设计方案

时间:2022-12-03 08:04:20 设计方案 我要投稿

精选设计方案模板汇总10篇

  为了确保事情或工作科学有序进行,就不得不需要事先制定方案,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。那么制定方案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的设计方案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

精选设计方案模板汇总10篇

设计方案 篇1

  一、活动目的

  1、让少先队员在社区中实施雏鹰行动,激发少先队员积极参加雏鹰达标争章活动的兴趣,提高队员自学能力。

  2、让队员懂得祖国文字的悠久历史,明确正确书写和使用规范汉字是热爱祖国的具体表现。

  3、培养学生社会交往能力。

  二、活动准备

  1、阅读书籍,学习有关“汉字”的文章。

  2、根据需要,编排小型文娱节目。

  3、编制“纠正错别字”比赛试题。

  4、制作“纠错字小能手”小旗、臂章。

  三、活动地点

  东园小区居委会与东园小区社区内

  四、活动过程

  (一)。明确目的 自我查错

  1、队员集合,履行队会仪式。

  2、主持人上台,向少先队员提出明确目的。

  少先队员们,我们伟大的祖国,有着悠久的历史和丰富的文化遗产。汉字就是中国劳动人民在几千年的生产实践中创造出的优秀民族文化遗产。热爱汉字就是热爱祖国的具体表现。我们每一位少先队员有责任正确书写和使用规范汉字,争当纠正错别字的小能手。

  3、各小队通过各种文娱表演的形式,汇报交流活动前的学习情况。

  ⑴第一小队 表演形式:快板书

  内容简介:我们懂得了汉字的悠久历史。我们目前见到的我国最早的.成熟文字是商代的甲骨文,它多是刻在龟甲、兽骨上面。商朝灭亡之后是周朝,主要文字是金文,又叫“钟鼎文”,大多铸刻在青铜器上。西周晚期到东周前期的金文逐渐向大篆过渡。秦始皇统一中国后,将文字统一成小篆。而另一种更为简便的字体----隶书,也在这个时期孕育产生了。汉朝之后,由于书写工具的改进,又产生了三种书体---楷书、行书和草书,并很快为人们所接受一直沿用至今。

  ⑵第二小队 表演形式:相声

  内容简介:有个学生又笨又粗心。他忘记了“日”字的解释,急忙去查字典,碰巧看见一个“曰”字,他惊奇地说:“哎呀!三天不见‘日’字,竟胖成这个样子,几乎认不出来了。”

  ⑶第三小队 表演形式:新闻报道

  内容简介:广州市颁布了这样一条命令:各街道、商店的广告牌上的汉字必须正确规范,如有错字或不规范汉字(如繁体字等),须在规定时日内改正过来。逾期,每个错字或不规范字每天罚款50元。

  ⑷第四小队 表演形式:小品

  内容简介:小明作业太马虎,奶奶发现了他作业中的错别字,他却不以为然。通过奶奶的教育,小明懂得了:汉字是中华民族的骄傲,写好汉字是爱国的具体表现,要提高全民族的素质,必须从写好规范汉字入手。小明立刻认真订正作业当中的错别字。

  4。各小队少先队员认真自查、互查作业。

  (二)。开展比赛 争当能手

  1。给每一位队员分发“纠正错别字比赛”题。

  2。队员们在规定时间内完成试题,人人争做纠错小能手。

  3。辅导员核对答案。每小队评选出两名“纠错字小能手”。

  4。颁发“纠错字小能手”小旗、臂章(奏响优美的音乐)。

  5。各小队派两名队员代表谈谈今后的打算。

  (三)。走上街头 为民服务

  1。辅导员明确目的,安排路线,提出安全要求。

  2。各小队队员在评选出的“纠错字小能手”带领下,挥着小旗,走上街头,寻找并正学校附近的街道上、商店里的错字和不规范汉字。

  4。在规定时间内,队员们安全返回学校。

  (四)交流实绩 形成习惯

  1、中队集合,交流各小队“查错”实绩,知道哪些常见并习以为常的字属于错别字。如“酒(jiu)”不是“氿(gui)”、“蛋”不是“旦”、“草莓雪糕”不是“草霉雪糕”等。

  2、辅导员总结,肯定队员的成绩,进一步提出希望,明确写好规范汉字是我们每一个中国人的责任和义务,是爱国的具体表现,使队员变“要我写好”“为我要写好”的意识,努力培养队员的良好习惯,提高队员的自学能力。

设计方案 篇2

  从一个总体中抽出一个具有代表性的样本,可按下列程序进行。

  一、确定抽样方法

  随机抽样包括简单随机抽样、系统抽样、分层抽样三种抽样方法。其关系如下表。

  由于三种抽样方法适应的范围不同,对于给定的抽样问题首先要选择相匹配的抽样方法。只有理解三种抽样方法的含义,才会做到这一点。看下面的几个例子:

  问题1:某市为了支援西部教育事业,现从报名的18名志愿者中选取6人组成志愿小组。为了保证对每个志愿者的公平性,如何确定志愿小组的名单。

  问题2:某学校有在编教师160人。其中老年教师16人,中年教师112人,青年教师32人。教育部门为了了解教师的健康状况,要从中抽取一个容量为20的样本。试确定用何种方法抽取。

  问题3:某工厂平均每天生产某种零件大约1000件,要求产品检验员每天抽取50件,检查其质量状况。试问运用那种抽样方法最合理。

  剖析:问题1的总体中的个体数目较少,运用简单随机抽样法抽样;简单随机抽样法有两种,分别为抽签法和随机数法,两法皆适合此题;问题2中的总体由差异明显的几部分组成,故采用分层抽样法抽样;问题3中的总体容量大,样本容量也大,可用系统抽样法抽样。

  二、设计抽样的方法步骤

  明确了一个抽样问题采用的'抽样方法后,接下来根据选择的抽样方法的特点设计抽样的方法步骤。那么上述三个问题如何设计抽样的方法步骤呢?

