设计方案

时间:2022-12-01 20:30:43 设计方案 我要投稿

【必备】设计方案汇编十篇

  为了确保事情或工作有序有效开展,我们需要提前开始方案制定工作,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。我们应该怎么制定方案呢?下面是小编精心整理的设计方案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【必备】设计方案汇编十篇

设计方案 篇1

  一、指导思想:

  以学校的艺术教育为指导思想,培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活,为今后培养美术人才起着积极推动的作用的兴趣出发。面向特长生的广泛参与和普及面,动员和吸引广大学生积极参与到艺术节活动中来,努力让每一个学生都能享受到艺术的快乐。

  二、训练目的:

  通过美术兴趣小组的活动,使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解美术的基本知识,提高学生的绘画水平。

  三、训练方法:

  1、先让学生掌握正确的.观察方法,从整体到局部,从外部的表向到内在的联系,通过观察抓住事物的主要特征去认识对象,使学生观察事物比较敏锐、正确、细致、完整、对形体区别的判断。

  2、培养学生的想象力和创造力,用美术特有形式去表达学生自己的内心感受,对理想的描绘,对美好事物的讴歌,开阔学生的思维,促进智力和才能的发展。

  3、养学生动手能力和表现能力,培养学生形象思维的创作表现能力,通过主题绘画,生动地向人们阐明自己的感受,观点和意图。

  四、活动要求:

  1、组织学生按时参加活动,并保持室内清洁。

  3、美术小组成员应严格遵守纪律,不准大声喧哗。

  4、每次老师布置的作业,学生都应按时完成。

  五、活动内容:

  1、使学生了解一些简单的美术常识知识,(美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法)。

  2、以素描和速写画为主进行教学。

  3、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

  4、定时开展一些美术展览和绘画比赛,鼓励学生配合班主任或宣传委员,出好班级板报,美化校园环境等,使学习兴趣与应用相结合起来。让学生的绘画才能有用武之地,也借此得以充分展现。

  5、进一步提高他们的绘画积极性,鼓励那些有新意的作品,同学之间可以展示、交流作品,有助于更好的了解别人的意图。学习到新的艺术语言。师生之间的交流可以帮助学生发现新的创意,逐步完美构思。

  六、采取的措施:

  (1)美术教师要认真负责,把它看成是学校教育的组成部分,使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

  (2)做好组织工作

  要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

  (3)安排好活动时间和活动地点根据学校的统一安排,坚持课余活动的原则。

  (4)订立必要制度,抓好思想工作要教育学生自觉遵守学习制度,准时参加美术学习。明确学习目的,培 养勤奋好学,积极进取的精神,促进学生的全面发展。在学期结束时,要举办全校性的美术作品展览会,展示学生的学习成果。

  杨巍

设计方案 篇2

  一、班会主题:放飞梦想 做主青春

  二、活动对象:高一级287班

  三、活动地点:高一级287班教室

  四、活动时间:20xx年10月8日

  五、对象分析:高一学生刚进校,学习主动性和自觉性都还不够,关键原因在于没有正确地认识自我以及自己所要走的人生路,因此,本节课的关键在于引导学生树立自己的理想目标,以及形成如何为理想而奋斗的意识。让学生有很好的心态对待高一以及之后的高中生活。

  六、活动目的:通过这次班会使同学们明白,自己已经长大,可以尝试去规划将来的人生,可以决定自己的未来;让同学们明确目标,振奋精神,排除障碍,信心百倍地朝着理想和未来迈进;让同学们懂得如何去寻找自己的梦想,在追梦的过程中,不断完善自我、丰富自我、升华自我,积极面对生活和学习中的挑战;为同学们迎接高中三年的挑战,做好充分的精神和心理准备。并且这样的一次班会也是师生互动的一种很好的形式,可以拉近师生间的距离。

  七、活动流程:

  1、活动前奏:大家下午好!欢迎大家一起参加我们的主题班会:放飞梦想,做主青春!生活的多彩,青春的美好,属于我们;青春的我们,如诗,如画,如梦,在蓝天白云下,放飞自己的梦想。梦想是火,点燃熄灭的灯;梦想是灯,照亮夜行的路;梦想是路,引你走向黎明;梦想使不幸者绝路逢生。平凡的`人因有梦想而伟大,今天,我们一起来一起来谈谈我们的青春与梦想。下面有请我们的主持人:XXX同学,XXX同学……

  2、活动过程:

  ① 歌曲演唱《我的未来不是梦》

  “…你是不是像我曾经茫然失措,一次一次徘徊在十字街头…我知道我的未来不是梦,我的心跟着希望在动,我的未来不是梦,我认真的过每一分钟,我的未来不是梦,我的心跟着希望在动…”抓住每一个梦想,让梦想的美丽成为永恒。不要为一次小小的失意而停止追逐梦想的脚步。即便你没有超人的能力和伟大的智慧,你也必须相信,只要努力过,就会有未来。我们要相信我们的未来不是梦。

  ② 诗歌朗诵《让青春与梦想齐飞》

  青春是多姿多彩的;梦想是多种多样的;青春和梦想都充满着热情、勇气和希望。来吧!用梦想的翅膀承载起青春的心,让青春与梦想齐飞!

