设计方案

时间:2022-12-01 14:09:50 设计方案 我要投稿

关于设计方案集锦8篇

  为了保障事情或工作顺利、圆满进行,往往需要预先制定好方案,方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那要怎么制定科学的方案呢?以下是小编收集整理的设计方案8篇,希望能够帮助到大家。

关于设计方案集锦8篇

设计方案 篇1

  活动设计背景

  幼儿对美术有一种自然的需要,他们喜欢涂涂画画,正是这种需要的表现。能够自由的表达自己的观点和情感。中班的幼儿想象力较丰富,能根据不同的轮廓,线条想象出不同的形象,并尝试动手画出具体形象。日常生活中,我发现幼儿喜欢在自己的手臂上印花,贴花或用笔涂涂画画等现象,并以此为豪。于是我将这二者结合起来,组织了美术活动《会变的手》。

  活动目标

  1、鼓励幼儿大胆的在自己的手部用各种颜色的点,线,面,进行想象装饰。

  2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分上作画的.愉悦。

  教学重点、难点

  让幼儿有自己的设计造型,鼓励幼儿大胆想象,尝试。师生之间相互交流,指导。

  活动准备

  1、玩过一些手指游戏。

  2、观察过手影。

  3、水粉颜料,水彩笔每组一套,手的联想造型图若干,抹布每组2块,棉签若干。

  活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  1、欣赏“手的联想造型图”,激发幼儿兴趣。

  2、组织幼儿玩变手游戏。鼓励玩过变手游戏的同学上台向其他同学展示自己的手势形状,并让同学们猜测他的手势图案,展示完毕,让其他同学构思自己的手势造型,激发幼儿想象。

  3、展示每个幼儿的造型图。

  4、欣赏评奖活动,鼓励幼儿相互讲述。

  教学反思

  变手活动过程中,利用先前准备条件,引导幼儿说出自己的想法,充分发挥其想象力。同时,幼儿之间的互动,为他们彼此提供了相互交流的机会,也体验到了变手游戏的乐趣,师生的交流让幼儿的造型更加完美,以此增强他们的自信心。最重要的是,通过这次活动,让幼儿根据自己的想象,体验和感受创造美,表现美,达到了此次教学的目的。

  另一方面,在此次教学活动中,还有一些幼儿因为自己的造型不够新颖,不够形象而拒绝展示,这让我感到有些无奈,也是之前没有想到的状况。

  因此,在今后的活动中,我要尽量考虑到各种状况,让每一个同学都能够积极主动参与,享受活动的乐趣。

设计方案 篇2

  一、课题背景、意义及介绍

  1、背景说明(怎么会想到本课题的):

  这次研究的课题是一年级下册第一单元的主题:春天。阳春三月,春回大地,万物复苏,柳绿花红,莺歌燕舞。在这个温暖的季节里,所有的枝头都绽开了花苞,所有的小鸟都舒展了羽毛;在这个温暖的季节里,园林工人撒下花的种子,农民伯伯插下稻谷的秧苗。春天是万物复苏的季节,是播种的季节。为了让学生进一步认识春天,了解春天的特点,了解植物的变化,欣赏春天的美,陶冶学生的审美情趣,我与学生定下了“我爱春天”的主题课题研究。

  2、课题的意义(为什么要进行本课题的研究):

  通过设计本次《我爱春天》的研究性学习,就是让生活在顺德这片土地的农村低年级学生能从各个方面了解春天,积累写春天的词语,学习写春天的诗歌,学唱写春天的歌曲,欣赏关于春天的音乐、图画、影片等,通过一系列的活动,感受春天的美,激发学生热爱大自然的情感,使学生学会用心感受,学会留心观察,提高学生综合的语文能力。

  3、课题介绍

  本次研究性学习,是围绕一年级下册的第一单元的主题,着重在研究过程中,培养学生观察、表达、欣赏的综合语文能力,感悟春天的美。首先通过语言文字的描写,初步激发对春天的热爱,再以“春天”为主题,通过课外的观察以及在老师的帮助下进行网上搜集,让学生去发现春天的特点。积累有关描写春天的四字词语,背诵关于春天的古诗、美文。通过画春天、写春天,培养学生观察、应用、表达、欣赏的综合语文能力。