  问题1的抽样方法常常设计为以下几个步骤。

  采用抽签法:

  (1)编号:将18名志愿者编号,号码为01,02,…,18。

  (2)制签:将号码分别写在一张纸条上,揉成团,制成号签。

  (3)搅匀:将做成的号签方入一个不透明的袋子中,并充分搅匀。

  (4)抽签:从袋子中依次抽取6个号签,并记录上面的编号。

  (5)定样:所得号码对应的志愿者就是志愿小组的成员。

  简记为五步走:编号、制签、搅匀、抽签、定样。

  采用随机数法

  (1)编号:将18名志愿者编号,号码为00,01,…,17(同抽签法编号一致也可,但号码的位数要相同)。

  (2)数表定位:在随机数表中任选一数,如第1行第1列的数0。

  (3)读表并录号:从选定的数0开始向右读(读数的方向也可向左、向上、向下),得到一个两位数03,由于 (03理解为3),说明号码在总体内,将它记录;继续向右读,得到47,由于 ,将它去掉,按照这种方法继续向右读,直到记录的号码为03,16,11,14,10,07。

  (4)定样:所得号码对应的志愿者就是志愿小组的成员。

  简记为四步走:编号、数表定位、读表录号、定样。

  问题2的抽样方法常常设计为以下几个步骤。

  (1)计算抽样比 ,其中 表示样本容量, 表示总体中个体的数目,下同。

  (2)样本容量的分配:样本中的老年教师人数为 ;样本中的中年教师人数为 ;样本中的老年教师人数为 。

  (3)层内抽样:运用抽签法在16位老年教师中抽取2人,运用系统抽样法在112位中年教师中抽取14人,:运用抽签法在32位青年教师中抽取4人

  (4)定样:把层内抽样得到的教师汇在一起,得到所求的样本。

  说明:在样本容量分配时,名额一定取正整数。一旦出现小数,要四舍五入。但名额之和等于样本容量(有时需权衡取整)。

  问题3的抽样方法常常设计为以下几个步骤。

  (1)编号:把1000个零件编号,号码为000,001,002,…,999。

  (2)确定段数及间隔数k:把编号分成50段,间隔数 k=1000|50=20。

  (3)确定首码:在第1段编号为000~019的个体中,用简单随机抽样法确定样本中首个个体编号 i( i<019)

  (4)确定样本中个体编码:按照一定的规律,通常是首个个体编号 加上间隔数 得到第2个个体编号( i+20),在加20得到第3个个体编号( i+40),依次下去,直到得到最后一个个体编号( i+980),共50个编号。

  (5)定样:所得编好对应的零件组成样本。

  说明:当间隔数 k不是整数时,需要在编号之前在总体中随机剔除个体数为( N—[N|n]xn),其中[N|n] 表示不超过N|n 的最大整数。

设计方案 篇3

  (一) 晨间活动:

  1、教师热情接待家长和幼儿,询问幼儿身体情况。观察幼儿情绪状况。

  2、幼儿自由选择活动器材进行游戏,教师注意为幼儿增减衣服。

  (二) 生活活动:学塞衣裤

  活动目标:自己动手学塞衣裤,愿意做力所能及的事。

  活动准备:幼儿已学过塞衣裤儿歌

  观察与指导:

  1、 利用盥洗,进行学习,尝试自己塞衣裤。

  2、 幼儿盥洗,师与幼儿一起念儿歌:

  衣服妹妹真调皮,偷偷跑到外面去。裤子哥哥快快来,拉住妹妹别忘记!

  3、 幼儿自己动手学塞衣裤,师帮助个别幼儿。

  4、 鼓励幼儿自己的事情自己做。

  (三) 区域活动:

  活动目标:大胆选择喜爱的游戏内容和材料,自主、愉快的进行游戏。

  知道游戏好要将材料物归原处。

  (四) 集体教育活动:

  体育活动——小小送货员

  一、设计意图

  小班的孩子十分依恋父母,虽然他们进入幼儿园已一个多月了,渐渐适应了幼儿园的集体生活,但情绪时有反复,为了让孩子逐步由依恋父母转向大胆愉悦地参与幼儿园的各项活动,我们捕捉着孩子在幼儿园生活中所表现出来的兴趣点、热点,如:孩子们特别喜爱娃娃家的小推车,愿意在教室里推着玩耍。从孩子们的“热点”出发,以《纲要》中“根据儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平,将周围的自然环境、社会环境作为发展儿童的`重要资源。”这一精神为依据,设计了此游戏活动。通过活动,力图进一步融洽师幼关系,让孩子在轻松愉悦的气氛中不知不觉地得到发展。同时,有机渗透各领域发展标。

  二、活动目标

  1、 愉快地扮演角色,体验自己想办法解决问题的乐趣。

  2、 积极参与游戏,愿意大胆表达自己的感受体验。

  3、 锻炼上下肢动作的协调性,能在斜坡上大胆推车行走。

  三、活动准备

  1、 知识经验的准备:幼儿有过玩小推车的经验。

  2、 物资材料的准备:

