活动方案

时间:2022-12-01 14:39:25 活动方案 我要投稿

【精品】活动方案汇编五篇

  为了确保工作或事情顺利进行,常常需要预先制定方案,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。那么优秀的方案是什么样的呢?下面是小编整理的活动方案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精品】活动方案汇编五篇

活动方案 篇1

  为响应团市委开展创建“青年文明号”活动的号召,推动我校创建文明单位活动的开展,学校教工团支部在全体青年教师中大力推进创建“青年文明号”活动。为了有效地指导创建工作,结合我校实际情况,特制定本方案。

  一、指导思想

  以提高青年教师的职业道德、教学技能和服务质量为目的,组织和引导全校青年教师进一步弘扬艰苦奋斗和敬业爱业精神,立足本职岗位,勤奋工作、文明从业、刻苦钻研业务,通过这一主题活动的持久、深入地开展,充分调动和发挥青年教师的积极作用,促进青年团员在开拓进取中快速成长,在教育教学活动中发挥生力军的作用。

  二、领导小组

  组长:

  副组长:

  组员:

  三、 创建口号

  争当教育先锋 传承文明薪火

  四、 创建宗旨

  时刻贯彻执行高标准、严要求,倡导全体成员树立“诚信、务实、勤奋、创新”的宗旨,树立全体成员的`责任感,培养扎实肯干、高效务实的工作作风,塑造出属于政和中心学校自己的“品牌”形象,以主人翁的姿态向社会展示“青年文明号”的风采。

  五、 创建目标

  创建青年文明号,争当师德标兵。

  六、 实施步骤

  创建活动分为三个阶段,即动员阶段、全面创建和考核验收阶段。

  第一步 动员宣传(XX年11月至XX年12月)

  通过座谈、组织学习等方式,让青年教师了解“青年文明号”的有关知识,通过召开会议,发布“倡议书”等,动员大家提高认识,积极行动,怀着满腔热情投入到创建活动中去。

  第二步 全面创建(XX年1月至11月)

  将分为三个方面落实:

  抓好基础管理

  制定《创建青年文明号管理办法》,加强对创建活动更加全面、广泛、持久、规范地开展下去,成立创建领导班子;收集、整理并分类保存号创建活动中形成的文件、资料,建立创建档案;提出创建口号,制定创建计划及有关规章制度,并张贴在醒目位置。并设立意见箱,公布投诉电话。拟办一个创建市级“青年文明号”宣传橱窗。

  内强素质

  抓好青年教师的思想教育、业务培训,强化服务意识。每周要安排一定的时间,学习相关政策、法规和教学理念和方法,并经常开展教学基本功竞赛等评比活动,促进大家的业务水平,力促创建活动紧紧围绕“全心全意为学生服务”的宗旨深入持久地开展。

  外树形象

  严格遵守“教师职业道德规范”,围绕“全心全意为学生服务”的宗旨,关爱每一位学生,尊重每一位家长;成立义工组织,向社会奉献爱心。

  第三步 考核验收(XX年11月)

  参考创建“青年文明号”评分标准,逐一对照落实,通过自查找出不足,并进行整改,进一步完善各项创建工作,接受团市委考核验收小组的考核验收。

活动方案 篇2

  为了贯彻实施国家体育总局、教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》精神,落实《牡丹江市青少年校园足球活动的实施方案》相关内容,让足球活动成为学生们愉悦身心、强健体魄、培养技能、启迪智慧、团结合作的体育精神为宗旨,广泛开展校园足球活动,在青少年学生中普及足球知识和技能,形成校园足球文化,从而为社会培养全面发展、特长突出的后备人才。

  一、校园足球活动的指导思想

  以“安全第一”、“健康第一”为指导思想,号召全体师生动起来,都来参与校园足球活动的开展,以国家体育总局、教育部《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》为指导,以全国校足办工作会议精神为依据,以上级校园足球活动方案为准绳,全力开展校园足球活动。

  二、校园足球工作领导机构

  组 长:徐景峰

  副组长:李志军 姚 彬

  组 员: 刘燕国 鲁海成 李 伟 孔吉浩 董玉礼 孙 强 姜俊植 田胜业 郑春花 赵秀芝 于文科 刘成刚

  责任分工:组长负责全面工作;

  副组长具体负责校园足球所有工作;

  刘燕国和鲁海成具体负责校园足球的组队、训练、比赛、文化宣传、资料收集和整理等工作;刘燕国负责校园足球网站建设;董玉礼负责平时的影像;其他体育教师协助并开展足球教学及比赛。校园足球教学工作由李志军校长及姜俊植主任负责安排及督促;后勤保障工作由田胜业负责;经费方面由刘成刚负责;各学年主任协助。