  ③ 自由畅谈个人理想

  花季雨季中的我们,总喜欢去猜想未来会怎样,喜欢做梦,总喜欢去看看周围的世界,喜欢探索;相信同学们对于充满激情的青春和充满希望的梦想都有一定的看法或见解吧?引导同学们现场阐述自己的梦想和愿望…

  ④ 小品表演——《奋斗》、《相遇》

  每个人的梦想都是很美好的,美好的梦想,激励着美好的人生。但美好梦想,并不是虚幻的彩虹,还要从脚下一步一步开始。下面两个小品中,或许有你的影子哦!其实,我们现在正处在朝气蓬勃的黄金时期,更应该把握现在,珍惜时间。

  ⑤ 全体合唱《坚强》

  在实现理想的过程中难免会遇到一下困难、挫折、失败…我们应该如何才能克服困难,到达理想的彼岸。也许,坚强是一片安定药,能让垂头丧气的人精神立刻为之一振;更也许,坚强是一曲催人奋进的乐章,指引着我们在人生的道路上,勇敢地越过种种磕磕碰碰,努力去向着未来冲刺。

  3、结语:在节目的最后邀请指导老师对本次活动进行点评,并对同学们即将共同度过的三年高中生活寄予希望。

设计方案 篇3

  1、课程名称:建筑物理与构造

  2、适用专业:建筑技术科学

  3、命题原则

  主要考察考生对建筑物理与构造基本知识的掌握情况;运用建筑物理与构造相关理论知识进行建筑技术设计的能力。

  4、命题形式:简答题、论述题、计算题、绘图题

  5、命题单位:建筑城规学院

  6、考试内容

  ⑴、了解建筑热工的基本原理和建筑围护结构的节能设计原则;掌握建筑围护结构的保温、隔热、防潮的设计,以及日照、遮阳、自然通风方面的设计。

  ⑵、了解建筑采光和照明的基本原理,掌握采光设计标准与计算;了解建筑照明的基本知识;

  ⑶、了解建筑声学的基本概念;熟悉噪声控制、隔声设计与材料和吸声的基本知识;掌握室内音质评价的主要指标及音质设计的`基本原则。

  ⑷、熟悉一般中小型民用建筑的房屋构造,掌握建筑构造设计的基本原理和一般方法。

  ⑸、熟悉常见建筑构配件的基本知识,掌握建筑重点部位的节点内容、构造措施及材料做法。了解建筑新技术、新材料的构造节点设计方法。

  7、参考书目

  ⑴、李必瑜等.《建筑构造》(上、下)第四版[M].北京:中国建筑工业出版社,20xx.

  ⑵、柳孝图.《建筑物理》(第三版)[M].北京:中国建筑工业出版社,20xx.

  ⑶、崔艳秋等.《房屋建筑学》(第二版)[M].北京:中国电力出版社,20xx.

设计方案 篇4

  关键词:岗位评价;房地产公司;薪酬管理

  方案设计针对A房地产公司在薪酬管理方面的不足,在20xx年,基于岗位评价的视角,开始注重薪酬管理方案的优化和完善,并通过两年多的实践,取得了良好的效果。以下对其进行针对性的分析。

  1.某房地产公司薪酬管理现状分析

  A房地产公司成立于1998年,在M市成立,注册资金12000万元,在M市具有一定的实力,主要涉及的业务是房地产开发。在当前的大发展背景下,随着新经济时代的到来,全球竞争日益激烈的今天,A房地产公司切实注重经营管理策略的优化和完善。尤其是在竞争日益激烈的今天,加强薪酬管理工作的开展,对于促进薪酬管理水平的提升和岗位职能发挥有着十分重要的作用。但是其在M市的同行业水平中,薪酬水平较低,这主要是因为其薪酬标准是20xx年所制定,而由于其薪酬竞争优势不足,使得其难以吸引并留住人才。即便是其20xx年在M市的薪酬水平较高,但是因为其在薪酬增长制度上不科学,大都是公司领导的意愿来主导,在科学性和公平性上较为缺乏,但是其与外部劳动市场标准脱轨严重,甚至造成同一岗位薪酬比同行业平均水平低的情况,而在目前物价飞涨的大环境下,传统的薪酬增长制度已经难以满足职工日益剧增的生活要求,使得一些能力较强的职工纷纷跳槽,极大地影响了企业的问题。

