设计方案

时间:2020-11-23 12:02:46 设计方案 我要投稿

【热门】设计方案汇总六篇

  为了确保工作或事情能有条不紊地开展,我们需要提前开始方案制定工作,方案是在案前得出的方法计划。那要怎么制定科学的方案呢?以下是小编精心整理的设计方案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】设计方案汇总六篇

设计方案 篇1

  整体创设分为五大块:主题墙的布置、区域活动的创设、幼儿作品的展示、幼儿评价、家园联系栏主题墙的布置存在的问题:

  ①教师动手动脑多、幼儿动手动脑少

  ②墙面环境创设内容过多重视作品的精致、漂亮、完整,忽略实用性

  ③固定的多、变化的少,常常存在着墙饰整个学期无变化

  方案:

  (1)让幼儿成为墙面环境创设的主人。

  ①鼓励幼儿畅所欲言,集思广益,参与墙饰主题的选择。主题的确立应以幼儿的兴趣和关注点为基础。

  ②引导幼儿收集材料,做好准备,参与墙饰的制作。

  ③帮助幼儿合理利用空间,选择适当位置,参与墙饰的布置。最重要的是要把墙饰布置的位置放得尽量低一些,便于幼儿欣赏,这一点至关重要。

  (2)使墙饰为幼儿的发展起到有效的促进作用。

  ①让墙壁成为动手操作的舞台

  最大限度地利用好墙壁,把平面和立体布置结合起来,不但能形成一定的空间层次感,还能为幼儿创设更多的操作空间,更好地激发幼儿主动、积极地动脑、动手。

  ②选择环境中墙饰内容时更多的考虑内容隐含的教育价值,不能一味只追求精致、美观。

  (3)让墙饰随着季节更替与节日变换而经常更换。

  ①根据主题随时调整。

  ②根据季节更替与不同的节日随时调整。

  春、夏、秋、冬四季景色。儿童节时“快乐的节日”、春节时“热热闹闹过大年”幼儿画灯笼、做灯笼、剪灯笼、做鞭炮、剪烟火、剪窗花、贴春联等活动

  一般来说,幼儿对色彩鲜艳、可爱的物体比较感兴趣,下图的赏月主题墙可可供参考。

  中秋节这个主题的选择很有教育意义。通过墙面设置的赏月景,让幼儿在潜移默化中意识到中秋节可以做的一些活动。了解民俗。

  区域活动的创设(设计图见最后一页)

  幼儿园活动区教育,是教师根据幼儿的兴趣和内在发展的需要,为幼儿创设活动与表现的良好环境,有目的促进幼儿各方面能力的发展。根据我们幼儿园五大领域划分,幼儿园活动区大致有社会体验区、分享阅读区、科学发现区、美术创意区、益智操作区、建构区、表演区

  存在的问题:

  ①忽视幼儿活动区的创设,幼儿缺乏自由活动的区域,也缺乏有效的指导。

  ②区角位置、摆设以及投放材料数量、种类变化不多,显得贫乏和单调,极大地影响了幼儿对周围环境的兴趣,从而导致幼儿丰富的想象力受到了抑制。

  方案:

  ①根据幼儿发展情况的不同,创设适宜的发展空间,让孩子各取所需。

  ②教师适当地提问与指导,让孩子在原有的水平上得以提高,享受成功的喜悦。

  ③操作材料根据幼儿实际情况逐步更换,丰富材料,操作应具有层次性,激发幼儿的兴趣。

  活动区基本要求:

  ①数量:每班设4—5个,这些区要能同时容纳下所有幼儿游戏活动。

  ②分割:活动区界限明确,可以利用桌子、玩具架或积木、纸箱作为分隔物。其高度要低于儿童的身高,以便于儿童观察全局和教师观察儿童。

  ③开放:活动区的开放,有利于儿童了解都有哪些活动可供选择。一个主题游戏可以混合在几个活动区域进行。儿童可以随意选择或变换各种内容的活动,也可以在一个游戏中玩出多种花样。如儿童离开娃娃家去搭积木,或从娃娃家出来“买菜”,“带孩子”看病,去“加工厂”上班等。开放的活动是为了便于儿童从一个活动区转移到另一个活动区,如果有的活动区设置在活动室外,要让儿童了解这一情况,并允许他们往来于这些地方。