  三、校园足球活动具体措施

  1、认真组建校园足球队,积极科学组织训练。

  2、在全校大力宣传足球知识,形成良好校园足球氛围。

  3、加大体育课中足球相关内容的教学,七、八年级每周一节专题足球课内容,九年级每两周有一节足球课内容。

  4、每周一、三、五下午后两节课为校园足球活动时间,雷打不动。

  5、编订足球教材,指导学生学习足球理论知识。

  6、组织各年级各班级之间校园足球足球联赛,开好校园足球文化节、校园足球活动周等,并与其他学校积极进行友谊赛、交流赛、对抗赛、邀请赛等赛事,积极组织校队参加牡丹江校园足球联赛。

  7、成立各班级足球队,为选拔校队队员打基础。

  四、训练计划

  (1)训练时间

  周一、周二、周三: 下午:15:30-17:00

  (2)训练地点:学校足球场

  (3)训练基本任务、内容、要求及手段提高队员的训练、比赛作风。

  训练方面:

  1、严格组织纪律性。2、严格训练质量。

  比赛作风方面:

  1、养成良好的体育道德作风。2、加强发扬勇猛顽强的战斗作风。 3、严格的比赛纪律。提高队员全面身体素质,重点发展速度、灵敏、协调、爆发力等素质1、学习掌握跑的正确技术。4、发展提高速度所需要的肌肉力量,5、提高完成各种技术动作所需要的灵敏协调能力。全面提高队员的基本技术(重点是传、接球技术),逐步发展队员个人的技术特长:提高活动中控球能力;正确掌握传球、接球技术;提高技术运用的合理性;注意发现队员特点并加以培养。6、提高队员的战术能力(重点是个人战术和局部战术):明确个人的攻守职能以及进攻和防守的原则;提高个人战术意识和局部:2对1、3对2能力。 7、确定基本阵容,初步形成3-2-1防守反击的基本打法。

  主要训练手段:

  1、身体训练手段:定时定距的高抬腿跑,跨球跑等。负轻杠铃蹲跳、蛙跳等。

  2、技术训练手段:各种个人颠、控球练习,多种连续传射练习,各种1对1攻守,2-3人1组的跑动中传接配合,各种人数相等、不等的'传抢练习。

  3、战术训练手段:2对1,2对2,3对2,4对4对抗攻守,半场攻守,5对5攻守练习,8对8全场攻守练习和比赛。

  五、各项经费预算

  1、购置、维修足球器材、设备:4000元

  2、运动员参赛服装费:20xx元

  3、体育老师训练补助:3000元

  4、组织本校、参加上级比赛经费:10000元

  5、教练员参加校园足球培训及购买资料经费:1500元

  6、校园足球活动宣传、网站建设及其他:3000元

  7、校园足球材料的编写及整理:500元

  六、总结

  为更好的发展我校校园足球活动,每学年度对所开展的足球活动进行阶段性总结,并形成书面材料、文本资料。对于参与足球校园的相关教师在比赛或活动中有突出表现的给予表扬和奖励。

  七、激励和表彰政策

  为调动师生开展校园足球活动的积极性,针对足球活动开展的状况进行年度奖励,建立奖励办法。采取表彰及物质奖励等多种形式,对于在校、市、省级足球赛中表现突出的运动员,贡献突出的指导老师和相关人员给予相应的奖励,并设立“优秀运动员奖”、“优秀足球班主任奖”、“优秀教练员奖”等奖项。

活动方案 篇3

  我市酷热天气已经来临,为切实保障生活无着流浪、乞讨人员的基本生存权益,帮助其顺利度夏,经研究,决定从20xx年7月15日至20xx年10月15日在全市开展“夏季送清凉”集中救助专项行动(以下简称专项行动),现将有关事项通知如下:

  一、高度重视专项行动。各区县(自治县)民政局和救助管理站要以保障生活无着流浪、乞讨人员生命安全为着力点,把专项行动作为当前重点工作之一,切实加强领导,认真进行动员部署,完善专项行动工作方案,积极协调公安、市政、卫生等部门开展联合救助,最大限度防止生活无着流浪、乞讨人员因酷暑、饥饿、疾病等因素导致意外事故的发生。

  二、加大主动劝导救助力度。各区县(自治县)民政局和救助管理站要密切关注气候变化,排查薄弱环节和隐患,跟踪重点区域,完善应急预案,做好夜间和重点区域的巡查。特别是今年我市强降雨天气较多,灾情严重,各地要加大本地桥梁、涵洞、危旧建筑物、易滑坡地带等生活无着人员聚居地的劝导力度,对不愿进站接受救助的,要发放避暑药品和食品,确保其生命安全。