  (1) 场景:小桥、小兔商店、废旧瓶子、盒子等,地上画有大圆圈。

  (2) 幼儿人手一个小推车、音乐磁带、录音机。

  四、活动过程

  开始部分

  1、 幼儿听音乐,推车走路进场。

  2、幼儿跟着老师做拍手游戏操。(为推车动作做准备)

  基本部分

  1、 教师启发;“我们都去帮小兔送货,送的时候不能撞到其他的货车。”

  2、 幼儿自由活动,教师鼓励幼儿想办法一次多装点货物。

  3、 请小朋友停下来,互相观摩同伴的玩法。

  4、 游戏:帮小兔运货

  (1) 教师讲解游戏玩法。

  (2) 在游戏过程中鼓励幼儿大胆游戏,并激发幼儿用语言表达自己的感受体验。

  (3) 教师对能力强的幼儿鼓励他们多装点货物,对胆小的幼儿,鼓励他们大胆尝试。

  结束部分

  听音乐做歌表演“走路轻轻”幼儿推车回班。

  五、活动延伸

  1、在区域活动、户外体育活动中继续加强训练,根据幼儿的运动水平适当加大难度。

  2、开展家园活动, 亲子运动会。

  (五)小组或个别活动:猜水果

  一、活动目标

  1、认识几种常见的秋天的水果。

  2、能通过触摸辨别水果的不同之处,发展幼儿的触摸觉。

  3、激发幼儿对事物有好奇心和探究之心。

  二、活动准备

  活动区内放置一个袋子,内装葡萄,苹果、橙子,香蕉等水果,用带子扎紧口。

  三、活动过程

  1、 教师用神秘的口气告诉幼儿:“老师这里有一个大口袋,里面装有许多好东西,你们想知道是什么吗?”

  2、 教师告诉幼儿游戏的玩法:把手伸进布口袋里摸一摸,说出你摸到的是什么东西?然后把水果拿出来,看一看是否猜得准确,猜对的,就将该水果放在另外的筐内,猜错的依然将水果放进口袋里。

  3、 在玩游戏的过程中教师要启发幼儿说出他摸到的东西的感觉。如:“它是圆圆的,很象皮球”等。提醒幼儿不能把布袋打开用眼睛看。

  (六)操节活动

  一、幼儿在老师带领下,动作有力、有节奏地听音乐做模仿操。

  二、在做操前检查幼儿衣着情况,准备好隔汗的小毛巾。

  (七)户外活动

  活动目标:喜欢参与游戏活动,体验游戏的快乐。

  材料与环境创设:小推车、娃娃、小房子、大皮球、摇椅、爬爬虫等

  活动过程:

  1、 自由选择:幼儿自由选择各种户外活动进行游戏。

  2、 自主活动:利用幼儿眼的自然环境让幼儿自主开展各种活动,体验游戏的快乐。

  3、 自发交流:幼儿愿意和同伴、老师说说游戏中快乐的事。

  备注:提供毛巾提醒幼儿在活动中使用;根据天气情况、幼儿活动情况调整幼儿的活动量、衣着。

设计方案 篇4

  一、活动变更缘由:由于甲型H1N1病毒的流行及危害,经教育局决定停止,说课活动方案。原定10月16日下午举行的初中政治片说课活动安排,改为用教育局视频会议形式组织,现将活动方案公布如下:

  二、研究的形式:

  通过网络研修理论,在课堂教学实践中完善新课程理论,通过班级说课、网络视频的形式进行讨论,互相促进,达成共识,共同成长,逐步实现自身的专业化发展。

  三、研究地点:

  本学校视频会议室。

  四、活动时间:20xx年11月11日下午13:30----17;00

  五、活动内容安排:

  (一)4节数学说课如下表:

  (二)研讨活动

  参加活动人员如下:

  60中 林艳 沈爱静 孙德军

  46中 郑卉 毕凤玲 马晓波

  20中 陈丽贤 李金红 刘振红

  六、活动要求:

  1、各单位提前调试语音、视频设备,保证视频会议顺利进行。

  2、参会人员名单中如人员少,单位领导可自行增加教师,规划方案《说课活动方案》。

  3、参会人员认真听课,说课完毕后积极参加研讨,每单位先派一名中心发言人,然后自由发言,每单位至少百分之八十教师发言。

  4、说课教师在4日上午先将说课课件传到进校ftp政治说课文件夹,说课结束后还需教师上交的`材料有:教学设计,两张照片,课后反思。

  5、各单位会后将参加活动情况写成总结传到班级动态栏目。

  为提高我校教师的教学水平,提高教师的教学基本功,为教师搭设展示教学才华、提升专业能力的平台,提高全体教师业务水平和业务能力,深化课程改革,提高教育质量,现决定举办教师说课展示活动。

  一、组织机构:

  成立“说课”评选活动委员会,下设语文、数学、英语、科任三个组。

  “说课”评选活动委员会成员:

  窦桂梅 张平 余永红 胡兰王杰红 辛峰 苗育春 张红 石俊华 安华 姜国明 傅雪松 毕可纫 王凯 吴军潮 马艳红

  二、活动安排:

  1、前期准备(2月22日~3月14日)参赛教师确定说课课题,撰写说课方案,制作说课课件。

  2、校级评选(3月15日~3月18日)。

  (1)数学教师说课:3月15日——3月17日每天上午第三、四节10:20-11:50

  (2)科任教师说课:3月15——3月17日每天上午第一、二节和第七节;

  (3)语文教师说课:3月15——3月17日每天下午开始。

  (4)英语教师说课:3月17日上午。

  三、活动要求:

  1、参加对象:45岁以下(不含45周岁)教师。

  2、说课内容:双册一节课内容。

  3、说课时间:说课15分钟,答辩2-3分钟。

  4、说课形式:运用多媒体课件进行说课。

  5、说课课案:请于说课当天7:55之前,上挂校园网-教科室-说课课案-**学科文件夹中(文件名为说课教师的姓名)

  四、评价原则:

  1、科学性原则。

  2、创新性原则。

  3、理论与实际相结合原则。

  4、可操作性原则。

  5、合理使用现代教育技术原则。

设计方案 篇5

  一、 景观设计目的

  以我们的理解,赏菊会应该并且能够达到以下目的:

  1、充分挖掘豫园传统文化精髓,延续豫园优雅、独特的文化底蕴,增进人们对豫园、对老上海、乃至对中国传统文化的了解和认识;

  2、展示豫园商城依托豫园悠久的历史文化传统,承前启后、继往开来的企业文化,促进企业经营更上层楼;

  3、弘扬中国传统文化,振奋国民民族士气。

  二十一世纪是中国的世纪,世纪之初中国经济的腾飞已初露锋芒,和平崛起指日在望。值重阳佳节,借豫园宝地,展现传统文化精髓,愉悦国民友人身心,振奋家国民族声威,将把这一盛事提升到前所未有的高度,并为豫园文化在新世纪的进一步延续和发展开良好的先河。

  二、景观设计总体布局

  赏菊会以龙为主题。整个展场布局为双龙缠扰,呈环抱之势。借鉴中国古典诗词的艺术结构,顺应豫园原有的空间关系,以起、承、转、合形成发展序列,层层递进,逐步展开。同时切合《易经》乾卦的五个卦象,象征事物发展的五个阶段,隐喻中华民族发展的不同阶段的历史。

  从丽水路人民路口开始,丽水路为整个序列的引子,吸引游人的视线与兴趣。上海老饭店为整个序列的开端和门户,让游客耳目一新,为“起”。

  黄金广场承接入口的风格,为序列的发展,整个展出渐入佳境,为“承”。九曲桥广场为展出主会场,是整个序列的高潮,并把整个展出提升到“盛世狂欢”的高度,为“转”。中心广场为展出的尾声,营造高潮之后的宁静与和谐,为“合”。

  整个花展从“引子”开始,以逐步展开的空间序列,形成一个又一个各具特色、层层推进而又有机一体的优美乐章,汇合成一部完整的盛世交响曲。在形而下的“器”、即游览的层面,给游人以引人入胜、渐入佳境的愉悦感受;

  在形而上的“道”、即理念的层面,寓意以上海为代表的中国在悠久的历史长河中,秉承深厚的文化底蕴,励精图治、团结进取,以崭新的姿态崛起于世界之林。

  三、分阶段表达

  1、潜龙勿用 励精图治

  从丽水路人民路口开始,丽水路为整个序列的引子,吸引游人的视线与兴趣。

  丽水路人民路口是整个豫园的入口,大多数游人从此进入豫园。

  虽然不是展出的重心,但能起到不可忽视的引导作用,让游人在豫园外即可隐隐约约看到菊花展的影子,领略赏菊会的气氛,从而产生进入观赏、一览究竟的期待心理。

  着墨无需太多,几块展板、数条横幅、丽水路一路菊花,即可。

  就好象一部乐曲的引子,三五几个乐句、寥寥数个音符,引人入胜。

  《易经》中的“潜龙勿用”讲的是事物在最初阶段,阳气潜藏,不可浮躁、盲动,当养精蓄锐,以待时而动。

  在此隐喻中华民族曾经象一条沉睡的巨龙,沉默着,但没人可以忽视,一旦崛起,将震撼世界。

  2、见龙在田 混沌初开

  上海老饭店为整个序列的开端和门户,让游客耳目一新,为“起”。

  所有的艺术作品都讲究开头,这是作品成功的关键。

  不可太强,精华一览无余,后面没有发挥的空间,喧宾夺主;

  不可太弱,得展现整部作品的风格和主题,并能吸引观众参与整部作品的观赏。

  按总体布局,这里是双龙环抱的其中一龙的龙头,根据场景与地势,拟借助上海老饭店的建筑结构,将整个门厅柱廊做成龙头的造景,展现龙的主题,形成入口恢弘、磅礴的气势。

  同时十字路口给了这一场景足够的展示空间,从丽水路走过来一直到十字路口,可逐步领略入口龙头张扬磅礴的气势。

  《易经》中的“见龙在田”讲的是事物在起始阶段,阳气升腾,生命力乍现,开始展现勃勃生机,让世人侧目,但仍有待进一步发展。

  在此隐喻中华民族在经历了漫长的屈辱历史之后,顽强抗争、励精图治,终于站起来了,正以不凡的姿势面向世界、面向未来。

  3、龙跃在渊 渐入佳境

  黄金广场承接入口的风格,为序列的发展,整个展出渐入佳境,为“承”。

  进一步承接入口龙的主题,为龙身,是整个序列从起始到高潮的一个过渡,由于有相对开敞的空间,对人流的聚集和游客游览的过程是一个很好的缓冲。

  以龙身为主题的菊花景观布展和“豫园中国日”摄影展结合,既可让游客品味和领略豫园和中国悠久的历史传统、深厚的文化底蕴,同时为进入下一个阶段“盛世狂欢”的高潮做好心理上的准备。

  《易经》中的“龙跃在渊”讲的是事物在发展阶段,生命力勃发,逐步取得令世人瞩目的成就,崛起指日在望。

  在此隐喻中华民族在经历了长期的积累和不懈的抗争、进取之后,正以泱泱大国的姿态立于世界强国之林。

  二十一世纪的世界,将是中国的世界!