  二、研究性学习的教学目的和方法(可按新课程标准的.三维目标(或布鲁姆目标分类法)进行研究性学习的教学目和方法的阐述)

  (一)知识与技能:

  让学生认识春天,了解春天的特点。

  积累描写春天的四字词语,培养学生的观察能力、口头表达能力和创新能力,应用、朗读的能力。

  (二)过程与方法:

  采用个人学习、小组合作、老师协助相结合的方法,进行资料搜集——资料整理、归纳——实践探究——交流汇报——收获感言等活动。

  (三)情感态度与价值观:

  通过本研究活动,让学生欣赏春天的美景,感受春天的魅力,积累描写春天的美文佳作、诗歌、图画等,激发学生热爱春天,热爱大自然的情感。

  三、参与者特征分析(重点分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习有影响的因素。)

  这次研究性学习是与课本上的学习内容紧密结合的,是对课本学习的巩固以及拓展。一年级的学生年龄普遍比较小,认知水平也有限,会写的字不多,对春天的认识比较不深,但对春天充满了喜爱,很喜欢各种新鲜的活动,所以学习的积极性较高。作为任教低年级的老师,我觉得教师发挥引路者、指导者和协助者的作用十分重要,应该大力支持孩子完成学习任务,以提高他们的自主学习能力,观察能力以及获取、加工、整理信息的能力为最终目的。

设计方案 篇3

  一、设计费量的定制:

  设计费在10万以上的(包括10万)省外工程方能承接。其工作内容有:景观概念规划设计、方案设计、初步设计、施工图设计、效果图绘制及多****制作等。

  二、设计费的取费标准:

  居住区、道路、广场、公园及其它景观项目,根据工程项目的具体情况,可分别按工程总造价(图纸概算)的5%-10%进行取费,也可按15元/㎡-18元/㎡进行取费,屋顶花园按工程总造价的10%或15元/㎡~25元/㎡进行取费,也可按20xx年《工程勘测设计收费标准》进行取费(根据项目的实际情况可上下浮动20%)。

  三、设计费计算方式:

  3.1景观设计面积=总用地面积-建筑占地面积{2.7m以上的消防通道(水泥地面)不计算景观面积,如有铺装设计则按实际面积计算}。

  3.2景观工程总造价×费率=设计费基价。

  3.3设计费基价×专业调整系数×工程复杂程度=景观设计费。编制工程施工图预算的,按照该景观工程设计费的10%收取施工图预算编制费;工程监理的,按景观工程总造价的2.0%~2.5%收取监造费;编制竣工图的,按照景观工程设计费的8%收取竣工图编制费。

  园林设计工程专业调整系数:1.1;工程复杂程度分为一般(Ⅰ级)调整系数0.85,较复杂(Ⅱ级)调整系数1.0,复杂(Ⅲ级)调整系数1.15三个等级进行调整。

  四、工作阶段及设计成果:景观设计工作根据项目情况可分为五个阶段进行。

  4.1 第一阶段:概念设计

  4.1.1 场地现况勘察、相关资料收集及整理;

  4.1.2 与业主沟通,确定主题构想;

  4.1.3 场地空间概念分析,景观方案总平面图、分析图及分区平面图草图;

  4.1.4 主要景点透视意向(照片/图面辅助说明各景点意向);

  4.1.5 概念设计说明;

  4.1.6 此阶段工作十五个工作日完成(根据项目情况议定设计周期);

  4.1.7 阶段成果提交A3文本二份。

  4.2 第二阶段:方案设计

  4.2.1 概念设计的进一步完善,与业主再次沟通,使概念构思达成共识,成为并经专家评审最终确定的景观方案;

  4.2.2 深化概念设计,完善表达设计概念的总平面效果图、分析图、分区平面图、总体鸟瞰效果图、重要节点透视效果图;

  4.2.3 总体地形变化处理方案,包括各主要剖、立面图;

  4.2.4 总体植物效果方案;

  4.2.5 方案设计说明;

  4.2.6 景观工程估算书;