  三、加强站内管理。各区县(自治县)民政部门要督促、指导救助管理站落实24小时值班、巡查、服务接待等制度。救助管理站要保持24小时求助热线和语音电话的通畅,发现或接到生活无着人员线索后,要在1小时内到达现场并实施救助,对距离较远无法及时赶赴现场的,要及时指导乡镇(街道)、村(居)委会、热心群众实施应急救助,解除求助人员生存危机;要准备好充足的`救助物资,及时启动临时救助程序,确保受灾群众得到有效救助;要严格按照民政部“六必须”“六不得”的要求,进一步强化安全防护意识,全面排查整改消防安全漏洞,完善技防设备并保证正常运行,把好食品、药品安全关。

  四、严肃救助工作纪律。各区县(自治县)民政部门和救助管理站要扎实开展专项行动,不得以任何理由漠视、拒绝,甚至遗弃生活无着人员。对老年人、未成年人以及行动不便等人员必须采取护送方式返乡。对因思想麻痹、工作疏忽、责任落实不到位等造成严重后果的,将严肃追究相关人员责任。对工作中的难点问题要及时上报,对重大责任事故,要在2小时内向市民政局报告。

  请各区县(自治县)民政部门于20xx年10月底前将“夏季送清凉”集中救助专项行动工作总结上报市民政局社会事务处。联系人: ,联系电话: ,邮箱:

活动方案 篇4

  设计意图:我们都知道,大班幼儿的探索推理能力明显提升,对周围的事物变化的关注度也有所增强,他们喜欢挑战和冒险。法国画家穆勒的《猜猜看》系列两本无字书,用画面构成线索,让孩子用眼睛、用思考去发现脚印的形状、方向、疏密留下的蛛丝马迹,找出藏在画面中的故事,这样的一种阅读过程也是超棒的脑力训练,脚印就是线索,沿着脚印的方向,周围动物的神情以及更多的细节,都能够帮助孩子做一回小福尔摩斯,找到藏在书中的答案。书本中蕴含着观察,推理,判断等,对大班幼儿来说具有一定的挑战度。幼儿可根据脚印提供的线索推理判断,在找寻答案的过程中,幼儿发现,质疑,解答,语言表达和逻辑思维能力都有一定的提升,自信心大受鼓舞。

  《纲要》中提出 :“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”因而,设计活动时,我将根据脚印提供的线索(大小,方向等)与周围事物的变化,合理推理故事情节,并能大胆地在集体面前表述作为活动的重难点,由此引发幼儿根据线索读图的兴趣。

  活动中我以幼儿为主体,在看看、听听、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重、难点。我以一幅奇怪的情景导入:房间里布满了大小、颜色各不同的脚印,引发幼儿的探究兴趣。再议各种有趣的脚印,让幼儿根据一幅幅有关联的图画和空白去叙说故事、传达信息,引导幼儿观察、分析、判断、推理故事情节。同时,为了将幼儿更好地引入到故事的主题中来,我尝试让幼儿寻找图与图之间的关联,再凭借自己的想象,调动自己已有的生活经验、阅读经验来对图画内容和故事情节进行解释,独立自主地创造出属于自己的故事,从而获得文学的体验和愉悦。最后让幼儿分组讨论,交流分享合理的故事情节。在 “读”到这个过程中,我适度地做了一些错误的引导或者假设,让孩子开动脑筋来纠正你的错误,解决真正的问题,会让他们信心倍增。。

  活动中,我把大部分时间都留给了孩子,为他们创设了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,帮助他们学习更多的讲述技巧,从而积累更丰富的阅读策率,获取更多的阅读乐趣。

  活动目标

  1、仔细观察脚印与周围事物的变化,合理推理故事情节。

  2、有根据线索读图的'兴趣。

  活动准备

  PPT、大图片4-6

  活动过程

  一、奇怪的脚印(价值分析:出示脚印,引发幼儿观察的兴趣)

  多媒体播放绘本封面

  1、提问:看了这幅画,你一定感到很奇怪,把你的问题大胆地说出来?

  2、小结:大家的问题都和脚印有关,这是一本关于脚印的书,仔细地观察脚印,就可以知道故事里说了什么。

  二、有趣的脚印(价值分析:引导幼儿观察、分析、判断、推理故事情节)

  1、多媒体播放绘本第1页

  提问:1)我们来认识故事里的主人公,他们是姐姐、哥哥和妹妹。链接故事人物头像

  2)他们将要做一件什么事?从哪里看出来他们将要去旅行?