  4、巨龙崛起 盛世狂欢

  九曲桥广场为展出主会场,是整个序列的高潮,并把整个展出提升到“盛世狂欢”的高度,为“转”。

  巨龙崛起,双龙环抱的另一龙自湖面跃起,龙头高昂在九曲桥上空,面向广场狂欢的人群和五彩缤纷的花团锦簇。

  广场和湖面姹紫嫣红的菊花交相辉映,诠释着盛世繁华。

  龙头喷射的水柱与湖面喷泉一呼一应、泽被众生。

  周围楼顶飘下的彩带洒向狂欢的人群,生在大国,身逢盛世,惟有狂欢,才能尽情挥洒积蓄已久的激情与骄傲。

  为祖国欢呼、为民族骄傲、为生逢盛世而自豪!

  狂欢,是整个展出的高潮,是本次活动的'主题。

  《易经》中这一卦象的原文是“飞龙在天”,讲的是事物发展到高潮阶段,巨龙崛起,雄视天下。率土之滨,莫非王土;普天之下,莫非王臣。一切尽在掌握。

  中华民族终于以和平崛起的姿态,演绎着大国的辉煌!

  世界因为中国而震撼;世界,也将因为中国而更加和平。

  狂欢,也终将是世界的主题,因为中国!

  5、亢龙有悔 龙象祥和

  中心广场为展出的尾声,营造高潮之后的宁静与和谐,为“合”。

  有如贝多芬《田园交响曲》的最后一乐章,暴风雨过后,一切恢复宁静与祥和,雨后的阳光与天边的彩虹交相辉映,人们在田野中享受着大自然的恩赐,人人脸上洋溢着欢乐的笑脸,沐浴着灿烂的阳光。

  世界的主题是和平与发展,而发展的终极目标,是和平。在这一区域,营造的是宁静、祥和的气氛,龙的主题与象的布景相结合。在象征寓意上,大象,是祥和的标志。在中心广场用菊花制作象的造型,慈祥和蔼的大象与顽皮乖巧的小象在花丛中尽情嬉戏,寓意人们乐业安居,享受天伦之乐。

  因该广场前期是上海国际艺术节的“天天演”主会场,可在别处先制作好布景,装上万向轮,到时候推入展场,只需临时布置地面花卉。

  《易经》中“亢龙有悔”的“悔”,可理解为反思,讲的是事物在经历了旺盛的发展,将走向平和、走向安祥,通透中带着成熟与祥和,正如一个人一生的成长进入成熟阶段。

  人类终将走向祥和,没有贫穷、没有杀戮,地球就象一个村庄,所有的人们生活在这个安详、富足的星球,濡染着前人的智慧、沐浴着自然的恩赐。而承担着这一使命的,将是古老而博大的中华文明。豫园,正是中国这一悠久文明的浓缩和象征!

设计方案 篇6

  【设计理念】

  以读为本,注重学生的情感体验,读中体会,抓住关键词句感受人物的内心情感,渗透情感、态度、价值观的培养,并注重学习过程和学习方法的指导,力求使相互交融的三维目标在教学中有效达成。

  【教学目标】

  1、会认10个生字,会写13个生字。正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、鼓励”等词语。

  2、能正确、流利、有感情地读课文,边读边体会英子的内心情感。

  3、懂得要勇敢面对生活的挑战,人与人之间要相互关爱。

  【教学重点、难点】

  指导学生有感情朗读课文,感受英子在掌声前后的情感变化。

  【教具准备】

  电脑课件。

  【教学过程】

  一、激情导入,凸显“掌声”

  今天这么多的老师来我们班做客,你们想用什么样的方式来表示欢迎?我们今天学习的课文跟掌声有关,你们想学吗?

  相机板书:

  掌声

  二、初读课文,感知“掌声”

  1、学生分段,朗读课文:

  ⑴ 通过预习,哪个同学知道这个故事的主人公是谁?她是一个怎样的`人呢?在这个故事中,同学们在一节课上鼓了几次掌?两次掌声前,英子表现是怎样的?两次掌声之后,英子又有哪些表现和变化?下面就让我们一起来学习这篇课文。

  ⑵ 分段读文。

  2、抽读句子,检测生字。

  三、细读课文,感悟“掌声”

  1、画出描写两次掌声的句子,自读。

  2、指名朗读写两次掌声的句子:

  ⑴ 就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。

  (指导揣摩带点词语,体会掌声的不同寻常,朗读好句子。)

  ① 学生试读、抽读、评读。

  ② 看到英子站到讲台的那一刻,教室里的掌声为什么热烈而持久?

  板书:

  鼓励

  ⑵ 故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。

  (引导自找重点词语,读好句子。)

  ① 指名读。

  ② 生质疑,师生交流。

  板书:

  赞美

  3、指导朗读描写英子表现的句子:

  师:在这两次掌声中英子有哪些表现呢?

  ⑴ 学生速读课文第三自然段,边读边用“~~”画出掌声之后英子表现的句子。

  ⑵ 师生交流。

  ⑶ 比较句子:

  请同学们比较一下这两个句子有什么不同。

  ① 在全班同学的注视下,她一摇一晃地走上了讲台:

  在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。

  (抓住“终于”一词,体会英子心情,读懂犹豫原因。)

  ② 在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来:

  (抓住“泪水流了下来”,揣摩英子内心。)

  ③ 英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走上了讲台。

  深化:当英子讲完故事的时候,教室里又响起热烈的掌声,此时此刻,英子怎么做呢?从这动作中你体会到什么?如果你是英子的话,你会说什么?

