实用的设计方案集合七篇
为有力保证事情或工作开展的水平质量，往往需要预先进行方案制定工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编帮大家整理的设计方案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
设计方案 篇1
一、活动主题：
“缤纷五一，塑造美丽的自我”
二、活动日期：
4月29日——5月5日
三、活动目的：
1 、利用五一期间活动吸引更多的新顾客进店消费，从而扩大顾客群，提高店铺的整体营业额;
2 、同时通过一系列的促销活动适当引导顾客向高附加值的项目消费或多项目消费，提高客单价及利润;
3 、让顾客产生好感，提升美容院及产品品牌形象。
四、活动内容：
活动一
惊喜一：每天前3名，低至5.1 折
想美就美，活动期间每天前3名顾客消费原价380元的XXX美白套可享受5.1 折优惠。
惊喜二：消费满288送80元代金券
惊喜三：以旧换新
顾客可把旧的化妆品拿到美容院换成新品，或是换护肤疗程，不论旧化妆品是否开封(倡导安全护肤，我们当场销毁)，交换方法美容院决定，主要是达到轰动效应。
活动二
优惠一：五一假三天中，每天前10名客户，可以享受项目七折，产品八折的优惠。
优惠二：消费满88送面值为18元的代金卷 ，消费满480送158元代金卷。
优惠三：加“51元”=“88 元”。
这七天内，消费到168以上的'，就可以再加 51 元可购买原价88元的产品。
三、活动内容
1、友谊让美丽复制，人缘让漂亮升级
拥有朋友的女性才是最具有人格魅力的，你的好人缘会让青春永驻。凡是活动期间带来的嘉宾顾客可免费得到价值300元的营养灌肤护理一次，为了扩大我们美容院的口碑宣传，在节日期间，凡给我们带来1个嘉宾的顾客可获得眼纹消一盒，带来3个嘉宾的顾客可获得水动力套合一个，带来5个嘉宾的顾客可获1000元的代金券
2、五合一项目套餐{面部+水疗+眼部+颈部+卵巢}价值588元 在五一劳动节当天只花51元就可超值享受!!!
3、开心购物，惊喜回报
(1)购物达到380元送时尚防紫外线遮阳伞一把
(2)购物达到580元，赠送淑女睡衣一套
(3)购物达到1580元，赠送名牌时尚手提包一个
(4)购物达到2800元，赠送家用洗碗洗菜机一台，这种机器有两大功效：
设计方案 篇2
20xx年很快就会过去了，掐指一算，来到同程已经整整一年了，在这里我对我一年以来的工作情况进行简要的总结，算是对公司也是对个人这段时间的工作的一个交代。
我是去年2月有幸被同程录用的，之前我一直从事广告平面设计方面的工作，到了苏州后找的第一份工作就是网页设计，不过做的时间不是很长，对这方面还算是个生手。
到了同程以后，先是担任平台设计师的工作至5月下旬，然后又调到网站建设部做网站设计师一直至今。在工作中，我学到了很多东西，从不懂，到有点懂，再到熟悉。这中间的过程，只有我自己最清楚。
很多时候，日常的工作是琐碎的，我们只有自己从中找到乐趣，才不会觉得枯燥;很多时候当我们做网站刚有灵感的时候，会突然有其它的工作布置下来，我们只有自己调整好自己的心态，统筹安排好自己的工作，才不会手忙脚乱。
那天爸爸给我打电话的时候，我正在加班，爸爸说，怎么又在加班了，要注意身体。我告诉爸爸，不知道为什么我喜欢工作，喜欢那种充实的感觉，虽然有的时候回到家的时候真的很累，也会偶尔觉得自己活得有点辛苦，但是一旦自己真的闲下来的时候，反而觉得很不适应了。爸爸说，恭喜你，长大了，那至少说明你不是一个好逸恶劳的人。
我喜欢爸爸的评价，我是个极其热爱设计的人，有兴趣，有灵感，我知道我或许不是最好的，但是我一定是最有激情的。我真的很喜欢设计，我也不知道为什么，所以，我想证明自己，证明自己的能力和一颗真诚而执著的心。明天会怎么样，谁也不知道。至少今天我要对得起自己。
非常感谢公司给我这个成长的平台，令我在工作中能不断的学习，不断的进步，不断提升自身的素质与才能。
到了同程以后，要感谢的人真的很多…
在平台上工作的时候，感谢总监一直教导我，要不断提高自己的设计能力;感谢龚琳娜从我进公司的第一天起，就耐心的教给我很多我不懂的东西;感谢刘国平和邱小东，在我刚进公司对代码丝毫不懂的情况下，对我的热心的帮助。感谢有在平台上磨练的那段时光，正是那段时间激发了我的斗志和工作热情!
