设计方案

时间:2022-12-09 09:32:50 设计方案 我要投稿

【精品】设计方案模板合集十篇

  为了确保事情或工作得以顺利进行,常常要根据具体情况预先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特点。方案的格式和要求是什么样的呢?以下是小编精心整理的设计方案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精品】设计方案模板合集十篇

设计方案 篇1

  活动内容:认识4以内的数量(一)

  活动目的:

  让幼儿知道3添上1是4,让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。

  活动准备:

  活动过程:

  1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如:

  师:小朋友告诉我,比1多1就是几?

  生:比1多1就是2。

  (1)比2少1就是几?

  (2)比2多1就是几?

  (3)比3少1就是几?

  2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程,幼儿认真观察后,启发幼儿说一说:1个苹果是怎样变成2个苹果的'?2个苹果又是怎样变成3个苹果的?

  3、请幼儿学当小主人,教师说出家里来了1个客人,幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人,按次序取出3个苹果,通过操作知道1添上1变成2,2添上1变成3。

  4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问:3个怎样变成4个?让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论:3添上1是4。

  5、教师出示4个儿童卡片,让幼儿手口一致地数出来了几个小客人?用一一对应的方法,请幼儿取出相应数量的食品招待客人(4个糖果,4块饼干、4杯可乐……)。

  6游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片,数一数卡片上有几个小朋友,并把总数告诉教师。

  7、游戏《四人手拉手》,幼儿四散活动,边走边念儿歌:“我们都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈,并点数人数。

设计方案 篇2

  教育目标:

  教师:引导学生初步认识学习目标的意义和作用;指导学生学会合理的制订个人的学习目标,使它成为学生学习的动力。

  学生:了解制订目标的意义和作用,学会设计适合于自己的学习目标,自觉地为实现目标而努力。

  一、 导入

  教师:同学们,在新的学期,你们都有什么新的打算,在学习上有新的计划和目标吗?今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。

  二、 讲授新课

  教师以讲故事的'形式讲解课文,然后讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事,最后作小结。

  教师:同学们,从约翰、王涛和桑兰的故事中,我们看到了目标在人的心中是多么重要,它能给人以动力,唤起人们的极大热情,从而坚定不移地去获取成功。我们在学习上也要给自己订出恰当的目标,使自己的学习行动更加自觉、刻苦,顺利寺完成四年级的学习任务。

  三、 课堂活动

  1、 议一议

  教师在黑板上写出三个问题:

  (1) 美国少年约翰给自己制订了怎样的目标,这对他的成长有什么作用?

  (2) 王涛和桑兰的目标是什么?

  (3) 你给自己制订新学期的学习目标了吗?

  教师:请同学们分组讨论以上三个问题,然后各组选派代表在全班发言。

  目的是让学生认识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用。

  2、 画一画

  教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号,即白纸1号、白纸2号及白纸3号。

  教师:请同学们在白纸1号上随便画什么都行。(一分钟后)请你在白纸2号上画一只小企鹅。(一分钟后)请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。

  目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习,其学习结果大不一样。

  3、 写一写

  教师:(让学生把书翻到指定页)请你将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。

  目的是让学生懂得,总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理。

  教师:为了实现自己的学习目标,请写出你的具体做法。

设计方案 篇3

  为增强我校师生坚持锻炼身体的健康意识,营造团结协助、和谐发展的团队精神,展现师生昂扬奋进的精神风貌,在春意盎然之际,我校将于“五一”、“五四”左右,组织我校学生开展登山活动,本次登山活动的具体方案如下:

  一、活动主题:登山寻春,展现魅力

  二、活动时间:5月4日下午2:10从学校出发,规划方案《五一登山活动方案》。

  三、参加人员:各班选派男、女生各5名参赛

  四、登山地点:坛厂九校至高坪四社新公路尽头

  五、登山活动工作人员

  1、总指挥:苏忠国

  2、登山起点负责人:杨德尧(负责人)、王勇、陈相、李阳

  3、登山终点负责人:胡云春(负责人)、李国健、杨鹏、杨甲国、许定位。

  4、安全负责人:肖飞。

  5、医护负责人:姜玉太、朱志伟、苏再勇、杨帆。备药包、备车、时刻为实施急救待命。

  6、后勤保障:丁方银

  7、摄影宣传:代恩平。

  8、各班参赛选手及其他学生的安全由班主任选好后勤服务人员及护理人员,沿队员登山路线做好后勤及安全工作,班主任随行,及时处理好各类突发事件。

  六、登山活动具体安排

  1、登山分组。本次登山活动分六组:

  初一年级男、女生组;初二年级男、女生组;初三年级男、女生组。

  2、各班于4月29日前将参赛选手名单交团委贺秀娟老师处。

  3、准备好登山奖状及奖品,由团委苏忠国负责具体落实(5月4日前)。

  4、联系有关单位准备好登山期间的车辆秩序维护(杨校长负责)。另安排其他教师实施维护。(具体人员另行能知)

  6、准备团旗一面,提前竖立于登山终点(团委贺秀娟负责)。

  7、登山分组号码(团委苏忠国负责)。

  七、登山奖励

  1、体育道德风尚奖2名,奖金50元。(集体)

  2、前5名奖。各组评选出前5名,分别发给个人荣誉证书和纪念品。

  3、登山集体奖。各班学生根据到达终点的'先后分别获得一个名次,第一名15分,第二名14分,依次递减。男、女总分多者为该年级登山优秀班级,发给该班奖状和奖金80元。

  八、温馨提示

  1、本次登山活动为集体活动,要求广大师生积极参与,并提前安排好工作,按时参加登山活动。

  2、为确保登山安全,登山时穿着运动鞋、运动服,并根据体力和身体状况,调节好登山速度。

  3、在登山活动中,要讲文明,做环保的使者。

设计方案 篇4

  一.活动内容:聪明的小兔子

  二.活动目标

  1.让幼儿练习在一定范围内绕着障碍物四散跑,培养幼儿的动作灵活性。

  2.在游戏中体验参与活动的乐趣。

  三.活动准备

  1.场地布置:小路,圈圈作河中的石头,若干小伞作蘑菇,布置森林情景。

  2.狐狸和兔妈妈的头饰各一。

  3.《刷牙歌》《悄悄话》音乐。

  四.活动过程

  (一)开始部分

  1.以兔妈妈带宝宝做游戏的形式导入,创设游戏情境。

  师戴兔妈妈头饰:“兔宝宝们,起床了。(播放刷牙歌,带幼儿做动作)今天天气很好,妈妈带你们去玩,好吗?”

  2.以师生共同游戏的形式通过练习双脚跳跃、踮脚走的身体动作练习,发展身体协调能力和平衡能力,为游戏做好准备。

  师:妈妈带兔宝宝们去森林采蘑菇吃好吗?(介绍场地,教师先完整示范)

  (1)踮脚走的形式走小路,发展幼儿平衡能力。

  师:我们要先走过小路,这条小路太窄了,兔宝宝们要踮起脚尖,张开双臂走。

  (2)以师生双脚跳跃的形式过小河,发展跳跃能力。

  师:前面有条小河挡住了去路,应该怎么办?河面上有石头,我们可以跳在石头上过河。兔宝宝可要小心了,别掉进河里去了。

  (孩子开始走小路,过小河,要求幼儿不推不挤,一个跟着一个走)

  (二)基本部分(游戏)

  森林到了,兔宝宝们我们来玩一个《抓人》的游戏吧!

  (1)教师讲解游戏规则:

  妈妈在睡觉的.时候,你们就绕着蘑菇跑,如果妈妈醒过来的时候,就开始抓你们,妈妈要抓你们的时候,你们赶紧蹲下来或者躲到蘑菇伞里。(提出要求:跑的时候不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇伞。)

  (2)第二次游戏。

  森林里有一只狡猾的狐狸,它专门抓我们小兔子。妈妈教你们一个好办法,如果狐狸要抓到你们的时候,就赶紧蹲下来,或者躲到蘑菇伞里,这样狐狸就抓不到你们了。

  (三)结束部分

  (1)放松活动。

  (2)师:“下雨了,我们赶紧撑着蘑菇伞回家吧。”

  (兔宝宝大家一起合作撑着蘑菇伞回家,结束活动)

设计方案 篇5

  一、活动意义:

  小学文明礼仪活动方案

  为切实提高学生的文明礼仪水平,培养学生高尚的道德情操,理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止,构建和谐校园,我校把培养学生“文明行为习惯”作为学生德育工作的重要内容,通过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”,来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围,从而全面提高我校德育教育工作水平,形成德育工作特色。

  二、活动目标:

  1.通过开展内容丰富、形式多样的主题教育活动,培养学生良好道德品质和文明行为习惯,使学生具备文明生活的基本素养。

  2.通过文明礼仪测评活动,提高学生的文明修养,让校园洋溢文明之风。

  三、组织机构:

  组长:林惠芬(校长) 副组长:游敏峰(主任) 罗建华(副主任) 陈永中(副主任)

  组员:全体老师

  四、活动安排:

  1.宣传学习阶段

  A、各班主任组织学生学习《小学文明礼仪活动方案》。

  B、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、学校网站、校宣传橱窗,宣传文明礼仪知识,提高学生礼仪素养。

  C、班级内设立固定的文明礼仪宣传阵地。

  2.行动实施阶段各班结合学校方案,开展有关活动。

  (1)利用教师业务对教师进行礼仪培训。

  (2)利用课堂、晨会、班队对学生“课堂礼仪、行进礼仪、问好礼仪、集会礼仪”等进行强化训练。

  1

  (3)通过规范的指导和训练,逐步培养学生良好的.文明举止。(如课前课后起立,进入办公室称谓等)

  (4)各班多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动,如讲身边的礼仪小故事、演讲比赛、知识竞赛等。

  (5)召开文明礼仪主题队会(501班负责)。

  各班要以《文明礼仪教育》为教育读本,扎实开展各类文明礼仪教育图书诵读活动,要从“坐、站、行”、排队出教室、礼貌用语、行为习惯等入手,通过规范的指导和训练,养成文明的举止。

  (6)每节课安排文明礼仪服务队员站岗(楼梯转角处)。

  3.考核评比表彰阶段

  (1)对学生文明礼仪进行测评,通过同学(班干、队干部)、教师、家长对学生的评价让学生对自己有着正确的认识。

  (2)根据测评得分对达到要求的同学授予本学期“文明学生”。

  (3)根据各班开展情况和效果表彰文明礼仪班级(高段:1个班,中段:2个班,低段:2个班),评出文明礼仪之星每班20%,在学校公示栏公示。

  (4)学校“文明礼仪”检查组对学生不定时检查,将检查结果以书面形式公示并对存在问题进行整改。

  五、总结:

  1.要求各班全面总结活动开展情况,以书面形式于20xx月底上交。

  2.在六一节期间表彰文明礼仪班级,文明礼仪之星。

设计方案 篇6

  科学意图:

  通过自己亲自动手制作和观测,了解观测风向的仪器风向标的基本原理,学会用风向标观测风向的方法。

  材料准备:

  吸管、卡纸、顶端为珠子的大头针、+塑料珠子、带橡皮擦的铅笔。

  制作方法:

  (1)将吸管两头分别剪开一条缝隙。

  (2)用卡纸分别剪一个小三角形和一个大三角梯形做风向标的箭头(小三角)和箭尾(大三角梯形),并把它们插在吸管两头。

  (3)将大头针插入吸管中间,并穿过一颗珠子,插在铅笔的橡皮擦上。

  (4)把铅笔固定在一个位置,标明东、西、南、北,风向标即制作完成。

  实验操作:

  把风向标放在户外高处,根据箭头指的方向来判断风向。

  指导建议:

  ●引导幼儿注意观察风向与风向标箭头所指方向的关系,了解箭头所指的方向就是风向。

  ●提醒幼儿,吸管和上下塑料珠之间不要挨得太紧,以吸管能自由转动为宜。

  拓展与替代:

  ◆可用小旗、布条、纸条等来制作简易风向标。

  ◆有风的时候引导幼儿观察物体(如树枝)的摆动,以此来判断风向。

  科学小知识:

  风是有方向的`,风吹来的方向即为风向。风向标是一个不对称形状的物体,重心点固定于垂直轴上。当风吹过,对空气流动产生较大阻力的一端(箭尾)便会顺风转动,使风向标的箭头永远指向风的来源。其原理其实非常简单:箭尾受风面积比箭头大,若箭头及箭尾均受风,箭尾必会被风推后,使箭头移往风的来源。

  科学反思:

  喜欢受人赞赏、想象和动手制作,是幼儿共有的特点,爱因斯坦说过:“想象力远比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。孩子想象力的培养是非常重要的。在制作及使用工具过程中,培养动手能力,体验成功的乐趣。赏识每个幼儿,赏识是促使幼儿放飞理想的催化剂。

设计方案 篇7

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课的9个生字,理解由生字组成的词语并用其中的两个造句。

  3、凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才,更是个令人折服的生活强者。

  教学重点:

  凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才,更是个令人折服的生活强者。

  教学难点:

  为什么称霍金为一个非凡的科学家?

