设计方案

时间:2022-05-05 13:32:48 设计方案 我要投稿

【热门】设计方案模板集锦8篇

  为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要预先制定一份完整的方案,方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?下面是小编收集整理的设计方案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【热门】设计方案模板集锦8篇

设计方案 篇1

  一、指导思想

  以“阅读浸润生命,文明见证成长”为主题,开展内容充实、形式多样的校园读书活动,小学阅读节方案。引导和组织学生读书,吸收民族文化的精华,拓展知识面。培养学生良好的读书习惯,掌握良好的读书方法,使他们愉快学习,利用这种能力去发展自己,贡献社会。同时,让学生在读书中接受传统文化的熏陶,培养他们的道德情操和审美情趣,让文明之花芳香四溢。

  二、活动目的

  1.以读书节活动为契机,引领和推动我校名作诵读活动的深入开展,大盛读书之风,全力打造书香校园、书香家庭。

  2.鼓励学校同学与好书为友,与经典为伍,遨游书海,呼吸书香,开阔眼界、增长知识,提高审美情趣,丰厚人文底蕴,从而树立学生的儒雅气质和高尚品性,形成校园文明之风。

  三、活动主题

  “阅读浸润生命,文明见证成长”

  四、活动口号

  与经典为友,为生命打底;与文明同行,为人生奠基。

  五、具体活动安排

  1.阅读节启动仪式

  活动时间:4月6日

  (1)校长致词

  (2)教师代表发言

  (3)学生代表发言

  2.各班制定读书节方案,开展有特色的读书活动。

  3.阅读公开课展示活动

  活动时间:4月6日——4月22日

  活动流程:(1)每教研组选派一名语文老师上一节阅读公开课。

  (2)教研组语文老师到场听课,并做好听课记录。

  (3)邀请一名校长或教导处一名教导前往听课。

  (4)检查三到六年级阅读课备课本。

  4.各年级主题活动

  一 年 级:亲子共读,其乐融融(4月6日---4月22日)

  读书要求:一年级的小朋友和父母一起共同读一本绘本故事,规划方案《小学阅读节方案》。亲子互动,小手拉大手一起热爱阅读。读完后,一起画一画读书故事。作品4月22日之前由年级组长统一交给钱振华老师处。(每班选送5张,不要多选。)

  二 年 级:读写同行,翰墨飘香(4月6日---4月22日)

  读书要求:选择与本届读书节相关的内容进行铅笔作品书写。作品与4月22日之前有年级组长统一收齐交于时来娟老师处(每班选出5张,不要多选)

  三 年 级:童话故事,展我风采(4月6日---4月22日)

  读书要求:在阅读大量的童话故事基础上,组织童话故事比赛,先班级比赛,再推出优胜者参加年级组比赛。由年级组长带领语文老师在22日之前完成故事比赛。(每班选出3人,不要多选)

  四 年 级:身边书娃,属我最美(4月6日---4月22日)

  作品要求:紧扣本届阅读节主题,寻找拍摄身边热爱读书的典型。作品上交需有不少于100字的`简介。作品完成后上交给吴兰处。(每班选送5张照片, 不要多选)

  五 年 级:小报创意,唯美设计(4月6日---4月22日)

  作品要求:读书小报的文字和图画内容要紧扣本届阅读节主题。形式多样,学生自主选择,可以是手抄报、可以是剪贴报、可以是电脑报。作品与22日前上交

  六 年 级:雁过留声、读过留痕(4月6日---4月22日)

  征文要求:以“阅读浸润生命,文明见证成长”为主题,自拟文题,紧扣本届阅读节主题,自传体记叙文或散文,字数在500字以上。如可以讲述自己的读书经历或故事,回顾读书对自己成长的影响,也可以介绍对你提高能力(修养)带来帮助的好书名著。文章22日之前交给钱青青处。(每班选送5篇,不要多选)

  5.“四月,我和经典有个约会”教师读书读后感评比(5月初)

  全体老师在读书过程中,撰写读书心得,以年级为单位进行交流之后,并择优选送一篇交至教导处

  6.阅读节闭幕式

  (评选学校 “书香班级”、“书香家庭”等。评选阅读小硕士,阅读小博士,召开总结表彰大会。举行读书节闭幕式。)

