设计方案模板集合五篇
为了保障事情或工作顺利、圆满进行,常常需要预先准备方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的设计方案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
设计方案 篇1
活动目标:
1.能用双手交替的方式将彩色纸撕成长条、大小块,进行粘贴造型。。
2.能较大胆合理的运用鲜艳的颜料进行点画、印画装饰。
3.体验美工活动的乐趣。
活动准备:
1.一组一张大的没涂色的小动物图片。
2.红、黄、蓝彩色纸和彩色颜料若干,浆糊、棉签、大花衣服的实物或图片。
活动过程:
1.欣赏"漂亮的.衣服",感受服装上的条纹、色块图案之美。
师:这里有这么多漂亮的衣服,他们是什么样子的呀?你的衣服是什么样子的呢?请幼儿个别介绍或相互介绍。
2.出示空白的小熊、小兔等小动物底图,交代活动内容及要求。
师:小动物们没有漂亮的衣服穿,真伤心,你们愿意帮他们做一件漂亮的衣服吗?。
(1)示范双手交替撕纸。鼓励幼儿撕出长条或小块。(幼儿徒手模仿撕纸动作)
(2)教师将撕好的长条和块状的纸片贴在小动物的身上。
(3)示范手指点画或纸球印画方法,并请个别幼儿尝试操作。
3.幼儿进行操作活动。
分成两组操作,一组撕贴画,一组手指点画。
(1)撕贴画组:桌子上放一个小筐,请幼儿将撕好的彩纸放在小筐里,不要随地乱扔。教师指导、鼓励幼儿将纸条按一定的顺序,如从上往下或从左至右粘贴,并注意颜色的搭配。(教师可将纸折成长条后再让幼儿撕,减轻难度)
(2)手指点画组:指导幼儿蘸一种颜料点画后把手擦干净再蘸另一种颜料点画,并注意色彩的搭配。
4.展示作品,相互欣赏。
活动延伸:
美工区中可提供材料继续制作。
设计方案 篇2
景观设计随着我国城市化建设的发展已成为继建筑设计、室内设计后,设计行业的重要服务内容,社会需求巨大。
景观设计的性质要求从业者具备以建筑为母体的多学科知识,对于环境艺术专业的学生和从事景观设计工作的从业者而言,急需了解景观设计之前期投标方案全过程,以及相关联的专业知识、学习方法。
一、方案投标工作内容:
1、被邀请或报名参加项目设计投标;
2、通过资格审查签定投标协议书,领取招标书、图纸资料;
3、研究招标书并参加项目答疑会;
4、收集相关资料;
5、构思方案、基本平面,确定设计初步方案;
6制作投标书;
7、参加唱标,表述设计。
二、方案投标程序:
1、首先与投资方、业主进行初步的沟通和了解。这是设计投标方案程序中重要的一步,即从投资方、业主的需要出发,配合、引导对方作出初步设计方案,估算设计费用并签订合约(这是避免日后误解而引发法律诉讼问题的保障),然后对设计问题作深入的沟通和讨论,加大中标的可能性,在这一阶段,设计者还应协助业主咨询,确定设计任务书,进行前期可行性研究,提出地段测量和工程勘察的要求并落实一些建设条件等具体工作。
2、设计阶段。这是景观投标方案程序中的关键阶段,也是整个景观设计构思基本成型的阶段,方案设计中要考虑景观的场所性景观的合理布局、空间和交通联系合理,景观的艺术效果等具体问题,在保证取得良好艺术效果的同时,还应考虑和结构的合理性与技术要求的可行性相统一等的技术问题,为今后的技术设计、施工图和详图的表现,作好准备。
只有新颖合理、技术问题考虑周全的'方案,才会在投标中胜出(业主是通过招标选择最好的方案和实力最强的设计者)。
设计方案动手之前,要充分了解景观的外部条件和客观情况,收集研究相关资料,比如自然条件、人文条件、现场条件等。资料全,分析研究的透,方案才能有的放矢。设计过程就是提出问题和解决问题的过程,问题提的多、细,主次矛盾分析得当,层次分明,就说明设计者解决问题的能力强,方案才能出众,设计师经常讲条件的限制处也就是灵感的得来处。