  小结:我们从他们准备的食物、水果、水壶、绳子等知道他们将要去旅行。

  2、多媒体播放绘本第2页

  过渡语:要知道他们是否出门,一定先要搞清楚这些脚印分别是故事里的谁。

  (多媒体出现链接故事人物头像与脚印)

  提问:1)谁第一个出门,从哪里看出来的?出门前哥哥做了什么事?

  2)姐姐妹妹在哪里?出门前分别在哪里停留?你是怎么知道的?

  3、多媒体播放绘本第3页

  提问:1)和前一幅图比一比,这幅图除了脚印不同外,还少了什么?荧光笔画图

  2)这些东西(黄外套、橙色外套、黄书包、橙色书包、书)不见了,是被谁带走了? (引发幼儿互相质疑)

  3)大家都走了,是谁关的门?又是什么告诉你是姐姐关的门?

  小结:我们可以从脚印的方向和周围事物的变化知道故事的情节。

  三、神秘的脚印(价值分析:交流分享合理的故事情节)

  1、多媒体播放绘本第4、5页

  提问1)从画面上观察讨论谁在什么地方、做什么?

  2)按序交流分享故事情节。

  3)小帐篷搭好了,他们分别在哪里做什么?是什么告诉我们的?(幼儿介绍,互相补充)

  4)发生了一件什么重要的事情?事情发生后他们三后是怎样做的?

  2、多媒体播放绘本第6页(共同讲述找到了泰迪熊的过程)

  提问:1)是谁找到了玩具熊?从哪里看出来?

  2)哥哥在哪里?那个拉着狗的人又是谁?(引发幼儿互相质疑)

  小结:故事结束了,这个故事跟我们以前看过的书都不一样,画面上没有字,也没有人物,只有一串一串的脚印,可是我觉得你们真了不起,通过看脚印和画面上的内容,是不是看懂了这个故事?有没有兴趣自己看,这本书叫《猜猜看,谁找到了泰迪熊》,就是这只玩具熊。有没有今天有警察一样的感觉?

活动方案 篇5

  一、活动的目的

  为鼓励我校学生“走向社会、锻炼能力”,在实践中更好地拓展自身素质,于每年7~8月展开本年度学校的暑期社会实践活动,以鼓励学生利用暑假时间,开展社会实践活动,提高学生综合素质和工作能力,增强自主意识,磨砺学生意志、培养学生社会责任感和民族精神。

  二、学生的主要活动内容

  1、调研类:关注中国社会发展现状,把握时代脉搏,对社会发展中的新现象、新问题,确定一个中心课题在当地进行考察和调研,展开深入思考。

  2、实践类:围绕共建和谐社会,创建文明社区,开展各种公益活动,协助街道、社区居委会开展各项活动,开展多种形式的志愿者服务,进入企事业单位进行社会实习等多种形式的

  实践活动。

  3、其他。

  三、组织形式

  1、原则上要求学生自发组织,可以社团,班级等为单位进行组队,也可以跨年级组队,为了保质保量完成暑期社会实践的申报项目,规定每个学生只能参加1个项目的申报,建议3至10名学生组成项目组(每个申报项目组至少3名学生组成),并邀请1位指导老师。

  2、对社会实践地点及实践课题和实践项目内容,不作具体明细要求,但必须对课题内容严格审批,以确保适合学生和申报项目的合法性。学生可深入到社会机构、企事业单位、街道居委、政府部门等进行社会调查等各项实践工作。强调结合所学专业知识开展多种形式的`社会实践活动。学生在社会实践中要注意安全,遵守国家法纪法规。

  3、活动课题由各申报项目组自由选择,若需进入相关企业亦由学生自行联系,选题范围不限,内容不限,针对某一课题制定活动计划,联系相关企业。

  四、指导

  教师的任务

  1、对学生申报的项目进行审查,进行可行性论证。

  2、对学生课题进行指导。

  3、对学生活动进行总结评价。

  五、总结评优

  1、开学后,9月中下旬各申报项目负责人将实践活动的总结报告统一在规定时间上交综合实践办公室,学校将组织开展各种成果展示的活动。

  2、组委会将针对各个申报项目成果进行评审,评审合格者可以获得一个学分。

  3、所有参加暑期活动的项目都必须由项目组成员共同完成,如果在项目实施过程中存在杜撰成果、抄袭、欺骗等行为的,学校将取消其获取学分的资格并给予相应的处罚。

  4、评审合格的项目并且分数排名在前30%的可以申报评审优秀项目,组委会组织评审委员会委员,对于所有申报评优的项目进行答辩评审,最后评审出优秀项目给予表彰。

  六、学校层面的工作

  1、动员发动,把具体的活动要求传达给学生,并与家长沟通,获得家长的理解和支持。

  2、组织评价。

  3、进行表彰。

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