  4.2.7 此阶段工作二十个工作日完成(根据项目情况议定设计周期);

  4.2.8 阶段成果提交A3文本二份;

  4.3 第三阶段 初步设计

  4.3.1 依据方案成果与业主、建筑设计院再次沟通,对景观设计方案达成共识,并进行深化方案的初步设计;

  4.3.2 总平面优化,确定最终总平面布置图;

  4.3.3 确定总体竖向设计;

  4.3.4 植物配置及苗木清单;

  4.3.5 主要分区放大平面设计;

  4.3.6 地面铺装形式及材料处理方案;

  4.3.7 景墙、台阶、种植池、步行小径等初步设计;

  4.3.8 喷水池/水景之造型和表面材料设计;

  4.3.9 配套专业前期技术准备;

  4.3.10 小品及设施初步设计;

  4.3.11 景观照明灯具选型;

  4.3.12 绿化浇灌布置方案;

  4.3.13 景观工程概算书;

  4.3.14 此阶段工作二十个工作日完成(根据项目情况议定设计周期);

  4.3.15 阶段成果提交A3文本加(白图)二份;

  4.4 第四阶段 施工图设计

  按国家制定的行业标准进行设计,能完整提供环境景观施工所需要的'全部图纸及所应达到可供施工的设计深度。

  4.4.1 景观设计总平面索引图(标明分区);

  4.4.2 总平面布置图;

  4.4.3 总平面定位图;

  4.4.4 总平面竖向设计图;

  4.4.5 总平面种植设计图及苗木表;

  4.4.6 总平面景观照明、浇灌配置图;

  4.4.7 分区平面布置图;

  4.4.8 分区平面定位图;

  4.4.9 分区放大平面铺装设计图;

  4.4.10 各区重要节点设计详图;

  4.4.11 景观土建专业施工图;

  4.4.13 景观结构专业施工图;

  4.4.14 景观水电专业施工图;

  4.4.15 施工图设计说明;

  4.4.16 此阶段工作周期为二十五个工作日完成(根据项目情况议定设计周期);

  4.4.17 阶段成果提交蓝图八份,可供报批的电子文件一份。

  4.5 第五阶段:施工配合

  4.5.1 在施工图设计完成后,进行施工前设计交底;

  4.5.2 对施工单位选送的主要铺面材料进行确定封样,以确保景观工程按图施工;

  4.5.3 对主要施工节点到现场进行协调(到施工现场配合3-5次或另议);

  4.5.4 协助发包人解决工程施工中出现的技术性问题,解答施工单位有关设计方面问题,负责设计变更;

  4.5.5 参加所有与园林有关的工程验收,签发竣工证明书。

  4.6 若发包人需要增加或修改部分图纸的收费标准:

  4.6.1 鸟瞰效果图:面议;

  4.6.2 局部透视效果图:面议;

  4.6.3 施工图(CAD)A1:500元/张,A2:400元/张,A3:200元/张;

  4.6.4 增加设计文件份数的,由发包人另行按市场价的两倍支付设计文件工本费。

  4.6.5 动画及多****项目:以时间计算,价格面议。

  五、各阶段设计费收取支付比例:

  5.1.1 合同生效后三天内,发包人支付设计费总额的20%给设计人,作为定金(合同结算时,定金抵作设计费)。

  5.1.2 设计人提交方案设计文件后五个工作日内,发包人支付设计费总额的30%给设计人;

  5.1.3 设计人提交初步设计文件后五个工作日内,发包人支付设计费总额的20%给设计人;

  5.1.4 设计人在提交施工图文件后五个工作日内,发包人支付设计费总额的20%给设计人;

  5.1.5 预留10%待工程验收后五个工作日内付清;

  5.1.6 双方委托银行代付代收上述设计费用;

  5.1.7 上述费用支付进度也可以根据具体情况拟定。

  六、设计项目的优先原则

  根据项目的规模大小和业主的经济实力进行实地考察和详细了解后再确定设计项目的先后次序。

  七、以上取费标准可以根据项目的具体情况适当进行调整

设计方案 篇4

  活动意义:

  1、现代社会呼唤增强公民的法制意识依法治国,建设社会主义法治国家,是党的十五大确立的战略目标。

  2、现行学校法制教育情况:学校法制教育与社会期望目标形成了落差。

  3、法制教育是小公民道德教育的重要组成部分因此,素质教育要求学生有健全的人格,那么从小没有法制意识,就不具备健全的素质。

  活动时间:班队活动课

  活动目的:通过教育与宣传活动,引导本班学生学习基本的法律知识,遵纪守法,努力学习,逐步培养法律素质,做懂法守法的小公民

  活动口号:遵守纪律,崇尚文明,做诚信守法小公民

  活动内容:

  一、举行“争做守法小公民”集体宣誓和签名活动(星期一)。

  结合升旗仪式,组织学生参加“争做守法小公民”集体宣誓,中队选派一名学生代表领誓。誓词是:“我宣誓:认真学习法律知识,增强法制观念,提高法律素质,争做遵纪守法的合格小公民”。宣誓结束后,组织学生在横幅上签名。

  二、讨论:遵纪守法,从我做起。

  紧密结合学生思想生活实际,选择发生在学生身边的.典型案例,组织和引导学生进行深入讨论,特别是针对目前发现的部分学生在网吧流连的现象进行讨论,班主任在学生讨论后进行总结,教育学生远离网吧。除此之外,各位同学自查自纠自身存在的问题,最后,通过主题班会,对学生集中进行一次遵纪守法和预防违法犯罪的教育。各班自行组织时间开展。但必须在日前完成。

  三、开展“争做守法小公民”手抄报评比。

  每位学生出一期以“争做守法小公民”为主题的手抄报,班级进行评比。

  要求:手抄报主题鲜明,内容丰富具教育性,无知识性错误和错别字。

  四、开展多种形式的法制宣传活动。

  活动周期间,班级悬挂法制宣传条幅,同时充分利用黑板报、宣传栏、校园网等形式进行法制宣传,营造浓厚的法制教育氛围。还可以选派小通讯员积极向学校德育处投稿,宣传本班的法制教育活动。

设计方案 篇5

  在校期间成绩优异,求知欲强,有自己的个性,团队协作精神强,亦不乏独立性,接受新事物的能力强,敬业而又乐群,在专业方面有一定的创新能力。

  我是一个热爱设计的人,坚信设计将是以后自己要从事的职业,我也坚信自己会具备一名设计人员应有的素质,因为我是一个上进的人,我会努力进取的!虽然我没有太多的社会经验,但我会加倍努力,去弥补自己的'差距,我相信人生不会定格于某一个时刻,而是要看自己的奋斗程度,是一个坚持学习、提高完善自我的过程!

  我是来自山东烟台的一个女孩,我觉得人的一生不应是平平淡淡趋于平俗的,应该有自己的追求,有勇气去挑战生活的极限,因为我相信人的潜力是非常大的,只有在某种压力下才会发挥出来,所以我宁愿选择一个对于我来说竞争压力更大的环境去生活!这样的生活才是积极的、快乐的!生活本该就是丰富多彩的!大学我一直在各方面充实着自己,由于成绩优异,我有幸选择了我们城市规划系主任担任我的导师,在这两年中,我跟随导师做了大量的工程,包括方案的设计、绘图等,有着较好的绘图操作能力,并从各方面发散了我的设计思维,由此,也培养了我做事认真负责、踏实精细的作风,我们的工作本来就是打造人类和谐家园的,所以我想做工程态度是很重要的!

设计方案 篇6

  1. 幼儿园适龄儿童分析

  幼儿园的使用对象是3—6周岁的儿童。

  体力特征:3岁幼儿的体力大大增强,能够直立行走,操作物体,有能力进行一些十分初步的游戏活动。

  心理特征:初步产生了参加社会生活实践的愿望,模仿成人的实践活动。各种心理过程带有明显的具象性和不随意性。还不能有意识地控制和调节自己的活动,心理活动带有很大的不稳定性,开始形成自己的个性。

