,让自己在短暂的生命旅程中放出更加灿烂的光芒,这也就是生命的意义。我们也是如此,人的平均寿命在七十左右,怎样才能把握这有限的生命,去做更多有意的事情呢?答案只有一个,就是珍惜时间。

  合:《唱响生命的旋律——珍惜时间》现在开始

  甲:杨柳枯了,有再青的时候。

  乙:桃花谢了,有再开的时候。

  甲:燕子飞了,有再来的时候。

  乙:然而有一样东西却是一去不复返。

  甲:它能给勤奋者留下智慧和力量,给懒惰者留下空虚和懊悔。它能像海绵里的水,只要愿意挤,总是有的。

  乙:它是组成生命的材料。

  甲:它是衡量重量的标准。

  合:它就是——齐(时间)(钟表滴答声)

  甲:同学们,现在请闭上你们的眼睛,仔细听一下,你们听见了吗?这是时间的声音。

  甲:接下来,请李铁欣为我们朗诵诗歌《时间》。

  节目一:

  朗诵诗歌《时间》

  乙:不经意间,时间正一分一秒地从我们身边流逝。

设计方案 篇7

  活动目标:

  1、发展幼儿身体的协调能力,亲近自然,开拓视野,让幼儿感受春天,激发热爱大自然的情感。

  2、增强幼儿的环保意识。

  3、让幼儿感受集体生活的乐趣,培养集体意识集体观念。

  活动准备:

  1、联系好校车三辆。

  2、提前请家长为幼儿准备水、少量零食、餐纸、垃圾袋。

  3、全体幼儿穿好校服。

  活动地点:xxxx公园。

  活动时间:xxxx年4月13日。

  安全保障措施:

  1、加强管理和监督措施。各班老师全面负责班级幼儿出游的安全工作,维护好纪律。

  2、班级对春游进行安全教育,增强安全防范意识和自我保护能力。

  3、活动期间一切行动听指挥,准时出发,准时返校。

  活动过程:

  1、上午8:45全体幼儿集合乘车出发。

  2、达到公园,各班幼儿在老师的'带领下观察公园风景。

  3、游戏活动:

  (1)钻圈游戏:发展幼儿俯身钻的的能力,培养幼儿灵敏、协调等素质。

  (2)抢凳子游戏:发展幼儿走跑交替及灵敏反应的能力。

  (3)跳台阶:发展幼儿的跳跃能力和平衡能力。

设计方案 篇8

  有人认为促销可以减低库存量,扩大销售,提高业绩。也有的人认为促销是在减低自己的品牌质量。只要有顾客,有积货,就有促销。促销年年有,天天有,各式各样的促销活动都已让消费者麻木。在市场经济发展的今天,母婴用品店如何搞好促销呢?

  促销的方式

  促销的方式有买赠、打折、联合促销、主题促销、现场试穿、消费积分卡、返现、限时抢购、社区促销、特价促销等多种方式。这些促销活动都有自身的优势,也有自身的缺点。如何灵活运用这些促销方式,是需终端商根据当地的消费环境与风俗习性等诸多因素来定的。另外,这些促销活动也不是能全盘照搬,终端商应根据消费特点才能制定出有效的促销方式。如举行现场试穿,在南方就能取得满意的效果,在北方可能会以冷清收场。因此,因地制宜,才能做出好的促销活动来。

  促销需力度大

  贪便宜是消费者的一大特点,所以,做促销时应从这方面予以充分考虑,才会使促销活动取得成功。前些日子,某家居服品牌,在新开店时,做了一个“一元买一套家居服”的活动,因为优惠力度是前所未有,所以,吸引着众多消费者,在该终端店还没有开始营业时,早早地就在门口排起了队。当天店里是人山人海,热闹非凡。这样一方面,该品牌通过活动达到了宣传品牌形象的效果。另一方面,通过这类活动,迅速打开市场,为后续经营奠定良好的基础。 促销活动的步骤

  一、促销方案的制作

  一般一份基本的促销方案起码需要包括以下几项内容

  前言:主要指简单的市场背景分析,市场动态等。

  促销时间:一般都是安排在特定节假日前后,主要要考虑周末和假期长短等因素等,并根据促销费用的大小灵活安排活动的周期。 促销地点:终端商自有的终端店

  促销目的:做事情总要有目标,促销肯定是有预计的目的,终端促销活动想达到什么样的结果,是为了提升销量还是想遏制竞争对手?这是在制作方案时候必须强调的。是处理库存,是提升销量,是打击竞争对手,是新品上市,还是提升品牌认知度及美誉度?只有目的明确,才能使活动有的放矢。