  教学时间:两课时

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  朗读课文,理解词语的意思,知道霍金是个怎样的人。

  教学过程:

  一、导入课文

  1、板书课题:轮椅上的霍金

  2、请学生交流课前搜集的资料,说说霍金是个怎样的人?

  二、学生自学课文

  1、学生自由朗读课文,从课文的具体语言文字中去认识霍金

  三、检查学生自学情况

  1、请学生正确朗读书本后面的生字

  2、分自然段朗读课文

  3、理解词语的意思

  卢伽雷氏症:一种能够导致全身肌肉萎缩的可怕疾病

  顶礼膜拜:形容对人十分的景仰、崇拜、尊敬。

  震颤:颤动

  唐突;很突然的意思

  4、通过朗读课文,你感到霍金是个怎样的人?请学生自由交流发言

  四、分清课文的层次

  第一部分(1、2节)简单介绍霍金

  第二部分(3-7节)霍金在科学上不断求索,成为一个伟大的物理天才

  第三部分(8-12节)霍金以他坚强勇敢的人格力量,成为生活的强者。

  五、朗读课文

  六、生字教学

  撰:注意右边部分,上下结构要紧凑。

  摊:每一部分都要写得细长,结构紧凑。

  七、布置作业

  1、朗读课文

  2、完成习字册

  第二课时

  教学目标:

  认真朗读课文,从语言文字中感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才,更是个令人折服的生活强者。

  教学过程:

  一、导入课文

  1、朗读课题

  2、霍金,一位伟大的科学家,人称“宇宙之王”。但他又是一个不幸的人!正当他21岁风华正茂的时候,他患上了卢伽雷氏症。这是一种怎样可怕的疾病啊!命运对他又是何等残酷!请同学们打开书本,读读课文第三小节,从语言文字中去感受!

  二、感受命运的残酷

  1、学生自由朗读课文第三小节

  2、交流:你从哪些地方感受到命运的残酷?

   “21岁的时候就患上了卢伽雷氏症,不久就完全瘫痪,长期禁锢在轮椅上”

  ( “不久就完全瘫痪” “长期”)

   “彻底剥夺说话的功能”中“彻底”一词

   “身体彻底变形”中“彻底”一词,说说身体各个部位的变形,重点指导读好这段文字(出示图片),再读

   “不能看书”,感受看书的困难

   “如蚕吃桑叶般地逐页阅读”

  3、是啊!命运对霍金真是太残酷了!从课文的字里行间、点点滴滴我们都能感受到这种不幸。让我们捧起书本读读课文第三节。

  3、朗读课文第三节

  三、充满传奇色彩的物理天才

  1、但就是这样一个人,却用自己坚强的毅力战胜了命运,用自己独特的魅力征服了世界。那么他的'魅力究竟何在呢?请同学们快速浏览课文,找出课文中的一句过渡句,它高度赞美了霍金取得的伟大成就,他的魅力所在。

  2、学生找过渡句

  3、交流:

  “霍金的魅力不仅在于他是一个充满--------更因为他是一个令人折服的生活强者。”

  朗读这句过渡句,讴歌了霍金哪两方面的魅力。(物理天才、生活强者)

  4、请同学们自己读读课文第四到七节,说说你从哪些地方感受到了霍金在物理学方面充满传奇色彩的成就?

  5、学生自学

  6、交流

   “虽然他的身体一点儿也没有离开过-------神秘莫测的黑洞。”

  (身体是被禁锢住了,但是他的思维在飞扬,在宇宙中翱翔,读好排比句,一句比一句高昂、响亮)

   “他在大脑中想象着,论证着-------宇宙模型。”

  (感受他的想法在当时都是非常领先的)

   “最年轻的英国皇家会员------教授。”

  (感受他取得的伟大成就)

  7、让学生联系课文开头,再来感受他取得的成绩

   “他撰写的科学著作《时间简史》-------全世界拥有无数的读者。”

  (“全世界”“无数的读者”,成果之大)

   “宇宙之王”的美誉

  8、是啊!正是这样一个在轮椅上坐了40年的人,一个身体一点儿也离不开轮椅的人,却取得了无此辉煌的成就。他真是一个充满传奇色彩的-------物理天才(学生读板书)

  9、那么,他是如何取得这些成就的呢?联系课文的5、6两节,你有什么发现?