  行为特征:开始形成社会意识并成群结伴的玩耍,从而建立人际关系,培养社交能力。游戏是这个时期儿童的主导活动[2]。

  2. 幼儿园活动场地设计导则

  色彩选择

  幼儿园宜使用明度、纯度都比较高的颜色,吸引儿童注意力。主体色调以暖色为主,调动儿童活动的积极性,局部使用冷色调进行穿插减少疲劳。儿童对红色(R)、紫红(RP)等暧色系的色彩偏好度最高,更喜欢彩度较高的原色。而且儿童对色彩的喜好会随着年龄的增长由暖色向冷色转变。

  形式选择

  3—6岁的儿童容易把把所观察到的物体和时间简化成单一和简明的符号,在此基础上产生对环境事物的认识。因此,幼儿园景观环境设计的形式选择要让儿童看到他所熟悉的形象和符号。可供采用的符号有:积木、童话世界和可爱的动物等。

  儿童活动空间

  儿童的视觉能力和感知心理与成人有较大的差别,应根据他们的身高和视野设计符合他们行为习惯的小尺度空间。0—10岁儿童视高约在0.3—1.2m,场地中0.6m、0.8m、1m、1.8m 会形成从开敞到围合的不同空间感受。

  3. 幼儿园景观分区设计

  依据中华人民共和国住房和城乡建设部,中华人民共和国国家改革和发展委员会颁布的《幼儿园建设标准(征求意见稿)》,幼儿园建设用地可分为园舍建筑用地、室外公用游戏场地、集中绿化用地。

  园舍建筑用地

  园舍建筑用地包括建筑物、构筑物基底占地面积,校园道路及广场,建筑物周围通道,房前屋后的零星绿地和分班游戏场地等。

  大门

  幼儿园大门是幼儿园给人们的第一印象,它起到幼儿园形象最直接的展示作用。成功的大门设计是幼儿园景观设计的关键之一。通过鲜艳的色彩和形态抽象处理的大门造型设计界定儿童使用空间的属性。

  大门的附属空地是院内外的过度空间,是家长、儿童和老师共同使用频率最高的地方。大门外侧要留有一定的面积形成入口广场以满足家长接送、等候以及幼儿园人流疏散等功能。入口广场尽量设置座椅、避雨遮阳等设施,创造良好的'等候、休息及人流集散的环境。同时入口广场也是幼儿园内部信息有效传达的一个平台,可设置板报栏,张贴通知,使家长能了解幼儿园的教学动态和近期的活动情况。

  门口应设置足够的机动车和非机动车停车位,避免家长接送孩子时形成交通堵塞问题及其形成的安全隐患。

  院墙

  院墙界定了幼儿园的边界,将园内与园外进行了分隔,起到对内部环境进行保护和对外部干扰进行阻隔的作用。考虑到安全情况,其高度可设置为2.1米左右。

  根据幼儿园外部环境情况,围墙可设计为通透式、封闭式以及两者相结合的形式。如果幼儿园处于拥挤的居住区中,或位于城市交通要道旁,宜采用封闭式或局部通透的处理方式,减少外部环境的干扰。如位于公园或其他相对安静的环境中,宜采用通透的围墙,使儿童可以看到外部的世界,开阔视野,发现乐趣。

  幼儿园围墙

  围墙的形式要与建筑形式相协调。可在墙壁上粉刷几何色块、小幅装饰画,或在铁艺围墙上设置动植物剪影等,使围墙形态生动活泼。

  路径

  路径具有联系交通,组织空间的功能,它是各个功能部分的纽带,形成整个幼儿园户外环境的骨架和网络。一般情况幼儿园整体硬质活动场地较多,道路设计往往和硬质空间相结合,将交通功能置于广场之中。幼儿园道路可分为以下三种交通:

  (1)主要交通道路。经常和消防通道相结合,强调交通的便捷和通达性,路宽和转弯半径要符合消防通道的要求,设计上可与广场相结合。

  (2)后场通道,即厨房进出的专用路线。它是运送食材和运出泔水的机动车道路,对孩子的安全存在隐患。尽量不要和入园路线相重合,要和活动区域进行分开,单独设置。也可运用绿化或围墙进行分隔。