  四、拓展延伸,内化“掌声”

  1、朗读诗歌《爱是一阵热烈的掌声》。

  2、在课文当中我们把爱化作了一阵掌声,其实我们就生活在一个充满爱心的世界里。在我们生活当中爱又可以怎样表达?

  3、学了这篇课文,你想给自己布置什么作业呢?挑自己最感兴趣的去做吧!

设计方案 篇7

  [教学目标]

  1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。

  2、理解诗歌的字面意思,体会字里行间蕴涵的情味。

  3、细心品味脍炙人口的千古名句。

  [重点难点]

  1、重点:背诵默写诗歌。

  2、难点:体会诗歌的意境。

  [教学时数]一教时

  [教学过程]

  一、导入

  秦淮,是一条河的名称。有谁知道这条河在哪呀?(江苏省)秦淮河由城中穿过,流入长江,两岸酒家繁多,是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。自古以来,秦淮就是文人才子文学作品中经常出现的对象。从古至今,关于秦淮的描写从未停止。(加上自己对秦淮河的一些了解和看法)那么今天我们就来学习其中的一首跟秦淮河有关的诗,同学们能猜猜是哪首诗么?

  1、简介作者和写作背景

  杜牧是什么朝代的诗人?(唐代)唐代有哪些著名的诗人呀?最著名的两位诗人是谁呀?(李白、杜甫)后人把李白和杜甫一起合称为“大李杜”。

  除了“大李杜”还有“小李杜”,你们知道“小李杜”指的是哪两位诗人吗?(杜指的是杜牧)那李呢?指的是擅长写情诗的唐代诗人李商隐。为了有别于“大李杜”,后人把李商隐和杜牧一起合称为“小李杜”。杜牧生活于晚唐时期,这时的唐王朝内忧外患,战乱不断,民不聊生。秦淮,是一条河的名称。有谁知道这条河在哪呀?(江苏省)秦淮河由城中穿过,流入长江,两岸酒家繁多,是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。

  《后庭花》据传是南朝陈后主所作,由于陈后主整日寻欢作乐,不理朝政,最终丢失了江山,因此他所作的《后庭花》也就成为了亡国之音。

  如今诗人杜牧夜泊秦淮,在这样的一种情形下又听到此曲,他的心情应是怎样的呢?我们一起来欣赏杜牧的《泊秦淮》。(板书:泊秦淮)

  这是一首绝句还是律诗呀?(五言绝句)

  二、学生自由朗读诗歌,整体感悟。

  三、学生示范朗读再全班齐读。

  四、赏析诗歌。

  1、赏析一、二句:烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。

  这两句是写什么的`?(写景)写了哪些景物?这些景物给你一种什么样的感觉?(写诗人夜泊秦淮所见的景物:淡烟寒水,夜幕朦胧的凄迷景象。)

  谁来把这两句话的意思说一说?(如烟的水汽笼罩在秦淮河上,月光映照着江边的沙岸。宁静的夜里把船停在岸边,靠在酒家。)

  “笼”是什么意思?(笼罩)“寒”字令你想到了什么?(天气寒冷,表明这是深秋时节)除了季节的冷?有没有别的方面的冷?(心的冷)

  2、赏析三、四句:商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。

  商女,请同学们看一下注解。(指以卖唱为生的歌女。)

  这两句话是什么意思?谁来说一说?(这时,从江对岸传来歌声,这是不知亡国之恨的歌女在唱《玉树后庭花》。

  “犹唱”就是“还在唱”。这些无知歌女连亡国恨都不懂,还唱这种亡国之音!最后二句作

  者是在斥责歌女吗?(不是)大家想一想,歌女以卖唱为生,既然是卖唱,就要有听众,有点歌者。没有听众,歌女也无意唱这个曲子。

  大家想一想,这些听众可能是哪些人?(在内忧外患的情形下,还有金钱、有时间、有心情听曲子应该是些豪门贵族)

  这些豪门贵族明知是亡国之音,却偏要听,而且是在国难当前的情况下,可见他们是一群怎样的人?(沉湎酒色,寻欢作乐,过着醉生梦死,灯红酒绿的生活)作者面对这样的一番景象,这样的一群人,他的心情应该是怎样的?(感慨、鄙视、忧伤、悲愤)

  所以“商女不知亡国恨”,表面是说卖唱的女子不懂亡国之恨,实际上是借题发挥,批评豪门贵族,表现了诗人对他们这种醉生梦死生活的鄙视。陈后主醉生梦死,亡了国,这些豪门贵族不以为鉴,一样会步陈后主的后尘,除了忧伤、悲愤、鄙视外,从作者对历史兴亡的感慨中,我们还可感受到作者那颗忧国忧民的心。

  板书:借题发挥

  商女豪门贵族

  主题:对醉生梦死生活的鄙视和对历史兴亡的感慨。

  五、齐读并背诵全诗。要求:读出忧伤、悲愤。

设计方案 篇8

  根据州人民政府安委办公室《关于开展20xx年“安全生产月”活动方案的通知》文件要求,为进一步加强安全生产宣传工作,提高全民安全意识、防范各类安全事故的发展,保障人民群众的生命财产安全,我单位深入完善和落实安全生产管理制度,推动县经济持续发展。为落实安全生产,坚持“科学发展,安全发展”、“关爱生命,关注安全”的舆论环境和社会氛围,结合我局实际制定20xx年“安全生产月”活动实施方案。