设计方案 篇2

  (1)市场机会

  目前,中国空调企业正急于扩大产能。20xx冷冻年度旺季的销售大爆发以及20xx冷冻年度史无前例的高速增长令中国空调市场空前繁荣。整个中国空调企业要货要到疯狂的地步,空调压缩机供应根本跟不上。"这样的备货情况让人震惊,市场风险很大!" 然而在各个空调企业一个接一个更大的投建项目纷纷上马。美的和格力分别新建生产基地,奥克斯、志高、格兰仕也在投建新基地……很显然,这些投建扩产项目的市场效应是留给两三年之后检验的。

  20xx年是"十二五规划"开局之年,各个空调企业也在纷纷规划未来5年的发展,其中最重要的就是规模扩张程度。据《电器》记者了解,20xx年格力、美的、海尔、志高、奥克斯、海信科龙和格兰仕这七家市场主要品牌的总产能已经超过1亿台,未来5年,这个数字很可能将接近两亿。

  据产业在线统计,20xx年中国空调销量达到9495万台,同比增长44%。其中内销为5135万台,同比增长37%;外销为4360万台,同比增长55%。多数人认为中国家用空调内销市场销量将大幅波动,但乐观估计,年均增速将保持在15%,出口量则预期每年将有10%的平均增幅。通过20xx年的基本数据可以推算,20xx年中国空调内销量将达到7800万台,20xx年将达到1.03亿台;出口量在 20xx年将达到5803万台,20xx年将达到7000万台,市场需求大。

  未来空调的需求增长来源于四方面:

  其一是房地产市场。虽然房地产调控政策目前非常严厉,但政策效应并不明显,并且由于房地产调控导致全国各地房屋租赁市场火爆,客观上造成了各地房屋空置率下降,从而带动空调消费。此外,未来五年3600万套保障房建设目标,还会增加约7000万台空调的消费量。

  其二是城市空调的'更新消费。按照平均一台空调使用8年时间计算,未来5年正是空调大量更新的阶段。

  其三是出口市场。发达国家的经济复苏以及新兴市场的高速成长都为出口市场带来机会。此外,全球变暖趋势明显,炎热天气出现的概率增高。

  其四是农村市场。20xx年家电下乡空调的销售额约为250亿元,约占空调内销总额的10%。产业界最新反馈的消息表明,20xx年第一季度,家电下乡空调销售额处于激增状态。各个空调企业普遍认为,农村市场的空调普及将带来巨大的市场空间。

  美的空调有关人士表示:"几乎可以肯定,未来5年,空调市场若想波澜不惊的快速而平稳地发展是不可能的。空调销售受天气影响太大,国家政策也还有很大的不确定性,这些都将导致各个企业扩产战略风险巨大。董明珠说过:"未来空调市场的另一增长点,来自于某些同行的倒下。"

设计方案 篇3

  设计意图:

  春天给人的感觉是五彩缤纷、生机勃勃的,本次活动以整体感受的方法,以情绪、情感、氛围感染幼儿,让幼儿借助听配乐朗诵、欣赏优美图片,产生丰富的联想,欣赏诗歌优美的语言,激发幼儿热爱大自然的情感。

  活动目标:

  1.朗诵诗歌,了解周围环境在春天的变化。

  2.理解诗歌内容,学习有感情、语气变化的朗诵诗歌。

  3.感受诗歌优美的意境,尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单的句子。

  活动准备:

  《春天的秘密》挂图、录音机、《春天在哪里》故事磁带、课件等。

  活动过程:

  (一)引导幼儿感受春天

  1.“小朋友们现在是什么季节?春天美不美?我们先一起感受一下春天美在什么地方。”教师带幼儿听歌曲《春天在哪里》。

  2.教师组织幼儿谈话:我们在幼儿园和周围找到了春天哪些变化?(幼儿自由讨论回答)

  3.出示挂图,提问幼儿挂图上都有什么?教师总结并有感情的朗诵诗歌。幼儿初步感受诗歌的内容。欣赏后教师提问,“春天来了,我们周围有什么变化?它们为什么说“春天在这儿?”