到了网站建设部以后，我被一种莫名的东西感动着。我们是一支年轻的队伍，部门经理也是一个80年代以后的年轻的女孩子。我们虽然年轻，但是我们并不浮躁，我们充满激情和憧憬，我们充满力量和动力。这不正是我想要的那种感觉吗?为了一个同目标，我们会齐心奋力向前。我的心找到了归宿，我安定了下来。我确定：这就是我的事业，为同程，为自己，努力着!前进着!
感谢每一个人对我的帮助和支持，感谢大家那么喜欢我(哈哈~~我脸皮是不是有点厚了啊!)我会继续努力的，让我们前进的步伐越走越坚定!!!
虽然从大学毕业的时间还不到两年，但是，可能因为我是一个不太能闲得住的人吧，从大二开始我就在学习之余将自己的另一只脚正式踏入了设计行业。
在来同程之前，我也接触过很多各种各样的客户，有蛮不讲理的，也有和蔼可亲的，不过那些都是和客户当面沟通交流的，和客户在意见上发生分歧时，大部分我可以很轻易的用我的设计专业方面的`知识说服客户，甚至可以现场做出效果来改变他们的主意。
可是，来了同程之后，我才发现电话沟通真的是一门很深奥的学问。在电话这头的我，看不见电话那头客户的表情，动作，只能从电话中客户的语气来分析猜测客户此时的想法和心情。也渐渐开始明白：有些时候，不论客户再怎么纠缠，我都必须坚持某些工作上的原则，因为一旦为一个客户开了先河，我就必须考虑到接下来该如何面对更多的客户，我必须为自己的一言一行负责到底;而有些时候，又必须对一些客户妥协，即使他们再怎么让我深恶痛绝，我还是必须认真的完成对他们的服务，因为不能因为一些小事，丢失掉一些重要的客户。
感谢同程!让我从客观上对自己在以前所学的知识有了更加感性的认识，使自己更加充分地理解了理论与实际的关系。
设计方案 篇3
“班级名片”是指一个班级在老师的指导下全体学生参与设计的具有班级鲜明个性的“名片”。 是精神文化的集中反映。它包括：班名（年级名、特色名）、班级名片内涵和含义、班级宣言、班级口号、班徽、班级风貌（任课老师和班级的合影）等一系列具有班级特色的设计成果。旨在促进和提高学生对自己所在班级的关注度，以及让每一个班集体都具有自己鲜明的个性。
一、班级名片设计要求
1、班级名片：训育处将统一制作各班个性班牌。请各班级设计本班班级名片（个性班级名片设计可以是纯语言描述也可以用电脑制作出初稿，再请广告公司根据你的创意设计）。
其中包括：实际班名（如一1班）、突出的个性班名（如朝阳班、希望班、远航班、智多星班、神笔班、恒心班、快乐班、健康班、蜜蜂班、雨滴班、奇妙轩、集思轩、行知班，飞一班：非同一般，一飞冲天，至善班：止于至善。或以人名作为班名，以激励学生。）、班级口号、班规、底图图案自行设计，图案以及色必须突出特色班名。还可以自由添加相关内容，如班徽、班歌、班级活动照片等等。班级名片尺寸为：宽45cm×高60cm（注意：是竖向比例）。
2、班歌：在古今中外的`歌曲中挑选一首励志歌曲作为本班的班歌，要求内容健康向上，易于歌唱，并要求每人都会准确、有激情地唱。
3、班级口号：字数在20字以内，要求语言精炼，最好是押韵，朗朗上口。
4、班规：突出班级整体目标，字数在40字以内，要求语句精炼。
二、班级文化形成过程的要求强调全体班集体成员参与，活动效果重在各项内容形成的过程。
1、班队活动做什么？讨论。班歌、个性班名、班规等在班主任或班干部的主持下，在以下过程中产生：宣布活动及目的→发动全班学生积极参与设计→集中所有提案→表决产生草案→集中班级智慧对草案进行修改→确定方案→使用巩固。各班充分整合各种资源，邀请、美术老师、电脑老师、家长一起参与
2、班级文化的各项内容形成以后，各班在班级重大活动、主题班会等各种场合中要注意拓展使用，形式如：呼班级口号、唱班歌等。
设计方案 篇4
学习目标
a。认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。
b。正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。
c。重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。
教学过程
课前准备
1。课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言。
2。自学生字新词。
3。课件出示相关句子。
第一课时
直奔“窃读”。整体感知
1。同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读)，你知道课文记叙了一件什么事?