  一、指导思想

  以党的十八大、十八届三中、四中全会和全国、全省、全州安全生产工作会议精神为指导,以宣传贯彻“党政同责、一岗双责、齐抓共管”和《安全生产》为主线,坚持“三贴近”(贴近实际、贴近生活、贴近群众)。“三面向”(面向基层、面向企业、面向职工),开展内容新颖、形式多样、社会广泛参与的`宣传教育活动,加强媒体宣传,强化“红线”意识,普及安全意识,提高全民安全素质,在全社会营造“科学发展、安全发展”、“关爱生命,关注安全”的浓厚氛围,组织开展好“安全生产月”活动,注重实效和实际,与我单位各个科室、站所安全文化建设相结合。

  二、活动主题

  《加强安全法治、保障安全生产》

  三、组织领导

  我单位成立“安全生产月”活动领导小组,局长担任活动领导小组组长,副局长担任活动领导小组副组长,各个科室、站所负责人担任小组成员,实施相关安全活动。

  四、活动时间

  安全生产月活动于20xx年6月1日至6月30日开展。6月1日至15日为开展安全生产“大讲堂”活动;6月16日为“安全生产宣传咨询日”;6月17日至29日为开展安全体验和应急演练活动。

  五、活动形式和内容

  (一)、加强宣传、营造氛围(6月1至15日)组织农机手观看典型事故案例警示教育录像或图片,通过“以案说法”、“专家说法”、“驾驶员亲历”谈体会的方式开展警示教育活动。通过事故模拟教育培训展览,使农机手在感观上得到警示教育,认识到违章行为的严重危害性,进一步增强广大农机手和农机从业人员的守法意识及安全意识,组织在城区的格萨尔广场进行“依法保护草原建设生态文明”草原普法集中宣传,播放草原法律法规录音带,向过往干群发送草原宣传资料,现场提供草原法律法规咨询服务,并悬挂横幅等多种形式宣传草原法规法律。进行乡下草原普法宣传,出动宣传车,悬挂横幅、标语,在全县范围内巡回宣传等方式。

  (二)、开展安全生产宣传咨询日活动(6月16日)。本着务求实效的原则,创新宣传形式,丰富宣传内容,在格萨尔广场设立宣传台,认真开展农机法律法规、农机安全操作、草原法、农畜产品质量安全法等相关法律知识咨询,营造浓厚的“安全生产月”宣传氛围。通过开展食品安全宣传活动,向城乡居民普及食品安全科普知识,增强城乡居民的自我保护意识和维权意识,使整个县城逐步形成人人关注、人人支持、人人参与食品安全的良好氛围。

  (三)、开展安全大排查(6月30日)为切实加强全县人民的食品安全,维护食品市场秩序和社会稳定,防止食品安全事故发生,在县委、县政府的高度重视下,由县农牧和科技局牵头,我局组织将在20xx年6月30日对我全县餐馆家进行食品安全检查。

设计方案 篇9

  教学目标:

  1.读文,理解词语“赶集”的含义。

  2.知道描写春天的不同作家不同的写作角度。

  3.有感情朗读全文,体会作者借助小燕子赞颂美好春天的思想感情。

  教学过程:

  一、回忆有关春天的古诗、名句。

  1.出示春天美景的图片。

  师:在这万物复苏,阳光明媚的春天里,我们一起来回忆一下赞颂春天的诗句。

  2.配乐读诗句和朱自清《春》节选。

  这种写法是多么奇特啊!

  二、朗读、记诵描写春天的语段。

  1.出示语段,学生自由读。

  师:老师这里还有一段文字,也是描写春天的,自己轻声读一读。

  出示:阳春三月,下了几阵蒙蒙的细雨,微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的'春天。

  2.通过教师范读,指导朗读长句。

  师范读:“阳春三月,下了几阵蒙蒙的细雨,微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。”这句话是长句,读的时候要注意有换气的地方。

  学生个别读,交流读。

  3.借助图片,记诵语段。

  男女生分别读这段话。

  师:文章要多读,多读就能把美好的语言印在脑海里。来,让我们试着背一背。

  出示春天的图画,师借助图画上的景物引导学生背诵这一段话。

  4.通过理解词语“赶集”,再次记诵。

  师:作者说红的花,绿的草像——赶集似的聚拢来。(引读时凸显“赶集”一词)集就是集会,包括庙会、灯会、集市等。(随机出示相关的图片)

  看看图片,联系文章内容,想到了什么,同桌交流。

  师再次引读描写春天热闹场景的这段文字。

  三、梳理作家不同的写作角度,引出作者和课题。

  1.出示诗句,引出课题。

  师:春天是具有生命力的,古往今来,有很多作家用优美的语言来描写春天,有的作者抓住了春天的风来描写,贺知章的《咏柳》中“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”有的抓住了春天的花朵来描写,朱熹的《春日》中,“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”还有的抓住春天的江水来描写,像苏轼的惠崇《春江晚景》中,“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”而我国现代散文家郑振铎(出示相片)却抓住了——燕子(板书:燕子)来描写春天。他觉得(出示文字:“伶俐可爱的小燕子从南方赶来了,加入这百花争艳的盛会,为春光增添了许多生趣。”学生读。)

  板书:添趣。

  2.引背描写春天的语段。

  师:这是怎样的百花争艳的盛会呢?引背“阳春三月~春天。”

  四、学习作者对燕子的描写。

  1.朗读1、3、4小节,理清脉络。

  师:这就是我们今天学习的《燕子》一文中的第二小节,我们再来读一读,课文其余三小节,品味一下燕子是怎样为春天增添生趣的?请三位同学分别朗读这3节,请你边听边想,作者郑振铎是从哪几方面来描写燕子的?