  4.播放课件,幼儿第二次完整的欣赏诗歌。

  (二)教师分段朗诵诗歌,引导幼儿逐步观察。

  1.欣赏第一段,春天来了,春天来了,小河里的冰怎么样了?(冰融化了)河水是怎样流的?(淅沥淅沥)说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(因为是秘密)我们一起来学一下。

  2.欣赏第二段,春天来了,春天来了,垂柳有什么变化?(换上了嫩绿的新装)春天还有什么也是嫩绿色的?春风一吹,垂柳在微风中会怎么样?(轻轻地飘扬)老师当微风,你们当垂柳我们一起来表演好不好?(边朗诵边表演)

  3.欣赏第三段,春天来了,桃花是怎样告诉我们春天的秘密的?(红花脸,抿着小嘴)怎么说的?(微笑着说)师生一起学抿嘴笑的样子。

  4.欣赏第四段,春天来了,谁飞来了?诗歌中是怎样描述燕子的?(燕子飞翔在蔚蓝的`天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫着)是怎么说的?(小声地)我们一边学燕子,一边小声地说:“春天来了,春天在这儿。

  5.欣赏第五段,春天来了,麦苗是什么颜色的?(绿油油的)麦苗从什么地方怎样往上钻的?(使劲地从泥里往上钻)我们一起学学看。

  6.欣赏第六段,春天来了,农民伯伯忙着干什么?(播种)拖拉机发出怎样的声音?(轰隆轰隆)拖拉机也是小声地说吗?怎么说得?(嚷)农民伯伯忙着播种,拖拉机也在干活,他很兴奋,忙着把春天来的好消息告诉人们,因为声音很大,我们把它叫做“嚷”(幼儿学念)提问幼儿这首好听的儿歌叫什么名字?

  (三)请幼儿跟读并尝试仿编诗歌。

  1.播放背景音乐,请幼儿小声跟老师有感情的朗诵诗歌。

  2.请幼儿仿编诗歌,教师可设计以下问题:我们寻找春天时还发现了什么小秘密?你能把它们编进诗歌里吗?

  3.帮助幼儿梳理仿编的内容,把仿编的内容加到诗歌里朗诵 。

  4.跟随《春天在哪里》音乐结束活动。

设计方案 篇4

  教学内容:左右

  教学目标:

  1、通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣,使学生在活动中领会左右的意义。

  2、使学生建立有关上下、前后、左右的的初步空间念。

  教学重点:

  能确定物体上下,左右的位置与顺序,并能用自己的语言表达。

  教学准备:铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀5样学具。

  教学方法:情境活动参与。

  教学过程:

  一、体验自身的左与右

  1、大家说说,我们常常用右手做哪些事?

  2、我们常常用左手做哪些事?

  3、左、右手是一对好朋友,配合起来力量可大了。你身边还有这样的一对好朋友吗?要求摸着说。

  4、我们来做一个游戏,听口令做动作。

  要求:左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳。

  学生做,老师评。

  二、理解左边与右边。

  出示摆一摆教学图。

  1、请大家也来摆一摆。

  2、摆在最左边的是什么?

  3、摆在最右边的是什么?

  4、尺子的左边有什么?右边呢?

  5、有不同的`意见呢?

  演示练习:

  6、请你们打乱学具摆一摆,说一说。

  三、体验相对,并加深理解

  1、我有一个问题想问问大家,我跟大家面对面地站着(举起右手)问:老师举起的是右手吗?

  2、请你们把右手举起来再判定一下老师举起来的是不是右手。

  3、与学生同向,证实结论:

  我们面对面地站着,因为方向相对,举的右手就会刚好相反。

  4、做游戏:我们一块儿举左手,看谁举得快又对。

  四、巩固练习。

  1、练一练各题。 2、分析、评议。

设计方案 篇5

  [活动目标]

  1、能发现问题,对探索自然现象感兴趣。

  2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象,知道雨与人们的关系。

  [活动准备]

  1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成课件

  [活动过程]

  一、播放雨的形成课件,引导幼儿听雨声,看雨景。

  小朋友们,听听这奇妙的声音,问:这是什么声音?(幼儿:雨声)

  看电脑动画,问:这是什么景象?(幼儿:下雨)

  雨从哪里来?

  幼儿:从天上。

  师:天上为什么会下雨?

  幼儿:因为天上有云彩幼儿:因为有乌云

  二、实验探索雨的形成。

  1、小实验:用酒精灯加热烧杯里的水,让小朋友仔细观察烧杯里的水,说说发现了什么?

  幼儿:冒热气

  师:这叫蒸汽水热了就会有蒸汽,许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

  师:你在哪里看见过水蒸发的现象?