  2.基于岗位评价的A房地产公司薪酬管理方案设计

  2.1基本原则与年度总薪酬不同岗位明细确定

  A房地产公司在薪酬管理方案设计中,始终坚持公正、吸引力、经济性、认可性、合法性、战略导向原则,并切实注重内外部薪酬水平的调查,并在此基础上制定薪酬水平。按照岗位评价所需从高层管理、行政管理、销售、技术四类岗位,对其薪酬中值、重叠度、级差、级内分档等进行了确定。对其年度总薪酬不同岗位的明细表进行了确定,如下:岗位序列一档二档三档四档一级高层管理人员50万元45万元40万元35万元二级高层管理人员47万元42万元37万元30万元一级行政管理人员18万元10万元7万元4万元二级行政管理人员15万元9万元5万元2万元销售人员45万元40万元30万元25万元技术人员20万元15万元10万元7万元

  2.2基于岗位评价的薪酬管理方案设计

  2.2.1高层管理人员优化后的A房地产公司的高层管理人员薪酬模式为“年薪制+分工”。薪酬=基本工资+分红+福利。共两个等级:一级高层管理人员主要总经理,因而执行这样的薪酬方案,能更好地对总经理这一岗位进行激励和评价。二级高层管理人员主要有副总经理、各中心主任、总工程师、总经济师、总助等具体业务职务。薪资待遇为月薪制。就总经理的薪酬管理方案设计而言,主要包含了:年薪、长期激励计划、风险收入、福利。而基本年薪数额则采取按月的方式发放,而风险收入则是取决于黏度结束时的绩效情况,并由董事会对其基本年薪标准进行确定。其风险收入为:基本年薪×12÷风险收入系数。

  2.2.2行政管理人员优化后的A房地产公司的行政管理人员薪酬结构是基本工资+岗位工资+绩效工资+福利。行政管理人员的一级到五级的工资标准是2500元、20xx元、1800元、1500元、1200元。行政管理人员最高的基础薪资和最低的基础薪资分别是2500+6000=8500元、1200元+20xx=3200元。最高的最低的月底绩效工资是2500×1.5×1.5=5625元、1200×0.5×0.5=300元。最高年薪是18万元,最低年薪是2万元。所以在同行中有着较高的薪资水平。

  2.2.3销售人员优化后的A房地产公司的销售人员薪酬结构:

  ①销售部经理收入=底薪+奖励+福利;

  ②销售代表收入=底薪+提成+福利。二者的保底工资分别是2400元和1600元,按照20xx年M市的房地产均价7423元/平方米,每个销售员每月卖出的任务为25套,每套房子的面积为85平方米,所以完成任务后的提成是:25×9456×85×0.1×佣金标准=1577387.5×佣金标准。所以其完成任务的`提成较为诱惑,按照M市当地的同行业薪资水平与自身的水平,加入最高提成在30万元到50万元之间,那么佣金标准就在0.019-0.031之间,最后在综合考虑的基础上,选取的标准为0.25,即2.5%较为合理。

  2.2.4技术人员技术人员各项收入的目标值在全年收入的占比分别为:基本工资占30%,岗位工资占50%,项目提成占20%。优化后的A房地产公司的技术人员最高和最低年薪分别是20万元和7万元。结语综上所述,岗位评价需要对岗位等级进行合理的划分,并坚持内部一致性原则,确保所建立的工作等级结构的合理性,达到组织内部分配的公平。而基于岗位评价的薪酬管理方案设计,就需要切实加强岗位评价的基础上,对其进行针对性的设计和优化,才能不断地提高薪酬管理水平,激励不同人员的岗位作用,提高企业的核心竞争力,促进企业可持续发展。

  参考文献:

  [1]郭静.房地产人力资源薪酬管理中存在的问题以及改善措施[J].人力资源管理,20xx(08):154-155.

  [2]袁青.远程房地产公司薪酬体系设计研究[D].北京:华北电力大学,20xx.

  [3]曾旭权.房地产开发企业薪酬管理系统化的研究[J].科技创新与应用,20xx(05):281.

  作者:姬羽轩 单位:泰国正大管理学院

设计方案 篇5

  教材分析

  《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒,但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。

  教学目标

  知识目标:学会本课6个生字,能正确读写“饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等词语。

  能力目标:

  1.有感情地、入情入境地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

  2. 从阅读的内容想开去,培养学生的阅读能力。

  3.感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用比喻的方法。

  情感目标:了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝。

  教学重难点

  重点:

  1.感受语言美,领悟表达方法。

  2.积累语言。

  难点:通过个性化的阅读,理解作者表达的思想感情。

  教学准备

  1.朱自清简介及朱自清作品。

  2.搜集惜时,伤时的古代诗词、文章、名言、警句。

  教学过程

  一、谈话导入

  1. 学生交流课前所搜集到的有关时间的名言警句。

  2. 听了这些名言警句,你最大的感受是什么?