  促销主题:主题是在促销活动中要表达的重点和核心,能让促销活动得到有效传播,主题要简明扼要,能有效吸引消费者,利于宣传。 促销内容:这是促销的核心部分,本次促销活动的具体内容是什么,是采用什么样的方式,必须在方案里明确描述出来。

  执行步骤:如赠品的陈列方法,促销POP的陈列方法等,详细的还可制作一份日程表,安排好赠品制作周期等,以便及时开展促销活动。

  二、促销执行

  促销的执行非常关键,同一个店,不同的执行确实就是不同的效果。如果能有一些广告配合就更好。如配合媒体做一些宣传广告,能引人气。在执行促销时,终端商应当先对执行人员进行系统的`分工,只有各个工作人员明确职能,才能使促销有条不紊地展开,不然,如遇到人多,管理混乱,就会使促销活动的效果大大打折扣,无法达到预期的目标。

  三、促销活动的效果反馈

  一场促销活动的具体效果如何,是由市场说了算,在活动结束后,终端商及时运用各种方式收集有关信息,进行效果分析,总结出问题点,以便下次执行活动时得到改正,这样有利于提高终端商的促销操作水平。

  促销现场将包含以下几项主题活动

  爱我你就抱抱我——亲子游戏

  游戏设计简述:将LX标识做成拼图,把孩子的眼睛蒙上,由妈妈抱着孩子,将拼图完成。每2个家庭组成一个竞赛组,获胜者将获得免费亲子照一张,参与最终最甜蜜的“抱抱照”评选。

  参与条件:

  1、现场购物,凭当日购物小票

  2、银卡会员可直接参与。

  效果预测:

  活动简单有趣,参与性强,活跃卖场气氛,同时可带动游乐场的人员购物。最重要的是,在活动过程中强化了“LX”品牌的宣传,让更多的人产生记忆。

  销售促进(SALES PROMOTION)是与人员推销、广告和公共关系相并列的四大基本促销手段之一。本文所述的促销活动是指针对消费者的销售促进,至于针对经销商、制造商和销售人员的销售促进,在此不列为讨论范畴。

  随着竞争的加剧,针对消费者的促销活动在营销环节中的地位已越来越重要。据统计,国内企业的促销活动费用与广告费用之比达到6:4。正如一份缜密的作战方案在很大程度上决定着战争的胜负一样,一份系统全面的活动方案是促销成功的保障。

  如何撰写促销方案?笔者认为,一份比较完善的促销活动方案应由下述12部分组成:

  一、活动目的

  对市场现状及活动目的进行阐述。市场现状如何?开展这次活动的目的是什么,是处理库存,是提升销量,是打击竞争对手,是新品上市,还是提升品牌认知度及美誉度?只有目的明确,才能使活动有的放矢。

  二、活动对象

  活动针对的目标是市场的每一个人,还是某一特定群体?活动控制在多大范围内?哪些人是促销的主要目标,哪些人是促销的次要目标?这些选择的正确与否会直接影响到促销的最终效果。

  三、活动主题在这一部分

  主要解决2个问题,即确定活动主题和包装活动主题。降价,价格折扣?赠品,抽奖,礼券?服务促销,演示促销?消费信用,还是其它促销工具?选择什么样的促销工具和什么样的促销主题,要考虑活动的目标、竞争条件和环境,以及促销的费用预算和分配。在确定了主题之后,要尽可能艺术化地“拉虎皮做大旗”,淡化促销的商业目的,使活动更接近于消费者,更能打动消费者。几年前爱多VCD的“阳光行动”堪称经典,它把一个简简单单的降阶促销行动包装成维护消费者权益的爱心行动,但不可借鉴。这一部分是促销活动方案的核心部分,应力求创新,使活动具有震撼力和排他性。

  四、活动方式

  这一部分主要阐述活动开展的具体方式。有2个问题要重点考虑:一是确定伙伴。拉上政 府做后盾,还是挂上媒体的“羊头”来卖自己的“狗肉”?是厂家单独行动,还是和经销商联手,或是与其它厂家联合促销?和政 府或媒体合作,有助于借势和造势;和经销商或其它厂家联合,可整合资源,降低费用及风险。二是确定刺激程度。要使促销取得成功,必须要使活动具有刺激力,能刺激目标对象参与。刺激程度越高,促进销售的反应越大。但这种刺激也存在边际效应,因此必须根据促销实践进行分析和总结,并结合客观市场环境确定适当的刺激程度和相应的费用投入。