  分别请三名学生读一读。

  师归纳:从外形、飞行时和飞倦了三个方面来描写。

  板书:外形飞行飞倦

  2.学习描写外形的小节。

  (1)学生自读投影上的第一小节,说说燕子给你留下什么印象。

  板书:活泼可爱

  (2)指导朗读第一小节,朗读时要有轻快的感觉。

  生边读师边在黑板上画燕子

  指板画引背描写外形的句子。

  3.学习描写燕子飞行的小节。

  师:如此活泼可爱的小燕子飞入了春天这美丽的画卷中,自然令春天变得更加生机勃勃、趣味盎然。那么,小燕子究竟是怎样为春天增添生趣的呢?

  出示两幅图

  (1)请学生找到相对应的句子(图片下出示句子)

  (2)读读句子,结合有关的词句来说说燕子是如何为春天添趣的,说说自己的感受。小组合作。

  (教师随机点评:飞得快,为春天增添生机;像个小画家,灵活而调皮。)

  (3)体会到了之后,读好这些有趣的情景。多种形式读。

  燕子在飞行时,也为春天增添了许多生趣。

  4.学习描写燕子飞倦了的小节。

  师:燕子在飞行时添趣,在他不动的时候,飞倦的时候,又是怎样的呢?

  (1)添画、想象。

  随学生的回答,师在燕子之间画上细线。

  你看,这像什么?学生展开想象。

  读句子:这多么像正待演奏的曲谱啊!

  (2)师引读这一小节。

  师:电线像曲谱,小燕子像跳跃的音符。为我们带来了乐趣。也为春天增添了生趣——

  (3)谈感受,展开想象。

  谈谈你的感受,请你联想一下,你仿佛听到了什么?

  一段有关春天的音乐,我仿佛听到了——

  师:飞倦的燕子给我们带来了无限的遐想,带来了勃勃的生机,在作者的眼中,燕子真是——伶俐可爱。

  板书:伶俐可爱

  难怪作者如此喜爱燕子,在他眼中,燕子像什么?(学生自由回答)

  板书:春天的使者

  总结:

  1.全文朗读。

  读好文章,体会字里行间流露出对燕子的喜爱之情。

  2.迁移写作。

  师:在作者的眼中,燕子是最可爱的,所以他通过外形、飞行时、飞倦了三方面来描写燕子,赞颂春天。你对什么最感兴趣?也可以仔细观察,学着这篇文章的样子来写一写春天。

设计方案 篇10

  一、活动主题:自强不息自主创业

  二、活动目的:

  通过举办大学生创业一条街,努力拓展大学生就业、创业的视野,增强大学生创业意识和风险意识,为我校大学生打造一个创业实践成长平台,提升大学生就业、创业综合素质及能力,营造校园创业氛围。

  三、策划主办单位:广西师范大学学生会

  赞助单位:

  四、活动时间:

  (1)育才校区:xx年4月16日下午(周六)xx年4月17日(周日)

  (2)雁山校区:xx年4月22日(周五)xx年4月24日(周日)

  五、活动地点:

  (1)育才校区:图书馆大学书店校园主干道

  (2)雁山校区:校园主干道

  六、活动形式:

  1、大学生创业街:

  (1)分别于育才、雁山校区设立5060个学生摊位,鼓励广大学生创业,学生在活动中拥有自主摊位,自主经营商品(在学校允许范围之内),自负盈亏。

  (2)报名时间:育才xx年4月7日xx年4月13日

  雁山xx年3月16日xx年4月20日

  (3)摊位须交纳100元保证金并签订协议书。

  (4)经审核通过的学生,由校学生颁发经营许可证,执证营业。

  (5)每个摊位提供两张桌子、两张椅子、一个雨棚。

  (6)学生摊位的摊位费统一价位80元,具体位置抽签决定,抽签时间为4月15日下午5:008:00于校学生会办公室。

  2、商家展卖:

  (1)分别于育才、雁山校区设立1020个商家摊位,由校学生会实践部及各学院实践部(外联部)组织商家进驻校园进行展卖。

  (2)报名时间:育才xx年4月7日xx年4月15日

  雁山xx年3月16日xx年4月20日

  (3)申请摊位须交纳100元保证金并签订协议书。

  (4)经审核通过的商家,由校学生颁发经营许可证,执证营业。

  (5)每个摊位提供两张桌子、两张椅子、一个雨棚。

  (6)商家摊位划分好具体区域并标志摊位号,摊位费按摊位号的不同具体商谈价格。

  3、跳蚤市场:

  (1)分别于育才、雁山两个校区划设二手市场专门区域,通过二手交易,达到资源的循环再利用,倡导同学们节约意识,树立正确的发展观、价值观。

  (2)雁山校区由青年志愿者协会具体承办。

  (3)报名时间:育才xx年4月7日xx年4月13日雁山xx年3月16日xx年4月20日

  (4)二手市场区域内的.摊位不收取摊位费,但建议每个摊位捐出10元钱作为广西师范大学学生会“美丽音符”公益活动的公益基金

  (5)每个摊位须交纳100元保证金并签订协议书,保证在二手市场区内摊位所摆设及售出商品须全部是二手货,严禁摆设及销售全新商品。如发现违反规定,将没收其保证金。

  (6)活动期间安排人员负责监督及秩序维护。

  (7)摊位的具体位置抽签决定,抽签时间待定,抽签地点为校学生会办公室。

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