  ④合理:根据每一区的特点和本班实际情况来具体安排。分享阅读区和美术创意区的活动较安静,可以考虑安置在相近的地方,其中分享阅读区要在光线比较好的地方,美术创意区可以靠近水源。建构区、益智操作区和科学发现区都要来回摆弄物体,可以相邻。表演区应设置在远离安静活动的地方,以免干扰这些区域的活动。社会体验区可以安置在活动室内的任何地方。但各个区之间来往应该是方便的。

  ⑤标志明显:使每位幼儿清楚活动区所在的位置。活动区的标志应根据幼儿年龄特点进行设计,大班可采用汉字写出活动区的名称或让幼儿根据自己的兴趣绘制标记。小班可采用生动形象的图画表示活动区名称。中班第一学期可以利用图画,第二学期可以采用汉字。

  ⑥人数限制:使幼儿知道当某个区人数够了,其他的幼儿就不能再进去,应去别的区活动。根据幼儿的不同年龄采取不同的方法。如:小班幼儿可以用脚印、靠垫、头饰作标志,中班第一学期采用小班的方法,第二学期可以采用阿拉伯数字表示每个区域的人数。

  ⑦玩具材料应该合理组织:严格分类、摆放,所有摆放玩具及游戏材料的橱子上的每个格子都有相应的标记,如娃娃家的柜子上,根据品种贴上有碗、勺子等的标记,小班、中班上学期可用图、中班下学期和大班可用文字。用完后各归其位,便于下次使用。新出的物质材料应放在显眼的地方,以便吸引幼儿去摆弄。

  ⑧教师要随时掌握幼儿每日参加活动区活动的情况,为此,设计活动区登记表,大中班幼儿在表格上做标记,小班幼儿由教师在表格上进行登记。

设计方案 篇2

  每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往,我们总是过三八妇女节、母亲节,唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感,其实,父亲也有其温柔的一面,父亲也有着与子女嬉戏的渴望。因此,利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感,让孩子知道爸爸工作的辛苦,自己也应该关心爸爸,并能用相应的语言表达出来。

  【活动目标】

  1.愿意用简短的语句介绍自己的爸爸,能向同伴介绍爸爸的职业。

  2.理解爸爸工作的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。

  3.欣赏散文诗,增进父子间的亲情。

  【活动准备】

  1.每人带一张自己爸爸的照片。

  2.事先在家里将把爸爸的手印印在纸上,并沿轮廓剪下来。观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的职业。

  3.散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。

  【活动过程】

  1.通过提问引出谈话话题。

  小朋友,你知道父亲节是哪一天吗?(每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。)“我们每一个人都有一个爸爸,每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他是做什么工作的?”

  2.引导幼儿自由交谈。

  将幼儿分成几个小组或两两结伴,要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后,请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸,大胆地讲出自己对爸爸的认识。

  3.比一比。

  请幼儿将自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比,说一说爸爸的手为什么这么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家还做些什么事情?

  4.引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。

  (1)配合挂图完整欣赏一遍。

  请幼儿说一说感觉:爸爸举起宝宝,宝宝想什么?坐在爸爸翘起的二郎腿上,就像坐什么?骑到爸爸的脖子上有什么感觉?

  (2)你喜欢你的爸爸吗?为什么?你在家最喜欢和爸爸做什么?

  在幼儿谈话过程中,教师为幼儿提供新的谈话经验。如:我的爸爸是医生,爸爸的工作很辛苦,每天都要给病人做手术,晚上还要看书、开会。我喜欢和爸爸在一起整理图书、做游戏、等,还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……

  (3)教师小结。

  我发现你们爸爸的本领都很大,每天上班很辛苦,并且爸爸都很爱孩子,希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了,小朋友也应该关心爸爸,爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢?你可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴?(抱抱、亲亲、给爸爸倒水,捶背等)。