3、制作标书。方案需要通过各种手段表现出来,将方案的构思、立意、理念、形态等诸多方面,淋漓尽致的传达给业主和评委。一份准确完整精彩的标书可以为方案增彩,提高中标率。
三、方案设计表现形式:
表现形式多种多样,文字、图表、数据、分析图、平面、剖面、轴测、效果图、动画、模型、多媒体演示、精彩的解说,这些方面的人力、物力、时间均需提前计划。
设计方案 篇3
20××年11月8日,红旗社会服务中心妇女儿童领域的社工在满天星·妇联儿童创意室顺利开展了“缤纷气球,百变造型”儿童兴趣小组的第五节,历经一个月的五节小组结束了。该小组共有9名组员参加,小组分为五小节:
一、制定小组契约和气球华丽变身(制作天鹅);
二、气球造出精彩(制作乌龟);
三、玩魔术和可爱造型由你创(制作小狗);
四、造型你我共创(相互帮助制作四瓣花);五、气球造出爱心(制作爱心魔术棒)。
在整个小组过程中,每个组员都积极参与,主动发言,其中社工还鼓励并培养了组员们互相帮助,且他们也收获了新的'友谊。在小组结束的分享中,每个组员都有说到,在这个过程当中很开心,也很喜欢做气球,每次做了新的气球造型回家,都会得到家人的肯定。有一些组员还会另外自己买气球回去与家人一起弄造型,在这过程当中增加了孩子与家长的互动和交流。最后很多组员都流露出不舍,希望我们不要结束这个小组,还有一些组员希望我们开展唱歌、跳舞、艺术类的小组。为了响应大家的要求,我们将会努力推出大家感兴趣的活动,更多精彩,敬请关注红旗社会服务中心的活动预告。
设计方案 篇4
一、教学目标:
1、指导学生会认“叠、喻、屏”3个生字,会写“瀑、滩”等7个生字,掌握“瀑布、重叠、涌上、岸滩、衬着”等词语。
2、指导学生有感情地朗读课文,注意读出诗歌的节奏、韵律,背诵课文;理解重点诗句表达的意思,体会比喻写法的好处;帮助学生学习按照一定顺序观察事物的方法。
3、引导学生感受瀑布雄伟壮丽的画面,获得美的熏陶,体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
二、教学重、难点:
指导学生读懂课文,体会瀑布的壮丽、奇异,增强热爱大自然、热爱祖国山河的感情。引导学生体会课文所描写的意境。
三、教学安排:2课时
第一课时
教学内容:学习生字;初读课文,理清文章脉络。
教学过程:
一、谈话导入新课:
1、板书课题,提问:什么是瀑布?你们在哪儿见过瀑布,是什么样的?
2、书中描写的瀑布又是什么样的?我们一起来读一读。(学生自由读)
二、学习本课生字新词:
1、检查自学情况。叠(提醒学生:中间是秃宝盖,要写在横中线上)
(1)出示生字词语,检查认读情况。
(2)提出自己认为难读、难写的.字。
(3)指导学生读准字音,分析结构复杂的字的字形,同桌交流识记方法。
2、自读诗歌,画出新词并把新词带到句子中去读一读。
3、小结:在学习课文的过程中,要牢固地掌握新字,理解新词,并把好词语记下来在写作时加以运用。
三、读文质疑,理清顺序。
1、教师范读,学生思考:课文是从哪几方面写瀑布的?先写什么?后写什么?了解主要内容。(先写声音,后写样子)
2、练习朗读,体会诗歌的韵律美。
(1)、自由练读。
(2)、指名读诗。
(3)、小结:把诗读熟,试着背一背。
四、指导写字。
五、布置作业:
1、抄写生字、把新词放入词语花篮中。
2、继续练习有感情地朗读课文,并试着背诵。
3、把课文中自己喜欢的词句抄在《我的采集本》上。
第二课时
教学内容:理解课文,归纳总结。
教学过程:
一、检查旧知,引入新课:
1、试着背诵自己喜欢的小节。
2、交流抄写的语句。
二、自学思考:
1、出示要求:
(1)默读全诗,思考:哪些诗句是写瀑布声音的?哪些诗句是描写瀑布样子的作者是按怎样的顺序去欣赏瀑布的?