2。整体感知课文。
a。自读课文，注意生字的读音。
b。认读生字词。
c。指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。
d。再读课文，想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。)
品味“窃读”，感受渴望
1。边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句。读一读句子，说一说体会。(小组交流、汇报。)
2。重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。
a。“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”
(1)画出句中表示动作的词。
(2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么?
b。“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”
(1)这句话把什么比作什么?
(2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处?(表现出作者如饥似渴地读书。)
(3)你在生活中有这样的体验吗?说一说。
(4)结合生活体验，相机指导朗读。
c。“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些!’”
(1)读了这句话，你发现了什么?(一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的。)
(2)这样写有什么好处?(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。)
d。美读升华：你能把自己对“窃读”的理解与感悟读出来吗?生读，师评：同学们的朗读，把一个渴望读书、热爱读书的孩子展现在我们的面前。那大家知道，“窃读”时，“我”的心理有一种怎样的感受吗?
3。自主品读“窃读”的滋味。
a。课件出示句子：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!”
b。从课文中找到有关语句，自主交流：“我”为何快乐，又惧怕什么?
c。相机指导朗读。
深悟“窃读”，回归整体
观察课文插图，刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”，在你的眼里，她是一个怎样的孩子?(生答。)确实是这样，她为了读书可以忍受饥肠辘辘、腿酸脚木，为了读书可以连跑几家书店才看完一本书，为了读书可以克服任何的'困难!让我们再次读好课文，共同品味“窃读”的“快乐”与“惧怕”。
第二课时
复习旧课，导入新课
1。导人：上节课我们了解了“我”是怎样“窃读”的，请同学们把印象深刻的句子再读一读。
2。学生自由读文。
3。这节课我们要探究是什么原因鼓励“我”窃读。
合作探究，深入研读
1。合作小组研读最后一个自然段，要求(课件显示)：
a。联系课文和生活实际，谈自己对这句话的理解。
b。交流课前搜集的读书名言，谈自己对这句话的理解。
2。汇报交流。
3。总结：“书籍是人类进步的阶梯”，一个人如果放弃了读书，那是多么可怕的
设计方案 篇5
课题：我爱我的班
时间：20xx年3月10日
参加人数：17人
教学目的：
1、通过此次主题班会，目的是增强学生集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情，同时使学生对良好的学风有了正确的认识，让学生在良好班集体的氛围中健康成长，并发挥自己的光和热，努力为集体添把“柴”——“众人添柴火焰高”。
2、激励学生继续学习的斗志，争取顺利度过高一阶段的学习生活，为高质量完成中学生活打下良好的思想基础。
3、让学生在组织活动的过程中，充分地展现和锻炼自己的能力。
教学重点：提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情
教学难点：提高学生关心集体、建设集体的积极性和热情
教学仪器：计算机、投影仪
教学方法：讲授法、分析法，讨论法
教学步骤：
一、组织教学
召开三次班干部会、两次全班同学大会和小组讨论会，对本次主题班会的内容进行动员、讨论和安排。调查了解同学们关心的热点问题，确定班会主题内容、班会形式和题目，班会具体准备工作分工。
二、引入新课
总结上周的各项工作情况
（1）劳动委对卫生情况进行总结；（2）学习委员对上周学习情况进行总结；（3）团支书对上周班上的.一些主要问题进行总结；（4）班长进行总结
三、讲授新课
1、诗诗朗诵《我们都有一个家》
2、互相认识的游戏
（1）规则很简单，一如传统游戏——“击鼓传花”：参与者伴着音乐传一本书，当音乐停下时，书在谁手中，谁就出来游戏，游戏以座位为单位，每个座位两名成员。
两位学生背靠背，双方将答案写在纸上答案个数不限，答题过程中，两位学生不能交换答案，以答案的符合数量给予奖励。1、最喜欢的食物2、最喜欢的运动项目3、兴趣爱好。4，最想对同座说的一句话。
（2）“名人名言”互赠。
3、请几位同学讲一则爱集体的实例或谈谈自己在班上的一段感受。
4、实话实说
对班集体的说上一句自己想说的话；或者说你认为怎么样才能加强班集体力量。
5、班主任总结