设计方案 篇3

  一、实践课题

  XXXX市人才市场模拟求职情景完成求职信的实训。

  二、实践的目的和任务

  学生通过实际实际求职情景经历,了解求职的基本流程,掌握求职信的写作要求,完成求职信的实训写作。

  三、实践的对象

  07级全体学生

  四、实践地点

  太原市人才市场

  五、实践的步骤

  1、教师指导学生全面掌握求职信的写作理论及技法。

  2、通过网络等途径了解招聘的相关知识。

  3、亲临太原市人才市场,模拟求职情景。

  4、学生根据要求开展实践活动。尽力收集第一手材料。

  5、回校后在分析、评价相关材料的基础上,完成求职信的文字稿。

  6、教师提出指导性意见,学生作出修改。

  六、实践要求

  1、请您按照上面的计划实践步骤做好充分的准备,包括求职信写作理论和求职过程中的基本知识。

  2、实践过程中要听从教师安排,认真观察求职模拟中的每一个环节,充分收集第一手材料,为完成求职信习作打好坚实的基础。

  3、对收集到的资料进行科学的分析研究,运用求职信的写作理论完成一篇实训习作。

  4、中心突出,材料翔实,内容详略得当,结构条理,层次分明,格式规范,语言表达流畅。

  5、交稿时间:20xx年4月3日

  七、考核办法

  根据实践要求制定评分标准,将学生的求职信习作成绩评定为四个等级:优秀、良好、及格、不及格

  优秀:中心突出,材料翔实,内容详略得当,结构条理,格式规范,语言表达流畅

  良好:中心突出,材料较为翔实,内容较为详略得当,层次分明,格式规范,语言表达流畅

  及格:中心较为突出,材料较为充分,结构较为条理,格式规范,语言表达较为流畅

  不及格:中心不突出,材料不够充分,结构层次较为混乱,格式规范,语言表达不够流畅。

设计方案 篇4

  一、谈话导入

  1.课件出示:中国地图。2.师:同学们,你们看,还记得这是什么?是啊,咱们的中国就像一只大公鸡挺立在世界的东方。你再仔细瞧瞧,这标着五角星的地方是哪里呢?3.师:是的,今天老师就要带同学们到北京去旅游一番。

  二、初读课文,学习生字词语

  1.初读课文,读通读懂。

  2、课件出示生字,指名认读并组词。

  2.读词语:个别读--小老师带读

  三、再读课文,理解新知

  1.再读课文(1)师:同学们,你们的词语读得可真不错,你们能把课文也读好吗?

  (2)师:课文一共有几个自然段?好,请5位同学来试读课文,其他同学请思考:作者写了北京的哪些景物?(课件出示)

  (3)根据学生的回答板书(略)

  (4)再请5名同学读课文,其他的同学一边仔细听一边认真想,你对北京总的印象是什么?

  (5)出示文章1自然段。个别读-齐读,理解首都一词的意思。

  2.理解课文、指导朗读。师:北京的确是一座美丽的城市,这里曾经有我们的老祖先周口店猿人;有数百年来的帝王将相;有世世代代劳动人民的伟大创造。在北京我们可以看到红墙、黄瓦,京剧、茶馆,还可以看到老北京的胡同和四合院落。徐老师先带你们到北京的中心――世界闻名的天安门广场去看一看。

  (1)学习第二自然段。看看北京的中心

  ①师:看着课文的第一幅插图,说说你看到了什么?

  ②师:让我们看看课文中是怎么介绍的。指名读第2自然段。

  ③说说你读懂了什么?(出示图片和第二自然段每句话文字,深入理解课文。)

  朗读:个别读--老师和小朋友都很喜欢北京的天安门,我们一起来读一读这一段好吗?

  (2)学生自主学习第三自然段。

  (3)欣赏天安门视频看看北京的马路*师:刚才是老师带领大家去参观天安门和天安门广场的,这一次,老师让大家自己去看看北京的马路。请先自己读课文第三自然段再和同桌讨论讨论。

  (出示第三自然段文字。)*学生汇报(重点理解词语:柏油马路、绿树成阴、立交桥、川流不息)

  *朗读:个别读-男生读-齐读

  *观看立交桥的视频

  (4)教学第四自然段,拓展知识。*师:北京还有很多美丽的地方呢。听我来读一读第4段。同学们边听边找出这个自然段中,北京还有哪很美呢?*分句读:个别读--齐读*用有......还有......到处......到处......说话。