(2)提出不懂的问题。
2、自学讨论:
3、班内交流。
三、重点研读问题:
1、瀑布声音的特点。
(1)、指名读这一节诗。
(2)、出示文字:
瀑布的声音,好像(
),又像(
)。思考:这样写的好处是什么?
(3)、瀑布声势浩大,通过朗读表现出来,指名朗读、齐读。
2、远望瀑布的样子。
(1)、自由读有关诗句。
(2)、从“忽然一转”这几个字中,你能想到作者刚才是在瀑布的哪一面听到声音的?你从中感受到了什么?(从背面听声音大,现在转到正面声音就更大了,感受到瀑布的声势巨大,一定雄伟壮观。)
(3)、“啊”字该怎么读呢?为什么这么读,或从他的读中你听出了什么?
(4)、瀑布什么样,作者是怎么打比方的?为什么先说没法比喻?又说“千丈青山衬着一道白银?”
(5)、读出情感(指名读、领读、齐读等方式展示)。
3、近看瀑布的样子。
(1)、指名读这一小节。
(2)、“仰望”是什么意思?为什么站在山脚下仰望?(用诗句中的语句回答)从这个词中感受到什么?
(3)、为什么把瀑布比成“珍珠的屏”?
(4)、为什么说被风吹过的瀑布如烟、如雾、如尘?
(如烟:轻柔飘逸,弥漫如雾:白茫茫一片,朦朦胧胧如尘:纷纷扬扬的落下。)
(5)、赛读,读出美感。
四、总结全文,体会情感。
1、归纳板书,深入体会。
2、根据板书提示,完成课后作业第2题。
五、作业:
1、用“好像……又像”说一句话,再写下来。
2、背诵全诗,整理《我的采集本》,继续丰富内容。
板书设计:
浪涌上岸滩
风吹过松林 声(听觉) 雄伟壮丽
瀑布 青山衬着白银 色 由远及近
珍珠的屏 形(视觉)
如烟 如雾 如尘
设计方案 篇5
a组
1.题目:春天
提示:春天到了,一颗颗种子发芽了,钻出了地面,它们会看到什么?联系你看到过的春天景色,展开想像,写一段话。
2.题目:妈妈夸我真
提示:[1]把题目补充完整,横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、“有礼貌”等;[2]通过一件事写出“妈妈夸我”的原因,把事情写清楚,写具体。
3.“我有一个烦恼”或“最让我心烦的事”。(任选一题)
b组
1.根据下面所给的词语,编一个故事
小白兔考场山坡狐狸指南针
2.题目:我的小秘密
提示:你心中有什么秘密?把它写出来,注意要写出自己内心的真实感受。
3.题目:我喜欢
提示:[1]你喜欢什么?是读书、踢球、游泳,还是弹琴、跳舞、画画、踢毽子等等;[2]把题目补充完整,用具体事例,写出自己的感受。
c组
1.题目:我心爱的宝贝
提示:[1]你心爱的宝贝是什么?是小闹钟、文具盒、书籍,还是小猫、小狗、小金鱼或者什么玩具等等。[2]选一个“宝贝”来写,要写清楚宝贝的特点,表达你喜爱的心情。
2。 题目:妈妈夸我真
提示:[1]把题目补充完整,横线上可填“聪明”、“能干”、“热心”、“懂事”、“有礼貌”等。[2]要通过一件事写出“妈妈夸我”的原因,把事情写清楚,写具体。
3。 题目:我喜欢吃
提示:[1]把题目补充完整。横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“肯德基”、“大闸蟹”等。[2]写出喜欢吃的原因,吃的过程,尤其要写出自己的感受。
d组
1、题目:春天
提示:春天到了,一颗颗种子发芽了,钻出了地面,它们会看到什么呢?联系你看过的春天的景色,展开想像写一段话。
2、题目:我心爱的'宝贝
提示:[1]你心爱的宝贝是什么?是小闹钟、文具盒、书籍,小猫、小狗、小金鱼或者什么玩具等等。[2]选一个“宝贝”来写,要写清楚“宝贝”的特点,表达你喜欢的心情。
3。 题目:我的小秘密
提示:[1]你的心中有什么秘密、请把它写出来,注意要写出自己内心的真实感受。[2]写出喜欢吃的原因,吃的过程,尤其要写出自己的感受。
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