我常常给我的学生讲一个故事："我们有一天出去旅行，忽然间暴风雨来了。我们没地方避风躲雨孩子们向前跑，一看前面有个草棚，大家哗地冲了进去，一冲进去大雨就来。大家好高兴，"哇，今天运气不错哟，刚刚找了房子大雨就来。太快乐了！"大家也不顾虑房子干不干净，有没有人住过，只要有避雨的地方就很满足了。但这个房子在风雨中突然间要倒塌，同学们想尽办法"扶住它，不能让房子倒塌"。一个班就是这样一个生命体，我们就是其中鲜活的血液，她需要我们不断输送营养，我们的思想、我们的一举一动时时刻刻影响着她。我们共同生活在这个大家庭里，每个人都是班级的一员，一个人表现得好坏会直接影响到班级的形象。我提议大家应该正确处理好个人与班级的关系，从自身做起，人人保证自身的“清洁”，人人尽到对班级的责任。
设计方案 篇6
【教学理念】
凭借文本，科学地展开训练，做到设计有目标，落实有途径，切实培养学生听说读写的能力。教师在教学中应超越文本，开发资源，利用现实生活中的语文学习资源，拓宽语文学习的空间；创设语文教学环境，使学生在实践活动中获取知识，增强主动学习的欲望，培养良好的学习习惯。
阅读教学还应培养学生学习的自主性和独特性。阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，而应让学生选择适合自己的学习方式；重视对学生进行激励性评价，把竞争机制引入课堂，激发主体参与和竞争意识。在教学过程中，教师要努力把《课程计划标准》中的理念适应孩子的学习方式，生动、活泼地表现在教学各环节中。
【教学特色】
通过语文实践活动，提高语文素养，给学生创设活动的情境，优化教学过程，从而培养学生的语感。
【教学要求】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2.学会本课8个生字，认识1种笔画。
3.理解课文内容，激发热爱祖国的感情。
【教学重点与难点】
1.读准儿话音（“鱼儿”）和读好轻声（“种子”、“我们”、“的”）。
2.理解课文内容，体会“家”的含义，让学生懂得祖国是我们的家。让学生感受生活在祖国的怀抱里，是多么快乐，多么幸福。
【教学流程及设计意图】
一、谈话导入，揭示课题
1.（多媒体演示：房顶下一户人家养了一两只小猪的图片，点击房顶演变成宝盖头，点击小猪演变成 。合在一起变成“家”字。
2.小朋友们，你们都有自己的家，能告诉老师，你们和爸爸妈妈生活在一起感到怎样？
【从学生的生活实际入手，让学生充分地体会到生活在爸爸妈妈的身边是多么的温暖，多么的幸福，感受到“家”的温馨；从而激发学生学习的兴趣。把学生自觉地引入到课题中去，从而激起学生阅读的能动性。】
2.师：家是爱的港湾，是最温暖的地方。今天，我们也一起来学习一首优美的儿歌——《家》，（板书课题：5 家，在板书的过程中学习新笔画“弯钩”）
3.指名读、齐读
二、初读课文，感知文意
1.出示多媒体（动画课件） 老师配乐范背课文
【“以情传声，以声带情”，运用声音的艺术，将学生带入文中的意境，进入艺术的天地，使学生如临其境。这样使学生既了解了课文大意又悟得了朗读的技巧。】
2.学生自读，老师提出要求：
⑴借助拼音读准字音。
⑵注意词儿连读。
3.检查学生生字字音掌握情况、检查学生词儿是否连读。
4.再读课文，老师提高要求：
(1)把这首儿歌读正确、读流利。
(2)边读边想：这首儿歌有几句话？
【叶圣陶说过：“我们读一篇东西，无论诗歌词曲，总要像吃东西一样，细细咀嚼……把它的滋味辨出来。”这种细细咀嚼、辨别滋味的过程，就是训练朗读、培养语感的过程。在教学中应该给学生充分读的时间，让学生细细地去品味，感悟语言的意蕴。】
三、精读感悟，整体感知
检查学生自读情况后提问：这首儿歌有几句话？
1.学习第一句。
（1）电脑屏幕出示：“蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。”
①自由读，边读边想：你读懂了什么？
②全班交流。
【《语文课程标准》指出：“培养自学能力要引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中学习语言、理解语言、运用语言，要教给学生一些学习方法，鼓励学生采用适合于自己的方法，主动地进行学习。”因此，在教学中，我们应该多为学生创设质疑活动，捕捉疑点鼓励学生积极思考，你一言，他一语，甚至是争辩，让学生畅所欲言。这样，既提高了学生的语言表达能力又培养了学生认真读书的好习惯。】
（2）过渡：白云、小鸟、鱼儿和种子它们都有自己的家，那么它们各自在自己的家里生活得怎样呢？
① 多媒体配乐动画演示，学生边看边想。
② 看后交流。
【在教学过程中，我们不仅要重视朗读，更要重视给学生创设一个良好的情境，让他们通过生动的画面和欢快的音乐亲身地去感受白云、小鸟、鱼儿和种子各自在自己的家中生活得自由、快乐的情景。】
（3）过渡：是呀，你看它们生活得多么自由，多么快乐呀！假如你现在就是快乐的白云、小鸟、鱼儿或者种子，你能通过朗读把这种快乐的.心情读出来吗？
① 小朋友们自己试着读一读。
② 交流、总结方法：读——评——读——评——读
【一年级学生还没有学会评价的方法，但这正是需要老师正确扶持引导的关键。我们应把评价的主动权教给学生，尊重学生的评价，使学生学会倾听。由于学生的生活经验和个性气质不同，他们所采取的朗读方法也会各不相同，因此要尊重学生的个性差异，鼓励他们选择适合自己的朗读方式，使语感的培养落到实处。】
③ 齐读。
2．拓展练习，创设趣味情境
①多媒体分别出示大草原图、大沙漠图，你看到了什么？（学生回答）