  幼儿:烧水的时候

  幼儿:做饭的时候

  幼儿:暖气管道里

  、、、、、、

  师:水变成水蒸汽跑到哪里去了?变成什么了?

  幼儿:天上、、、、、、

  2、幼儿分组实验:在老师的帮助下,把热水倒在杯子里,盖上玻璃片,让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的水珠流到水杯里的`现象,让幼儿说说这是为什么?

  3、听故事,《小雨点旅行记》,了解雨是怎样形成的。

  4、看课件:雨是怎样形成的,小结雨的形成。

  三、讨论:下雨好不好?为什么?下雨的好处与害处,了解雨与人类的关系。

  [活动延伸]

  1、画雨。

  2、观察记录水蒸发的现象。

设计方案 篇6

  【学生分析】

  七年级的学生刚刚走过童年,他们活泼、大胆、率真,对充满童稚的游戏有切身的体验和浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师,本文生动有趣的内容,很容易激发起他们对童年趣事的美好回忆,激发起他们的求知欲与学习本文的热情。另一方面,孩子们在游戏时往往忽视了游戏中蕴涵的艺术的美。但如果能够调动学生的生活体验,对文章内容进行自主探究加以教师的适时点拨,学生完全能够领会童稚的活动中所蕴涵的艺术的美。

  【教学建议】

  一、教学目标

  1、结合自己的生活体验,体会本文所表现出的天真烂漫的童真童趣,领会蕴含在童稚活动中的艺术的美。

  2、体会中国画和西洋画的不同艺术特点。

  二、教法学法指导

  1、让学生体会课文表现的天真烂漫的童真童趣。最好联系他们的生活实际进行教学,至于后半部分有关中国画和西洋画的内容,引导学生稍微了解即可,不要过多讲解。

  2、艺术并非是高不可攀的东西,它存在于日常生活之中,要注意启发学生对艺术创造的认识和体验。

  3、在理解教材的基础上,注意向生活延伸。由童年游戏引发的体验,应避免围绕课文内容作空洞的说教,充分尊重学生的独特体验,引导学生去发现生活中的美,从而培养学生的审美情趣。

  4、如果有条件,可以指导学生参加各种艺术欣赏活动,如看绘画、雕塑、摄影等展览,以提高学生的艺术修养。

  【教学过程】

  一、激趣导入

  教师:同学们喜欢猜谜吗?

  我们来猜个谜语:你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口。(多媒体演示)

  明确:谜底,影子。

  教师:下面让我们一起来读首儿歌:影子在前,影子在后,影子是个小黑狗,常常会跟着我;影子在左,影子在右,影子是个好朋友,常常陪着我。(多媒体演示)

  (学生富有感情的朗读)

  教师:每当我们唱起这样的儿歌,就想起自己的童年,想起和儿时的伙伴玩影子,玩各种有趣的游戏,从中获得对生活的美好体验。今天,我们一起来学习一篇关于影子的`文章──《竹影》,希望今天的学习对同学们有所启发。

  二、作者简介

  教师:丰子恺是一位在多方面卓有成就的艺术大师,在绘画、散文创作方面成就颇丰,这些成就与他从小就爱在生活中去发现思考是分不开的。下面,就让我们从阅读作者的文章开始,走近丰子恺。

  三、品味朗读,体验童趣

  教师:童心是天真烂漫的,童趣是发自天性的,一次平凡的游戏,却有了艺术美的发现。那么你觉得文中的哪些描写最生动地表现了童趣?找出来,有感情的朗读。

  (学生找到后在小组内朗读,然后教师点名朗读得好的学生示范朗读,也可鼓励学生自告奋勇来朗读。朗读以后请同学们体会其中蕴含的童真、童趣。教师对学生的朗读应鼓励肯定,让学生体验到成功的喜悦。)

  四、整体感知,归纳概括

  教师:请同学们自由朗读课文,然后用一句简洁的话概括课文内容。

  (学生轻声自由朗读。学生回答有困难,教师可提示文题是《竹影》,它是以写景为主,还是以写人物活动为主?)