  (3)游园小路。为增加趣味性、连接交通步行小路。设计尽量避免呆板,宜采用曲线形式和特色铺装,增加儿童的好奇心和游玩乐趣。

  器械收纳区

  器械收纳区是幼儿园存放室外活动材料的空间。此区域可分为活动性器械区和固定器械收纳区。活动性器械区是以木头和铝塑材料为主的成品,其底部可设置滑轮,便于移动,但寿命相对较短。固定式器械收纳区以砖砌结构为主,造价低廉,制作方便。

  收纳区的面积按幼儿园的规模大小进行设置:6个班20平米,9个班25平米,12个班30平米。位置应设在邻墙处,靠近集体活动场地,便于体育活动时拿取和归还。

  室外公用游戏场地

  幼儿园公用游戏场地宜集中设置,场地内配置各种大型活动器械、沙坑、嬉水池及30m直跑道等设施。室外游戏场地应设置软质地坪。应保证有一半以上的活动场地面积在冬至日日照有效时间不少于2小时。我国早期著名的幼教专家陈鹤琴先生认为,儿童是以游戏生活的,儿童生来是好玩的。通过游戏,儿童可以发展身体,养成公民应有的性质,使脑筋敏锐,精神得到放松。

  操场跑道区

  此区域是开展体育活动、集体游戏和升旗的场地。经教育学者研究发现,儿童时期的体育活动对成年人的身体健康具有重要影响[6]。这个区域要培养儿童的灵敏性、判断性和跑跳能力,有利于培养其“距离感”和“速度感”。良好的场地设计会激发儿童的体育、游戏和比赛热情。该场地的活动设置有玩风车、玩飞碟、走莲花桩、玩沙包、玩轮胎、玩球等。

  此区域一般比较宽敞和平坦。铺装宜进行全部软化,铺设塑胶地面或人造草坪,也可以有部分自然草坪;没有条件的幼儿园就保留土质地面,不要用水泥和砖块硬化,除非是专门的车道。直线跑道长为30m,其前后两端最少要分别有2.50米的缓冲余地,总长则为35米。每股跑道宽1米,共需4条跑道,其两侧应各附加1米保护带,共6米宽。

  彩色跑道

  由于铺装面积较大,此区域的铺装样式成为场地设计一个重点。色彩上要选用鲜艳明快的颜色,以调动学生的积极性;也要注意冷暖色的选择与搭配,在调动热情的基础上又能减少疲劳,恢复体力。铺装图案在整个景观设计相协调的基础上突出特色,选用儿童喜好的类型。

  器械运动区

  著名教育家蒙特梭利认为,对于幼儿来说“刺激吸引着他的注意,而不是对事物的思维”。而器械运动区正是提供这种“刺激”的最佳场所。通过设计各种色彩鲜艳,造型奇特的器械,引导儿童去攀爬、滑行或摇荡等,可促进园区的空间感、节奏感、平衡感和速度感。

  儿童喜欢明亮的地方,但是对黑暗的地方也会充满好奇心。所以在游戏功能的布置中需要把宽和窄,高和低,柔软和坚硬等对立的要素融入其中。

设计方案 篇7

  教学目标

  1.加深对10以内数的认识,进一步巩固10以内的加、减法,充分感受数学与日常生活的密切联系,学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物,培养数学意识。

  2.学习多角度思考问题、多途径地探索解决问题的方法。感受解决问题方法的多样性。

  3.在解决问题的过程中初步学会与人合作。

  教学内容

  教科书第82、83页。

  教具、学具准备

  铃鼓、信箱、小球、筐子、卡片、数字迷宫图、方格图、小旗。

  教学设计

 导入

  师:同学们,前一段我们已经学习了10以内的数的有关知识,今天老师想带大家到数学乐园去玩一玩,你们想不想去?

  师:好,下面先来看一看“数学乐园”中我们安排了哪些游戏。

  介绍游戏内容和规则

  师:请同学们看大屏幕(“数字迷宫”彩虹图),在“数学乐园”的大门前有什么?

  生:画着一些方格,格子里面有数字。

  生:有两个箭头,我想是表示出口。

  师:你想的对,那么都有哪些数字?