  3.揭题:80多年前有一位年轻的作家也和我们有着一样的感怀,于是他写下了散文《匆匆》(板书课题,读题。)这位作家就是--朱自清.(板书:朱自清)

  1. 你了解朱自清吗?(生简介作者)

  过渡:朱自清的散文语言朴素、精炼,文笔清新如如水,自然如风,令人回味无穷。在今天我们所要学习的文章里,他是怎样来抒发他的情怀呢?

  设计意图:师生谈话,学生汇报课前收集的有关时间的诗词、名言、朱自清的生平,培养学生收集信息和筛选信息的能力,由此也巧妙地引导学生进入本文自主阅读的状态。

  二、整体感知,读中悟学

  1. 整体感知:录音朗诵《匆匆》。

  听了朗读你感受到了什么?

  2.请同学们用自己喜欢的方式读读文章,不仅要读通、读顺,还要读懂文中的每个自然段。

  (1) 老师选择几个难度的自然段指名学生朗读,师生评议,正音。

  (2)每个自然段分别说了什么?

  (3) 文中作者向我们提出了一个什么问题?

  (媒体映示句子:我们的日子为什么一去不复返呢?)

  3.指导有侧重点地读好问句。

  (1)指名读。要求:读出自己的疑惑。

  (2)假如要强调日子“一去不复返”的特点,该怎么读?指名读、齐读。

  (3小结方法:不同的角度,不同的要求就有不同的读法和感受。

  设计意图:紧扣题眼,用不同的语气朗读重点语句,通过不同角度的朗读,引导学生获取不同的体验,引发联想,加深对文章的理解,同时获得一些学习语文的方法。

  三、 细读探究,品味感悟

  1、课文中,作者以他细腻而独特的笔触,具体形象地描述了日子的来去匆匆,请同学们细细读读课文的第2、3自然段,找出有关的语句,读读品品,并在旁边做些批注,写写自己的感受。

  2、学生自读自悟。

  设计意图:课标指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”所以在这一环节指导学生自主朗读,抓住重点词句进行品味,在读读写写中探究文章所要表达的思想感情,感悟语言文字的魅力,受到情感熏陶。

  3、交流,随机映示语句,相机指导朗读。

  (1)在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

  A.指名几声读,谈体会。(在交流中了解作者运用比喻的写作方法,形象地写出了自己八千多个日子无声无息地消失了。)

  B.请读的出色的学生介绍为什么能读得好,让学生们明白怎样读进文字中去。

  C.小结方法:朗读时展开丰富的想象,并融入自己的感受,就能把文章读好。

  D.运用上述方法朗读这句话。

  设计意图:教学时一方面鼓励学生自主选择学习内容,同时又充分发挥教师自身的主导作用。学生自己朗读喜欢或感受深刻的句子,有自己的独特体会,真正体现了学生的自主性。而师生共同研读讨论重点句段,有利于解决重难点,也体会了课堂的互动。

  (2)于是--洗手的时候日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。(圈画:“水盆”“饭碗”“双眼”下面加点。)

  A.读了这个句子,你体会到了什么?

  B.学生评议:他读得怎样?听了同学的朗读,你还想到了什么?

  C.读出自己的感受。

  设计意图:学习语文的目的不只是了解内容,也不仅是一时一地的同感,更重要的是积累语言,运用语言。在指导学生朗读的过程中,老师不断引导学生用自己的语言表达读后的感受,创设不同的情景引导学生说话,落实了读的训练的同时指导学生积累语言,运用语言。

  (3)我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。

  A.教师范读,你能体会到什么?是你想到了那些时光飞逝的词?

  B.时间能”跨”能“飞”,作者用拟人的手法,形象、生动。谁也能把日子的这种飞逝的感觉读出来?和老师比一比。指名读。

  C.男女生赛读。

  D.喜欢这个句子的同学站起来读。设计意图:该环节为学生创设了个性化阅读的时空,尊重学生在学习过程中的独特体验,珍惜学生独特的'感受、体验和理解,重视学生的自主多元感悟,重视学生朗读中谈体会和朗读中的师生评价、交流,真正达到有感情朗读的要求。

  四、配乐齐读,深化情感

  1学生配乐读第2、3自然段,读出自己的理解,读出自己的感受。

  2、此刻让我们再来回味文章开头的问句,你是否有新的体会呢?再读。

  设计意图:抓住文中的设问句在课堂首、尾的运用,既起到了首尾呼应的作用,又对理解文章的内涵起到了很好的帮助。

  五、总结全文

  既然日子这样容易匆匆而逝,我们应该做些什么呢?下节课我们再来品味,寻找答案。六、作业

  1、课外读一读《跟时间赛跑》。

  2、协议据有关珍惜实间的句子作为自己的座右铭。

  3、读一读朱自清的其他散文如《荷塘夜色》《春》等著名的散文,学习积累优美的语言。

  教学反思

  语文是充满“诗意”与“美”的艺术,语文课堂也离不开一个“美”。在新课程理念下,充满“美感”的课堂应该是我们一种理想,一种追求。因此,在整个教学过程中我努力体现新课程标准的精神,努力凸现“美”,做到:

  一、营造氛围美。音乐是一种情感艺术,它能激发学生的情感,调动学生的热情,帮助学生理解作品中人物的性格与作者的思想感情。在课堂中我恰时恰度地利用潺潺又略带幽幽的音乐渲染气氛,营造氛围美。并在整个课堂教学中,师生之间平等、民主的沟通和互动,营造出和谐美。

  二、挖掘文本美。本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。。《匆匆》是他散文代表作之一,也凸现出他散文的特点,语言诗般优美。所以在教学中,我努力挖掘文本美,特别是语言美,引导学生品尝“语言美”,酿造课堂的“语文味”。如品味抓住重点词语分析推敲,体会时光匆匆等,这样扎扎实实地进行语文训练,落实工具性的目标,也让课堂充满着语文味。《匆匆》的第一自然段,朱自清在倾吐自己对时日匆匆这一瞬息间的感受时,依托于大自然多种可感的景象之中,一开篇就以独特的诗意创造,产生动人的效果,语言像诗般优美,读起来像一首流淌着的小诗。挖掘到这一文本美的特点后,在教学中我引导学生通过品味文中排比、比较、追问等精妙的表达方法,进而发现文本诗意的美,然后顺学而导通过学生个性化朗读、师生合作朗读,配乐朗读等美读积累和升华。使学生真切地感受到文本美。

  三、流露情感美。语文不仅具有工具性,更有人文性和思想性。细读课文,我们可以深切地感受到,那些优美的语言中充满深挚情感。教学时就是要让学生在情感的熏陶、冲击、融会之中,身临其境,进而收到良好的教学效果。因此在教学的过程我以学生自主感悟为本,进而引导学生抓住重点词句品读,背景穿插帮助理解。用换位思维体会、仿说联想引发,引导学生深入思考,学生走进了文本,深切地与作者、与文本对话,联想到自己小学时光的匆匆流逝,更深切地体会到朱自清对时光匆匆流逝的惋惜与无奈的感受。进而反复朗读悟情,受到情感的熏陶,教学环节螺旋上升,使学生一步步走进文本,体会情感。朗读自然做到真情流露,入情入境。

设计方案 篇6

  一、活动的意义。

  为了更好地发展特色教育,促进学生全面发展,新学期,南阳小学开设了航模和魔方创客特色课程,并邀请专业老师授课。旨在以创客活动为载体,为学生营造轻松、自由、开放的活动氛围。通过竞赛、展示、交流活动培养中小学生的创新意识和动手实践能力,为学生搭建张扬个性、展示成果的平台。

  创客教育并非只是为了培养发明家,更重要的是培养学生创新精神、创新思维和创新技能,应该是一种“普惠教育”。创客教育的最大目的就是回归自然,在玩中学,在玩中充满动力的发现问题解决问题,让孩子在心理上感到舒适和愉悦。创客教育就是抓住孩子的'兴趣,并为其提供实现创意想法和大胆自由创造的条件。

  二、活动目标。

  (一)鼓励把创意转化为作品,促进学生对科技的应用。

  (二)培养团队合作精神,促进学生交流和沟通。

  (三)开阔科技视野,提高学生科学素养的内涵。

  三、活动过程。

  (一)方案所涉及的对象和人数:本次方案所涉及的对象为二至五年级的部分学生,共计60人。

  (二) 器材配置:

  魔方,航模器具,三间专门的教室。

  (三)课程安排

  1、魔方训练时间:周五下午三四节课。

  2、航模训练时间:周二、周三下午4:40——5:40。

  (四)内容安排

  1、科学小制作。

  科学课上,给孩子们尽可能地播放一些科学小制作的视频,培养孩子的动手动脑意识,鼓励孩子们课下动手制作自己喜欢的作品,并在班级内展示交流自己的作品、成功经验、遇到的问题及问题的解决办法。

  2、创客乐园。

  我们通过综合分析学生的兴趣爱好、综合想象力及年龄特点,初步找出爱好创客和有创造力和想象力的学生,进入社团试听学习,在几次试听课结束后,会让真正有兴趣的孩子留下来,再根据学情来设立课程,才最为合理有效。

  学校会把做创客教育的理念传递给孩子,传递给家长,让孩子和家长都认识创客教育,注重孩子创新思维的培养,注重孩子创造能力的培养。使家校形成合力,共同促进创客教育的发展。

设计方案 篇7

  教学目标

  1、掌握生字词

  2、把握文章,理解“敬畏自然”的内涵,理解语言中包含的哲理。

  3、理解本文题材特点,侧重议论的表达方式,学习反问修辞方法。

  教学步骤

  第一课时

  一、导入

  我们常常说:“人定胜天”“征服自然”,课文的作者却主张“敬畏自然”(板书课题),对大自然要又敬重,又畏惧,这是两种对立的观点,你站在哪一边?且看课文为什么主张敬畏自然而嘲笑“征服自然”呢?