  明确:叙述几个少年借着月光描竹影的充满童真童趣的游戏。从中引出对中国画的艺术体验,从中获得了艺术美的发现。

  五、拓展欣赏

  教师:在一位独具慧心的艺术启蒙人爸爸的引领下,我和伙伴们从一次游戏无意中走进艺术的殿堂,并领略了中国画与西洋画各自的魅力。下面让我们借这次语文课,也来简单欣赏一下东西方文化不同的艺术魅力。

  (展示几幅中国画和西洋画,配音乐。这些画可由教师提供,也可鼓励学生提供)

  教师:请同学们结合课文内容和刚才的感悟,谈谈你对中国画和西洋画的区别理解。

  (学生:默读课文勾画,然后回答。学生能谈出一些方面即可,不必面面俱到,教师适时引导。)

  六、联系生活,加深认识

  教师:我们每个人都拥有过快乐的童年,也做过许多充满童趣的游戏。但当时没有能够像作者那样从中获得艺术美的体验,所以大多已成了过眼烟云,学了这篇文章,你现在回过头来想想,你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也让你获得过类似的发现体验,后来它发芽成长了吗?

  (学生交流童年趣事,谈体会)

  七、课堂小结

  通过今天的学习,你能用一句话来归纳一下你的感受收获吗?

  (学生回答,教师归纳演示板书)

  艺术并非是高不可攀的东西,它就蕴含在孩子们童稚的游戏中。

  一去不返的童年是美好的,只要你拥有一颗童心,你就能拥有阳光般的快乐;只要你拥有一双敏锐的眼睛,你就会发现在平凡的生活中,美无处不在。罗丹也曾说过:美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。

  教师:我希望同学们能走进生活这个语文大课堂,用你们的慧眼去发现生活中的美!

  【教学反馈】

  1、完成课后练习第三题。

  2、学习了本文,你能说说中国画与西洋画有何不同吗?

  【教学反思】

  略

设计方案 篇7

  作为一名人民教师,肩负着培养祖国接班人的重任,我们要做到:“给人一瓢水,自己要有一桶水。”正如窦桂梅老师所说:“读书一生”、“海纳百川。”教师这一行业更需要有挤的精神!挤时间思考、挤时间看书、挤时间学习、挤时间写作!挤时间总结。只有在不断总结、不断反省、不断修正的努力下,教师的各项水平才能得到提高。经过培训后,我觉得教师绝对不是一桶水这么简单,它应该是一条有源头的溪流。我认为,教师只有树立“活到老,学到老”的终身教育思想,才能跟上时代前进和知识发展的步伐,才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许,唯有源头活水来。”只有不断学习,不断充实自己的知识,不断更新自己的教育观念,不断否定自己,才能不断进步,拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可怜的“一桶水”了。 得到通知,我们参加了teta—20xx年的教师培训,问问老师朋友们:为什么教师教育技术能力培训简称teta?是英文简称吧?t- teachers 教师 ; e- education 教育 ; t -technology 技术;a-是什么?或许是authorware软件(培训的意思吧?)

  培训活动带给我的收获却是无限的。我参加的是小学语文的培训,整个培训过程中内容丰富,形式多样,有各级专家的专题报告,有特级教师的教学展示,有名师与培训教师的在线辅导、答疑和专家讲评。也有学员的互动讨论,更有专家的指导、引领。通过理论的培训学习,现场教学片段的观摩,使学员们从知识到理论到实践都来了一次观念的洗礼。因此,对我们很多老师来讲,这次培训既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。对我们今后的教学工作是一个很好的引领。

  在培训中,是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应,更激起了我的反思,在我以前的教学工作中存在着不少问题,有思想怠慢的问题、有理论和信心不足的问题、也有操作不得法的问题。各位专家的`讲座给了我很多启示,让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会:

  一、对课堂教学行为的重新认识与思考

  课堂是教师教学生命力的所在地,也是学生智慧的发源地之一。

  (一)要及时反思自己的教学

  传统意义上的课堂,就是教师讲,学生听,老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣,也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时,只是一味怨学生,很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点,激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀,其特点之一,就是每节课后及时反思自己的教学,不断改进教学,以增加课堂教学的魅力,达到及时调控学生的情绪,引导学生积极参与课堂教学的目的,使学生获得更好的发展。

  (二)要留给学生思考的空间和时间

  学生获取知识的结果,远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现,有所体验,重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间,这样,他的体验才是幸福而自信的。如:“小组合作学习”、“让学生亲历阅读过程”等。