  四、总结升华

  北京是一幅多彩的油画,画里盛开着鲜花,飘动着车流和人流,散发浓郁的现代气息。从这幅画上,我们能读到高耸的大厦,闪烁的霓虹灯,彩虹似的立交桥和许许多多的建设成就。我们的首都太美了,它值得我们每个中国人骄傲!让我带着对祖国首都的热爱齐读课文的最后一段。

  五、(机动:回顾全文,播放课文视频)

设计方案 篇5

  本户型属于中等户型,对象为收入水平一般偏高的工薪阶层。忙忙碌碌的一天之后,回到自己温馨的小家总是寻找一个安静的角落享受家庭生活的温馨,空间不大,但是还是能让人找到家的感觉。

  城市的五颜六色的生活迷惑了我们的眼睛,让我们在偌大的城市迷失了方向,只有那么一个安静的角落属于我们,那就是我们的家。房间的室内以简约为主,但处处透露出家的温馨。

  本方案是围绕现代简约为主题,适合于30岁左右的四口之家居住,再加上现代时尚的设计元素在里面。相互结合,相交融。以简洁明快的设计风格为主调,简洁和实用是现代简约风格的基本特点。

  简约风格已经大行其道几年了,仍然保持很猛的势头,这是因为人们装修时总希望在经济、实用、舒适的同时,体现一定的'文化品味。而简约风格不仅注重居室的实用性,而且还体现出了现代社会生活的精致与个性,符合现代人的生活品位。

  全面考虑,在总体布局上方面尽量满足业主生活的需求,主要装修材料以白橡木,陶瓷为主,以白橡木的优美含蓄,陶瓷的朴素大方来装饰墙面的景点。更体现现代简约的之感。创造一个温馨,健康的家庭环境。

  此案为二厅三卧二卫,客厅与餐厅南北互通 ,向南处有客厅和两个卧室,通风采光好,户型方正,结构合理,空间高,是一套不可多得的经典户型。

  在功能方面,客厅是主任品味的象征,体现了主人品格,地位,也是交友娱乐的场合,电视背景墙采用石膏板做的四个几何造型,既简单又大方,再加上色彩为金黄色的金属材料(属暖色调),配上顶部照下来的灯光,整个电视背景墙把客厅提升起来。

  与电视背景相对的一面特意设计了展示柜,展示柜采用乳白色,使浅橘色为主的客厅显得活泼生动,更通过突出饰品自身的魅力展示主人的富足和品位;沙发背景墙只做了简单的处理,用细木工板贴上黑色的亚克力板,做了一个悬挂的台面,上面可以放装饰画等,一些装饰品非常实用。电视背景墙的层次以及精致的沙发、欧式的茶几、个性化的台灯,足以把简约时尚和人性化舒适感融合起来。

  餐厅是家居生活的心脏,不仅要美观,更重要的实用性,整体性。设计没有改变原空间结构,而以长长的落地珠帘将这种风格进行渲染,并在餐厅顶部设计圆形的彩绘玻璃吊灯,华灯闪烁,珠帘隐隐,没饮美酒,已不觉心醉神迷。

  餐厅的灯光很重要既不能太强又不能太弱,灯光则以温馨和暖的黄色为基调,顶部做了简单的吊顶。

  主卧与书房十分淡雅,这里没有多余的色彩、布置和家具,没有喧嚣与繁冗,一派宁静悠远;设计将原本不规则且略显零乱的天花加 以简化整合,改变后的主卧空间呈上升之势,置身其中给人积极向上之感,表现业主对快乐人生的追求;

  设计采用传统的玲珑雕花隔断把主卧与书房两个空间加以适当区分,形成一个隔而不断,分而不离的互动空间,惬意的、时尚的、成功人士的品质生活体验尽在其中。

  简洁和实用是现代简约风格的基本特点。加上传统的中式风格让人感觉舒适和恬静,适度的装饰是家居不缺乏时代气息,使人在在空间得到精神和身体的放松,并紧跟着时尚的步伐,也满足的现代人‘混搭’的乐趣。

  空间就是如此空间,东方的极简表情。

  让心灵远离都市的喧哗,进入忘我的境界,在宁静的空气里与绿色共鸣,与自然共醉,身心的疲倦瞬间释放,让生活每时每刻回归经典!