  10、 学生读书

  11、 交流

   忘我工作

  板书:不断求索

  四、令人折服的生活强者

  1、出示:霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才,更在于他是一个令人折服的生活强者。

  2、教师板书:生活强者

  3、读课文9-12节,面对年轻女记者尖锐而唐突的问题,霍金是怎样做,怎样说的,把你感受深刻的地方画下来,也可以写写自己的批注。

  4、学生自学

  5、交流:

   指名朗读女记者的话(这句话里带有女记者的景仰、带有对霍金的怜悯,在女记者或在一般人的眼里,人们认为什么?认为霍金“失去很多”)

  请学生交流:在女记者、一般的人眼里,他们认为霍金失去了什么?

  (健康的身体、正常的生活、读书、写字的能力、生活的乐趣等等)

   出示:“霍金的脸上依然充满恬静的微笑。他用---------”

  霍金回答时充满“恬静的微笑”中,你感受到什么(很平静,虽然他的行动是如此地艰难“艰难地扣击键盘”,但微笑着面对一切)

   同学们,霍金不能说话,但是我们同学能说,饱含你的感情,读读霍金的话吧!

   说说自己读懂了什么?

   有感情地朗读霍金的话

  板书:乐观感恩

  五、练习写作

  1、 同学们,霍金的话,让在场的人心灵震颤,老师相信,现在你的心灵肯定也被深深震颤!拿起你的笔,那你现在心中最大的感受抒写下来吧!

  2、交流

  六、总结课文

  1、是啊!霍金在科学上不断求索,成为物理天才;在生活上乐观感恩,成为生活强者。正如课文最后所说,霍金真是一位“非凡的科学家”啊!

  2、板书“非凡的科学家”

  3、让他的这种不断求索、乐观感恩的精神也激励着我们勇往向前吧!

  板书设计:

  9、轮椅上的霍金

  物理天才(不断求索)

  非凡的科学家

  生活强者(乐观感恩)

设计方案 篇8

  一:现状分析

  蔡庄学校在校学生81人,其中留守儿童23人。留守儿童因隔代教养、亲朋搭帮教养等等,缺少亲情关爱和正确家庭教育,在安全、健康、品德、学业、生活以及心理素质方面面临诸多困难问题,在很大程度上影响了他们健康成长。为了进一步改善留儿童生活发展状况,特制定以下帮扶活动方案。

  二 、活动目的

  为了进一步解决农村留守儿童问题,为留守儿童提供真情服务,对农村留守儿童这一特殊群体,我校决定在一定程度上帮助解决留守儿童的生活、学习困难和情感、心理问题,让他们得以快乐健康地生活和成长。 三、主要任务目标

  根据我镇在校困难留守儿童实际情况,结对帮扶活动主要从以下方面开展。 1、学业失教。部分留守儿童不能很好完成学业,学习习惯差。结对帮扶教师要具体分析帮扶对象学习情况,制定帮扶计划,明确阶段效果,加强学业辅导,帮助解决学习上困难,提高学习成绩。

  2、生活失助。部分留守儿童家庭贫困,缺乏照顾,生活水平低。结对帮扶教师指导合理安排生活,加强营养,提高生活质量,养成良好生活习惯。

  3、心理失衡。部分留守儿童父母长期外出,缺乏正确家庭教育,人格发展失范,普遍存在不同程度心理问题。结对帮扶教师要经常与帮扶对象谈心,随时掌握思想动态,及时矫治不良心理,培养健康人格。

  4、亲情失落。由于留守儿童长期与父母分离,强烈感到亲情失落和孤独,性格自卑。结对帮扶教师要对帮扶对象定期家访,当好“爱心妈妈”、“代理家长”,用心呵护,经常组织活动,让留守儿童真实感受亲情温暖,不让亲情缺失。

  5、安全失保。留守儿童缺少亲人照料,自护意识淡薄,人身安全存在隐患。结对帮扶教师要积极协助相关部门净化学校周边环境,引导帮扶对象远离不良嗜好,远离不良人群,注意进行青春期生理健康教育,提高安全防范意识和自救互救能力。

  四、具体要求

  1、摸准信息,建立台账。各教师要认真组织调查,摸清留守儿童底数,建立专门档案和联系卡,安排专人负责,实行动态管理,全面掌握留守儿童基本情况,及时分析存在问题,认真研究帮扶措施,切实解决留守儿童生活、学习、心理等方面困难。