  生:1、2、3……

  师:这是一个数字迷宫图,它是通往“数学乐园”的必经之路。要走出迷宫必须按照从1—9的顺序走,左右两个出口,分别通往“数学乐园”。

  [通过不同的走法,让学生感受序数的`概念,感受到同一问题答案的多样性。]

  师:现在,数学乐园中已经有很多小朋友在玩,他们都在玩什么?

  出示反映各种游戏场面的课件。让学生观察,熟悉游戏内容和规则。

  在学生观察、叙述的基础上教师进行归纳。

  1.击鼓传花。

  这几个同学在玩击鼓传花。持铃鼓的小朋友先说出一个数,然后将铃鼓传给另一个同学,这个同学说:“我对几”,再把铃鼓传给下一个同学,下一个同学要说出:“几和几组成几”,才能把铃鼓传下去,接下来的小朋友再说出一个数……如果有说错的或重复的,要他给大家表演个节目,再往下继续进行。

  [采用击鼓传花的形式能提高儿童的活动兴趣,从而使学生熟练掌握数的组成,为进一步理解数的意义和学习加、减法运算打下基础。让学生用自己的方法去统计,有利于培养儿童运用所学知识解决简单的实际问题的能力,培养学生学习数学的兴趣和意识,同时,感受对随机事件的统计。]

  2.投掷游戏。

  师:同学们看,有几个小朋友在投掷?

  师:黑板前的两个小朋友在干什么?旁边的小朋友又在干什么?

  生:黑板前的两个小朋友在做记录,旁边的小朋友在拾球。

  师:是怎样记的?

  生:哪个队投进一个球,就在磁性黑板上为哪个队贴上一个图标。

  师:他们合作的好吗?

  3.小小邮递员。

  师:这里是一群小小的邮递员,不过要把信准确地投入信箱可不容易。他们要跳过所有的方格,每跳一格,就用前一格算式的得数与下一格相加或相减,边跳边说。跳出方格后再将信投入与其信中得数相同的信箱中。

  [这个游戏方式使学生在玩中提高计算技能、灵活运用知识、和与人合作的意识。]

  进入游戏

  师:同学们,这个“数学乐园”就在学校的操场上,我们也去玩,好吗?

  师:不过,在去之前,我们需推选每项活动的主持人,谁愿意当。

  选好主持人后,带领同学们离开教室,到操场参加活动。

  1.根据“数学迷宫”的两个出口调整人数。把全班同学分为三组,由主持人负责进入游戏。

  2.教师参与学生的活动,帮助学生解决活动中的问题。

  3.及时进行调整,使每个同学都有参加各项活动的机会。

  同学们,今天在“数学乐园”里,大家玩得开心吗?咱们下次再来玩。

  专家评析

  从本节课的教学设计和教学实践来看,学生在“数学乐园”中学习得轻松愉快、积极主动,教学效果十分明显。现简要分析如下:

  1.教学组织形式新。就目前小学数学教学现状来说,要体现新课程的基本理念,落实素质教育的要求,不但要从观念和方法上进行变革,还需要组织形式上的创新,实现教学形式上的多样化。在本节课中,教师根据内容的需要,让学生离开课桌,走进教师为他们设计的游戏活动中,把学习内容与丰富的生活实际紧密联系,使学生在有趣的活动中学数学、用数学、体会数学的价值。

  2.教学内容安排活。教师在把握教学要求的基础上,创造性地处理了教材,把序数、计算、统计等学习内容融于各项活动之中,从而为学生的探索学习和技能训练创设了一种愉悦、和谐、自主的氛围,让学生在丰富多彩的活动中,主动参与新知识的构建过程。

  3.培养学生情感、态度实。鼓励学生参与现实、生动、直观的数学活动,让他们在活动中获得成功的喜悦,培养学好数学的信心,体现数学与日常生活的密切联系,发展数学意识是新课程的基本理念之一。在这节课中,所设计的各项活动,均为学生综合运用所学数学知识提供了平台,为学生的相互交流、表现自我创造了机会,使学生能够用自己所喜欢的方式方法去解决问题,体验成功所带来的乐趣。