  五、活动时间和地点

  促销活动的时间和地点选择得当会事半功倍,选择不当则会费力不讨好。在时间上尽量让消费者有空闲参与,在地点上也要让消费者方便,而且要事前与城管、工商等部门沟通好。不仅发动促销战役的时机和地点很重要,持续多长时间效果会最好也要深入分析。持续时间过短,会导致在这一时间内无法实现重复购买,很多应获得的利益不能实现;持续时间过长,又会引起费用过高而且市场形不成热度,并降低顾客心目中的身价。

  六、广告配合方式

  一个成功的促销活动,需要全方位的广告配合。选择什么样的广告创意及表现手法?选择什么样的媒介炒作?这些都意味着不同的受众抵达率和费用投入。

  七、前期准备

  前期准备分三块:

  1、人员安排

  2、物资准备

  3、试验方案

  在人员安排方面要“人人有事做,事事有人管”,无空白点,也无交*点。谁负责与政 府、媒体的沟通?谁负责文案写作?谁负责现场管理?谁负责礼品发放?谁负责顾客投诉?要各个环节都考虑清楚,否则就会临阵出麻烦,顾此失彼。

  在物资准备方面,要事无巨细,大到车辆,小到螺丝钉,都要罗列出来,然后按单清点,确保万无一失,否则必然导致现场的忙乱。 尤为重要的是,由于活动方案是在经验的基础上确定,因此有必要进行必要的试验来判断促销工具的选择是否正确,刺激程度是否合适,现有的途径是否理想。试验方式可以是询问消费者,填调查表或在特定的区域试行方案等。

  八、中期操作

  中期操作主要是活动纪律和现场控制。

  纪律是战斗力的保证,是方案得到完美执行的先决条件,在方案中对应对参与活动人员各方面纪律作出细致的规定。

  现场控制主要是把各个环节安排清楚,要做到忙而不乱,有条有理。

  同时,在实施方案过程中,应及时对促销范围、强度、额度和重点进行调整,保持对促销方案的控制。

  九、后期延续

  后期延续主要是媒体宣传的问题,对这次活动将采取何种方式在哪些媒体进行后续宣传?脑白金在这方面是高手,即使一个不怎么样成功的促销活动也会在媒体上炒得盛况空前。

  十、费用预算

  没有利益就没有存在的意义。对促销活动的费用投入和产出应作出预算。当年爱多VCD的“阳光行动B计划”以失败告终的原因就在于没有在费用方面进行预算,直到活动开展后,才发现这个计划公司根本没有财力支撑。一个好的促销活动,仅靠一个好的点子是不够的。 十一、意外防范

  每次活动都有可能出现一些意外。比如政 府部门的干预、消费者的投诉、甚至天气突变导致户外的促销活动无法继续进行等等。必须对各个可能出现的意外事件作必要的人力、物力、财力方面的准备。 十二、效果预估

  预测这次活动会达到什么样的效果,以利于活动结束后与实际情况进行比较,从刺激程度、促销时机、促销媒介等各方面总结成功点和失败点。

  以上十二个部分是促销活动方案的一个框架,在实际操作中,应大胆想象,小心求证,进行分析比较和优化组合,以实现最 佳效益。 有了一份有说服力和操作性强的的活动方案,才能让公司支持你的方案,也才能确保方案得到完美的执行,使促销活动起到四两拨千金的效果。

设计方案 篇9

  1、20xx年12月12日,校长办公会讨论制定本实施方案。

  2、12月13日主管校长组织年级部主任、班主任、学生干部代表学习深财教【20xx】20号文件《关于建立普通高中家庭经济困难学生国家资助制度的实施意见》和本实施方案,领会文件精神,了解具体资助条件和资助标准。

  3、将文件在校内公示,让全校师生员工都领会文件精神,明白国家助学金的资助对象、条件、标准。

  4、凡是家庭经济困难的学生都可以自愿提出书面申请,并附相关证明材料。班主任老师组织本班班长、团书、生活委员、学生代表等组成评审小组,于19日前按程序(组织全班同学学习上级文件和本方案、学生自愿提出申请、召开主题班会公开评比、评审小组进一步调查核实、综合申请者贫困情况从严重到一般进行排队上报年级部)召开主题班会,公开进行评比,然后根据申请进一步调查核实,并将学生贫困状况进行排队,上报年级部。

  5、年级部组成以年级主任为组长其他主任干事为组员的年级评审小组,综合各班上报情况对申请资助的学生,对有疑问的情况再次进行调查核实,然后根据其家庭经济困难情况进行年级大排队,并初步确定拟资助对象及受助档次(各类人数不得超过指标数),上报助学管理办公室。