  2、认真组织,结对帮扶。全校教师要深入帮扶留守儿童家中,认真开展帮扶活动,为困难留守儿童排忧解难,主动解决实际困难。帮扶措施要切实可行,注重实效。

  3、家校联动,强化沟通。教师与帮扶对象家庭建立良好帮扶关系。

  关爱留守儿童工作总结

  蔡庄学校是一所农村学校,随着农民外出务工的增多,“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童,给他们营造一个健康成长的学习生活环境,我校按照留守儿童之家的工作要求,从校区实际出发,做了一些探索,现将工作总结如下。 一、召开家长会,摸清情况

  每学期开学初,学校以班为单位召开家长会,会上除了向家长汇报学校的工作情况,另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理,出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣,成绩普遍不理想;有的心理不太健康,情绪波动大;有的行为习惯差,常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题,让他们更好地融入学校大家庭,我们成立了关爱留守儿童之家,开展关爱留守儿童工程。

  二、成立关爱小组,加强领导

  为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作,成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅,副校长负责对留守儿童的安全法制教育,总辅导员负责对留守儿童的`思想教育,,班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展,这样有利于提高留守儿童的自我管理,自我保护和自我调节的能力。

  三、营造氛围,健全制度,开展活动 1、营造关爱氛围,感受温暖

  学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成,在校园内、在家访中,在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注,对他们的学习、生活给予关心,全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围,尊重“留守儿童”的人格,滋润了他们渴望爱的心灵,达到让留守儿童进得来、留得住、学得好,真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。 2、健全关爱制度,明确责任

设计方案 篇9

  一、形象的准备

  仪表、仪容,30分钟准备,三秒钟印象,三分钟表达(简明扼要)。把自己打扮得象专家。

  二、心态的准备

  做好充分的思想准备,搏击,战胜困难,不要几天没销售,脸色就不阳光了了,想送财的人一进来就会感觉象触到了霉头,会马上离开。随时随时,象迎接战斗一样的意气风发,激情四射,影响感染到身边的每一个人,开朗、开心、快乐的去做,也就是说什么时候都要让自己的灵魂跟上,乐在其中。开朗就象吸铁石,无形中就会留住财运。

  三、店内设施的准备——营造出一个温馨的美容护肤护理的环境。

  温馨、创新,硬件齐全——夏有空调,冬有暖气,这是最其码的设施,麻雀虽小也得五脏俱全,顾客周护橱。

  展柜摆放,高档产品以同系列为主,首先让顾客看到的就是高档产品,低中价位产品摆放稍微往下一些,展杠最高的部位可以展示你的结业证书,照片,海报,荣誉证书。产品一定要罗列齐全,给人一看就有购买的欲望,彩妆统一摆放,放一些绿色时尚的装饰,比方说蕊痕典雅靓白的套盒旁边可以放一个白色的白合,即体现了此套产品的优雅与高贵,又体现了产品的纯洁安全。到夏天,可以摆一些盘藤的黄瓜,翠绿绿的呈现出一种环保与自然。床上用品统一使用公司带有标志的床罩、床单、毛巾(在四姐处订),体现专业性。至少两套以上,一星期更换一次!

  美容院各种印刷的美容项目宣传单,包括绿色美容产品。让每一位顾客,在进入护理前的闲暇时间阅读宣传材料,做圆满美容临走之前,将阅读过的宣传材料送给顾客。美容师口头上的产品推荐,从听觉上给顾客留下印象,那么顾客拿回去的宣传材料则从视觉上加深了这种印象。另外,美容院的有关产品的宣传海报,都应挂(贴)在美容院显眼的位置,相关产质量检验的证书、企业的荣誉奖牌等能树立顾客的美容自信心,特别是国度级权威机构核发的证书,会对招徕顾客、销售产品起很大的作用。 相关资料可以从公司网站——研发机构网页里去下载打印。

  四、店内物品的准备

  产品示范用的专用产品:洁容霜、洗面奶、水、乳、精华、霜、BB霜、氧气面膜,眉刀、眉夹、眉剪、生理盐水、药棉、酒精、保鲜膜、导膜碗、镜子、化妆棉等等。

  五、专业知识的准备

  这是所有开业前的准备中最重要的一点!没有这一项就没有一切,不会进财。洁容的步骤是否严谨并且讲得是否流利打动人心,手法的按摩是否舒心舒服,让人留连忘返,皮肤是否判断准确无误,千万不能开错药方,不然害人害己,无法收拾。如果这个没有具备以最快的'速度去实践去练,心急是不行的,多练自然熟能生巧。