设计方案 篇6

  班会目的:

  通过这次活动,使学生懂得只有从小讲文明,守规则,学创新,自己的事自己做,幸福的生活要靠劳动来创造的道理,养成自理自立的良好习惯,才能练好本领奔小康。

  班会准备:

  1、佩带红领巾,书本,头饰,一些纸张等:

  2、相关内容的课件,小树,和剪好的各色小苹果:

  3、录音机(歌曲;“我有一双万能的手”,“苹果歌”和“劳动最光荣”的磁带)

  班会过程及形式:

  一、揭题

  师:前几天,我们小朋友学习了《蚂蚁和蝈蝈》这一课。大家的表现棒极了!我还发现有的小朋友下课以后还把这个故事演了出来。今天趁这个机会,我们请他们来给大家演一演,好不好?

  学生《蚂蚁和蝈蝈》课本剧表演。

  主持人宣布主题队会开始------(齐读课题)“劳动换来幸福果”

  二、夸夸自己的小手

  1、学生齐唱“我有一双万能的手”

  主持人:小朋友们我们都有一双万能的手,自己的事自己做,谁来说说,你的小手能干什么?

  2、学生畅谈自己的双手都能做什么.

  三、比比谁的手儿巧

  师:小朋友这么能干,会做这么多事啊!大家来露一手,好不好?

  学生甲:好!我们都是少先队员,鲜艳的红领巾自己戴。我有个提议,让我们每个小组派两位同学上去比赛系红领巾。大家说好不好?

  1、系红领巾比赛

  2、学生自主提议

  提议(1):系鞋带。我发现好多同学的鞋子都是系鞋带的,让我们来比赛系鞋带吧,看谁的手最灵巧.

  提议(2):设计垃圾桶。我们学校这么漂亮,可是操场上的垃圾桶一点不漂亮,小朋友们都来出出主意吧,把垃圾桶的样子设计得可爱些!

  提议(3):剪窗花。上次学校开展“我的教室最漂亮”活动,就因为教室窗子上的窗花太旧了,我们班没有争得第一,今天我带来了一些漂亮的纸,我们来剪窗花吧,!一定要在下次拿第一;

  提议(4):包书皮。我带来了班上图书角的一些书,你们看,以前哥哥,姐姐给我们留下来的书,有的脏了,有些破了,甚至连封面都没有了,我们一起修补一下,让他们穿上漂亮的衣服吧!

  提议(5):学做杂物盒。我做值日的时候发现有的同学抽屉可脏了,里面都是铅笔屑,碎纸之类的东西,你们看,妈妈教我做了一个杂物盒,把这些垃圾放在小盒里,抽屉就干净多了,我们一起来学做杂物盒吧。

  3、根据学生提议分组活动。请出主意的同学做小组长,各项活动同时开始,同学们自由选择所参加活动。

  4、分组汇报活动情况,展示学生劳动本领.

  5、放苹果歌,边唱边送上本组的苹果。

  四、畅谈理想

  师;哟,真是太棒了,这是你们劳动换来的,劳动还会给我们带来更美好的生活,请看(多媒体演示学校城市新旧对比的照片)*(话外音:这是我们学校过去的模样,看,现在变化可大了!不光是我们学校,经过许多人的辛勤劳动一切都变了)小朋友你们知道是哪些人用勤劳的双手带来怎么美好的的生活吗?(引导学生多方面说说)

  师:同学们就是祖国的未来和希望,所以今天你们的任务就是努力学习,张大以后你想干什么?要为祖国奉献什么?(引导学生畅谈理想)

  五、班主任总结谈话

  小朋友们都是有理想的好孩子,看到同学们有这么高的学习本领的劲头,老师很高兴,希望同学们勤奋学习,将来用勤劳的双手把祖国建得更加富强,让我们的小康生活更上一层楼!

  主持人:劳动换来幸福,劳动最光荣,同学们让我们唱起来,跳起来吧!

  歌舞《劳动最光荣》

  主持人宣布班会结束。

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