  6、学校助学管理办公室整理审核各年级部上报名单,综合三个年级的上报情况,整体确定拟资助名单及资助档次,然后上报校长办公会审核批准。

  7、校长主持召开校长办公会,对助学管理办公室综合三个年级部学生的贫困情况上报的.受资助学生名单及资助档次做最后审查核实,并比较平衡三个年级部申请受助学生的贫困情况,最后确定受资助学生名单及资助档次。

  8、将校务会审核确定的受资助学生名单及主要受助原因(如单亲、低保等)、受助档次在校内公示,不少于7天。

  9、公示七天无异议后,受助学生填写《河北省普通高中国家助学金申请表》,一式两份。

  10、最后学校在受助学生填写的《河北省普通高中国家助学申请表》中和本学期《学校整体受助学生名单及受助档次》上加盖公章,一份存档备查,一份将名单上报教育体育局支付中心审核。

  11、由教育体育局支付中心代为受资助学生免费办理银行储蓄卡,款到直接把资助款打入卡中。

  12、鉴于本校接受社会捐助范围较大,面积较广,今后学校救助方面以国家助学金为主,其他捐助除捐助者有特别捐助意向的,受助学生原则上不重复授奖。

设计方案 篇10

  一教学目标

  1 能借助拼音正确认读文中的10个生字;学习部首“皿”,能用部首查字法查“盘、滋”,并按照一定的笔顺在田字格中正确描摹汉字“尝。

  2 借助拼音正确朗读课文,并能在理解课文内容的基础上,感受万尼亚两次说话时不同的语气,根据人物的心情有感情朗读。

  3 能在联系上下文的基础上,读懂爸爸说这段话的目的,感悟要做一个诚实的孩子。

  二重点和难点

  1 能在课文的语言环境中,读准平舌音“算、滋”的发音,学习部首“皿”。

  2 联系课文的语境,根据提示语读出一定的语气。

  3 通过课文的学习,能够了解爸爸最后一段所说的话的目的。

  三教学方法、教学策略

  教学方法

  1 在反复的朗读实践中,学习生字,了解课文内容。

  2 结合学生实际,展开说话和朗读训练。

  教学策略

  1 借助媒体辅助教学。

  2 质疑问难,激发学习兴趣。

  四教学准备

  老师:李子的核;带有部首“皿”的生字卡片

  学生:预习课文,圈出生字。

  五教学过程

  研究了教材,制定了教学目标后,我对课堂教学进行了设计:

  一、学习“核”揭示课题

  1、实物出示,学习生字“核”。

  1)出示“核”的实物,学生交流带“核”的食物。

  2)交流记“核”字的方法。

  3)教师板书“核”字,学生认真看并跟着书空。

  2、补全课题,读课题。

  (1)补全课题,并朗读(注意课题中的二个轻声的字)。

  (2)引语过渡。

  过渡:课题是李子的核,可是课文并不是向我们介绍李子核的外形、颜色,而是讲述了在一个叫万尼亚的孩子身上发生的一件事。

  (说明:

  课堂上,教师在田字格中的示范书写,既帮助了学生了解“核”的笔顺,同时又培养了学生认真看的习惯。通过出示核的实物,让学生交流自己知道的带有核的食物,充分调动了学生学习的积极性,活跃课堂气氛。随后教师调转了话题,将学生对核的注意力转到了课文的内容上。)

  二、借助拼音正确朗读课文大致了解课文的内容

  1、根据要求,自读课文。

  要求:借助拼音,读准字音,不加字,不漏字,能根据标点停顿。

  2、正音,读通课文中的长句。

  1)读生字组成的词语,读准平舌音“算、滋”的发音。

  2)读通课文的长句,读准字音。

  ①母亲买了一些李子回来……就放在盘子里。

  a、学习部首“皿”,及汉字“盘”。

  了解“皿”的意义。(盘子里可以装东西是器皿,因此部首是“皿”)。

  师示范写“盘”,注意“皿”,书写要扁。

  b、注意停顿,正确朗读句子。

  3、再读课文,边读边思考。

  (1)要求:同桌朗读课文,思考课文讲述了一件什么事情?