  (三)要学会欣赏学生

  教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念,给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点,教师要学会欣赏每一位学生,发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中,不仅会喜欢老师,喜欢上课,产生融洽和谐的师生情感,还会在课堂上积极表现,快乐愉快地去学习。

  二、提升了理论水平,认识到科研的重要性

  作为新教师,我们没有多少教学经验,理论水平低,对自己的工作不善于总结归纳,现在,通过对教育研究的理解,基本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下,把握了教改方向,坚定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意识,认识到不能只做教书匠,而要做新时期的教育家,特别是有关综合性学习的教学,我们不但认识了它的重要性,也掌握了一些实际的操作方法和注意事项。综合性学习将带给学生超越课本的新的只是领域,教师要认真对待。

  三、认识到继续教育的重要性,树立了终身学习的目标

  这次培训,就自身更新优化而言,树立了终身教育(学习)的思想。以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识,所以总觉着耽误时间,不如读读书,备备课,这次,通过听取了报告,真正认识到了继续教育的重要性,树立了终身学习的目标,提高了对继续教育的认识。学然后知不足,这是我的一个体会。在培训中,专家的耐心指导、学员的激烈讨论都给我不少启发。通过培训,感觉以前所学的知识太有限了,看问题的眼光也太肤浅了,工作方法也太单一了。在今后的工作中,我要把这次学得的经验运用到教学实践中去,做到课前有预设、有准备,课堂上不呆板,给与学生宽松的学习氛围,课后抓反馈,进行反思,有必要的还要进行课后辅导,促自身的教学不断提高、学生的学习成绩不断飞跃。

  培训结束了,再次感谢专家的指导,同时也感谢我们的辅导老师,道一声:“你们辛苦了!谢谢!”

  四.给培训平台的建议

  这次培训确实给了我们许多指导,但本人觉得培训班培训的时间和空间都有限,短短的一个星期时间是不够的。空间方面,学员受培训地方管理器的限制,实际上别的省份的指导和讨论更详细、更精彩,我们是否以后可以随便进入?还有,教师培训不应该只是本门学科的提高,我认为:班主任工作、心理学、教育学、教师自身的修养以及世界别的国家的教育状况与教学经验是不是都要学?我希望专家商讨一下,以后能给我们更广阔的培训平台?期待中!

设计方案 篇8

  活动目标

  1.知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

  2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

  活动准备

  1.有关的图片四张。

  2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置表演情境。

  3.玩具、果冻、巧克力。

  活动过程

  一、故事《沙沙和陌生人》

  1.讲述故事《沙沙和陌生人》:变色龙沙沙独自在院子里玩,这时一个陌生人问他公园怎么走,沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走,陌生人非常感谢沙沙。回到家里,沙沙把这件事告诉了妈妈,妈妈说:“沙沙,你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈:“还有什么事情应该注意的呢?”

  2.集体讨论:(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

  3.出示图片:

  图一:陌生人要你跟他出去玩时,你不能跟他一起去。

  图二:陌生人给你礼物或好吃的东西时,你不能要。

  图三:陌生人要去你家时,你不能带路。

  图四:陌生人硬拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。

  二、情境练习

  情境一:

  一个陌生的叔叔对一位小朋友说:“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

  集体讨论:能不能接受陌生人的礼物,应该怎样对他说?

  情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。”

  教师提醒:(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

  教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。

  三、选择游戏(每题分A、B两个答案,幼儿站在认为正确的答案那一边)

  1.陌生人就是坏人吗?

  A。 陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。

  2.能不能跟陌生人走?

  A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。

  3.有个认识的阿姨想带你出去玩。

  A.可以和她去。B.必须先告诉爸爸妈妈。

  4.有个不认识的叔叔给你东西吃:

  A.巧克力、果冻不能吃,饮料可以喝。

  B.什么都不能吃。

  5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

  A.先说谢谢再上车。B.不能上车。

  6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他?

  A.只能告诉名字,不能告诉他家里有谁。

  B.什么都不能告诉他。

  四、结束活动

  提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到陌生人不能轻信。

  活动反思

  在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情,引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解,以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习,帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法,让孩子知道如何应变可能遇到的危险:我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的`糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的,还必须向孩子描述可能遇到的情况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境,引起幼儿的兴趣.帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象,再通过游戏活动,共同分析判断,懂得在生活中不要轻信陌生人的话,更不要跟陌生人走。

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