  二、学习字词

  蓬(péng)蒿(hāo) 咫(zhǐ)尺(chǐ) 狼(láng)藉(jí) 呐(nà)喊(hǎn) 相(xiāng)形(xíng)见(jiàn)绌(chù) 精(jīng)巧(qiǎo)绝(jué)

  伦(lún) 美(měi)味(wèi)佳(jiā)肴(yáo) 鲲(kūn)鹏(péng) 混(hùn)淆(xiáo)

  2)巧妙运用对比的手法

  (3)议论性的散文,主要使用议论的表达方式,内容是议论性的,有论点、论据、论证,但显著的特色是:富有文学色彩,讲究形象的语言,文学的语言,有浓郁的抒情和感情色彩。

  四、问题探究

  (一)“敬畏自然”的含义是什么?

  1、“敬重”意味着应该怎样对待自然?

  2、畏惧是不是意味无所不为?

  3、为什么应该畏惧自然?

  4、你认为应该怎样正确对待自然?

  (二)作者为什么提出要“敬畏自然”为什么说“敬畏自然”就是敬畏人类自己

  讨论

  (三)“宇宙的智慧”“宇宙的生命”究竟存不存在?这个“智慧”这个“生命”是从什么意义上说的?

  都是拟人的手法

  作者说:“人本身就是自然智慧的最高体现,是她的`杰出的作品之一”

  这也是用拟人的手法,有生动形象亲切的关系,宇宙智慧与人类智慧成为相对的两个概念,二者具有可比性。

  五、作业

  搜集资料(练习四)

  第二课时

  一、回顾上节课所学习的内容

  提问练习一

  二、结合富有哲理的语句,深入理解课文

  1、人类为自己取得的这些成就喜形于色,然而,谁能断言那些浪迹斑斑的矿空不会是人类自掘的陷阱呢?

  2

  、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识,为了欣赏她自己壮丽无比的美。

  3、人类并不孤独,在宇宙中处处是我们的弟兄。

  三、学习反问的修辞方法

  1、什么是反问?

  2、梵文的作用?

  3、比较反问句和陈述句表达效果的不同

  (课后练习三)

  四、作业

设计方案 篇8

  一、工程简介:

  ***道路及配套改造工程北起***,南至于***,道路全长393米。改造前道路宽5.5米,改造后为7米,并增设配套排水等基础设施。

  二、设计情况:

  1、道路工程

  (1)道路横断面设计:

  面向***方向,2.5米(预留人行道)+2×3.5米(机动车道)+2米(预留人行道),合计11.5米。

  (2)道路结构设计:

  车行道:3.5cm细粒式沥青混凝土+4.5cm中粒式沥青混凝土+33cm二灰碎石+16cm二灰土,总厚57cm。预留人行道:6cm人行道砼步砖+3cm粗砂+30cm石灰土,总厚39cm。

  2、排水工程

  雨污水工程管材采用钢筋混凝土管,主管管径DN1500,雨水口支管管径DN200,收水井布置在改造道路东侧,单坡收水。

  3、电气工程:路灯采用高压钠灯,单臂灯杆高9米,沿改建道路西侧原则上间隔25米布置。

  三、工程特点与难点分析

  1、本次工程为道路改造工程,原有道路狭窄,且道路两边还有******等工厂,工厂出入较为频繁,给施工带来不便,针对此情况,在施工前提前告知有关单位,并在施工过程中根据实际情况采取分幅施工或者铺设临时道路,把对周围工厂的影响降低到最小。

  2、原有道路周围地下管线精确位置不清楚,给施工带来了一定风险,针对此情况,在施工前先挖出横断面,明确各管线位置后在进行施工,并在施工过程中特别是土方作业时,加强监控。

  四、施工前的准备工作:

  1、制定标准,严把施工队伍进场关。

  2、组织设计、施工等相关单位进行图纸交底工作,细化交底内容,推演工程实施全过程。

  3、针对工程特点,倒排工期,合理优化,力求加快建设速度,缩短建设周期。

  4、结合实际情况对拟建道路的施工方案深化研究,消除工程质量、安全隐患。

  五、主要工程施工方法:

  1、测量工程:

  按照图纸坐标请测绘部门施放桩点,并及时加以保护。移交给施工单位时要建立文字记录。工程完工后,要求施工单位提供详细的竣工图,并加以存档保存。

  2、土方工程:

  采用风镐、气锤拆除原有路面面层,对于路面较硬的部分采用气锤打开路面成小部分,后用装载机装车,自行汽车外运至****院内制定位置,用机械配合人工挖土至设计标高。

  3、排水管线施工:

  (1)沟槽土方开挖采用挖掘机反铲挖土和自卸汽车运土至***院内,按照土质分开堆集可回填土与不可回填土。机械挖不到的地方和基底预留约20cm的土层,用人工开挖,运到端头用机械挖出沟外装车,以免破坏基础下面土壤结构。人工开挖修整后夯压达到设计标高。在土方开挖过程中,对土质情况、地下水位等的变化随时进行观测,按照基槽周边土质与地下水位情况制定相应的排水措施。在挖土边坡上侧堆土或堆放材料以及移动施工机械时,与挖土边缘保持一定距离,以保证边坡的稳定。

  (2)管沟开挖完毕,按规定对基底洼处进行整平,清除沟底杂物,如遇不良地质情况或承载力不符合要求应与设计单位协商,根据实际情况采用重锤夯实、换填片石、填筑碎石、排水、降水等方法予以处理。经检查符合规定要求后即抓紧进行基础施工,以免地基暴露过久。

  (3)开挖完成验槽合格后,重新放线定位,设高程控制桩,及时浇筑砼垫层,待垫层强度满足要求后,用墨斗弹放管道中线进行安管作业。本工程设计上采用钢筋砼管。安管前检验管道成品,质量要求内外表而无露筋、空鼓、蜂窝、裂纹及碰伤等缺陷。下管时从下游开始,承口位于上游方向,采用吊车吊装并设专人指挥。测量人员跟班作业,负责控制管道中线及高程;

  (4)检查井严格按照设计及国家标准图集进行,在道路上采用重型铸铁井盖,污水管道施工完毕验收合格后立即清底回填,防止暴露时间过长或遇水浸泡。排水管回填从管道两侧平衡进行,并最终满足路基压实度要求。

  4、道路工程施工:

  (1)基层施工:按设计图纸要求,分层填筑碾压,每层最大压实厚度不超过20cm,如清表后地基开槽后水位较高,机械直接压实有困难,需按设计图纸要求进行地基处理,直至满足设计图纸路面基层要求后才可施工。

  (2)面层施工:检查已施工完成的基层与结合层,对不达标的要立即进行处理,摊铺前设置控制桩,调整机械设备,力求在摊铺过程中沥青混合料进行缓慢、均匀、连续不断的摊铺,并打开振动,进行初步压实,摊铺时,不得随意或中途停顿,摊铺过程中要不断检查摊铺的厚度、宽度、纵断高程和横坡度,如发现问题,及时与机驾人员进行沟通调整。如发现不符合要求的局部地方时,可用人工进行局部找补。如缺陷严重,必须铲除后重新施工。摊铺好的.沥青混合料应紧跟碾压,碾压时应以缓慢均匀的速度进行,并尽量缩短压路机与摊铺机的距离,采取合理的碾压方式和步骤,直至要求的压实度并无明显轮迹为止。

  (3)路缘石:采用混凝土路缘石(12×35×100cm),随基层施工,确保稳定牢固,且尺寸整齐后浇筑C15素混凝土,并且面层施工前用塑料薄膜覆盖,防止污染。

  (4)新旧道路接茬:本工程为道路改扩建项目,要与***/***街两条道路进行路面接茬,在施工过程中要严格按照图纸要求处理,保证土工格栅反包尺寸。

  5、电气工程施工:

  本工程路灯高9米,采用高压钠灯,施工前要按照设计要求对灯具进行检查,灯座位置按设计要求施放,对路口等位置可按实际情况调整路灯位置。

  六、雨季施工措施:

  本工程工程量相对较小,在雨季来临前务必完成施工,倘施工过程中有降雨,要及时做好排水,保证场地内不积水;并对材料加以苫盖,满足材料含水率要求后,方可继续进行施工。

  七、安全、文明施工应注意事项:

  1、本工程为道路改扩建工程,周边厂区车辆、人员出入较为频繁,在施工前要进行告知,施工过程中,围挡要搭设严密、牢固。

  2、在******/****入口处设警示标志,夜间开启灯光提醒。

  3、施工临时用电要有专人负责,闸箱上锁,用电线缆无破损且按要求敷设。

设计方案 篇9

  设计意图

  跳皮筋是我国传统的民间体育游戏,把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起,正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色,活动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开花》,提高幼儿对讲家乡话的兴趣。结合我园的民间特色,所设计了这节健康教育活动。

  活动重点定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法,以达到锻炼的目的,从中也培养了孩子们的探索精神。我以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,自由探索,本次活动采用了:尝试法、游戏法,让孩子在游戏中学到知识,身体素质得到发展。