  (2)交流。

  (说明:

  读后的交流,不要求学生讲故事的起因,经过,结果说全,关于课文叙述的点点滴滴都可以。关键是句子说完整,老师则要认真倾听,适当的指正,小结,如“你读得很认真,知道了故事的结果”。

  4、学习第一节,了解万尼亚偷吃李子的原因,以及事情发生后爸爸和万尼亚各自的表现。

  1)读第一小节,根据问题思考:万尼亚为什么要偷吃李子。

  2)交流回答,说说你对李子的印象,朗读小节中相关的句子。

  3)想象说话。

  万尼亚在李子跟前走来走去的时候,他会想些什么呢?

  说话练习:

  万尼亚在李子跟前走来走去,心里想:_______________________________。

  4)引读:万尼亚从来……非常想……于是他在李子跟前……当屋里没有人的时候,他……

  5、当事情发生后,爸爸是怎样说的呢?自由读2~4节,用直线划出爸爸说的话。

  (1)交流所划句子。

  (2)引读:爸爸先是问:……当没有孩子承认的时候,爸爸这么说:……

  6、质疑爸爸说的话。教师梳理问题:1)爸爸为什么不批评孩子?反而是担心孩子吃了李子核会肚子疼?2)爸爸说的话是真的吗?

  (说明:

  读准字音是生字教学中的重要目标,考虑“字不离词,词不离文”的原则,在正音的环节中,以读词,读句,读文的形式出现,并在每一次的学习要求中强调“正音”的要求。这样反复的朗读帮助学生读通了课文的句子,读顺了课文,为后面了解课文的内容做了铺垫。

  课文通俗易懂,把爸爸说的话做为全文的突破口,让学生质疑,学生会结合自己平时的生活实际提出对爸爸处理方法与众不同的地方,这也正是爸爸处理方法的巧妙之处,也是全文学习的一个难点。)

  7 联系上下文体会人物的心情,合理想象,练习说话。

  1)快速朗读2~4节。用直线划出听了爸爸的话后,万尼亚表现的句子。

  2)交流。出示:万尼亚的脸涨得像……万尼亚脸色发白……

  3)体会万尼亚当时的想法,根据提示语读出一定的语气。

  小结:其实爸爸从万尼亚涨红的小脸上已经知道了是谁吃了李子,为了让万尼亚自己能够说出来,故意这么说的。

  8、分角色读课文。

  9、说话练习:万尼亚哭了,爸爸会对他说什么呢?

  (说明:

  李子的诱人,孩子的`好奇心迫使万尼亚吃了一个李子,通过让学生交流,帮助学生了解万尼亚并不是一个贪吃的孩子。

  让学生体会万尼亚“说谎”“承认”时的想法,帮助学生感受人物当时的心情,“根据提示读出一定的语气”就不会是凭空想象的结果。在学生交流朗读时,教师应该允许学生有不同的见解,体现语文学习的人文性。)

  三、复习巩固字词指导书写

  1、用“摘李子”的形式,复习巩固生字,新词。

  2、复习部首“皿”,用部首查字法查:盘滋

  3 指导书写:尝

  (说明:

  游戏的形式调动学生学习的积极性。因为本课处在“读课文识字”的后一阶段,所以的环节放在复习巩固的部分。)

  关于课后反思

  要上好课,就必须备好课。这是课堂教学顺利进行,实现教学目标的保证,是提高教学质量必不课少的条件。

  《李子的核》是一篇语言非常通俗的叙事短文。课文的故事情节简单,德育目标也是大家众所周知的“诚实”。这样一篇课文,突破口在哪?这“李子的核”着实把我给梗住了。

  修改了几次的教案总是不近人意。正当自己手足无措的时候,想起了一位著名的特级教师说过的话:“备课不如备人”。我在班上召集了知识水平不相等的学生5名,让学生静心读文后说说自己读了课文后知道了什么,再动动脑筋谈谈还有什么不明白的地方。

  没想到孩子们说的、谈的,给了我许多的启发。在大家交流自己不明白的地方时,我发现孩子们对这篇课文中万尼亚爸爸说的那段话的问题特别多。他们说:我要是撒谎了,爸爸一定会批评我的,可能还要被打,可是万尼亚的爸爸一点都没有批评他;万尼亚的爸爸还很关心自己的孩子,虽然孩子撒谎了,他还关心他咽了李子核会肚子疼;有一次我不小心咽了一个话梅核好象没有肚子疼,他爸爸是不是在骗人?……

  我激动地归纳,梳理了孩子们的问题后,在第二个教学环节上设计了让学生质疑,顺着孩子们的疑问学习课文,这样的教学环节不但紧凑,而且过渡自然。

  课后,我想:我在备课时往往注重了备内容、备教法、学法、习题……却忘记了另一个备好一堂课的重点,那就是“备学生”。

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