②多媒体出示海底世界的图，让学生充分发挥想象，并且运用句式练习说话：“（ ）是（ ）的家？”（四人一小组进行讨论）
③小组进行交流 。（老师及时给予表扬和引导）
【营造讨论氛围，促进课堂教学的协作化。不但培养了学生的说话能力，而且还加强了学生之间的合作。】
④同学们把自己说的和想的连起来编成一首儿歌。
多媒体出示: （ ）是（ ）的家，
（ ）是（ ）的家，
（ ）是（ ）的家，
（ ）是（ ）的家。
【凭借文本，创设情境。培养学生运用语文的实践能力，提高学生的人文素养。在学生对课文有了一定的了解后，进行迁移练习：依次出示草原、沙漠和海洋图，让学生结合已有的知识经验，联系生活，学生很快说出“（ ）是（ ）的家”，在此基础上，再让学生开拓思维的空间，自由练说更多的“家”。随后引导学生把刚才说的编成一首小诗，自由地诵读。这样不仅加深了对课文的理解，而且有效地进行了语言的规范化训练。】
3．学习第二句
①过渡：小朋友们，我们每个人都有一个属于自己的小家，同时我们大家还有一个共同的家，那就是——我们的祖国。
理解“祖国”——就是我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、祖祖辈辈生活的这个国家。
②我们祖国叫什么名字？（学生答）它简称为“中国”。
③多媒体动画演示：中国的版图（地形图轮廓里，依次出现长城图、珠穆朗玛峰图、草原牧羊图、平原丰收图、小桥流水图，最后点击空格键出现开满鲜花的中国地形图）
交流：看了之后你想说什么？（祖国真美啊！祖国真像一个巨大的花园）
多媒体动画演示：许多穿着鲜艳民族服装的儿童跑到开满鲜花的中国地图里，儿童和花朵的形象互相幻化、叠印。
交流感受：祖国是一个巨大的花园，我们就是花园里的花朵。
④适时演唱《娃哈哈》，加强学生对“祖国”概念的认识。
【对于一年级的学生来说，“祖国”这个词的概念他们还不太理解，教者通过讲解、欣赏图意帮助学生使形象思维转化为直观思维，也就是让口头语言转化为书面语言。同时，教者运用音乐来激发学生内心的情感，这样一来，他们在快乐中乐于接受知识，真正做到“我要学”。】
⑤小结：祖国这个大花园有温暖的阳光，有清新的雨露，我们小朋友在祖国这块肥沃的土地上幸福地成长，所以祖国就是我们的“家”。
⑥指名有感情地朗读第二句。在评议的基础上齐读。
4．指导朗读全文：这首儿歌写得很美，小朋友们能把它美美地读一遍吗？ （教师配乐，学生齐读）
5.练习背诵
（1）各自练习背诵。
（2）指名配上音乐背。
（3）全体起立，加上动作齐声背。
设计方案 篇7
本期教学的主要任务和要求：
1、学习想象画的作画方法，进一步培养学生的想象力创造力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。
2、学习初步的观察形象，描绘形象的能力。
3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
4、了解拓印画的制作方法，掌握简处理方法。
5、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。
6、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。
7、欣赏儿童熟悉的卡通画，提高鉴赏能力。
8、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。
教材的重点、难点
（一）重点：
1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。。
2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
（二）难点：
1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。
本学期提高教学质量的措施与方法：
1、认真贯彻新课程标准的`精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。
2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。
3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
5、注重学生的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等，进行自主学习与合作交流。
6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。
8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。(找文章范文搜)
9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。
10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣味性。
11、尽量注意学科间的联系。
12、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。
13、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性
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