  六、精心策划为好的活动打下基础

  以试营业一到二个月为基准,大量发体验卡项,让熟人、朋友体验产品,不以卖货为主,这是一个养鱼的过程,并为活动的赠品赠项铺垫好价值。体验眼部火疗后想做这个项目,收费15元1次,体验水疗灌肤,收费20元1次,为活动的赠送打下良好的基础,做好试营业期间顾客转介绍,并看到结果。2个月后隆重开业,主题以喜庆为主,提前3天贴出赠品赠项海报,不到时间不予销售。

  提前预知到店的人数,并逐个打电话,约定好时间。当天,对每一个进行战前总动员,给发单的人如何鼓励,对来的经销商表示感谢,汇报一下店内顾客的情况,当天已经确定有多少顾客会到场,什么样的情况。 人员分工:

  发单人员(热情,自信),接待人员(店长):熟知顾客情况,做好转接(做示范人员),产品示范人员(资深店长,经销商),压单人员(有一定卖货经验的经销商):熟知当天的活动方案,很会塑造配品的价值,有一定的压单经验。

  做好语言、人员配合,介绍情况,达到销售目的。一般县城内上午顾客量不是很多,下午出成绩,而乡镇是上午人较多,下午人较少但有一定的质量。争取最大化给顾客配产品,如果顾客在经销商这里没有压得了单,你如果跟她很熟,一定拉住她,不要让她走,佯装向经销商求情要求再配送一些物品,来达到压单的目的。做好配合,时刻不离左右,掌握顾客的心理与动向,看好经销商的眼神示意。

  七、活动总结

  一天结束,总结一天的情况,是新顾客增加我很多销售额不高?还是销售额很高但顾客很少。可喜的是顾客量,开业半年之前一定要查顾客,不要查钱,顾客就是延伸的财富。哪个顾客对什么样的产品有需求,但没有购买,一定记下来继续做好跟踪介绍与服务。哪个顾客配了周护了没有配日护,给试用产品并回访用后的效果。

设计方案 篇10

  一、设计费量的定制:

  设计费在10万以上的(包括10万)省外工程方能承接。其工作内容有:景观概念规划设计、方案设计、初步设计、施工图设计、效果图绘制及多****制作等。

  二、设计费的取费标准:

  居住区、道路、广场、公园及其它景观项目,根据工程项目的具体情况,可分别按工程总造价(图纸概算)的5%-10%进行取费,也可按15元/㎡-18元/㎡进行取费,屋顶花园按工程总造价的10%或15元/㎡~25元/㎡进行取费,也可按20xx年《工程勘测设计收费标准》进行取费(根据项目的实际情况可上下浮动20%)。

  三、设计费计算方式:

  3.1景观设计面积=总用地面积-建筑占地面积{2.7m以上的消防通道(水泥地面)不计算景观面积,如有铺装设计则按实际面积计算}。

  3.2景观工程总造价×费率=设计费基价。

  3.3设计费基价×专业调整系数×工程复杂程度=景观设计费。编制工程施工图预算的,按照该景观工程设计费的10%收取施工图预算编制费;工程监理的,按景观工程总造价的2.0%~2.5%收取监造费;编制竣工图的,按照景观工程设计费的8%收取竣工图编制费。

  园林设计工程专业调整系数:1.1;工程复杂程度分为一般(Ⅰ级)调整系数0.85,较复杂(Ⅱ级)调整系数1.0,复杂(Ⅲ级)调整系数1.15三个等级进行调整。

  四、工作阶段及设计成果:景观设计工作根据项目情况可分为五个阶段进行。

  4.1 第一阶段:概念设计

  4.1.1 场地现况勘察、相关资料收集及整理;

  4.1.2 与业主沟通,确定主题构想;

  4.1.3 场地空间概念分析,景观方案总平面图、分析图及分区平面图草图;

  4.1.4 主要景点透视意向(照片/图面辅助说明各景点意向);

  4.1.5 概念设计说明;

  4.1.6 此阶段工作十五个工作日完成(根据项目情况议定设计周期);

  4.1.7 阶段成果提交A3文本二份。

  4.2 第二阶段:方案设计

  4.2.1 概念设计的进一步完善,与业主再次沟通,使概念构思达成共识,成为并经专家评审最终确定的景观方案;