  一、活动目标

  1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

  2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣, 体验合作游戏的快乐。

  3.锻炼幼儿的腿部力量, 提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

  二、活动准备

  1.经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

  2.材料准备:7根皮筋,一段跳皮筋的`视频,小鼓一个。

  三、活动过程

  (一)教师带领幼儿听音乐做热身运动。

  小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧

  (二)通过游戏, 初步掌握跳皮筋的方法。

  1. 引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

  今天余老师带来了一些皮筋,请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

  2.结合民间童谣《马莲开花》, 练习单脚内外跳皮筋。( 幼儿围成圆圈, 单脚撑皮筋, 另一只脚练习跳)

  3.结合民间童谣《马莲开花》,尝试双脚交替绕圈跳。

  (1)幼儿看视频,分组练习。

  (2)请一组幼儿示范。

  (3)跳皮筋比赛。

  现在我们要进行跳皮筋比赛了,看哪组小朋友跟着老师的节奏,跳的又快又整齐。

设计方案 篇10

  活动名称:漫游魔术王国

  活动由来:

  中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正确地认识椭圆形、梯形、长方形,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照,以此来记忆各种图形。因此,通过《漫游魔术王国》的情景活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。

  活动目标:

  1、通过对比,让幼儿感知椭圆形、梯形、长方形的基本特征,能够区分三种几何图形。

  2、通过创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。

  3、激发幼儿探索的欲望。

  活动重点:感知区分椭圆形、梯形、长方形;

  活动难点:想象、区分生活中的三种形状实物,以此感知不同形状的特征。

  活动准备:

  1、教学PPT;

  2、长方形、椭圆形、梯形生活实物若干,三种几何图形若干;

  3、几何图形拼组成的图画操作纸、记号笔;

  4、魔术箱、魔法棒。

  活动流程:

  激趣导入神奇魔术箱魔法棒变变变延伸活动:小小魔术师

  活动过程:

  一、激趣导入

  1、小朋友们,今天,老师要带你们到魔术王国去,那里有好多有趣的东西。我们一起出发吧!律动《智慧树》。

  二、神奇魔术箱

  魔术王国到了(ppt背景图),小朋友们快下车吧!咦,这里有只箱子(出示魔术箱),这是什么箱子呢?嗯,它是神奇的魔术箱,你们猜猜魔术箱里藏的是什么?

  那我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

  1、游戏:摸一摸魔术箱

  (1)教师有节奏的念儿歌:魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?

  摸出一本长方形的书,问:这是什么?(书)它们是什么形状的?(长方形)日常生活中还有哪些东西是长方形的?(启发幼儿说说不同长方形的物品)

  (2)师生一起念儿歌:魔术箱子东西多,让请XX来摸一摸,摸出来看看是什么?”(请个别小朋友来摸一摸)当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的'物品?游戏反复进行(根据幼儿的回答情况交流、补充,也可请幼儿相互交流)。

  (3)魔术箱里的东西有的是长方形的、有的是梯形的、有的是椭圆形的。(边说边指相应的物品)你怎么知道它是长方形/梯形/椭圆形的?

  (4)老师小结:长方形:两条对边一样长,四个角儿一样大,长长方方本领大;

  椭圆形:两头都是圆圆的,没有角来没有边,长长圆儿真可爱;

  梯 形:上下两条平行边,左右两旁是斜线,像把梯子立得牢。

  2、游戏:图形蹲

  (1)魔术箱子东西多,我们再来摸一摸,摸出来看看是什么!师边念儿歌边拿出幼儿游戏用的三种形状胸饰。)哇,魔术箱又变出这么多图形,请各位小朋友找一个你喜欢的图形。

  (2)找到长方形的小朋友抱娃娃,椭圆形的小朋友跺跺脚,梯形的朋友举起手。大家都找到自己喜欢的图形宝宝了,我们和它们一起玩图形蹲的游戏吧!请幼儿根据自己选择的胸饰做游戏,交换胸饰游戏。

  三、魔法棒变变变

  1、魔术王国里除了神奇的魔术箱以外,还有其它很多有趣的东西呢,我们一起去看看吧!出示魔法棒(实物),你们看,这是魔法棒,它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出了一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,比比哪个小朋友的本领大。

  2、教师用魔法棒依次变出另外的2幅图画,请幼儿分别找出有哪些图形?

  3、你们的小眼睛真亮呀,藏在图画里的图形宝宝都让你们找出来了。不过这里还有很多魔法棒变出来的图画,图形宝宝们都藏在里面,请你去看一看、数一数有哪些图形,分别有几个,用魔法笔(记号笔)把它记录在纸上。

  4、幼儿操作,教师巡回指导。

  四、延伸活动:小小魔术师

  今天来到魔术王国,我们小朋友的本领都很大,魔法王国的国王想请大家来当魔术师,魔术箱里还有很多图形,请你们在区角活动时来做一个小小魔术师,比一比谁变出的图片最漂亮!

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