设计方案 篇8

  3月21日、22日和23日分别是世界森林日、世界水日和世界气象日,为迎接这些节日的到来,增强幼儿爱护环境,节约用水等意识,幼儿园将开展为期近一周的“环保宣传教育周”系列活动,对全园教师和幼儿进行关注天气、气候、水资源和森林资源的科普教育。

  一、活动主题:

  与生命共存

  1、子主题一:“我和绿色有个约会”——世界森林日

  2、子主题二:“小水滴,大世界”——世界水日

  3、子主题三:“关注气象,关心生活”——世界气象日

  二、活动时间:

  3月21日——3月23日

  三、活动内容:

  1、各年级组探讨和选择适宜本年龄段可以有效开展的活动。比如:大班——气象日。

  2、各年级组广泛搜集资料,通过图片、视频、多媒体等多种形式了解我国森林资源的现状及保护森林资源的重要性,了解“世界水日”的来历、我国水资源现状、节水标志等相关知识,了解天气和气候与人类息息相关,各种气象灾害对人们健康和生命财产的严重威胁,让幼儿纷纷以实际行动投身到护林、节水等活动中。

  3、50组开展“与生命共存”为主题的书画比赛。内容可以是节约用水、保护地球、关注气候、节能减排等等。

  4、在幼儿园开展“节水我有妙招”大行动。让每个幼儿从我做起,节水进家庭、节水进社区,努力保护全人类的水资源。

  四、各节日活动实施

  (一)“我和绿色有个约会”——世界森林日系列活动:

  1、让幼儿欣赏我们美丽的地球、美丽的森林,并知道没有森林的家园变得不再美丽。

  2、森林故事:以纪录片形式真实而完整地回顾森林的历史,引起幼儿更多的关注和思考;树的故事,以欣赏、图文并茂的形式让孩子感受树木真好!

  3、教师讲解森林与人类、动物的关系,鼓励幼儿动手制作大树妈妈。

  4、植物角:小小盆栽让孩子感悟生命最初的感动,在城市中让体验一片绿意。

  5、变废为宝:纸盒、纸张循环利用,亲眼见证废旧包装盒如何转变为环保时尚手提袋;感受废旧纸张变纸屑,亲手体验纸张的制作过程。

  6、环保小卫士:幼儿担当环保宣传员,向家长们宣传环保的小知识,倡导大家从身边的小事做起,节约资源,为森林贡献一份力量。

  (二)“小水滴,大世界”——世界水日活动计划:

  1、利用多媒体课件向幼儿介绍地球用水紧缺的现状。让幼儿知道水是一切生物存在、发展的基础,如果地球没有了水,世界将是一片荒凉,森林将不复存在,植物将灭亡,地球上将出现无边无尽的沙漠,一切生物也将不复存在,生命的迹象将消失。人类也将无法生存,并知道水的作用。

  2、组织幼儿学习儿歌《关好水龙头》,观看《美丽的水》宣传片、听《小水滴哭了>》故事等。让幼儿了解水的用途及水与动植物的关系。

  3、让幼儿认识到水资源的有限性和保护水资源不受污染的重要性,并向幼儿介绍日常生活中节水的好方法。

  4、教师和幼儿共同制作各种关于“节约用水”的醒目标志,时刻提醒幼儿要节约用水、科学用水。通过直观、动态的演示更加升华了孩子的节水意识。

  (三)“关注气象,关心生活”——世界气象日主题活动:

  1、进行气象科普知识课程。教师运用一系列气象视频,把幼儿带进气象科普的广阔天地。通过观看电影《龙卷风》、《后天》等,了解有关海啸、暴雪等“天灾”对人类的`危害,丰富幼儿预防灾害的常识,提高了自护自救的能力。

  2、开展“天气播报”活动。每天早餐后开展 “天气预报”活动,促使幼儿坚持每晚收看有关的气象预报的电视节目,争当“小小气象播报员”。通过观看天气预报、了解气象常识帮助幼儿和家长提高生活质量。

  3、举行“心情播报”活动。“心情播报”活动引领着幼儿能更好的深入探究气象与生活的关系,促进孩子的心理健康。

  伙伴们,让我们行动起来,为我们的家园做出一点小小的贡献,儿童部感谢大家的配合!

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