  4.2.2 深化概念设计,完善表达设计概念的总平面效果图、分析图、分区平面图、总体鸟瞰效果图、重要节点透视效果图;

  4.2.3 总体地形变化处理方案,包括各主要剖、立面图;

  4.2.4 总体植物效果方案;

  4.2.5 方案设计说明;

  4.2.6 景观工程估算书;

  4.2.7 此阶段工作二十个工作日完成(根据项目情况议定设计周期);

  4.2.8 阶段成果提交A3文本二份;

  4.3 第三阶段 初步设计

  4.3.1 依据方案成果与业主、建筑设计院再次沟通,对景观设计方案达成共识,并进行深化方案的初步设计;

  4.3.2 总平面优化,确定最终总平面布置图;

  4.3.3 确定总体竖向设计;

  4.3.4 植物配置及苗木清单;

  4.3.5 主要分区放大平面设计;

  4.3.6 地面铺装形式及材料处理方案;

  4.3.7 景墙、台阶、种植池、步行小径等初步设计;

  4.3.8 喷水池/水景之造型和表面材料设计;

  4.3.9 配套专业前期技术准备;

  4.3.10 小品及设施初步设计;

  4.3.11 景观照明灯具选型;

  4.3.12 绿化浇灌布置方案;

  4.3.13 景观工程概算书;

  4.3.14 此阶段工作二十个工作日完成(根据项目情况议定设计周期);

  4.3.15 阶段成果提交A3文本加(白图)二份;

  4.4 第四阶段 施工图设计

  按国家制定的行业标准进行设计,能完整提供环境景观施工所需要的全部图纸及所应达到可供施工的.设计深度。

  4.4.1 景观设计总平面索引图(标明分区);

  4.4.2 总平面布置图;

  4.4.3 总平面定位图;

  4.4.4 总平面竖向设计图;

  4.4.5 总平面种植设计图及苗木表;

  4.4.6 总平面景观照明、浇灌配置图;

  4.4.7 分区平面布置图;

  4.4.8 分区平面定位图;

  4.4.9 分区放大平面铺装设计图;

  4.4.10 各区重要节点设计详图;

  4.4.11 景观土建专业施工图;

  4.4.13 景观结构专业施工图;

  4.4.14 景观水电专业施工图;

  4.4.15 施工图设计说明;

  4.4.16 此阶段工作周期为二十五个工作日完成(根据项目情况议定设计周期);

  4.4.17 阶段成果提交蓝图八份,可供报批的电子文件一份。

  4.5 第五阶段:施工配合

  4.5.1 在施工图设计完成后,进行施工前设计交底;

  4.5.2 对施工单位选送的主要铺面材料进行确定封样,以确保景观工程按图施工;

  4.5.3 对主要施工节点到现场进行协调(到施工现场配合3-5次或另议);

  4.5.4 协助发包人解决工程施工中出现的技术性问题,解答施工单位有关设计方面问题,负责设计变更;

  4.5.5 参加所有与园林有关的工程验收,签发竣工证明书。

  4.6 若发包人需要增加或修改部分图纸的收费标准:

  4.6.1 鸟瞰效果图:面议;

  4.6.2 局部透视效果图:面议;

  4.6.3 施工图(CAD)A1:500元/张,A2:400元/张,A3:200元/张;

  4.6.4 增加设计文件份数的,由发包人另行按市场价的两倍支付设计文件工本费。

  4.6.5 动画及多****项目:以时间计算,价格面议。

  五、各阶段设计费收取支付比例:

  5.1.1 合同生效后三天内,发包人支付设计费总额的20%给设计人,作为定金(合同结算时,定金抵作设计费)。

  5.1.2 设计人提交方案设计文件后五个工作日内,发包人支付设计费总额的30%给设计人;

  5.1.3 设计人提交初步设计文件后五个工作日内,发包人支付设计费总额的20%给设计人;

  5.1.4 设计人在提交施工图文件后五个工作日内,发包人支付设计费总额的20%给设计人;

  5.1.5 预留10%待工程验收后五个工作日内付清;

  5.1.6 双方委托银行代付代收上述设计费用;

  5.1.7 上述费用支付进度也可以根据具体情况拟定。

  六、设计项目的优先原则

  根据项目的规模大小和业主的经济实力进行实地考察和详细了解后再确定设计项目的先后次序。

  七、以上取费标准可以根据项目的具体情况适当进行调整

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